LECTURA Momento 4: Una aplicación centrada en los procesos de aprendizaje

En los Momentos anteriores has tenido la oportunidad de reflexionar sobre los diferentes aspectos de la evaluación diagnóstica, por ejemplo, los conceptuales en donde analizaste el sentido y su intencionalidad al tener un enfoque formativo; el aspecto técnico que toma en cuenta las condiciones para su aplicación, además de la organización en el colectivo docente para la integración de otras y otros miembros de la comunidad, así como las consideraciones para poder tomar la decisión de optar por la alternativa A o B. También pudiste identificar los aspectos pedagógicos y didácticos que necesitan ponerse sobre la mesa para que las alumnas y alumnos tengan las mismas condiciones al momento de realizar la evaluación. Como verás, el cambio de paradigma de la evaluación diagnóstica requiere que se empleen distintas acciones para poder comprenderla y compartirla con el colectivo, las y los estudiantes y sus familias.
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