@@DadsnSwords זו בעיה מורכבת יותר שהשולחן יכול לזוז בעקבות תנועת הגופים. במקרים שאנחנו פותרים השולחן לא זז (החיכוך שלו עם הרצפה הוא אינסופי). על מנת לפתור בעיות מורכבות יותר משתמשים בדרך כלל בשיטות שהן מעבר למה שנלמד בקורס שלנו
אוהב מאוד את ההסברים שלך חייב לציין, אשמח אם תתן על כך שיעורים יותר עם הסברים שתלמידים בכיתות י יא וגם יב יוכלו להבין מהבסיס של הבסיס, לדוגמא להסביר למה צריך לפרק ולחבר משוואות שהגענו למצב מסוים, להסביר מדוע באיזה מצבים כל משוואה מתקיימת וכדומה. לדעתי דבר שיוכל להועיל מאוד לכולם ואם תוכל לפתור גם שאלות בגרות ולהסביר את הדרך לפתרון , אני יכול להבטיח אישית שאחוזי ההצלחה בפיזיקה יעלו אם תעשה זאת
תודה רבה יוסי! אין עליך
תודה רבה! מאוד מובן, כיף להקשיב:)
תודה רבה על התגובה. מעריך מאוד 😊
שאלה, במידה ויש לי שולחן שעליו מונחים הגופים, איך אני מתייחס לחיכוך שלו עם הרצפה? ממש סיטואציה דומה רק מבקשים את החיכוך של השולחן עם הרצפה.
@@DadsnSwords זו בעיה מורכבת יותר שהשולחן יכול לזוז בעקבות תנועת הגופים. במקרים שאנחנו פותרים השולחן לא זז (החיכוך שלו עם הרצפה הוא אינסופי). על מנת לפתור בעיות מורכבות יותר משתמשים בדרך כלל בשיטות שהן מעבר למה שנלמד בקורס שלנו
@@biu8003 אוקיי, אני פשוט בפיסיקה אקדמאית אז קצת נתקעתי בשאלה, חשבתי שתוכלו לעזור פה חחח
תודה עזרת מאוד
איך אני אדע מתי תיהיה תאוצה ומתי לא
את הכיוון החיובי תבחר ככיון שהמערכת הייתה נעה בלי חיכוך. תניח שהמערכת נעה בתאוצה ותפתור. אם קיבלת תאוצה שלילית או אפס - אין תאוצה. הגוף לא זז
@@biu8003 תודה
@@biu8003 אם התאוצה שלילית זה לא רומר שהגוף פשוט מאט? או שהמערכת נעה נפוך
אוהב מאוד את ההסברים שלך חייב לציין, אשמח אם תתן על כך שיעורים יותר עם הסברים שתלמידים בכיתות י יא וגם יב יוכלו להבין מהבסיס של הבסיס, לדוגמא להסביר למה צריך לפרק ולחבר משוואות שהגענו למצב מסוים, להסביר מדוע באיזה מצבים כל משוואה מתקיימת וכדומה. לדעתי דבר שיוכל להועיל מאוד לכולם ואם תוכל לפתור גם שאלות בגרות ולהסביר את הדרך לפתרון
, אני יכול להבטיח אישית שאחוזי ההצלחה בפיזיקה יעלו אם תעשה זאת
היי, שמחתי מאוד לקרוא את התגובה שלך 😁
אתה מוזמן לכתוב לי במייל מה לדעתך יכול לעזור לתלמידים yosibz1@gmail.com