선생님 죄송하지만 문장에 자인 부분에서 질문 하나만 해도 될까요? 철수는 머리가 좋고 영희는 음악적 재능이 있다 라는 문장이 있어요. 여기서 주워와 선으로의 관계는 네 번이 일어나잖아요. 그런데 저희 학교 국어 선생님은 철수는 머리가 좋고 영희는 음악적 재능이 있다 라는 문장 전체에서 주어 서술어 관계가 한 번이 더 일어나서 5번 일어난다고 하셨어요. 아무리 생각해도 네번인거 같은 데 선생님 생각을 들어 보고 싶어요. 어떤 게 정답인지 가르쳐 주실 수 있을까요?
철수는 (주어) 머리가 좋다 (서술어-서술절) 머리가 (주어) 좋다 (서술어) 영희는 (주어) 음악적 재능이 있다 (서술어-서술절) 재능이(주어) 있다(서술어) 이렇게 4번이 맞는거 같은데요~ 전체에서 서술어가 공통으로 통용되는 부분이 없는데 ~ 흠 한번 직접 찾아가서 여쭤보시는건 어떨까요 학교선생님이 문제를 직접 출제하시니 의견을 여쭤보는게 좋을거 같아요 ^^
![[5분 문법] 높임표현 개념정리!!](/img/n.gif)
진짜 문법 완전 싫어하고 이해하기 어려워서 힘들었는데 쉽게 잘 들어와서 좋았습니당 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠ
선생님 죄송하지만 문장에 자인 부분에서 질문 하나만 해도 될까요? 철수는 머리가 좋고 영희는 음악적 재능이 있다 라는 문장이 있어요. 여기서 주워와 선으로의 관계는 네 번이 일어나잖아요. 그런데 저희 학교 국어 선생님은 철수는 머리가 좋고 영희는 음악적 재능이 있다 라는 문장 전체에서 주어 서술어 관계가 한 번이 더 일어나서 5번 일어난다고 하셨어요. 아무리 생각해도 네번인거 같은 데 선생님 생각을 들어 보고 싶어요. 어떤 게 정답인지 가르쳐 주실 수 있을까요?
철수는 (주어) 머리가 좋다 (서술어-서술절)
머리가 (주어) 좋다 (서술어)
영희는 (주어) 음악적 재능이 있다 (서술어-서술절)
재능이(주어) 있다(서술어)
이렇게 4번이 맞는거 같은데요~
전체에서 서술어가 공통으로 통용되는 부분이 없는데 ~ 흠
한번 직접 찾아가서 여쭤보시는건 어떨까요
학교선생님이 문제를 직접 출제하시니
의견을 여쭤보는게 좋을거 같아요 ^^
선생님 감사합니다. 선생님과 다시 잘 얘기해볼게요.
화이팅입니다!
감사합니다ㅠㅠ
좋은 강의 감사합니다!
그런데 “드시다”는 주체높임 특수 어휘가 아닌 ‘먹다’의 의미를 가진 “들다”의 어간 “들-”에 주체높임 선어말 어미 “시”가 결합하는 과정에서 ㄹ이 탈락하는 형태라고 알고있는데 맞을까요?
답글이 넘 늦었습니다 네네 ^^
34:00
제발 살려주세요... 낼 시험인데 하나도 모르겠어요....
선생님..피동 능동 사동도 해주실 생각 없으신가요..?😢
앗 피동사동이 유투브에 없었군요! 네.빠른 시일내에 제작해볼께요
선생님 안녕하세요 죄송한데 객체높임법 예문에서 '어머니가 할머니께 진지(밥X)를 드리신다(드린다?).'가 맞는 것 아닌가요
앗 댓글을 이제봤네요! 네 영상에서 표시되지 않았는데 밥 x - 진지 맞구 드린다는 그대로거나 드리신다로 하면 상대높임도요
혹시 이 주제 관련된 강의 2편이 나오나요?
아님 여기서 마무리 되나요?
여기서 마무리에요! 더 궁금한 부분 있으세요?
2편은 어딨져..?
이 영상에 이어지는건 아직 없어요