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【仰望同一片星空2/3】宇宙为什么会大爆炸？星际旅行用什么做燃料？
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- Опубліковано 10 вер 2019
- 科学家说，宇宙大爆炸距今大约138亿年。
小时候我经常想，在138亿年之前，宇宙是什么样的？
为什么宇宙突然大爆炸了，产生了如此众多的恒星、行星呢？
现在，人类发射的航天器，多数是使用化学能源。也就是利用化学反应释放能量，推动飞船。
可是，化学能源的能量还是太小， 不能把飞船加速到太大的速度。
星际旅行，是科幻电影的最爱。
如果我们要从科学上探讨星际旅行，至少要回答两个问题：
我们用什么来做能源？我们需要在旅途中待多久？
大家有什么想看的内容，可以在下方留言！
上期视频：
宇宙从哪里来？恒星是永恒的吗？ • 【仰望同一片星空1/3】宇宙从哪里来？恒星是...
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李老师，如果您被绑架了，请对镜头眨眨眼
我有个疑问。绑架者会不会看到这条视频，然后命令李永乐老师不许眨眼？
jin zhao 被资本绑架了，要恰饭的。说不定是上次同学会收到了触动😂
哈哈哈
笑死我了。
@@user-kq4xv7fd2c 哈哈哈 那样李老师一直不眨眼，讲到后面 眼睛里肯定充满了眼泪
好像有一堆领导坐在后面听课一样：）
还真像
有点像，像有时我们上课有教育局的人在后面坐着样
还有婶查部门监督
那是因为你不能跟他互动啊……
哎呀被你猜中了！
大家不要慌，等领导一走，下节课李老师就正常了……
最近小朋友都變聰明了 都不發問了
都被绑上石头扔爱琴海里头了
小朋友交了个女朋友，就不来看李老师了
李老师可以解释一下宇宙为何会"无中生有"吗？"无"又是一个什么样的时空，宇宙产生之前的时间空间是哪里来的？质子也好色子也罢，甚至更小的微观物质，它们都是哪里来的？宇宙中这么多能量和物质，总有一个起源吧，是什么呢？有"造物主"参与吗…有没有可能我们人类只是某种高级文明的小白鼠而已，科学家只是比较聪明一些的小白鼠，但注定没有可能去解释各种未知背后的真相？
@@arcvision 李老师在视频中已经解释的很清楚了。。。。。你没认真看视频况且还打这么多字才解释清楚你的问题就显得你很初中生。。。。
@@blackjack8891 不好意思我小学都没毕业，你抬举我了～李老师确实说了很多理论试图解释大爆炸起源，但是没有解释根本原因吧。不过可能你看懂了，可以说说大爆炸之前的粒子反粒子是哪里来的吗？
不写公式的李老师是没有灵魂的。
大家都用智慧型手機了..還要老師吃灰..太沒良心了吧.
@@virusonearthall3663 只是李老师的绘画太有灵魂。哈哈
@@virusonearthall3663 请说普通话，不要用台湾语，欠武统
@@altbswing 就一張嘴巴..來五桶啊..你們十三億人口.精子五桶勉強湊數啦..
Tsubasa Wing 欠你媽武統 老師的頻道也得你這樣恐嚇威脅 沒水準
我感觉那期讲 通货膨胀的课之后李老师被有关部门约谈了
什麼！以後不會斷粉筆了？！
老师讲经济泡沫被监控了
老师我觉得用黑板比较好
我也觉得，黑板听得懂些
黑板和粉笔是最简单直接的，虽然值日生和前几排的同学可能不那么看。多媒体很酷炫，讲义制作很精良，但呈现时就有催眠的效果。
黑板，粉笔和李老师，我等着你们的回归。
应该是恰了英特尔的饭，没办法啊
觸控式螢幕也可以寫公式
@@wtuanmu 用屏幕没有亲切感。但是对身体好，粉笔灰尘太多了
总感觉这个新系列里老师有点。。。放不开?只有我一个觉得讲得比较生硬嘛
同感
Nilop 的确不太“本真”了。喜欢原来的样子和内容。
英特尔这屏幕不如黑板有代入感，感觉有隔阂
恰飯了，乾爹说了要有质感。
李老师一贯是这种风格，生硬也许是因为这次的选题本身就很硬核，通常李老师会从生活现象做切入点进行科普，这一期就比较直接了。
镜头后面绝对有“领导”
老师使用什么载体或形式传播知识不重要，有些小朋友请不要在评论区吹毛求疵。重要的是，老师一直再为实现更公平的基础教育而努力，这是老师最感动我的地方，也是老师最具人格魅力的地方。
老师， 这种形式很CCTV，我还是比较喜欢你说小朋友，写黑板，丢粉笔。
不喜欢这种风格，像在背书，听着想睡觉，仿佛又回到了学校的课堂
对，没兴趣了
过于真实，举报了
哈哈，李老師可以學說笑話，幽默㸃。比如說：粒子反粒子碰撞煙滅了，好在我跟太太昨天吵架沒有這麼嚴重，今天才能出視頻，否則我的荷包肯定煙滅了 😄😛😌😜
同意。这个不好
@@DavidWong46798 不用的，老师讲课要的是清楚明白，你想看笑话可以看相声，不过这2期确实有点紧张
在这里听您的讲课很久了，向您的学识和讲课时的风范致敬！
很高兴看到李老师接到赞助，这样就会更多时间放在线上了。
没有赞助也完全可以维持，只是要更多钱嘛。。。。
其实我觉得屏幕比黑板好。 尤其是图片展示，屏幕更加标准清晰。
相當优質的展示了新科技的應用！讚一亇先！
李老師的視頻越來越先進了，讓人們可以透過怹的解說和圖片視頻等瞭解數，理，化，不在是硬生生的黑板粉筆字了，感謝李老師的無私奉獻及後台的所有付出的人們。謝謝你們。
包括B站的评论我都看了下，看来大家一时之间不太习惯这种教学模式。但是我个人还是挺喜欢这个模式的，因为除了板书之外还有多媒体，教学过程更立体了，知识比较好记。好评！
老师讲的一如既往的好，新黑板也很方便，图也很清楚！赞👍！
還我小朋友
李老師改進了視頻，用了大教學用監視器，比之前好得多，從來我在李老師的視頻中獲益良多，感謝了。在這視頻中，我還是有幾點討論，不是為了鷄疍挑骨頭，而是希望引起大家的腦洞再開一點，李老師不介意吧？
1）在顯微鏡下看粒子？顯微鏡看不到粒子，電子顯微鏡也不成，scanning tunneling microscope 看到原子，也看不到粒子，看粒子用間接方法，比如雲霧室 （cloud chamber）。
2）氫彈的原理還不只這些，美國第一粿氫彈試爆，在海島進行，發覺能量比用重氫（氕）超重氫（氘）融合反應所計算出來的大了一倍，當時被報紙宣傳為實驗失控了，引起了一點社會恐慌。後查出原因，原來在融合反應的高溫下，又引起了濃縮鈾中仍佔大多數的鈾238 的裂變反應所導致，所以氫彈原理三部曲：U－235 裂變－氫融合－U－238分裂。
3）人造太陽需要絕對溫度－億度，好像現在還達不到，只達到五千萬度，電漿中粒子停留時間也只達需要的十分一，所以還不成。但我不知這是否最新消息！
喜欢新的讲解形式，资讯量大增，而且直观👍👍👍
永樂老師的視頻升級了！這精益求精的精神~我很感動！祝福老師視頻定閱早日破百萬！
老師好 這一節課我聽起來比較像是演講...沒有惡意
還是喜歡聽到板書 學得比較生動感
还是黑板比较好，有战术断笔
每次听都学到很多知识，谢谢
谢谢李老师😊😊😊😊
李老师好色，看到美女就点赞
fugui li 你有毒……哈哈哈
老师，你在念稿子，没了上课时候的灵魂了。
😭
李老师的旷阔思维被舒服在了一块小小电视上，以前他总能在黑板上通过巧妙的方式把道理讲的通俗易懂
我是搞物理的，关于能量守恒的问题，李老师讲错了。对于一个封闭体系，能量总是精确守恒的，这是一个基本定律，海森堡不确定原理与能量守恒不矛盾。不确定性只在测量时才产生，其中能量的测量误差量跑到测量仪器里去了。量子隧穿也不违反能量守恒，粒子隧穿前后的能量是不变的。
我還是喜歡老師用「寫黑板」的方式，比較有Fu～
只有我一直被老師露出的衣角分心嗎？
你很皮啊。下课来我办公室
被你提醒,我注意到李老师皱巴巴的衬衣.不过也没什么,我老婆也不帮我烫衣服
发现拍摄者也注意到了，近头拉近不少😝😜
后来就塞进去了，镜头一转😂
还有两个奶头。
李老师，在深度禅定当中可以打破时间和空间观察到宇宙的真相。 大乘和小乘佛经里面都有解释时间和空间甚至宇宙的起源。 也解释过粒子和能量。 在楞严经里就有解释能量信息和物质的来源。 小我记得乘佛教的经典里面也描述过如何从空无一物变成有物质世界的形成。大学的时候上物理课，也在学习佛经和修行禅定。 那个时候学习的比较认真，发现佛教在几千年前把物理描述的非常细致，但毕竟是古代人写的用语现代人大部分看不懂，而且佛教偏重于解脱烦恼和生死，所以只是把物理方面的话题一带而过。 那个时候读到佛教经典的时候看到里面对物理的解释真是非常感慨。 您可以去了解一下， 但是可能要理解佛经需要十几年的研究。 您很聪明，我相信也许会比我们普通人更快。
李老师，我一直觉得不管使用什么染料做星际旅行，还有一个问题需要解决，那就是动量守恒，要获得前进的速度，火箭必须向反方向喷射出一定质量和速度的物质，再考虑抵达目的地后火箭的减速同样需要消耗当量的能量和物质，这是不是使得火箭的初始质量达到了一个不可能飞得起来的值了？
你游泳的时候还需要被水袋吗？把身旁的物质往后拨就行了
李老师，有了一个大屏幕我的集中力下降了。
好期待3/3!!!
李老师的博学多才。我佩服啊。。深深地佩服。
5.23: 李永乐说: 爱因斯坦在奇迹年发表了四篇论文。
实际上爱因斯坦1905年发表了五篇论文:
1. 光电效应定律(诺贝尔物理学奖)
2. 测量分子大小的方法(他的博士论文)
3. 布朗运动的理论
4. 狭义相对论
5. E = mc2.
(这只是众多错误中的一个)
所以这就是大爆炸的原因吗，一次巨大的在真空中随机产生的能量波动，能量波动创造了物质氢原子，并迅速膨胀。
那如果宇宙一直膨胀下去，星际间的距离变得遥不可及，会有一天在这之间的真空中产生新的宇宙吗？
感觉李老师就是在背台词而已，提不起来听的兴趣
别管老师什么形式，专心听讲
爱听不听不听拉到😉
听不进啊。。你明白吗
当我们仰望星空时，也是在回顾历史
李老师阅读能力确实厉害👍
李永乐老师～这期真棒～听的懂有兴趣～
这种录屏的模式叫MOOC视频，这种录屏模式非常难讲，要花更多时间录制，讲起来也很难自然的讲，用粉笔讲课就很简单。这两种方式我都讲过，MOOC模式太难了，太费时间了
感谢介绍，这和有些学校提供的电脑连接投影仪，授课感觉有什么不同吗？感觉很像
很难吗？这个备课确实难备
@@xinhaomiao3913 可能对那些内容不是自己写的，记性又不好的人确实难
莫课
@@user-js2zp5hn9z 有提词器的
还是不要这种背书式的教学形式吧
还是喜欢敲黑板的声音和沙沙声
李老师，非常喜欢你的节目。我有一个外行的问题：一直对红移现象有所不解。我的问题陈述如下。我们都知道光速是不变的，这个应该对吧。第一个问题是光速的参照物是什么？举个例子来说。我打开一个手电筒。一束光就发出去了。我想这束光的参照物应该是这个手电筒。由于光速不变的原理，所以不管你把手电筒加速到任何速度都不会改变这束光的光速。由于光具有波的性质，（同时又有粒子的性质）我是不是可以认为光速不变，就意味着光的频率也不会改变，不管你离他远去还是追着光向前。如果这是正确的话，那么就不会出现所谓的红移现象，因为光的波长也应该不变。那么宇宙的大爆炸和膨胀也就没有实验证据了。不知道您能不能解释我的逻辑错在哪里？非常感谢🙏
用这黑版会掉粉的，你造吗
牧蚂人 太官方了太生硬太不自然了，大大的退步，被体制毒害的后果
點開視頻，習慣性先看留言，留言比視頻精彩😊
太好了，就是要这种教学工作
这期视频 李老师显得有些僵硬，不够活跃。感觉还是喜欢写黑板字时候状态的李老师。是不是老师还没习惯这种方式，还是我没习惯呢
这种讲课方式有点刻板生硬，没有了生动性，真的像背书一样，生搬硬套的感觉，没有兴趣听了！都是在介绍名人和事迹，没意思！改回去吧，或者改进一下。
视频越做越好了老师！
李老师你头条被胁迫了吗 眨一眨眼睛告诉我们 😄
恐龙特工队 SOS
李老师您好，刚才有个6岁的小朋友问了一个问题，您看能帮忙解答一下吗？【求解答】晚饭哥哥提了一个问题：为什么液体倒下去之后形成的表面是平的？而固体粉末倒下去不是平的，会是一个小山堆堆形状？哥哥自己觉得是和地心引力有关。其他的朋友有说和摩擦力和液体表面张力有关，但是也都又好像有点笼统。多谢多谢！
天啊，把我之前听你的课的知识点，都顺畅地串起来了。
我怀疑干爹在边上盯着，老师感觉有点束手束脚
李老师别再这样毁自己的节目了
不喜欢这期可以不看啊
IMPc 喜欢李老师的视频。只是有问题想请教而已……谢谢
好，這種教學法更好，文圖並貌
永乐老师，在您的光辉思想指导下，我开始整天鼓弄“假说”：E=mc2, 那么m=E/c2, 物质也可以凭空由能量产生？人造钻石，人造宝石，那结晶一层一层的生长，其实是不是就是能量转换成物质的过程？植物的生长，是不是也是能量转换成物质的过程？
3'11"时，字幕应该是“奇点”，而不是“起点”。
这次字幕的问题有点多……还望字幕君校对的时候能稍稍辛苦下（
李老师，经济泡沫呢？。。。另外我看你就是因为你是以板书的形式讲课，你背离了你的初衷，你说你是以一板的内容讲完一节的知识。板书是你对精华的提炼和总结。如果看视频和书，我们有无数种选择，我们看你是你对知识的认知和理解。都上youtube了，什么没有啊，上这里的人哪个是不可以听到你讲的内容的人，渠道、播主太多了。我知道你肯定比我懂的多，我属于班门弄斧，我就是抒发一下我的情绪。
李老师，你整天和我们讲科学家如何如何从微观世界探索宇宙的，但是你能不能和我们讲讲，科学家是怎么观察微观世界中粒子的运动呢？比如铀的链式反应
想造原子弹的可以去看 paperclip回形针 手把手教你做原子弹
Paragon S 哈哈 还有那集 你拉的屎都去哪了
如何科学的执行死刑 如何科学的火化 如何打造一款爆款公墓 三连警告
拜託~~~改回粉筆😫
如果我们认为的宇宙是一个奇点爆炸造成的，奇点有没有可能是一颗质量无限大的星?为什么不可能在无限远的地方有很多个奇点，每个奇点的爆炸形成了不同的宇宙?我们的知识观察到行星在远离，'宇宙'在膨胀。在无限远的地方有没有可能有另一个奇点爆炸了，那个宇宙的行星也在远离那个宇宙的中心，但是却靠近我们的宇宙，但是太远了，我们观察不到。?
无限大的空间里有没有可能有许多个奇点，有许多个宇宙大爆炸，每个奇点爆炸后物质都在远离，但是这些奇点距离太远了，远到这些奇点爆炸后的物质相互之间无法产生任何影响?
我同意大家的意见。李老师，用粉笔写黑板是有灵魂的。这个现代化的版本，李老师是个木偶
感觉在比赛，诗朗诵似的😂
他在赶时间，就好像内容不是他写的一样
比赛？诗？赶时间？这楼一个也🏃不了
小朋友被撕票了
这个小朋友问题太多，不如我们把他
李老师，请问每天坚持练习倒立是不是可以防止脱发？
时代在进步，技术革新是好事。可惜这个黑板没有采用更高的刷新率，拖动时明显有拖尾现象。或者在UI交互时进行优化，苹果的Apple pencil在应用与优化上就做的不错。
实在不行可以后期做，这样就清晰了，前期只需要用单色显示轮廓，后期扣掉P上视频或图像更好。
@@zhaowen1901 对于李老师的节目规模来说并不显示，后期制作需要更多的精力，需要团队。这并不是一个商业节目，没有那样的包装预算。
最接近真相的 可能是科學家， 完全相應真實的是~兩千多年前 釋迦摩尼佛已經說得清清楚楚 明明白白 ：空~ 無~ 有， 色即是空 空即是色……
實在一言難盡（ 眼皮已睜不開！）， 就先說這些兒！🙏
李永樂與老高與小茉？
老高粉
还有力气
李老师，卡洛斯曾经踢出的弧线球，是如何形成的，向前发的力，为什么会出现弧线？
不是英特尔这黑板不就是检测黑板动作吗？我们学校投影仪都能啊，要不换回粉笔把，感觉找不到重点
再这么玩下去 你就组会前程了！
视频禁止搬运
有字幕
字幕好多错字，好多错字
@@gohaibara9527 兄dei文科生吧，走错地方了
我用五鬼搬運法，搬運了他也不知。
永乐老师，在您的引导下，我开始整天鼓弄“假说”：E=mc2, 那么m=E/c2, 物质也可以凭空由能量产生？是吗？精神也可以影响物质？
感谢李永乐老师 还是用黑板的时候更有灵魂 思路跟的更紧密 听得更懂
感觉不太自然随性啊，有领导在听课吗？
字幕君的专业水平有待提高啊
这几期可能是应合作方要求，所以比较浅显吧。
提一个小建议：摄像机拍摄屏幕的话，可以采用原生格式，并在后期时把高光降下来，否则屏幕一片泛白，老师划的电子板书看不大清晰。
谢谢老师辛勤科普。
聽不到李老師用粉筆磨擦黑板的聲音，不習慣了
用光速旅行時，都要花費那麼久的時間，用光速的0'1，要飛到何時才能到達目的地
虽然环境和设备都更好了，我还是觉得那个背景声音里有学校的喧闹的环境更好。李老师在那个环境里也更自然、更亲切。
李老师，还是没明白？宇宙到底是怎么产生的，那么小的粒子爆炸💥能产生那么大的宇宙吗？
李老师这两节课跟机器人没区别，听得睡着了。
李老师，也讲一些用黑板的课吧
黑板多少钱，我买还不行吗
讲的非常好! 思路也很清晰。还是那个熟悉的李老师
英特尔 科技?霍金同款？还是就是普通的触摸屏？微软的那个屏幕还是40w一台
李老师，你这个镜头切来切去的让我很不能专心的听你讲课呀
我想問一下U235 分裂出去雖然中子以及其他元素都還在但是總質量降低 所以產生大量能量 那麼這個能量是啥? 只是爆炸這麼簡單嗎? 難道所有爆炸都是會造成原子質量降低? 還是說U235分裂的不只觀察到的那些?
能量就是能量阿 爆炸只是能量以最簡單的形式 光和熱造成的
4分50秒，李老师说爱因斯坦是毕业苏黎世联邦理工学院，是不正确的，请矫正噢。 而是 瑞士的 苏黎世大学毕业。
有什么证据嘛？
木子猪头 可以查呀
@@footsteps4252 我要是没查能这么说嘛？无论是维基百科英文还是中文都显示他毕业于苏黎世联邦理工学院。
「最近，有小朋友說，懷念我用粉筆寫黑板，今天我們就來討論黑板教學跟STEM教學的成效與對比。在英國教育部有一項相關研究他們拜訪上海。。。」
李老师你一边一本正经得讲课，一边衬衫角露在外面，这合适吗？？哈哈哈
制造反物质所消耗的能量，会不会比燃烧反物质所产生的能量还多？
如果可以量产也是值得的。一座电厂一年的发电量可以浓缩到一节干电池中，代价是损失一半的能量，你认为合适吗？因为体积和质量的限制，有太多设想我们根本就没办法进行实验
看了这两期视频的感受就像是：我最喜欢的剧场相声演员来到电视台演播室录节目一样。虽然形式内容差不多，但感觉完全不是一回事...
地球上能用作裂变的燃料没那么多，考虑能量存量的话和传统化石能源没什么本质区别，裂变能源本质上还是会导致能源问题。可控核聚变才是未来啊