Ahoj Tome, moc dobré video a líbí se mi, že děláš typy videa na příjimací zkoušky. Děkuji za vysvětlení. Letos mě to čeká a přeju všem, které to letos také čeká, hodně štěstí ! Zvládneme to !
Jesus, tenhle rok píšu přijímačky a teda fakt se toho bojím. Rovnice, lomené výrazy, vzorce atp. mi jdou, co mi teda absolutně nejde, jsou slovní úlohy a rýsování. Nevím, asi prostě nemám to logicko-matematický myšlení xd jinak super video, snad mi to pomůže.
Off topic Mě stejně fascinuje jak se ti tam poflakuje ta houba na tý tabuli aby si mohl " vyzmizíkovat " tu popsanou část tabule, ale stejně se ohneš pro utěrku ( která je btw furt stejná jak tak koukám skrze všechny tvé videa :D ). Btw jestli ti ta houba nefunguje tak jí vyper v technickým benzínu / izoprophanolu a bude ti stírat zase jak nová :D Jinak big up k videím, cenním každýho kdo pomáhá svou vlastní vůlí :-)
Děkuji za video, jelikož už vím proč jsem měl v některých rovnicích chyby 😬 vynásobil jsem vždycky celou tu rovnici😕 jinak se chci zeptat jestli na přímačkách vyžadují i zkoušku ?
Zdravím, mám dotaz, pokud je v přijímačkách rovnice a máme psát i postup řešení, tak máme výsledek poté 2x podtrhnout? Nebude mít pak ten počítač, co kontroluje výsledky, s tím problém? (Že by třeba to nepřečetl..) Děkuji.
Rovnice nekontroluje počítač, ale člověk. Počítač kontroluje pouze otázky, kde se vybírá z možností ano/ne nebo ABCDE. Nicméně i člověk něco nemusí přečíst a pak (zbytečné a nepříjemné) dohadování bude na tobě. T.
Ahoj, když jsem tu rovnici nevynásobil ale počítal normálně tak mi vyšlo x= -1,4 ale dle výsledků to má být -2 i když mi kalkulačka i zkouška vyšla spravně že to je -1,4 tak teď jsem trochu zmaten
Tak tam máš někde chybu, výsledek musí být samozřejmě stejný, ať to počítáš tak nebo tak. Když si rovnici nevynásobíš, tak dostaneš: 0,6-1x+0,4x=x+3,8 /(x si dám na jednu stranu, čísla na druhou stranu) -1x+0,4x-x=3,8-0,6 /(sečtu/odečtu) -1,6x=3,2 /(3,2 vydělím (-1,6)) x=-2
@@buttersss8025 Trochu v tom plavu ale pokud mi vyjde -x = jakékoliv číslo, tak to mínus mám dávat k tomu číslu? a taky pokud mi vyjde číslo = X mohu to prohodit jako x = číslo?
@@DavidCarbash Výsledek "x=6" a "6=x" je totožný, ale je ve zvyku psát na závěr právě výsledek ve tvaru "neznámá=číslo", což bych ti pro jistotu doporučoval. A pokud máš u neznámé mínus, tak celou rovnici pronásobíš mínus jedničkou např. -x=-6 x=6 nebo třeba -x=6 x=-6
Oni ti to asi uznají, ale proč to dělat. Matematika není o přesouvání věcí - toto řeší logistika. Lepší je si řádně uvědomit, co provádíš, proč a jak to provídáš. T.
Tak ono to můžeš vynásobit jakýmkoliv nenulovým číslem(klidně i 1), jen jde o to, aby se ti zjednodušil tvůj počet. (Násobení obou stran rovnice stejným nenulovým číslem je ekvivalentní úprava. Tedy úprava, která ti nezmění rovnost( nebo hodnotu neznáme)). A kdyby ti nevyšla 0, tak to vadí, jelikož to v tomto příkladu by to nebyl správný výsledek, a někde jsi musela udělat chybu.
Dneska jsem byla na přijímačkách nanečisto z matiky. Podle klíče mám okolo 15 bodů, přitom jsem se učila už někdy od listopadu. Všechno chápu, ale asi to bylo tím stresem, nebo jinak fakt nevím. :( Jsem z toho dost zklamaná..
Neřeš to.. Ten stres z toho je šílenej, ale reálně si projdi ty minulý cermat testy z minulých let, budeš v klidu.. taky mě to čeká, ale fr se nesmíme bát, jinak to nemáme šanci dát :D
Zítra jdu taky dělat přijmačky nanečisto, připravuji se taky už dlouho, ale strašně se stresuju. Buď v klidu, do dubna je ještě času dost určitě to vytáhneš na více bodů!
Jestli správně chápu, tak chtějí postup řešení. Vynásobení 12 není špatné, spíše to jen zbytečně zvyšuje hodnotu všech členů. Ovšem výsledek to nezmění. Dojde se k tomu, že nenulový nasobek y (například 29451*y=0), a tedy že y=0, což je výsledek. Dle klíče, se dostane pouze 1 bod ze 2, pokud, Postup řešení obsahuje právě jeden z následujících nedostatků: - při ekvivalentní úpravě je jeden člen upraven chybně, - řešení obsahuje chybný závěr, např. „rovnice nemá řešení“, - k dokončení řešení chybí jeden krok - jednu stranu rovnice tvoří lineární jednočlen s koeficientem různým od 1, druhou stranu číslo. což násobení 12, bych nebral jako chybu, dle tohoto textu. Ovšem pokud se 9y=0 neupraví na y=0, tak to chyba je.
jsem jediny ktery na to kouka par dni pred prijmackama ? jinaac Tome mas dobre videa ohledne stylu vysvetlovani moji ucitele ve skole mi nikdy nit takhle nevysvetlili lip nez ty
pokud máš klasické vědomosti, tak ti doporučim se koukat na videa s cermat testy. taky ti doporučim tento ytb kanál, jsem v 9 třídě a většina věcí a cermat testy zvládám kupodivu většinou na plný počet bodů. přeju hodně štěstí s učením všechno je lehký stači pochopit princip!
Nedá se nic dělat. Rovnice jsou problematika sama o sobě a ve videu, kde jedu test, tak jí nemám čas celou vysvětlovat. Videa kde řeším testy předpokládají u diváka určitou znalost témat :) T.
Ty vole nic proti vám ani nikomu jinému, ale hrozně mě to sere, ale hrozně na to koukat s jakou radostí to děláš, nenávidím učení, nikdy jsem se neučil a nikdy se ani učit nebudu, úplně se mi to hnusí. Na přijímačky jsem se vůbec neučil, ještě aby když jsem líné prase, na střední jsem se tak nějak dostal no, a známky taky podle mého přístupu vypadají... Ale fakt tady ty lidi nechápu, ano respektuji je že chtějí předvést dobrý výkon, ale jak vás to může bavit? Já si prostě neumím sednout ke stolu s myšlenkou jdu si pustit video na přijímačky a jdu se učit. Ty jo asi jsem fakt divnej, ale měl jsem hroznou potřebu se vyjádřit. Prostě nechápu lidi co se stresují kvůli škole a hrozně tu školu hrotí. Prostě mě to video úplně sere, jak se tam počítá a úplně je vidět jak tě to baví a tak, a já který jsem na tohleto úplný dement, trápím se s základníma počtama a neumím matiku, tak mi věř že člověka jako jsem já to opravdu frustruje :D
Já to řešil stejně. Na nic moc se nepřipravuju a všechno jedu z voleje. Nicméně, pro někoho s horšími výsledky je určitě lepší se na PZk připravovat. Pohoda klídek přístup se hodí spíš na maturitní zkoušku (která je dělaná k tomu, aby ji student udělal). T.
Mohl bych se zeptat co má smysl ? A dále, jak byl tento komentář myšlen? Můj problém je ten, že každý je nějaký, a to že spousta lidí vidí smysl v něčem, neznamená, že to tak mají vidět i ostatní, či zda je to ten jediný správný smysl. Přeci jen, když bych měl pohled, že stejně nemá nic smysl, když člověk umře a nic potom nebude. Nebo, že by stejně jeho odkaz pravděpodobně shořel vlivem rozpínání slunce, někdy za x milionu, ne-li miliard let. Když se budu držet spíše u běžného myšlení, jaký smysl má to, že lidí jsou herci, sportovci, atd. Aby dělali jiným lidem zábavu? Pokud ano, tak proč by někdo nemohl mít jako zábavu sledování videí o matematice, nebo jejich natáčení. Pokud ne, tak proč ti lidé takovou věc dělají a dokonce je to živí.
@@Eliska216 Co je myšleno tím nahoru. Chápu, že mohu působit jako hlupák, což nepopírám, že bych nemohl být. Ale přijde mi, že takto krátké, stručné zprávy mají velký prostor pro možné špatné pochopení od ostatních co si tyto zprávy čtou. Je myšleno nahoru, jako do politiky? Nebo mít nadnárodní firmu? Nebo co přesně. Stejně jako jsem se snažil lehce poukázat v předchozím komentáři. To, že pro někoho má smysl něco, neznamená, že i ostatní v tom ten smysl vidí, a že by to chtěli dělat.
Zdravím, chtěl bych se zeptat jestli tu 1. rovnici můžu normálně počítat s těmi desetinnými čísly pokud mi vyjde výsledek? Nebo je to bráno jako chyba kvůli špatnému postupu? Mockrát děkuji za odpověď. :-)
@@dorotaprochazkova3247 100 lidí, 100 chutí, měl jsem to hned spočtené a bylo to jednoduché. Předpokládám že to tak jednoznačné není u všech příkladů:) každopádně děkuji za odpověď
Snad jediný učitel, co dokáže látku vysvětlit s chutí :DD
Ahoj Tome, moc dobré video a líbí se mi, že děláš typy videa na příjimací zkoušky. Děkuji za vysvětlení. Letos mě to čeká a přeju všem, které to letos také čeká, hodně štěstí ! Zvládneme to !
Jéé na tohle jsem se těšil celý den :D děkuji za další skvělé video
Jesus, tenhle rok píšu přijímačky a teda fakt se toho bojím. Rovnice, lomené výrazy, vzorce atp. mi jdou, co mi teda absolutně nejde, jsou slovní úlohy a rýsování. Nevím, asi prostě nemám to logicko-matematický myšlení xd jinak super video, snad mi to pomůže.
u sl. úloh je potřeba jít pomalu a hlavně si to rozkreslit, aby sis to uměl/a/o/i představit :)
Krásně
díky moc, ty tvoje videa jsou super jak pro moji spatnou matiku, tak pro me rodice ze se aspon učím XD. Fakt díky, nepřestávej pls
Rovnice se zlomky a závorkami jsem do teď neuměl, s tvým vysvětlením už mi nedělají problém. Díky Tome a hodně štěstí všem na PZ!
super video :) díky za vysvětlení
Zase opět super video😁. Do teď mi to zatím šlo, tak uvidíme jak mi půjdou příště slovní úlohy
skvělé video :) dekuji ta vysvětlení sice sem začal pozdě ale snad to doženu
Hodně štěstí 👍
Video mi moc pomohlo, stejně jako zbytek tvých videii, děkuji moc
Děkuju za tyhle videa. Moc mi pomáháš.
skvěle zpracované jako vždy, děkujeme
děkuji moc, super vysvětlení!
ani piču
Děkujuu moc hodně pomaháš s přijmačkama 👌👌👌👌👌
Super video jako vždy, moc děkuji za pomoc
skvely
ne
Ahoj, sice tento rok ještě příjímací zkoušky nepíšu ale tyto videa mě baví a je příjemné pochopit věc ještě před tím než se jí budu učit ve škole.
děkuju za video, skvěle vysvětlení, rychlý, je to super
Děkuju moc
Super videoo
Dobrý👍👍👍
Díky moc
Děkuju moc za vysvětlení
Výborné video
Super video,snad to zvládneme
děkuju moc
díky super video
Jseš Frajer!!
Frajer,díky že mi pomáháš na primačky 😀
ani piču daj to do 8 ekvivalencie do 4-tej intervalovej zátvorky a pripočitaj permitivitu vakua rovnice
Díky za pomoc
Ahoj Tome, chci se jen zeptat, uznali by mi to v 6:23 kdybych to udělal bez zlomku? A prostě tam dal x = -2
Nejsem Tom, ale můžu zaručit, že ano kdo to vidí tak může kdo to nevidí dá si to na zlomek a pak si to uvědomí ;)
Dekuujuu
Off topic
Mě stejně fascinuje jak se ti tam poflakuje ta houba na tý tabuli aby si mohl " vyzmizíkovat " tu popsanou část tabule, ale stejně se ohneš pro utěrku ( která je btw furt stejná jak tak koukám skrze všechny tvé videa :D ).
Btw jestli ti ta houba nefunguje tak jí vyper v technickým benzínu / izoprophanolu a bude ti stírat zase jak nová :D
Jinak big up k videím, cenním každýho kdo pomáhá svou vlastní vůlí :-)
Super video!
5:55, mohl bych tam napsat, že je to rovnou - 2?
Nejsem Tom, ale můžu zaručit, že ano kdo to vidí tak může kdo to nevidí dá si to na zlomek a pak si to uvědomí ;)
ani piču daj to do 8 ekvivalencie do 4-tej intervalovej zátvorky a pripočitaj permitivitu vakua rovnice
Můžu se zeptat co se stane s tím zlomkem v rovnici když je před ním minus?
Děkuji za video, jelikož už vím proč jsem měl v některých rovnicích chyby 😬 vynásobil jsem vždycky celou tu rovnici😕 jinak se chci zeptat jestli na přímačkách vyžadují i zkoušku ?
Ne zkoušku nechtějí.
Rovnice musíš násobit celé, takže tam chyba nebude.
👌
👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
16:36 - když jsem tu neznámou Y dal jakoby doleva a vyšlo mi to -3y=0 je to špatně ?
mně právě taky a nejsem si jistá
pravděpodobně ne, protože stejně pak musíš vydělit -3y : (-3), což je y, a 0 : 3 = 0, takže nám vyjde y = 0, a to je správně
Není to špatně, prostě si to převedl na druhou stranu rovnice, tudíž je to uvedeno v záporném čísle
gl všem guys!
kolik jsi měl budů na přijimáčkách
ahoj, musím za rovnicí psát např. to | -3y? to | ×10 tam píšu ale na to |-3y nejsem zvyklý tak jestli je to potřeba :D
Zdravím, mám dotaz, pokud je v přijímačkách rovnice a máme psát i postup řešení, tak máme výsledek poté 2x podtrhnout? Nebude mít pak ten počítač, co kontroluje výsledky, s tím problém? (Že by třeba to nepřečetl..) Děkuji.
Rovnice nekontroluje počítač, ale člověk. Počítač kontroluje pouze otázky, kde se vybírá z možností ano/ne nebo ABCDE. Nicméně i člověk něco nemusí přečíst a pak (zbytečné a nepříjemné) dohadování bude na tobě.
T.
Mohu se zeptat kdy jste maturoval a jestli studujete na VŠ?
Maturoval jsem a studuju VŠ.
TYKAT!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
T.
Ahoj, když jsem tu rovnici nevynásobil ale počítal normálně tak mi vyšlo x= -1,4 ale dle výsledků to má být -2 i když mi kalkulačka i zkouška vyšla spravně že to je -1,4 tak teď jsem trochu zmaten
Tak tam máš někde chybu, výsledek musí být samozřejmě stejný, ať to počítáš tak nebo tak.
Když si rovnici nevynásobíš, tak dostaneš:
0,6-1x+0,4x=x+3,8 /(x si dám na jednu stranu, čísla na druhou stranu)
-1x+0,4x-x=3,8-0,6 /(sečtu/odečtu)
-1,6x=3,2 /(3,2 vydělím (-1,6))
x=-2
@@buttersss8025 Trochu v tom plavu ale pokud mi vyjde -x = jakékoliv číslo, tak to mínus mám dávat k tomu číslu? a taky pokud mi vyjde číslo = X mohu to prohodit jako x = číslo?
@@DavidCarbash Výsledek "x=6" a "6=x" je totožný, ale je ve zvyku psát na závěr právě výsledek ve tvaru "neznámá=číslo", což bych ti pro jistotu doporučoval. A pokud máš u neznámé mínus, tak celou rovnici pronásobíš mínus jedničkou např.
-x=-6
x=6
nebo třeba
-x=6
x=-6
@@buttersss8025 Díky, už to chápu mnohem líp
mám otázku, když zapisuju postup rovnice, musím zapsat vše když si půlku počítám jen v hlavě a přeskakuju?
Ahoj, chtěl bych se zeptat jestli by mi uznali kdybych v té první rovnici výsledek nechal ve zlomku.
Uznává se jenom tenhle postup nebo můžu přesunou neznámou na jednu stranu a zbytek na druhou stranu a jen zaměnit znaménka?
Oni ti to asi uznají, ale proč to dělat. Matematika není o přesouvání věcí - toto řeší logistika. Lepší je si řádně uvědomit, co provádíš, proč a jak to provídáš.
T.
mam jednu otázku... u druhé rovnice jsem to nevynásobila 4 ale 8 sice jsem došla ke stejnému výsledku ale kdyby to nevyšlo 0, nevadilo by to?
Tak ono to můžeš vynásobit jakýmkoliv nenulovým číslem(klidně i 1), jen jde o to, aby se ti zjednodušil tvůj počet. (Násobení obou stran rovnice stejným nenulovým číslem je ekvivalentní úprava. Tedy úprava, která ti nezmění rovnost( nebo hodnotu neznáme)). A kdyby ti nevyšla 0, tak to vadí, jelikož to v tomto příkladu by to nebyl správný výsledek, a někde jsi musela udělat chybu.
@@MartinMaestro_ aha, děkuji moc
Ahoj Tome,mohu se zeptat zda jsou na PZK na nečisto jen Ilustračáky
díky
Nevím, co jsou "přijímačky nanečisto". Všichni o tom mluví, ale já to nevím. :D
Ale rozhodně tam nejsou ty testy, co budete psát :)
T.
Přijímačky na nečisto je že jdeš do nějaký školy a tam si to zkusíš přesně tak jak to bude u reálných přijímaček 😉
Když něco na konci pokazím, ale jinak mám celej postup řešení správně, můžu dostat i bod za ten postup?
Myslím že ano
ve většině cvičení chtějí pouze výsledky, takže by ten postup byl k ničemu.
Myslím že ne
Ne
jen u některých uloh ale normálně ne
v té druhé rovnici kdyby se y dalo na levou stranu a čísla na pravou tak to vyjde -3y=0 a to je y=-0. Vadí to nějak a nebo proč tomu tak je?
-0 = -1 * 0 = 0
T.
Co když, se u prvního příkladu nezbavím desetin a budu to s nimi počítat?
Nic, jen si ztížíš život (u desetinných čísel ani zas tak ne, ale u zlomků určitě). Alespoň tedy z mého úhlu pohledu.
T.
Dneska jsem byla na přijímačkách nanečisto z matiky. Podle klíče mám okolo 15 bodů, přitom jsem se učila už někdy od listopadu. Všechno chápu, ale asi to bylo tím stresem, nebo jinak fakt nevím. :( Jsem z toho dost zklamaná..
Já jsem se naučil a měl jsem 30 bodů
ahoj neboj mně se to stalo taky ale to zvládneme
Neřeš to.. Ten stres z toho je šílenej, ale reálně si projdi ty minulý cermat testy z minulých let, budeš v klidu.. taky mě to čeká, ale fr se nesmíme bát, jinak to nemáme šanci dát :D
@@WolvedMusic dík
Zítra jdu taky dělat přijmačky nanečisto, připravuji se taky už dlouho, ale strašně se stresuju. Buď v klidu, do dubna je ještě času dost určitě to vytáhneš na více bodů!
Ahoj Tomáši, bylo by možně vysvětlit jaká část se píše do záznamového archu podle typů příkladů. Ztrácím se v tom
U rovnic se píše celý postup.
A vždy je to tam napsané, jak v archu, tak i v zadání.
@@berenikajanekova4835 děkuju
Co když jsem tu rovnici vynásobila 12 a na konci mi vyšlo 9y=0 budou to považovat za chybu?
Jestli správně chápu, tak chtějí postup řešení. Vynásobení 12 není špatné, spíše to jen zbytečně zvyšuje hodnotu všech členů. Ovšem výsledek to nezmění. Dojde se k tomu, že nenulový nasobek y (například 29451*y=0), a tedy že y=0, což je výsledek.
Dle klíče, se dostane pouze 1 bod ze 2, pokud,
Postup řešení obsahuje právě jeden z následujících nedostatků:
- při ekvivalentní úpravě je jeden člen upraven chybně,
- řešení obsahuje chybný závěr, např. „rovnice nemá řešení“,
- k dokončení řešení chybí jeden krok - jednu stranu rovnice tvoří lineární jednočlen
s koeficientem různým od 1, druhou stranu číslo.
což násobení 12, bych nebral jako chybu, dle tohoto textu. Ovšem pokud se 9y=0 neupraví na y=0, tak to chyba je.
Nevím proč by jsi to dělala, radši bych to vynásobil čtyřmi, pracuješ pak s menšími čísly, ale jinak to chyba není.
Není v první rovnici lepší nejdřív vynásobit čísla v rovnici a až pak to celé vynásobit deseti?
Je to jedno, nic to nezmění.
jsem jediny ktery na to kouka par dni pred prijmackama ? jinaac Tome mas dobre videa ohledne stylu vysvetlovani moji ucitele ve skole mi nikdy nit takhle nevysvetlili lip nez ty
Musím napsat množinu kořenů (K={-2})?
V přijímačkách nemusíš
Ahoj nechtěl by jsi udělat ty videa trochu delší třeba 30min cca , jinak je to super
Jednoznačně ne. Využij ten extra čas co dokážeš držet pozornost k vlastní činnosti (vlastnímu procvičení).
T.
Ahoj chtějí i zkoušky nebo bez zkoušek ?
Bez zkoušek.
Když tam chtějí zkoušku tak to bude napsané v zadání
Čus lidi, nějaký rady jak se naučit na přijímačky z matiky?
pokud máš klasické vědomosti, tak ti doporučim se koukat na videa s cermat testy. taky ti doporučim tento ytb kanál, jsem v 9 třídě a většina věcí a cermat testy zvládám kupodivu většinou na plný počet bodů. přeju hodně štěstí s učením všechno je lehký stači pochopit princip!
Tome jen mě tak zajimalo…na kolik bodu jsi napsal prijmačky ty?
Z matiky podle mě na 50 bodů :D
@@zajicpolni785 jo no, bez tak přijímačky zvládl za 30 minut a ješte si pokecal s učitelem
@@awhhnxtty9234 Jn😂😂😂😂
Upřímně si myslím, že ještě přijímačky na střední dělat nemusel. Ale mohu se mýlit.
@@MartinMaestro_ Možná máš pravdu.
pripada mi, ze od 5:00 jsi to delal strasne slozite a nevedet, jak rovnice fungujey tak by to pro me bylo strasne slozity
Nedá se nic dělat. Rovnice jsou problematika sama o sobě a ve videu, kde jedu test, tak jí nemám čas celou vysvětlovat. Videa kde řeším testy předpokládají u diváka určitou znalost témat :)
T.
Rovnice si dělám ve zlomcích, za mě je to lepší, doporučuji
ani piču daj to do 8 ekvivalencie do 4-tej intervalovej zátvorky a pripočitaj permitivitu vakua rovnice
kdyz mi vyjde -x=2 tak to je to same jako x=-2 ??
Ano
Piš "neznámá = výsledek". Tohle, cos napsala, bude za bod dolů. Neudělala jsi ten poslední krok - vydělím rovnici číslem které násobí neznámou.
T.
bude se počítat za bod i když napíšu 0 = y , a ne y = 0 ?
Ne
Piš "neznámá = výsledek". Cokoliv jiného je zbytečné.
T.
Přijímačky už mám dlouho za sebou... Opravdu se za tohle strhávají body? Ty výrazy jsou ekvivalentní a není pražádný důvod za to body strhávat.
je dobrý učňak lebo mam samee 1 a idk kde mam ist
Jestli umíš, tak jdi alespoň na maturitu.
V první třídě jsem měl taky same 1 :D
Jk
Já jsem asi blbá ale není náhodou 10x + 4x =14x ne 6 ?
Jenže to je - 10x + 4x což je 6 :)
Snad to sestřenici pomůže
někdo kdo se hlásí na gymnázium Matyáše Lercha?
Chlape ty seš fakt bůh, pokracuj
f
jsem jediný který se to ve škole učil jinak?
Ty vole nic proti vám ani nikomu jinému, ale hrozně mě to sere, ale hrozně na to koukat s jakou radostí to děláš, nenávidím učení, nikdy jsem se neučil a nikdy se ani učit nebudu, úplně se mi to hnusí. Na přijímačky jsem se vůbec neučil, ještě aby když jsem líné prase, na střední jsem se tak nějak dostal no, a známky taky podle mého přístupu vypadají... Ale fakt tady ty lidi nechápu, ano respektuji je že chtějí předvést dobrý výkon, ale jak vás to může bavit? Já si prostě neumím sednout ke stolu s myšlenkou jdu si pustit video na přijímačky a jdu se učit. Ty jo asi jsem fakt divnej, ale měl jsem hroznou potřebu se vyjádřit. Prostě nechápu lidi co se stresují kvůli škole a hrozně tu školu hrotí. Prostě mě to video úplně sere, jak se tam počítá a úplně je vidět jak tě to baví a tak, a já který jsem na tohleto úplný dement, trápím se s základníma počtama a neumím matiku, tak mi věř že člověka jako jsem já to opravdu frustruje :D
Já to řešil stejně. Na nic moc se nepřipravuju a všechno jedu z voleje.
Nicméně, pro někoho s horšími výsledky je určitě lepší se na PZk připravovat. Pohoda klídek přístup se hodí spíš na maturitní zkoušku (která je dělaná k tomu, aby ji student udělal).
T.
Brasko myslel jsem,ze zejtra chcipnu,ale ty si mi zachranil prdel
Lidi radši dělejte něco co má smysl
Mohl bych se zeptat co má smysl ? A dále, jak byl tento komentář myšlen? Můj problém je ten, že každý je nějaký, a to že spousta lidí vidí smysl v něčem, neznamená, že to tak mají vidět i ostatní, či zda je to ten jediný správný smysl. Přeci jen, když bych měl pohled, že stejně nemá nic smysl, když člověk umře a nic potom nebude. Nebo, že by stejně jeho odkaz pravděpodobně shořel vlivem rozpínání slunce, někdy za x milionu, ne-li miliard let. Když se budu držet spíše u běžného myšlení, jaký smysl má to, že lidí jsou herci, sportovci, atd. Aby dělali jiným lidem zábavu? Pokud ano, tak proč by někdo nemohl mít jako zábavu sledování videí o matematice, nebo jejich natáčení. Pokud ne, tak proč ti lidé takovou věc dělají a dokonce je to živí.
@@MartinMaestro_ smysl má dostat se nahoru
@@Eliska216 Co je myšleno tím nahoru. Chápu, že mohu působit jako hlupák, což nepopírám, že bych nemohl být. Ale přijde mi, že takto krátké, stručné zprávy mají velký prostor pro možné špatné pochopení od ostatních co si tyto zprávy čtou. Je myšleno nahoru, jako do politiky? Nebo mít nadnárodní firmu? Nebo co přesně. Stejně jako jsem se snažil lehce poukázat v předchozím komentáři. To, že pro někoho má smysl něco, neznamená, že i ostatní v tom ten smysl vidí, a že by to chtěli dělat.
Zdravím, chtěl bych se zeptat jestli tu 1. rovnici můžu normálně počítat s těmi desetinnými čísly pokud mi vyjde výsledek? Nebo je to bráno jako chyba kvůli špatnému postupu? Mockrát děkuji za odpověď. :-)
já si myslím, že to tak můžeš počítat, akorát mi to teda připadá složitější počítat s desetinnými čísly.
@@dorotaprochazkova3247 100 lidí, 100 chutí, měl jsem to hned spočtené a bylo to jednoduché. Předpokládám že to tak jednoznačné není u všech příkladů:) každopádně děkuji za odpověď
Můžeš to počítat i tak.