COMPARAISONS (nom + adj./adv.) - A2 - Compréhension orale
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- Опубліковано 30 лип 2024
- Vous apprenez le français et vous avez un niveau A2 ? Alors, cette vidéo et ces exercices sont faits pour vous ! Pour commencer, lisez les consignes :
1) Regardez une 1 fois la vidéo (SANS le son) puis faites cet exercice :
learningapps.org/display?v=p3...
2) Regardez une 2ème fois la vidéo (AVEC le son) puis faites cet exercice :
learningapps.org/display?v=pc...
3) Regardez une 3ème fois la vidéo (AVEC le son) puis faites cet exercice :
learningapps.org/display?v=pz...
Vous êtes professeur.e.s de français et vous souhaitez utiliser cette vidéo dans votre classe et acquérir le document élève, la correction et la transcription de la vidéo ? Rendez-vous ici : www.teacherspayteachers.com/P...
Salut, je suis un élève de ton amie Irati. Elle nous a recommandé votre chaîne. Beaucoup de bisous d'Espagne
Bonjour Leire,
Quel plaisir de te lire ton message ! Et quelle chance tu as d'avoir Irati comme professeure de français ! Son français est incroyable, bien meilleur que mon espagnol ! 😱
J'imagine que tu dois vivre tout comme elle au Pays basque... C'est une magnifique région ! Irati m'avait fait visiter San Sebastian et Onati il y a plusieurs années et j'en rêve encore ! 😍
Je te remercie pour ton message en tout cas, c'était super chouette de le lire ! ☀️
Passe une belle journée et... Remets mon bonjour à Irati si tu veux bien ! 🤗😉😚
Merci encore Clémence d’avoir donné l’occasion à mes élèves de participer dans une activité si authentique!!!
Merci à toi, Laura ! Pour ta confiance et motiver tes élèves en créant des projets innovants ! :p
Toujours un plaisir d’utiliser vos vidéos. Belle année à vous
Un tout grand merci ! :)
Je suis désolée, au fait, car j'avais vu que vous m'aviez envoyé un message sur Facebook il y a quelque temps mais j'ai supprimé mon compte peu après, en oubliant de répondre avant.
Est-ce que tout va bien de votre côté ? Quel est la situation liée au CoVid pour le moment ?
P.S. : J'avais regardé une de vos dernières vidéos, où on voyait la mer, et je me disais que ce serait génial de faire faire ce genre de vidéos àdes apprenants de FLE ! Ils pourraient eux aussi écrire un texte/poème pour présenter leur ville, par exemple. Je trouve votre concept toujours aussi plaisant à regarder en tout cas ! :)
@@frenchwithclemence aucun problème. J'espère que vous allez bien. Du coup vous arrêtez cette chaîne ? (Je fais dejà ces vidéos avec les étudiants en atelier d'écriture créative ;-) )
@@AnhMat C'est une idée brillante ! J'adorerais en apprendre plus sur la manière dont vous planifiez ce genre d'atelier. Si jamais vous avez un processus-type que vous suivez, je serais super intéressée de le découvrir. :) Et y a-t-il des vidéos de vos élèves en ligne ?
Pour ce qui est de mes plans concernant cette chaîne, je pense que j'aimerais la continuer. Mais pour le moment, ma vie part dans tous les sens et je n'ai pas l'énergie pour me replonger dans la création de vidéos/exercices/plans de leçons. Ça demande beaucoup de temps. De plus, j'ai envie de passer mon temps libre à apprendre à chantourner pour le moment ! L'idée de faire quelque chose de matériel (et non virtuelle donc) m'attrait particulièrement.
D'ailleurs, je me demandais, quand vous écrivez, comment cela se passe-t-il ? Faites-vous un script ? Ou montez-vous d'abord les vidéos puis vous parlez en fonction de ce que ça vous inspire ? Ou passez-vous par l'écriture sur un support papier ? :)
@@frenchwithclemence merci de votre intérêt, ce n'est pas forcément reservé à un public Fle (qui prefèrent ne pas publier leurs vidéos). Il n'y pas de processus type. En géneral, on a déja fait quelques ateliers d'écriture créative ensemble, On regarde ce que font les auteurs en #littéraTube (néologisme inventé par Gilles Bonnet lors un colloque à Beaubourg consacré à nos pratiques et où l'on a projeté nos vidéos et fait un colloque ) et les participants s'en inspirent afin de trouver leur propre manière de vidéoécrire... Bientôt, en mai, les premières rencontres nationales de littéraTube à Évry ;-)
Peu de place sur les commentaires youtube. On peut parler plus en détail en privé.
Bien à vous Clémence. Au plaisir
Bravo ! Belle vidéo :o :D
😍🎊🤗 MERCI de l'avoir regardé !
Tu me manque!! :)
Mooooh 😍 J'espère que tu vas biiiiiien ! Je suis très contente de recevoir de tes nouvelles !
Comment ça se passe au Cambodge ?! Est-ce que tu continues à apprendre le français et à participer de manière brillante ? :D
@@frenchwithclemence oui je suis continue à apprendre le français à l'IFC et j'espère te voir face à face! hahaha Quand vous allez au Cambodge?! Ma belle professeure ♡ XD
Je ne sais pas encore (je viens juste d'arriver au Canada haha!) Mais aller au Cambodge reste un des projets que je veux réaliser, j'avais vraiment été triste que mes vols aient été annulés ! Ce qui est sûr, c'est que quand je viendrai, je te dirai ! Et qui sait... Peut-être que tu pourras m'apprendre quelques mots en khmer ! En tous cas, je compte sur toi pour continuer à pratiquer et à t'améliorer d'ici-là ! :)
Passe un bon vendredi (c'est bizarre de dire ça, pour moi, nous sommes encore jeudi !)
À bientôt :)
Bonjour Clémence, je vois que tu parles très lentement, sans doute car le niveau de la vidéo est A2. Ne vaut-il pas mieux faire écouter aux apprenants des textes à une vitesse plus authentique afin qu'ils soient préparés dès le début de leur apprentissage à la manière dont les gens parlent réellement ? Il est vrai qu'on peut augmenter/diminuer la vitesse de lecture dans UA-cam, ce qui règle en partie le problème mais je serais curieuse d'avoir ton retour à ce sujet. Merci d'avance.
Bonjour Camille,
Merci pour ta question !
J'ai beaucoup hésité en ce qui concerne le debit que je voulais adopter et trois raisons principales m'ont poussée à choisir celui de la vidéo.
Premièrement, comme tu l'as évoqué, il est possible de changer la vitesse de la vidéo et le résultat est meilleur quand on accélère que quand on décelère (j'ai testé !)
Deuxièmement, je me suis inspirée du CECRL et du fait qu'il y est dit que les A1/A2 doivent être capables de comprendre des interlocuteurs bienveillants.
Troisièmement, je me suis basée sur les expériences que j'ai eues avec mes apprenants. Il est arrivé que je leur fasse écouter les compréhensions orales de méthodes pédagogiques (Défi, Alter Ego,...) et qu'ils ne comprennent pas ce qui était dit, même après avoir écouté ces documents plusieurs fois. J'aimerais, pour ma part, faire des vidéos qui vont aider les apprennants débutants à prendre confiance en eux et à les faire se focaliser sur ce qui est dit, plutôt que de les entraîner à comprendre des phrases dites plus rapidement.
Maintenant, je suis tout à fait d'accord avec le fait que ce n'est pas ainsi que les francophones parlent et qu'ils auront besoin d'utiliser d'autres documents pour s'améliorer mqis d'ici là... Ils n'auront pas pris le pli d'assimiler les exercices de compréhensions orales à de mauvais moments ! ☀️
Ou tout du moins, c'est ce que j'espère !
@@frenchwithclemence Merci pour la réponse, c'est très intéressant. Moi qui apprends le portugais, j'essaie de m'exposer à des textes à une vitesse "normale" car je suis déjà au Portugal et que j'ai besoin de me confronter le plus possible à la "réalité du terrain". Mais les stratégies peuvent varier et il est vrai qu'il est parfois contre-productif et décourageant de vouloir aller trop vite. À bientôt et merci pour tes vidéos.
Je comprends tout à fait ! Mais j'imagine aussi qu'il est peut-être plus aisé de comprendre une nouvelle langue romane lorsqu'on en connaît déjà une.
En ce qui me concerne, j'apprends pour le moment le japonais et rien que de reconnaître un mot dans une phrase est déjà une victoire ! 😅
Bonne chance avec ton apprentissage du portugais en tout cas ! 💪