Il ne parle pas forcément de Jamel mais plutôt il dit : ils vont croire que t'es intelligent ( en calcul ) alors que t'es bête ( en calcul ) " la le gars parlait en calcul et non tout court Ps: même s'il ne parlait pas des calculs il avait raison
@@newboy2008 mec, premier degrés j'avais l'impréssion que tout le monde était finis à la pisse et que personne avait les bases des maths. Tu me redonne foi bro.
@@newboy2008Bah ça ne se voit pas du tout désolé ( et je ne parle pas de toi ) . Mais quand on lis les commentaires UA-cam ou X , on ne se dit pas que tout le monde est allé à l école.
@@newboy2008 Oe bah y'a un mec de ma classe qui est passé par ici et après il arrêtait pas de se la péter devant les profs (on est en première) prcq il savait tout diviser par 5
C'est la methode tracthenberg je crois, il a fait des techniques de calcul rapide avec des grands nombres pendant qu'il était dans un camp de concentration allemand pendant durant 39-45. Ce type est un génie absolue des maths
C'est normal quand tu divises un nombre par 5 c'est comme si tu le multipliait par 1/5 or l'astuce que le mec a donné revient à multiplier le nombre en question par 2/10 et 1/5=2/10. Donc diviser un nombre par 5 revient à le multiplier par 2/10 et le décalage de la virgule vers la gauche c'est à cause du 10 au dénominateur.
Pour ceux qui pensent que la calculatrice ne se trompe jamais : n'oubliez pas que c'est vous qui tapait l'opération sur les touches donc elle ne donne que le résultat de ce que vous tapez donc si on strompe dune touche, le resultat sera faux.
C'est comme pour multiplier par 9 tu multiplie par 10 puis tu enleve du résultat le nombre que tu as multiplié comme 120x9 = 120x10-120= 1080 Marche aussi pour multiplier par 99 suffit de multiplier par 100 et de soustraire le résultat par le nombre que tu as multplier 20×99 = 20×100-20 = 1980 Multiplier par 25 on peu multplier par 100 puis diviser par 4 ( ou diviser par 2 deux fois de suite si ca à l'air plus compliqué pour les grands nombres ) 46×25 = ((46×100)÷2=2300)÷2=1150 Bref avec un peu de connaissance et de logique on trouve pas mal d'astuce soi même
-“Donne moi un chiffre” -donne un nombre… Un chiffre c’est 0, 1, 2, 3… jusqu’à 9. Au dessus, on mets plusieurs chiffres ensemble, ça devient un nombre. Sinon c’est comme demander à quelqu’un une lettre, et it te répond en donnant un mot. Sinon, la technique c’est juste des maths très simples. Multiplier par 2, puis diviser par 10, c’est la même chose que diviser par 5 (10/2=5). Y’a pleins de petites techniques comme ça, surtout pour les divisions. On est généralement meilleurs pour faire des multiplications complexes, donc on remplace une division complexe par une multiplication complexe et une division simple
Alors pas tout à fait, 5 est aussi un nombre. Un chiffre, c'est un symbole, avec lequel on ne peut pas faire de calcul, si tu fais 5+6, c'est bien deux nombres que tu additionnes, pas deux chiffres. Tout comme les mots à une lettre existe, les nombres à un chiffre existe.
perso j'ai beaucoup d'astuce dans ce genre j'ai toujours été friand de calcul car c'est de la logique à l'état pur et puis c'est utile dans la vie de tous les jours d'avoir des astuces et du calcul mentale je m'explique savoir multiplie et divisé par 12 est necessaire car 12 mois dans l'année (charge etc...) ou sinon convertir une dévise dans sa tête rapidement quand t'es en vacance
@@alexandregeoffroy2368 Si ce n'est pas en CE1. Le niveau s'effondre, mais rien ne freine la collation répétée du premier grade universitaire (baccalauréat) à des élèves qui n'ont pas un niveau collège.
Preuve que t'aurais besoin d'être un peu plus instruit, la vidéo ne parle ni de multiplication ni de 5x2=10 mais de division par 5, et jusqu'à preuve du contraire avant de connaître sa technique tu ne savais pas diviser 342 par 5 de tête, maintenant si, alors à partir du moment ou tu as appris quelque chose, oui, c'est instructif, pas de réponses attendues @@RYAD-80 👋
@@lovefifteen15 cette "astuce" est totalement lié au fait que 2*5 fait 10. Preuve que tu n as pas compris la vidéo sinon tu l aurais remarqué. X/5=Y*2/10 X*10=Y*2*5 faut pas avoir besoin d être futé pour s en rendre compte, ce genre de manip est de niveau collège
Super, avec cette magnifique technique (qui consiste à comprendre que 5 = 10/2) , ce youtubeur pourra rivaliser avec un CM1 ! La prochaine fois nous verrons comment distinguer "a" et "à", avec la technique secrète de tenter de remplacer par "avait" !!! Retrouvez mille truc et astuces de l'école primaire dans notre prochain livre, pour ceux qui savent lire.
Pour ceux qui ont pas compris c'est comme multiplier par 5 on fait multiplier par 10 diviser par 2 et la diviser par 5 c'est multiplier par 2 et diviser par 10
Il y a plein de technique de calcul mental pour être rapide... A l'époque, ils comptaient avec des bouliers adition, soustraction, division et multiplication..
Bonne technique, la démonstration est assez facile il suffit de multiplier le chiffre par 2, le diviser par 2 pour équilibrer, avec le 5 ça fait 10 d’où le décalage de la virgule.
Petite démonstration du théorème : Soit n un entier, 2n/10=n/5. Eh oui 2/10=1/5. (Décaler la virgule a droite revient a diviser par 10) Mais pas mal l'astuce aha.
Ça vient du fait que 5=10/2. Je suis en étude de maths et franchement c’est calculable sans même cette technique. Il suffit de savoir que 1/5=0,2 et de se ramener à une valeur connue de la table de 5. Par exemple 67 je sais que c’est 13x5 +2. Donc ça fait 13 +2/5 donc 13+2x0,2=13,4. Il faut seulement avoir un minimum d’habitude et ma méthode est alors bien plus rapide que la sienne (sauf pour les nombres vraiment très grands, genre à 4 chiffres ou plus)
Ta méthode est pas mal mais sur des petits chiffres je pense que simplement divisée par 10 puis fois 2 peut gagner du temps. Après c'est des habitudes et adaptées en fonction du chiffre. Par exemple, l'exemple du 147 de la vidéo, il fait x2 puis /10. Perso j'aurai plus fait l'inverse. C'est souvent plus simple de ramener directement à un plus petit chiffre. 147 => 14,7 et on voit direct 29,4. Exemple : 1828 => 182,8 => 365,6. C'est surtout une question de préférence de méthodes en général.
Et pour ton exemple pour le coup j'aurai fait 67 a 6.7 puis fois 2. Apres si tu connais tes tables par cœur même jusqu'à 13 et plus, ta méthode est équivalente
La technique inverse est bien plus simple et t'es censé l'apprendre en primaire. Tu divises d'abord par 10, trés simple suffit de décaler la virgule d'un chiffre (Exemple: 5886 ÷ 10 = 588,6) Ensuite tu multiplies par 2 et c'est bon.
Tu fais x2 et après tu fais ÷10 Donc ça fait ÷5 Il n’y a rien d’incroyable là dedans Il en existe plein de techniques comme pour calculer vite : Par exemple faire : 43x37=1591 64x56=3584 31x29=899 J’ai utilisé la même méthode pour les 3 essayez de deviner comment j’ai fait Difficulté : 2nde (PS si je propose ce genre de truc c’est juste parce que j’ai envie de devenir prof et ça me fait kiffer d’apprendre des trucs)
Non mais de ouf j'ai l'impression que y'a que des teubés ici, (A+B)(A-B), une technique que tout le monde oublié mais bien utile, moi aussi je l'avais oublié et je m'en étais rendu compte en m'amusant à faire 10x10, 9x11, 8x12, et en comprenant le pattern.
j'en ai une bien. un pourcentage te semble difficile ? inverse les chiffres. 18% de 150 ca fait combien? tu fait 150%de 18 du coup tu sais que c'est 18(100%) plus sa moitié (50%) 18+9=27. 18% de 150 ca fait 27. si le deuxième chiffre est prenable c'est efficace. 27% de 1354 par exemple bah ca marche pas parce que y'a aucun chiffre facile.
Aussi pour multiplier par 5 du divisent par deux par exemple 99×5 ( 90÷2=45 9÷2=4,5 45+4,5=49,5)on enlèvent la virgule égal 495 autres exemple 120×5 = (120÷2=60,0 ) (on est obligé de mettre la virgule même si c'est un 0 du inutile ) du coup on enlèvent la virgule et sa fait 600 vérifier si vous voulez
@@arpagob.5099 "dissocier, associer", ça pour moi, c'est inconnu, alors que je suis aller jusqu'a fin BAC pro (TEB option EE [Technicien d'Etude du Bâtiment option Etude & Economie] pour ceux qui doutent)
Il y a quoi à vérifier, il multiplie par 2 puis divise par 10, évidemment que c'est pareil que diviser par 5, ça fait même peur que des gens aient besoin d'une calculette pour vérifier ça.
Diviser par 5 revient à multiplier par 1/5 hors 2/10 = 1/5. Donc multiplier par 2 puis multiplier par 1/10 (->multiplier par 2 puis diviser par 10) ça revient a multiplier par 1/5 (->diviser par 5)
Le frere il m’a enfin appris les divisions . Toute ma scolarité j’ai bloqué sur sa , et le gas est même pas prof et il l’explique bien . Chapeau . Il pouvait pas dire ça le prof comme quand tu fait multiplication et que tu recule la virgule , un truc simple je l’ai jamais compris , et lui en 2/2 re bravo .
Juste pour faire mon intéressant, arrêter de dire "chiffre" quand vous voulez dire "nombre". Un chiffre c'est le symbole (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 pour la base 10), comme si c'était une lettre. Un nombre c'est la "valeur". Donc 147 n'est pas un chiffre, c'est un nombre qui s'écrit avec 3 chiffres, le 1, le 4 et le 7.
@benoitchauche1775 Oui, par exemple 5 peut être soit un chiffre soit un nombre. C'est un peu comme les lettres et les mots, même si c'est peu commun les mots d'une seule lettre^^ (la commune "Y" en France est un exemple ou "a" en anglais qui signifie "un") Donc 5 peut être utilisé comme un nombre. Mais 13 ne sera pas un chiffre! En tout cas c'est comment je le comprends^^
@@csanad28 J'ai appris ça avant que tiktok ou UA-cam existe #boomer Mais cherche "chiffre" sur Wikipédia ou simplement "difference chiffre et nombre" sur Google. Apres l'usage est roi, donc si beaucoup de gens font "faux", ça devient accepté.
29000+29000=58000 473+473=946 29473+29473=58000+946=58946 On divise par 10, soit 5894,6. (J'ai fait de tête donc c'est possible qu'il y ait des erreurs de calcul mental). Comme quoi avec une bonne méthode on peut tout faire que ce soit un nombre docile ou un peu plus énervé.
ça y est il fait une rediff de live il trouve un extrait drôle et fait des vues et gagne donc potentiellement de l'argent. C'est con mais c'est la société actuelle. Et désolé mais si, tu es aigri. @@johnbrasu2799
Voila la formule : Prenons 147/5. On a que : 147/5 = (2×147)/(2×5) soit : (2×147)/10. Or diviser par 10 revient a ajouter une virgule avant le chiffre des unités. C'est pr ca que son truc marche. Tu prends ta fraction et t'effectues ×2 en haut et en bas
Non, mais c'est une technique de base, ça fait peur que les gens découvre ça comme si c''était une technique de malade. Enchainer 2 opératioons facile pour en faire une moins facile à faire de tête, ça n'a rien de révolutionnaire, c'est la même technique que diviser 2 fois par 2 pour diviser par 4.
Le "Alors que t'es bête" à la fin était tellement gratuit XD
😂
Il ne parle pas forcément de Jamel mais plutôt il dit : ils vont croire que t'es intelligent ( en calcul ) alors que t'es bête ( en calcul ) " la le gars parlait en calcul et non tout court
Ps: même s'il ne parlait pas des calculs il avait raison
EKIP
"Tu comprend ?" Il le prend pour un con jusqu'au bout 😂
Je dormirais moins bête ce soir 👍
Pour ceux qui ont pas compris, diviser par 5 revient simplement à multiplier par 2 puis diviser par 10.
Ba oui 🤣🤣
On a tous été à l école tkt
@@newboy2008 mec, premier degrés j'avais l'impréssion que tout le monde était finis à la pisse et que personne avait les bases des maths. Tu me redonne foi bro.
@@newboy2008Bah ça ne se voit pas du tout désolé ( et je ne parle pas de toi ) . Mais quand on lis les commentaires UA-cam ou X , on ne se dit pas que tout le monde est allé à l école.
@@newboy2008 Oe bah y'a un mec de ma classe qui est passé par ici et après il arrêtait pas de se la péter devant les profs (on est en première) prcq il savait tout diviser par 5
"Alors que t'es bête" ça m'a tuer😂😂😂
C'est la methode tracthenberg je crois, il a fait des techniques de calcul rapide avec des grands nombres pendant qu'il était dans un camp de concentration allemand pendant durant 39-45. Ce type est un génie absolue des maths
Tqnt Ue c est pas dans un israélien
Jsp
Le rapport ?
@@Piscosourd toi t'es pas futé
@@golgote1352Israëlien ?
Entre 39 et 45 ?? J'en connais un qui a séché les cours d'histoire...
Le chômage vient de baisser maintenant qu'on connaît cette technique 😂
Le retour du plein emploi
Le chômage t’es payer
Oui tu le divise par 5 😅😂
Malgré ça ils y en as qui savent pas compter les additions mdrrr
😂😂😂
En fait il fait juste x2 puis ÷10 qui revient bien à ÷ par 5, il existe pleins de techniques comme celle là il suffit juste de s'y intéresser
Même pas de s'y intéresser ça fait un peu peur honnêtement de voir que y'en a qui trouvent pas eux-mêmes
GG
@@c_lele3432 Qu'est ce que j'en ai à foutre de diviser par cinq moi ?
@@Greeneetchlaisse il veut prouver chp quoi lui 😂
@@c_lele3432tu a rien vu alors . Ça faisait peur quand Nicola testla avait fait marcher son mini bateau téléguidé vers 1900
Le " Alors que t bête " sa ma fumé 😂😂😂
La tête de ouam il m’a appris quelques choses 😂😂😂😂😂
Je ne m'attendais pas à "ben tu prends la calculatrice"
Grave 😂😂
“alors que t bete tu comprends ?”
MDRR
Il peut pas comprendre puisque qu'il est bête
C'est normal quand tu divises un nombre par 5 c'est comme si tu le multipliait par 1/5 or l'astuce que le mec a donné revient à multiplier le nombre en question par 2/10 et 1/5=2/10. Donc diviser un nombre par 5 revient à le multiplier par 2/10 et le décalage de la virgule vers la gauche c'est à cause du 10 au dénominateur.
Oui mais il veut dire que c’est plus simple à comprendre c’est juste ça
Pour ceux qui pensent que la calculatrice ne se trompe jamais : n'oubliez pas que c'est vous qui tapait l'opération sur les touches donc elle ne donne que le résultat de ce que vous tapez donc si on strompe dune touche, le resultat sera faux.
C'est comme pour multiplier par 9 tu multiplie par 10 puis tu enleve du résultat le nombre que tu as multiplié comme 120x9 = 120x10-120= 1080
Marche aussi pour multiplier par 99 suffit de multiplier par 100 et de soustraire le résultat par le nombre que tu as multplier
20×99 = 20×100-20 = 1980
Multiplier par 25 on peu multplier par 100 puis diviser par 4 ( ou diviser par 2 deux fois de suite si ca à l'air plus compliqué pour les grands nombres ) 46×25 = ((46×100)÷2=2300)÷2=1150
Bref avec un peu de connaissance et de logique on trouve pas mal d'astuce soi même
Ah bah oui c vraie
Mdrr sa façon de parler elle est magnifique 💪🏼😂
Ça fait plaisir de voir des choses intéressantes et intelligentes sur UA-cam. Ce n'est pas si fréquent. 💪🏻
Ça marche facilement, c'est l'essentiel 👏🏽
Aïe balle perdu pour Jamel à la fin 👀
C mon emote favoris uwu
@@BullX_io de clash royal 🤣 mdr
Est ce qu'il a tort après ? 😅
@@serignetall2800 oui il assume il est bête juste le gars il a reconnu qu’il était bête
-“Donne moi un chiffre”
-donne un nombre…
Un chiffre c’est 0, 1, 2, 3… jusqu’à 9. Au dessus, on mets plusieurs chiffres ensemble, ça devient un nombre. Sinon c’est comme demander à quelqu’un une lettre, et it te répond en donnant un mot.
Sinon, la technique c’est juste des maths très simples. Multiplier par 2, puis diviser par 10, c’est la même chose que diviser par 5 (10/2=5). Y’a pleins de petites techniques comme ça, surtout pour les divisions. On est généralement meilleurs pour faire des multiplications complexes, donc on remplace une division complexe par une multiplication complexe et une division simple
Alors pas tout à fait, 5 est aussi un nombre.
Un chiffre, c'est un symbole, avec lequel on ne peut pas faire de calcul, si tu fais 5+6, c'est bien deux nombres que tu additionnes, pas deux chiffres.
Tout comme les mots à une lettre existe, les nombres à un chiffre existe.
Les chiffres sont des nombres
Mais frérot fais pas le mec à reprendre les définitions qd tu sais toi même pas ce qu’est un nombre
Mais c'est un génie !!!! Merci beaucoup pour l'astuce
Oh merci tu m'a appris quelque chose merci
Purée quels génies ces gens. Je me serais jamais douté que 1/5 valait 2/10 ! 😅
Incroyable ... tu vois qu'à ce niveau là, une division d'un gamin de 12 ans ressemble à de la magie ... :D
On leur dit que l'eau ça mouille ?
Tu suivais en maths au collège non ?
Tu sors s'il te plaît tu n'as pas le profil pour les shorts !
@@philval8390 pardon monsieur, je sors. Mais ce sont ces algorithmes 😞
CA VAUT AUSSI 4/20, 8/40,16/80...
petite explication mathématique :
x/5 = 2x/10
voilà ! aussi simple que ça, multiplier le nombre par deux et décaler la virgule (diviser par 10)
rien compris
@@SpaceFanAstronomy123 :')
Préféré l autre technique
@@GUMBALLERIGOLO_UA-cammais c'est la même, un nombre/5=un nombre * 2 /10
@@koukikrak6467 je sais
"Alors que t'es bête" mdrr c'était pour le tué
perso j'ai beaucoup d'astuce dans ce genre
j'ai toujours été friand de calcul car c'est de la logique à l'état pur
et puis c'est utile dans la vie de tous les jours d'avoir des astuces et du calcul mentale
je m'explique savoir multiplie et divisé par 12 est necessaire car 12 mois dans l'année (charge etc...)
ou sinon convertir une dévise dans sa tête rapidement quand t'es en vacance
Le mec il croit qu'il a trouvé un truc incroyable😂
bcp de gens même énormément de gens ne savent pas c'est petites astuce de calcule ^^
J’espère que tu le savais ducoup ? 😜
@@hitkicks On a tous des méthodes évidentes, pour s'éviter de calculs chiants.
@@Protaihus Tout le monde est censé connaître ça....
srx ? nan je pense pas tu sais x)@@luxraider5384
Nos chômeurs ont du talent
🤩 Ça va tellement jamais me servir, merci infiniment de se pure gain de temps 🤩🤩
" Alors que t'es bête " il m'a fumé 😂😂
Ce qui me choque est que ce ne soit pas connu de tous.
J'avoue ils sont tous giga impressioné dans les commentaires alors que c'est du niveau cm2-6eme
@@alexandregeoffroy2368 Si ce n'est pas en CE1. Le niveau s'effondre, mais rien ne freine la collation répétée du premier grade universitaire (baccalauréat) à des élèves qui n'ont pas un niveau collège.
Oui moi aussi
De mon temps on apprenait ca en maternelle et les equa diff en primaire. Le niveau actuel fait peur
@@eglvoland4162oui oui ça fait 10 000 ans que le niveau s'effondre on a compris à force
Instructif, drôle, pas besoin de plus
"instructif" ah franchement cette vidéo m'a sauvé la vie je ne savais pas que 5 x 2 = 10
Preuve que t'aurais besoin d'être un peu plus instruit, la vidéo ne parle ni de multiplication ni de 5x2=10 mais de division par 5, et jusqu'à preuve du contraire avant de connaître sa technique tu ne savais pas diviser 342 par 5 de tête, maintenant si, alors à partir du moment ou tu as appris quelque chose, oui, c'est instructif, pas de réponses attendues @@RYAD-80 👋
@@lovefifteen15t es pas le couteau le plus aiguisé du tiroir
@@katsushito3136 outre le fait que vous êtes terriblement gênant avec cette expression vas y dis moi ce qui ne va pas ?
@@lovefifteen15 cette "astuce" est totalement lié au fait que 2*5 fait 10. Preuve que tu n as pas compris la vidéo sinon tu l aurais remarqué. X/5=Y*2/10
X*10=Y*2*5 faut pas avoir besoin d être futé pour s en rendre compte, ce genre de manip est de niveau collège
Merci pour l’astuce 😊
Le 'tu comprend' de la fin est encore plus épique
Super, avec cette magnifique technique (qui consiste à comprendre que 5 = 10/2) , ce youtubeur pourra rivaliser avec un CM1 !
La prochaine fois nous verrons comment distinguer "a" et "à", avec la technique secrète de tenter de remplacer par "avait" !!!
Retrouvez mille truc et astuces de l'école primaire dans notre prochain livre, pour ceux qui savent lire.
No joke c'est une super technique 😂
Pour ceux qui ont pas compris c'est comme multiplier par 5 on fait multiplier par 10 diviser par 2 et la diviser par 5 c'est multiplier par 2 et diviser par 10
Ptdr la balle perdue à la fin
C'est pas uniquement le "Alors que t'es bête" qui me fait rire mais surtout le "Tu comprends ?" 😂😂😂 Super technique en tout cas, merci 👌🏾
"Super technique" merci de m'avoir fait apprendre que 5 x 2 = 10 😂😂😂😂😂
Trop fort en plus votre truc captivant de la voiture là ça marche trop bien sans ça j aurai clairement pas terminé la vidéo
Il a résolue tt mes cours de math en une vidéo
Il manque les divisions des autres nombres
wow c'est vraiment incroyable comme technique c'est du jamais vu dans le monde entier !
Mdrrrrrr N / 5 = N x 2 / 10 c'est très intelligent comme technique hein même Einstein aurait pas pensé lol
@@RYAD-80 je t'offre un t shirt team premier degré ?
@@RYAD-80le sens du sarcasme est une forme d'intelligence.
À 30 ans, il a enfin le niveau CM2😅
T’es un killer Lol😂😂😂
Il a pas 30 ans mais 22 ans
Mais presque tout le monde le savait pas…
Je te mais une claque la majorité ne connaissent pas ses techniques
Il y a plein de technique de calcul mental pour être rapide... A l'époque, ils comptaient avec des bouliers adition, soustraction, division et multiplication..
Tu multiplie par 2 et tu divise par 10. Ca marche aussi dans le sens inverse : tu divise par 10 et tu multiplie le résultat par 2.
Pour une fois qu'il y a quelqu'un d'intelligent 😂
nan vrm pas
Pour une fois qu'il y a quelqu'un de normal plutot....
N / 5 = N x 2 /10 y'a rien d'intelligent c'est des maths de puceau lol
@@RYAD-80😂
"Ils vont croire que t'es super intelligent, alors que t'es bête" 😂😂😂😂
Merci car ça m’aide beaucoup pour la vie et j’arrive à impressionné ma famille ❤
Bonne technique, la démonstration est assez facile il suffit de multiplier le chiffre par 2, le diviser par 2 pour équilibrer, avec le 5 ça fait 10 d’où le décalage de la virgule.
Ptdrrrr sa dernière phrase 😭😭😭 nah il est fort
Même mon prof il aurait jamais dit ça.
Le mec est en train de discuter oklm de maths pendant qu’il commet une dinguerie dans le jeu
Le circuit qu'il roule est un Press Forward: tout ce qu'il a a faire est d'appuyer sur l'accélérateur, le reste se fait tout seul
@@philippeklein7876 aah ok merci
Lv mrc au monsieur j’ai une évaluation sur ça mardi en math il vient de m’apprendre quelque chose
C'est le programme de 5e 😂😂
Petite démonstration du théorème :
Soit n un entier, 2n/10=n/5.
Eh oui 2/10=1/5. (Décaler la virgule a droite revient a diviser par 10)
Mais pas mal l'astuce aha.
POV : les exercices de maths les plus durs en CM2
Tu dit sa au prof il/elle dit t'es une IA😂
Ça vient du fait que 5=10/2. Je suis en étude de maths et franchement c’est calculable sans même cette technique. Il suffit de savoir que 1/5=0,2 et de se ramener à une valeur connue de la table de 5. Par exemple 67 je sais que c’est 13x5 +2. Donc ça fait 13 +2/5 donc 13+2x0,2=13,4. Il faut seulement avoir un minimum d’habitude et ma méthode est alors bien plus rapide que la sienne (sauf pour les nombres vraiment très grands, genre à 4 chiffres ou plus)
Ta méthode est pas mal mais sur des petits chiffres je pense que simplement divisée par 10 puis fois 2 peut gagner du temps. Après c'est des habitudes et adaptées en fonction du chiffre. Par exemple, l'exemple du 147 de la vidéo, il fait x2 puis /10. Perso j'aurai plus fait l'inverse. C'est souvent plus simple de ramener directement à un plus petit chiffre. 147 => 14,7 et on voit direct 29,4. Exemple : 1828 => 182,8 => 365,6. C'est surtout une question de préférence de méthodes en général.
Et pour ton exemple pour le coup j'aurai fait 67 a 6.7 puis fois 2. Apres si tu connais tes tables par cœur même jusqu'à 13 et plus, ta méthode est équivalente
J'ai rien compris à ta technique
on comprend rien, donc s a technique est largement plus facile a connaitre ... tu rend fou y'a trop de detail on est pas tous en étude de math
en effet t’es vraiment en études de prof de math 😂😂
Big up à mes potes qui ont dit ça à notre prof de maths 😂 je sais mm plus comment elle a réagi mdrrr
Ho le "Alors que t’es bête" ma tuer de rire 😂😂
La technique inverse est bien plus simple et t'es censé l'apprendre en primaire.
Tu divises d'abord par 10, trés simple suffit de décaler la virgule d'un chiffre
(Exemple: 5886 ÷ 10 = 588,6)
Ensuite tu multiplies par 2 et c'est bon.
Comme celui avec les règles de 11 , il suffit d’additionner les nombres, exemple: 11x 36 = 3+6 et tu le rajoute entre les 2 donc sa fait 396.
11 × 47 ? 😅
4 11 7 du coup 517
Tu fais x2 et après tu fais ÷10
Donc ça fait ÷5
Il n’y a rien d’incroyable là dedans
Il en existe plein de techniques comme pour calculer vite :
Par exemple faire :
43x37=1591
64x56=3584
31x29=899
J’ai utilisé la même méthode pour les 3 essayez de deviner comment j’ai fait
Difficulté : 2nde
(PS si je propose ce genre de truc c’est juste parce que j’ai envie de devenir prof et ça me fait kiffer d’apprendre des trucs)
Non mais de ouf j'ai l'impression que y'a que des teubés ici,
(A+B)(A-B), une technique que tout le monde oublié mais bien utile, moi aussi je l'avais oublié et je m'en étais rendu compte en m'amusant à faire 10x10, 9x11, 8x12, et en comprenant le pattern.
Le subterfuge est presk parfait 😂😂😂
Masterclass de ouf frero
Wow c’est une trop bonne astuce 😂
😹😹😹😹😹😹😹😹😹 "alors que t'es bête"
j'en ai une bien.
un pourcentage te semble difficile ?
inverse les chiffres.
18% de 150 ca fait combien?
tu fait 150%de 18
du coup tu sais que c'est 18(100%) plus sa moitié (50%) 18+9=27.
18% de 150 ca fait 27.
si le deuxième chiffre est prenable c'est efficace.
27% de 1354 par exemple bah ca marche pas parce que y'a aucun chiffre facile.
N'est pas un nombre facile ça veut dire Par ce que la moitié de 27 n'est pas un nombre entier ?
On l'a fait au prof XD il en reviens pas 😂😂
Incroyable la technique ❤
jvais passer de 6/20 à 60/20 en maths mtn 😂😂
Il y a encore plus facile
😂
« ta copine, ta maman ou quelque chose » 🤣🤣🤣
Hyper honnête le gars 😂
Aussi pour multiplier par 5 du divisent par deux par exemple 99×5 ( 90÷2=45 9÷2=4,5 45+4,5=49,5)on enlèvent la virgule égal 495 autres exemple 120×5 = (120÷2=60,0 ) (on est obligé de mettre la virgule même si c'est un 0 du inutile ) du coup on enlèvent la virgule et sa fait 600 vérifier si vous voulez
Ou sinon *10/2
Blc
Merci pour la technique 👍
Plus simple de faire x10 /2 nan?
Pour une fois que c’est constructif et grave sérieux
Wouah 5 = 10 / 2 c'est vraiment constructif hein
@@RYAD-80nah mais ça c'est facile, c'est surtout utile pour les gros chiffres cette astuce.
OMG merci trop ❤❤❤ sa marche vraiment le pire 😊😊😊
Purée, on apprend ça en sixième, il faudrait écouter de temps en temps.
Après il est débile, je crois pas qu'il soit allé au-delà de l'école maternelle
chui dacord
J'ai pas souvenir qu'on m'ait appris ça, vous êtes fous vous, calmez-vous.
@@titefloflor38
Soustraire, multiplier, diviser, dissocier, associer. Le tout est géré à partir de la sixième.
@@arpagob.5099 "dissocier, associer", ça pour moi, c'est inconnu, alors que je suis aller jusqu'a fin BAC pro (TEB option EE [Technicien d'Etude du Bâtiment option Etude & Economie] pour ceux qui doutent)
A 30 ans, ils sont enfin prêts pour aller à l'école.
Ils ?
"alors que tes bêtes" sa ma fumer😂😂
Le gas est trop fort 😮😮😮
Team ce qui sont allez chercher une calculette pour vérifier 😅😂
Il y a quoi à vérifier, il multiplie par 2 puis divise par 10, évidemment que c'est pareil que diviser par 5, ça fait même peur que des gens aient besoin d'une calculette pour vérifier ça.
Le jeu est plus choquant que cette technique qu'on connais en général depuis le ce2😂
Jamais appris sa en cours
@@zakmendez5916 t'as jamais essayer en apprennent tes tables de trouver des astuces pour que ça soit simple ?
Si c'était le cas, les élèves qui arrivent en 6e aujourd'hui ne seraient pas aussi nul
On a pas eu le même CE2
@@okamitsu7930non
Diviser par 5 revient à multiplier par 1/5 hors 2/10 = 1/5. Donc multiplier par 2 puis multiplier par 1/10 (->multiplier par 2 puis diviser par 10) ça revient a multiplier par 1/5 (->diviser par 5)
Le frere il m’a enfin appris les divisions . Toute ma scolarité j’ai bloqué sur sa , et le gas est même pas prof et il l’explique bien . Chapeau . Il pouvait pas dire ça le prof comme quand tu fait multiplication et que tu recule la virgule , un truc simple je l’ai jamais compris , et lui en 2/2 re bravo .
Juste pour faire mon intéressant, arrêter de dire "chiffre" quand vous voulez dire "nombre".
Un chiffre c'est le symbole (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 pour la base 10), comme si c'était une lettre.
Un nombre c'est la "valeur".
Donc 147 n'est pas un chiffre, c'est un nombre qui s'écrit avec 3 chiffres, le 1, le 4 et le 7.
Mais est-ce qu’il peut y avoir des nombres d’un seul chiffre ?
@benoitchauche1775 Oui, par exemple 5 peut être soit un chiffre soit un nombre.
C'est un peu comme les lettres et les mots, même si c'est peu commun les mots d'une seule lettre^^ (la commune "Y" en France est un exemple ou "a" en anglais qui signifie "un")
Donc 5 peut être utilisé comme un nombre. Mais 13 ne sera pas un chiffre!
En tout cas c'est comment je le comprends^^
*Et 7, par exemple, est un nombre qui s'écrit avec un chiffre.
@@bleiusbleu6813oui
@@csanad28 J'ai appris ça avant que tiktok ou UA-cam existe #boomer
Mais cherche "chiffre" sur Wikipédia ou simplement "difference chiffre et nombre" sur Google.
Apres l'usage est roi, donc si beaucoup de gens font "faux", ça devient accepté.
Avec 29473 maintenant ? 🤔
29000+29000=58000
473+473=946
29473+29473=58000+946=58946
On divise par 10, soit 5894,6.
(J'ai fait de tête donc c'est possible qu'il y ait des erreurs de calcul mental).
Comme quoi avec une bonne méthode on peut tout faire que ce soit un nombre docile ou un peu plus énervé.
On dormira moins con du coup 👍🏼👍🏼👍🏼
Franchement c’est un génie le gars qui intervient 👌
L’intelligence ce n’est pas de résoudre des problèmes complexes, mais plutôt de rendre simple quelque chose de complexe 🤷🏽♂️
Bien dit
Le niveau en 2023 en une vidéo. Idiocratie.
ça fait peur...
ça va l'aigri ? c'est de l'humour au cas où...
@@VinSaneBs1418 T’as le droit d’avoir des fonctionnements cognitifs ne te permettant que d’avoir ce niveau d’humour. Mais je ne suis pas aigri.
ça y est il fait une rediff de live il trouve un extrait drôle et fait des vues et gagne donc potentiellement de l'argent. C'est con mais c'est la société actuelle. Et désolé mais si, tu es aigri. @@johnbrasu2799
@@johnbrasu2799tes triste dans la vie freroo cest tout vas t faire un petit restau sort un peut de chez toi
GG le gas et trop fort
"Alors t'es bête " wsh 🤣 🤣
Putain on est mal barré, on regresse de ouf
J'me crois intelligent maintenant 😂
J'm'attendais a une dinguerie mais on vient de prêcher un converti depuis le CP ptdrrr
Voila la formule :
Prenons 147/5. On a que : 147/5 = (2×147)/(2×5) soit : (2×147)/10. Or diviser par 10 revient a ajouter une virgule avant le chiffre des unités. C'est pr ca que son truc marche. Tu prends ta fraction et t'effectues ×2 en haut et en bas
Team qui a déjà vu ça en maths
👇
Jamais wsh sais quoi ton école 😂
Persone na vue ca mais en vrai le truc qu'il a fait c facile en gros c : x*2/10 c la meme chose que x/5
C'est parce que diviser par 5 c'est comme multiplier par 1/5, soit 0.2
Toi t’as rien compris au maths, continue d’aller au collège
@@aztrowlive7811 Toi non plus on dirait. Car il a raison.
@@silverwater211 J'ai jamais dit que c'est faux, c'est juste pas du tout la raison pour laquelle la technique utilisée dans la vidéo fonctionne.
@@aztrowlive7811 le gars du vidéo multiplie par 2/10 comme le gars dit ici.
@@silverwater211 Je suis d'accord avec toi, mais il n'a pas exprimé ça dans son commentaire, qui n'était donc pas pertinent.
Le 'alor que tes bête' est magique 😂
Merci sa marche vraiment
Juré ça marche cet homme devrait être prof avec des trucs comme ça nos élèves seraient 1000 fois plus efficace.
Il a leak la technique que j'utilisais depuis tout petit et que m'a appris mon père je suis dégoûté
Non, mais c'est une technique de base, ça fait peur que les gens découvre ça comme si c''était une technique de malade.
Enchainer 2 opératioons facile pour en faire une moins facile à faire de tête, ça n'a rien de révolutionnaire, c'est la même technique que diviser 2 fois par 2 pour diviser par 4.
waou incroyable diviser par 5 , c'est la moitié de diviser par 10... j'en reviens pas dis donc, le mec merite le prix nobel