Jangan lupa setiap guru memiliki IQ yang berbeda beda jangan terlalu melihat kekurangan pengetahuan dan kemampuan mereka tetapi juga lihat batasan mereka, mungkin memang ada guru yang bisa melewati batasan pengetahuan dan kemampuan mereka tetapi ada juga yang tidak bisa, Anak muda sekarang mungkin akan bisa mengupgrade kemampuan pengetahuan mereka saat sudah menjadi guru dengan lebih baik lagi. Tetapi siklus perputaran perbedaan kemampuan itu akan selalu ada.
masalahnya banyak guru sekarang bukanlah yang masuk top Ranking di sekolahnya dulu. akhirnya mereka kesulitan menyerap pengetahuan baru, apalagi menjelaskannya kepada para siswanya. bandingkan dengan era Hindia Belanda dulu. syarat untuk jadi guru, harus ada di ranking 10 besar. dan untuk guru matematika, harus yang masuk top 5 terbaik nilai matematikanya selama sekolah. hasilnya didapat calon guru yang dasarnya sudah cerdas. mudah memahami pengetahuan baru sehingga mudah menjelaskan pada siswanya. di samping itu, untuk menarik minat para siswa cerdas menjadi guru, gaji guru di era Hindia Belanda setara dengan 5x biaya hidup per bulan. bahasa sekarang mungkin: gaji guru di masa itu setara dengan 5x UMR. 🤔 mau tidak pemerintah Indonesia menerapkan cara serupa? misalkan gaji guru minimal kisaran Rp 10 juta untuk darah Jawa Tengah dan Yogyakarta, serta minimal Rp 25 juta untuk daerah Jabodetabek. 🤔 daerah lain di kisaran Rp 15 juta - Rp 20 juta. 🤔
Dulu Aku benci Matematika mungkin karna secara mental dan kematangan Logika ku belum terbentuk, sehingga apapun materi yang disampaikan dulu selalu gak paham sama sekali
Hallo pak, dari dulu saya gak mengenal matematika secara filosofis, secara manfaat dalam kehidupan sehari", bisa di buatkan video full pengantar matematika dan esensi dasar matematika, mungkin supaya yg lain tertarik belajar matematika lebih lanjut.
Baik , saya Ingin bertanya soal cara menentukan range dari fungsi Ini, kalau seperti yang kita ketahui kalau soal cara menentukan range adalah dengan rumus titik puncak suatu grafik fungsi dan pertanyaan saya adalah mengapa kita menggunakan cara Ini dan cara apakah Ini?
setelah saya menonton 3 video anda saya merasakan nostalgia kelas 1 SMA dan semester² awal masa kuliah 😅
Guru guru di SMP dan SMA sudah memberi konsep dasarnya...maka nya mudah memahami penjelasan bapak ini.
Sangat suka dengan penyampaian dan mudah di pahami
Assalamualaikum. Alhamdulillah terima kasih atas ilmunya pak. Semoga bermanfaat untuk kita semua bangsa Indonesia insyaallah aamiin.
Anak-anak pejuang SNBT akan senang melihat video ini 🔥
Teknik mengajar Guru Matematika di Indonesia harus di upgrade kemampuan mengajarnya.. Yakin anak anak bisa jadi juara Matematika di dunia
Bukan hanya teknik, tapi pengetahuan benar benar tervalidasi dengan benar.
Jangan lupa setiap guru memiliki IQ yang berbeda beda jangan terlalu melihat kekurangan pengetahuan dan kemampuan mereka tetapi juga lihat batasan mereka, mungkin memang ada guru yang bisa melewati batasan pengetahuan dan kemampuan mereka tetapi ada juga yang tidak bisa, Anak muda sekarang mungkin akan bisa mengupgrade kemampuan pengetahuan mereka saat sudah menjadi guru dengan lebih baik lagi. Tetapi siklus perputaran perbedaan kemampuan itu akan selalu ada.
masalahnya banyak guru sekarang bukanlah yang masuk top Ranking di sekolahnya dulu. akhirnya mereka kesulitan menyerap pengetahuan baru, apalagi menjelaskannya kepada para siswanya.
bandingkan dengan era Hindia Belanda dulu. syarat untuk jadi guru, harus ada di ranking 10 besar. dan untuk guru matematika, harus yang masuk top 5 terbaik nilai matematikanya selama sekolah. hasilnya didapat calon guru yang dasarnya sudah cerdas. mudah memahami pengetahuan baru sehingga mudah menjelaskan pada siswanya. di samping itu, untuk menarik minat para siswa cerdas menjadi guru, gaji guru di era Hindia Belanda setara dengan 5x biaya hidup per bulan. bahasa sekarang mungkin: gaji guru di masa itu setara dengan 5x UMR. 🤔
mau tidak pemerintah Indonesia menerapkan cara serupa? misalkan gaji guru minimal kisaran Rp 10 juta untuk darah Jawa Tengah dan Yogyakarta, serta minimal Rp 25 juta untuk daerah Jabodetabek. 🤔 daerah lain di kisaran Rp 15 juta - Rp 20 juta. 🤔
Masih ajah bang lu nyari kelemahan guru guru kita ...hadeeh
@@hakeemdj368 ...lol...jd guru klo udh ngelamar kemana-mana mentok...
Dulu Aku benci Matematika mungkin karna secara mental dan kematangan Logika ku belum terbentuk, sehingga apapun materi yang disampaikan dulu selalu gak paham sama sekali
Sedap Bapak ini ngajarinnya
Sepuh dosen ku!! 🤣 😋😋Mantap jiwa!
Keren bangett!!
Hallo pak, dari dulu saya gak mengenal matematika secara filosofis, secara manfaat dalam kehidupan sehari", bisa di buatkan video full pengantar matematika dan esensi dasar matematika, mungkin supaya yg lain tertarik belajar matematika lebih lanjut.
Les Kumon berguna sekali
Tetep nonton sampai selesai walaupun gak paham sama sekali..
😅😅😅😅
Baik , saya Ingin bertanya soal cara menentukan range dari fungsi Ini, kalau seperti yang kita ketahui kalau soal cara menentukan range adalah dengan rumus titik puncak suatu grafik fungsi dan pertanyaan saya adalah mengapa kita menggunakan cara Ini dan cara apakah Ini?
bisa kenalan namanya pak..coba pak bahas ada tidak hubungan sacred geometry didalam kalkulus 1
gak paham,, tp tetep nonton...😁🤣
Pak boleh gak pakai musik biar bisa lebih fokus?
Menurut ku pake musik itu lebih asik kayak lebih hidup videonya, kalo nggak pake musik ngebosenin
Kalo guru ku begini, mungkin ak mencintai matematika dari duli
Request turunan apakah bisa?
itu baris ke 3 kok bisa jadi kaya gitu gimana?
ko bisa jadi 3/4 ? sama itu x nya hilang kemana
Resep
Kok X kuadrat +3/2x = (x+3/4) kuadrat - 2. 3kuadrat/4kuadrat?? Kayanya keliru
udah bner, dipecah aja tuh yg ruas kanan
f(x)=x-4 dan g(x) = 3x + 6. Nilai (gf) (3)
f(x) = x-4
y = x-4
x = y +4
F-¹(y) = y + 4
f-¹(x) = x + 4
g(x) = 3x + 6
y = 3x + 6
3x = y - 6
X = y - 6/3
g-¹(y)= Y - 6/3
g-¹(x)= X - 6/3
(g°f) (x) = f¹ (g'(x))
= f¹ (x - 6/3)
= (x - 6/3) + 4
= (x - 6/3) + 12/3
= x + 6/3
(g°f)-¹ (3) = 3 + 6/3 = 9/3 = 3
Jadi, nilai (gf) (3) = 3
hah 1/8 dari mana infokan yang ngerti
-2 . 3^2/4^2 + 1