Las burlas y la falta de empatía de parte de mis profesores hizo que le agarre pánico a la universidad. Nunca entendieron las conexiones que hilaba entre un tema y otro y sólo recibía burlas y discriminación. Ni hablar en preescolar y primaria, la discriminación que recibí tanto de maestros como de compañeros. Siempre fuí el bicho raro.
Soy universitario, tengo TDAH, no se si tengo altas capacidades, pero mi curiosidad es grande y capacidad de reconocer patrones en la información también. Eso siempre me ha servido para aprender mucho más rápido, relacionando conceptos abstractos con la realidad general, es decir, llegar al totalidad de manera inductiva, como una gran red interconectada. Eso me permite enseñarle a mis compañeros y tener buenas calificaciones. Lo malo es que no encuentro a personas en mi entorno con mis intereses y lleva a un sentimiento de soledad, todos estudian lo suficiente en su área, pero pocos buscan ver la realidad subyacente a todo el conocimiento.
Brillante, Bea! Este video y el de "estudiar sin memorizar" son realmente maravillosos. Una visión muy diferente de lo habitual. Me doy cuenta de que existían otras formas de estudio además de la tortura inútil de memorizar. Muchas gracias y felicidades
Gracias por tu contenido. En mi casa mi esposo con ACI y posible ADD+ASD, mi hijo de 8 con ACI+ADD+ASD, el de 5 en estudios para diagnostico de ACI+ASD. El contenido que aportas es de mucha ayuda.
Hola! Te he encontrado buscando perfiles de posibles altas capacidades porque a mi hijo de 6 lo están valorando por altas capacidades, su padre y yo somos “normales” en el bien sentido que Nadie me malinterprete, entonces necesito saber cómo afrontar todas las posibles resoluciones ya que aunque no salga definitivamente quiero ayudarle a que saque lo maximo para que no se aburra como le está sucediendo ya, muchas gracias por tu labor, me estás ayudando, gracias
Es fascinante escucharte, Bea! Explicas con tal claridad y pasión que inspira a poner en marcha la creatividad. Comparto contigo esa curiosidad e inquietud por conectar ideas, en mi época también me motivaban las notas porque gracias a ellas pude obtener la beca cada año para estudiar lo que me apasiona. Muchas gracias y felicidades por tu trabajo!!
Durante mi infancia y adolescencia nunca supe que existían las matrículas de honor, ni que te podía salir gratis la matrícula del siguiente curso. Saqué muchos 10, pero nunca me dieron una matrícula de honor; puede ser que en los concertados, que es donde fui yo, no las dieran, que fuera cosa solo de las escuelas públicas? Lo único que ganaba yo con hacer exámenes perfectos sin apenas tener que estudiar (tenía suficiente con escuchar las explicaciones del profesor, siempre que fuera un buen profesor 🙄) es que me llamaran empollona, y esto hacía que a veces prefiriera no estudiar nada o no presentar algún ejercicio, por ejemplo. A lo mejor, si hubiera conocido la existencia de la matrícula de honor, eso me hubiera motivado a esforzarme un poco y sacar mejores notas.
A mí me parece que estás hablando del pensamiento arborescente, más que de una técnica para rendir mejor en los exámenes. Yo sacaba dieces con mucha facilidad, interconectaba lo aprendido en varias asignaturas. No contaba cuentos o películas pero interconectaba datos que otros desdéñan o creen que son anecdóticos. En filosofía en la universidad, el examen era sobre Kant y conté el dato de que Kant nunca vio el mar para explicar el sentido de su filosofía.
Pues yo hacia eso en los examenes, contar una historia relacionada con lo que me preguntaban y me suspendian en ves de aprobarme porque decian que aunque tuviera relación pero a ellos que les interesaba esa historia que fuera al grano y explicara solo lo que habiamos visto en clase
Hola Bea, soy papá de Agustín de 9 meses, un bebe hermoso, intenso, super curioso, que ya está dando sus primeros pasos, y que cada tanto hace espasmo del sollozo llegando hasta el grado 4. La pregunta es, existe alguna relación entre bebés de alta demanda y espasmo de sollozo?
Las burlas y la falta de empatía de parte de mis profesores hizo que le agarre pánico a la universidad. Nunca entendieron las conexiones que hilaba entre un tema y otro y sólo recibía burlas y discriminación. Ni hablar en preescolar y primaria, la discriminación que recibí tanto de maestros como de compañeros. Siempre fuí el bicho raro.
Soy universitario, tengo TDAH, no se si tengo altas capacidades, pero mi curiosidad es grande y capacidad de reconocer patrones en la información también. Eso siempre me ha servido para aprender mucho más rápido, relacionando conceptos abstractos con la realidad general, es decir, llegar al totalidad de manera inductiva, como una gran red interconectada. Eso me permite enseñarle a mis compañeros y tener buenas calificaciones.
Lo malo es que no encuentro a personas en mi entorno con mis intereses y lleva a un sentimiento de soledad, todos estudian lo suficiente en su área, pero pocos buscan ver la realidad subyacente a todo el conocimiento.
Brillante, Bea! Este video y el de "estudiar sin memorizar" son realmente maravillosos. Una visión muy diferente de lo habitual. Me doy cuenta de que existían otras formas de estudio además de la tortura inútil de memorizar. Muchas gracias y felicidades
Jaja, tortura inútil lo describe perfectamente. Lo suscribo :)
Gracias por tu contenido. En mi casa mi esposo con ACI y posible ADD+ASD, mi hijo de 8 con ACI+ADD+ASD, el de 5 en estudios para diagnostico de ACI+ASD. El contenido que aportas es de mucha ayuda.
Qué maravilla de casa, estáis llenos de oportunidades :)
Gracias. Uno de exámenes tipo test por favor
Este consejo es absolutamente genial.
Hola! Te he encontrado buscando perfiles de posibles altas capacidades porque a mi hijo de 6 lo están valorando por altas capacidades, su padre y yo somos “normales” en el bien sentido que Nadie me malinterprete, entonces necesito saber cómo afrontar todas las posibles resoluciones ya que aunque no salga definitivamente quiero ayudarle a que saque lo maximo para que no se aburra como le está sucediendo ya, muchas gracias por tu labor, me estás ayudando, gracias
Admirable, una vez más.
☺️ te abrazo fortísimo, Patri.
Es fascinante escucharte, Bea! Explicas con tal claridad y pasión que inspira a poner en marcha la creatividad. Comparto contigo esa curiosidad e inquietud por conectar ideas, en mi época también me motivaban las notas porque gracias a ellas pude obtener la beca cada año para estudiar lo que me apasiona. Muchas gracias y felicidades por tu trabajo!!
Que nadie apague esa pasión tuya. La necesitamos 🥳🥳🥳
@@beasanchez2e ☺️✨😘
Durante mi infancia y adolescencia nunca supe que existían las matrículas de honor, ni que te podía salir gratis la matrícula del siguiente curso. Saqué muchos 10, pero nunca me dieron una matrícula de honor; puede ser que en los concertados, que es donde fui yo, no las dieran, que fuera cosa solo de las escuelas públicas?
Lo único que ganaba yo con hacer exámenes perfectos sin apenas tener que estudiar (tenía suficiente con escuchar las explicaciones del profesor, siempre que fuera un buen profesor 🙄) es que me llamaran empollona, y esto hacía que a veces prefiriera no estudiar nada o no presentar algún ejercicio, por ejemplo. A lo mejor, si hubiera conocido la existencia de la matrícula de honor, eso me hubiera motivado a esforzarme un poco y sacar mejores notas.
A mí me parece que estás hablando del pensamiento arborescente, más que de una técnica para rendir mejor en los exámenes.
Yo sacaba dieces con mucha facilidad, interconectaba lo aprendido en varias asignaturas. No contaba cuentos o películas pero interconectaba datos que otros desdéñan o creen que son anecdóticos. En filosofía en la universidad, el examen era sobre Kant y conté el dato de que Kant nunca vio el mar para explicar el sentido de su filosofía.
Pues yo hacia eso en los examenes, contar una historia relacionada con lo que me preguntaban y me suspendian en ves de aprobarme porque decian que aunque tuviera relación pero a ellos que les interesaba esa historia que fuera al grano y explicara solo lo que habiamos visto en clase
Maravilloso ❤
tía me a acordé de la escultura de la piedad y el fotógrafo de guerra que hizo la piedad
Magnífico video, me ayuda el método gtd.
El GTD marcó un antes y un después. Todo lo que vino detrás es mejora :)
Hola Bea, soy papá de Agustín de 9 meses, un bebe hermoso, intenso, super curioso, que ya está dando sus primeros pasos, y que cada tanto hace espasmo del sollozo llegando hasta el grado 4. La pregunta es, existe alguna relación entre bebés de alta demanda y espasmo de sollozo?
Sacar notas en un sistema educativo que es para neurotipicos?????