Тигран привет! Можно два вопроса: интересно узнать Ваше мнение: 1. Что думаете о ритмических этюдах Осадчука В. (для развития техники) 2. Занимаюсь по ритм. упр. Егорова-Штеймана и вопрос по форшлагам. В упражнениях форшлаг играется как чередование рук и (что меня очень напрягает) есть тройные и чертверные форшлаги (тоже чередование рук). Почему двойной форшлаг так исполняется в этих упражнениях (а не «двойкой» как в иност. изданиях), и что это за «история» с 4рынм и 3ным форшлагом (где это вообще можно использовать)? Спасибо!
Назревшие вопросы. Ответ на первый вопрос - Осадчука можно использовать для тренировки навыка чтения нот. В самых сумасшедших вариациях, которые Вам (может быть) понадобятся при игре классической музыки в симфоническом оркестре. Если собираетесь поступать в консерваторию или музыкальное училище по классу "классические ударные инструменты", то учите. В плане техники оно много не даст. Тоже самое относится и ко второму пособию, Егоровой-Штеймана. Ответ на второй вопрос - бросьте эту книгу и займитесь тем, что развивает технику. В книгу Егоровой и Штеймана я не заглядывал много лет. Заглянул, и понял, почему учитель, который реально меня НАУЧИЛ играть, не пользовался этими двумя книгами. Я несколько ужаснулся, если сказать честно. В плане аппликатуры рук эта книга даже вредна. Она противоречит общепринятым во всем мире системе, где все пары (четверки нот), четверти, восьмые и так далее (не в триольной пульсяции), начинаются с одной руки. Пример - шестая страница, первая строчка должна играться R RLR R L. И таких примеров там уйма. Зачем себя мучать такими извращениями, это неудобно и нелогично, и потом Вы не сможете играть БЫСТРО из-за переключения Вашего мозга на другую руку (без надобности). Что касается тройных и четверных форшлагов (одиночными), тройные я еще (и думаю большинство современных барабанщиков) еще использую, в основном в джазе, а четверной - нет. Зачем, если есть пятиударная дробь. Сами Егорова и Штейман написали их в таком темпе одиночными (144 удара в минуту), что я бы посмотрел, как они их четко сыграли. Причина, по которой эти книги еще в ходу та, что учителя в гос. учреждениях по ним учились, ничего другого (и особенно одобренного государством) не было. Они другого НЕ ЗНАЮТ и не умеют, и переучиваться не хотят. Вы же, уверен, хотите играть на ударной установке. Но она этим педагогам не преподавалась. Был малый барабан, ксилофон, литавры и так далее. И для "солидности" они говорят что-то типа того - Не играется? О, Вы еще не выучили все 200 этюдов (утрирую :))) И потом, Штейман ссылается на пособие Васильева (1903 года, если мне не изменяет память), в нем еще был смысл, военная школа. Сами эти пособия, включая Купинского (1941) написаны в лохматых годах. Но Вы же хотите играть современную музыку. Да, мне могут возразить, пособия, на которых учился я, тоже написаны в лучшем случае в 1950-х и даже в 1861, но они основаны на рудиментальной системе, которой уже более 700 лет. У нас же эта система была УТЕРЯНА во время революции, вот и придумывали все свое. Простите за длинный ответ. Накипело с этими пособиями, сотни студентов по всей стране тратят время, разучивая по 160 этюдов, а играть не умеют. И да, я не истина в последней инстанции, это мое личное мнение.
@@tigranpanteleev Спасибо за мнение. Длинна ответа не напрягает. Я их играю "для себя" Учусь самостоятельно. Посоветуйте, пожалуйста, "толковые" на Ваш взгляд пособия (стик контрол есть, + играю все 40 рудиментов не быстро правда, но играю), особенно интересуют пособия на развитие рук+ног (тренеруюсь дома с футпэдом, электроннку не хочу, так как не понимаю для чего она мне). Спасибо за внимание к моим вопросам!
6:23 Тигран привет! Скажите пожалуйста, какой смысл "быть членом организации"? Никаких привелегий она не дает, заплатили 20 баксов при вступлении + 15 баксов ежегодно... сдали экзамен. Вы сами не единожды в прошлых видео говорили что школьник после 1,5 лет занятий в школьном оркестре играет дроби и эти марши (не помню какой именно темп вы упонянули), вообщем в теории эти школьники достигнув 21 года могут (при оплате + сдаче экзамена) становиться членами организации.
Интересный вопрос. Смысл...В Вашем вопросе прослеживается потребительское отношение современного человека, который должен добиться "успеха" (тире деньги, лайки, просмотры). В этом случае, перефразируя одно высказывание, могу сказать - Не спрашивай что может сделать NARD для тебя, а спроси что ты можешь сделать для этой организации. Ведь изначально NARD создавался для "сохранения, продвижения и популяризации" традиционных рудиментов. Изучая эти рудименты, мотивируя себя получением сертификата, человек делает пользу именно СЕБЕ! Если студент научится их играть, то абсолютно точно станет более образованным и подтянутым в смысле техники и музыки человеком. И я по опыту преподавания знаю, что в этой области у нас КАТАСТРОФИЧЕСКИ мало образованных в этом плане людей - парадиддл, пару дробей и все. Можно было бы изучать не иностранные рудименты, а наши, но увы, все утеряно во время революции, хотя точно все было еще с петровских времен. Именно так он и создал мощную армию, был в "тренде", используя опыт иностранных армий, создал свою и побеждал, как и Суворов позже. Барабаны использовались для коммуникации во время учений и войн. Поэтому и я занимаюсь популяризацией рудиментального драмминга в России для себя (ведь учитель тоже растет в каком-то смысле с каждым учеником), для вас, для укрепления наших знаний и повышения общего уровня, который зачастую не идет в сравнение с зарубежным. И да, сейчас ситуация изменилась, но раньше членство в NARD давало возможность получать периодическую литературу, участвовать в событиях и прочее. На членские взносы проводились исследования, интервью со значимыми личностями, типа Чапина. Если отсюда можно пройти по ссылке на мою страницу в ВК, то я публиковал поучительную историю одного члена NARD, советую почитать. vk.com/tigranpanteleev?w=wall9774915_5475 P.S. И, кстати, можете ли Вы лично, или кто-нибудь здесь, после лет занятий и игры сыграть те два соло, на которые я ссылался (соло, которые через полтора года играют те 12-ти летние ребята) - The Three Camps и Connecticut Halftime. Спасибо за вопрос, и спасибо за то, что явно Вы внимательно смотрите мои видео и вникаете во все.
Спасибо за интересное видео! Подскажите, как вы настраиваете метроном на увеличение темпа? Какие есть схемы? Я делаю (например на двойки) от 80 до 140 16 длительностями. Каждые 4 удара метронома темп увеличивается на 2
Настраиваю по одной единице увеличения на каждый такт в 2 или 4 четверти. Для занятий ногами, я делаю брейкдаун гораздо длиннее, и увеличиваю темп не такими шагами, а потихоньку. Ноги - не руки :)))
![Биология поведения человека. Лекция #1. Введение [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]](http://i.ytimg.com/vi/ik9t96SMtB0/mqdefault.jpg)
Очень познавательно! С нетерпением ждём следующих Ваших эфиров👏👏👏
Спасибо за интерес к моим урокам! Занимайтесь!
Срочно требуем много ведеороликов еще😊
Спасибо за интерес к моим урокам! Занимайтесь!
Очень интересный и познавательный урок! 👍👍🥁
Да, это интересная тема!
Спасибо! Вам нужно больше просмотров!!!
Спасибо за интерес! Больше просмотров сами знаете что набирает :))) Лишний раз подтверждает истину - то, что популярно, не всегда лучшее.
Случайно увидел ролик в рекомендациях. Спасибо за видео. Очень понравилось.
Шикарно, Тигран. Прям погрузили в историю.и подробно методично всё показали!👍
Я рад, что Вам понравился.
@@tigranpanteleev Тигран, вы он лайн обучаете?
@@Духвоплоти да, обучаю.
Замечательно!
Тигран спасибо вам большое за этот подробный экскурс по рудиментам и их истории, очень интересно!
Да, это очень интересная тема, Вы правы.
Шикарно, спасибо, Тигран!
С удовольствием буду продолжать :)))
Благодарю Вас, Тигран, за интересный и нужный урок.
Спасибо, я рад, что мои уроки Вам нравятся. Буду продолжать :)))
Здравствуйте! Спасибо за новый материал!
Вам спасибо за интерес к моим урокам.
Уважаемый Тигран, ваши уроки позволяют целостно воспринимать барабанный мир. Спасибо
Спасибо Вам за такую оценку.
Тигран огромное спасибо! Очень интересно!
Не за что, это действительно очень интересная тема.
Тигран привет! Можно два вопроса: интересно узнать Ваше мнение:
1. Что думаете о ритмических этюдах Осадчука В. (для развития техники)
2. Занимаюсь по ритм. упр. Егорова-Штеймана и вопрос по форшлагам. В упражнениях форшлаг играется как чередование рук и (что меня очень напрягает) есть тройные и чертверные форшлаги (тоже чередование рук). Почему двойной форшлаг так исполняется в этих упражнениях (а не «двойкой» как в иност. изданиях), и что это за «история» с 4рынм и 3ным форшлагом (где это вообще можно использовать)?
Спасибо!
Назревшие вопросы. Ответ на первый вопрос - Осадчука можно использовать для тренировки навыка чтения нот. В самых сумасшедших вариациях, которые Вам (может быть) понадобятся при игре классической музыки в симфоническом оркестре. Если собираетесь поступать в консерваторию или музыкальное училище по классу "классические ударные инструменты", то учите. В плане техники оно много не даст. Тоже самое относится и ко второму пособию, Егоровой-Штеймана.
Ответ на второй вопрос - бросьте эту книгу и займитесь тем, что развивает технику. В книгу Егоровой и Штеймана я не заглядывал много лет. Заглянул, и понял, почему учитель, который реально меня НАУЧИЛ играть, не пользовался этими двумя книгами. Я несколько ужаснулся, если сказать честно. В плане аппликатуры рук эта книга даже вредна. Она противоречит общепринятым во всем мире системе, где все пары (четверки нот), четверти, восьмые и так далее (не в триольной пульсяции), начинаются с одной руки. Пример - шестая страница, первая строчка должна играться R RLR R L. И таких примеров там уйма. Зачем себя мучать такими извращениями, это неудобно и нелогично, и потом Вы не сможете играть БЫСТРО из-за переключения Вашего мозга на другую руку (без надобности).
Что касается тройных и четверных форшлагов (одиночными), тройные я еще (и думаю большинство современных барабанщиков) еще использую, в основном в джазе, а четверной - нет. Зачем, если есть пятиударная дробь. Сами Егорова и Штейман написали их в таком темпе одиночными (144 удара в минуту), что я бы посмотрел, как они их четко сыграли.
Причина, по которой эти книги еще в ходу та, что учителя в гос. учреждениях по ним учились, ничего другого (и особенно одобренного государством) не было. Они другого НЕ ЗНАЮТ и не умеют, и переучиваться не хотят. Вы же, уверен, хотите играть на ударной установке. Но она этим педагогам не преподавалась. Был малый барабан, ксилофон, литавры и так далее. И для "солидности" они говорят что-то типа того - Не играется? О, Вы еще не выучили все 200 этюдов (утрирую :)))
И потом, Штейман ссылается на пособие Васильева (1903 года, если мне не изменяет память), в нем еще был смысл, военная школа. Сами эти пособия, включая Купинского (1941) написаны в лохматых годах. Но Вы же хотите играть современную музыку. Да, мне могут возразить, пособия, на которых учился я, тоже написаны в лучшем случае в 1950-х и даже в 1861, но они основаны на рудиментальной системе, которой уже более 700 лет. У нас же эта система была УТЕРЯНА во время революции, вот и придумывали все свое.
Простите за длинный ответ. Накипело с этими пособиями, сотни студентов по всей стране тратят время, разучивая по 160 этюдов, а играть не умеют.
И да, я не истина в последней инстанции, это мое личное мнение.
@@tigranpanteleev Спасибо за мнение. Длинна ответа не напрягает. Я их играю "для себя" Учусь самостоятельно. Посоветуйте, пожалуйста, "толковые" на Ваш взгляд пособия (стик контрол есть, + играю все 40 рудиментов не быстро правда, но играю), особенно интересуют пособия на развитие рук+ног (тренеруюсь дома с футпэдом, электроннку не хочу, так как не понимаю для чего она мне). Спасибо за внимание к моим вопросам!
6:23 Тигран привет! Скажите пожалуйста, какой смысл "быть членом организации"? Никаких привелегий она не дает, заплатили 20 баксов при вступлении + 15 баксов ежегодно... сдали экзамен. Вы сами не единожды в прошлых видео говорили что школьник после 1,5 лет занятий в школьном оркестре играет дроби и эти марши (не помню какой именно темп вы упонянули), вообщем в теории эти школьники достигнув 21 года могут (при оплате + сдаче экзамена) становиться членами организации.
Интересный вопрос. Смысл...В Вашем вопросе прослеживается потребительское отношение современного человека, который должен добиться "успеха" (тире деньги, лайки, просмотры). В этом случае, перефразируя одно высказывание, могу сказать - Не спрашивай что может сделать NARD для тебя, а спроси что ты можешь сделать для этой организации. Ведь изначально NARD создавался для "сохранения, продвижения и популяризации" традиционных рудиментов. Изучая эти рудименты, мотивируя себя получением сертификата, человек делает пользу именно СЕБЕ! Если студент научится их играть, то абсолютно точно станет более образованным и подтянутым в смысле техники и музыки человеком. И я по опыту преподавания знаю, что в этой области у нас КАТАСТРОФИЧЕСКИ мало образованных в этом плане людей - парадиддл, пару дробей и все.
Можно было бы изучать не иностранные рудименты, а наши, но увы, все утеряно во время революции, хотя точно все было еще с петровских времен. Именно так он и создал мощную армию, был в "тренде", используя опыт иностранных армий, создал свою и побеждал, как и Суворов позже. Барабаны использовались для коммуникации во время учений и войн.
Поэтому и я занимаюсь популяризацией рудиментального драмминга в России для себя (ведь учитель тоже растет в каком-то смысле с каждым учеником), для вас, для укрепления наших знаний и повышения общего уровня, который зачастую не идет в сравнение с зарубежным.
И да, сейчас ситуация изменилась, но раньше членство в NARD давало возможность получать периодическую литературу, участвовать в событиях и прочее. На членские взносы проводились исследования, интервью со значимыми личностями, типа Чапина.
Если отсюда можно пройти по ссылке на мою страницу в ВК, то я публиковал поучительную историю одного члена NARD, советую почитать.
vk.com/tigranpanteleev?w=wall9774915_5475
P.S. И, кстати, можете ли Вы лично, или кто-нибудь здесь, после лет занятий и игры сыграть те два соло, на которые я ссылался (соло, которые через полтора года играют те 12-ти летние ребята) - The Three Camps и Connecticut Halftime.
Спасибо за вопрос, и спасибо за то, что явно Вы внимательно смотрите мои видео и вникаете во все.
Спасибо за интересное видео! Подскажите, как вы настраиваете метроном на увеличение темпа? Какие есть схемы? Я делаю (например на двойки) от 80 до 140 16 длительностями. Каждые 4 удара метронома темп увеличивается на 2
Настраиваю по одной единице увеличения на каждый такт в 2 или 4 четверти.
Для занятий ногами, я делаю брейкдаун гораздо длиннее, и увеличиваю темп не такими шагами, а потихоньку. Ноги - не руки :)))
Здравствуйе. А скажите где такую книгу купить ? И такме минусоаки под нее Спасибо
Книги по рудиментальной теме можно купить на западных сайтах. Или дождаться моей, где будут и минуса в том числе. Книга в работе, скоро закончу.
@@tigranpanteleev ага хорошо . А когда будет готова дадите знать. Спасибо.