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語彙力アップ1300買ってみました!がんばります〜。
おー!頑張ってください😌
ゆうしん先生現在小学校2年生の息子がいます。息子は国語が苦手で、算数の思考力問題になると文が理解できない事などもあります。今更ながら、新4年で中学受験塾に入るまで公文式の国語に通おうか迷っています。小学2年生、秋から公文...というのはどうなのかと思いますが、国語学習に迷走しすぎてどうしたらよいのか迷っております。
音読と用例の大切さに気付きました。大手進学塾のタブレット学習を利用していますが、タブレット内の点数を取る為に学習している感があり、試験の為の語彙学習になっているのか不安がございます。また、小学館の「例解学習類語辞典」について、中受生にあった使い方などがございましたら、タブレット学習と併せユウシン先生のご見解を頂戴できますと幸いです。
コメントありがとうございます❗️1つ目についてですが、タブレット内の点数を取ることが目的になってしまっても良いと思います。大事なのは、言葉を知り使えるようになることです。つまり、タブレット内の点数を取ることが目的になってしまっていても、結果として語彙力がつけば問題ないということです。楽しんで取り組めているのなら問題ないと思いますよ😌2つ目の例解学習類語辞典については、記述を書く際や直す際に、もう少し別の表現がないかというときに用いると、記述に使える語彙力が増えて有効だと思います!参考になりましたら幸いです🙇♂️
@@honnedechuju 腑に落ちました。道具に振り回されていることに気づきました。いつも有益な情報をありがとうございます!
いつも興味深く拝見しています。子供の語彙力、気になっていました。そもそもなのですが我が家の子供たちの語彙力が足りているのかどうかの見分けができません。子供の語彙力が足りていないなぁと先生が感じるときはどのようなときなのでしょうか。我が家の子供たちは小学中学年〜幼児の年齢で、小学生の子供は国語の読解などドリルやテストでは得点はとれます。ただ会話をしていると言い間違え(例えば交通渋滞をつうこう渋滞と入れ替えてしまうなど)が度々あったり、子供っぽさを感じます。「年齢的にこんなものなのかな、無理強いしても。。。」と思う反面、語彙力の問題かなと思うことも。プロの方からの目線を教えていただけると嬉しいです。
コメントありがとうございます!語彙力レベルがもっとも判然とする場面は、「音読」のときです。音読させてみると、適切なタイミングで言葉を切れてなかったり、知らない言葉を誤魔化して読んだりします。そういった言葉は、お子さんにとっては知らない言葉になります。音読をしてみて、正しく読めない単語が多ければ多いほど、語彙力がその文章に対して足りていないということになりますね。また、会話がたどたどしいというのが理由で語彙力不足だと判断することはありません。会話の中で間違えた時は優しく言い直すなどして訂正してあげてください😌語彙力が足りているかは、日々の音読を注意深く聞いてあげてください!
こちらこそお答えいただきありがとうございます!音読なんですね。我が家の子供たちは読書は新聞を読むのが好きで気に入った記事などを読んでくれるので、注意深く聞いていこうとおもいました。わりと読めているきはしますがやはりイントネーションが変だったりするのでそこは多めに見て教えてあげるようにしようとおもいます。
頑張ってください😌
うんうん
語彙力アップ1300買ってみました!がんばります〜。
おー!頑張ってください😌
ゆうしん先生
現在小学校2年生の息子がいます。
息子は国語が苦手で、算数の思考力問題になると文が理解できない事などもあります。
今更ながら、新4年で中学受験塾に入るまで公文式の国語に通おうか迷っています。
小学2年生、秋から公文...というのはどうなのかと思いますが、国語学習に迷走しすぎてどうしたらよいのか迷っております。
音読と用例の大切さに気付きました。
大手進学塾のタブレット学習を利用していますが、
タブレット内の点数を取る為に学習している感があり、
試験の為の語彙学習になっているのか不安がございます。
また、小学館の「例解学習類語辞典」について、
中受生にあった使い方などがございましたら、
タブレット学習と併せユウシン先生のご見解を頂戴できますと幸いです。
コメントありがとうございます❗️
1つ目についてですが、タブレット内の点数を取ることが目的になってしまっても良いと思います。大事なのは、言葉を知り使えるようになることです。つまり、タブレット内の点数を取ることが目的になってしまっていても、結果として語彙力がつけば問題ないということです。楽しんで取り組めているのなら問題ないと思いますよ😌
2つ目の例解学習類語辞典については、記述を書く際や直す際に、もう少し別の表現がないかというときに用いると、記述に使える語彙力が増えて有効だと思います!
参考になりましたら幸いです🙇♂️
@@honnedechuju 腑に落ちました。道具に振り回されていることに気づきました。いつも有益な情報をありがとうございます!
いつも興味深く拝見しています。子供の語彙力、気になっていました。そもそもなのですが我が家の子供たちの語彙力が足りているのかどうかの見分けができません。子供の語彙力が足りていないなぁと先生が感じるときはどのようなときなのでしょうか。我が家の子供たちは小学中学年〜幼児の年齢で、小学生の子供は国語の読解などドリルやテストでは得点はとれます。ただ会話をしていると言い間違え(例えば交通渋滞をつうこう渋滞と入れ替えてしまうなど)が度々あったり、子供っぽさを感じます。「年齢的にこんなものなのかな、無理強いしても。。。」と思う反面、語彙力の問題かなと思うことも。プロの方からの目線を教えていただけると嬉しいです。
コメントありがとうございます!
語彙力レベルがもっとも判然とする場面は、「音読」のときです。
音読させてみると、適切なタイミングで言葉を切れてなかったり、知らない言葉を誤魔化して読んだりします。
そういった言葉は、お子さんにとっては知らない言葉になります。
音読をしてみて、正しく読めない単語が多ければ多いほど、語彙力がその文章に対して足りていないということになりますね。
また、会話がたどたどしいというのが理由で語彙力不足だと判断することはありません。
会話の中で間違えた時は優しく言い直すなどして訂正してあげてください😌
語彙力が足りているかは、日々の音読を注意深く聞いてあげてください!
こちらこそお答えいただきありがとうございます!
音読なんですね。我が家の子供たちは読書は新聞を読むのが好きで気に入った記事などを読んでくれるので、注意深く聞いていこうとおもいました。わりと読めているきはしますがやはりイントネーションが変だったりするのでそこは多めに見て教えてあげるようにしようとおもいます。
頑張ってください😌
うんうん