Defensa de TFM Universidad de Nebrija Didáctica de ELE 10/10

Título: Propuesta didáctica en línea para fomentar la adquisición del léxico en alumnos sinohablantes en edad preescolar con ayuda de la aplicación Xiaodaka.
Tutora: Gharmilla Djemai
En el presente trabajo hemos diseñado una secuencia didáctica en línea para niños sinohablantes de entre 4 y 5 años, que contiene un sistema de tareas en Xiaodaka para facilitar el aprendizaje del léxico, usando el enfoque léxico. Para ello, hemos profundizado en los principios de este enfoque, la cultura de enseñanza/ aprendizaje de los sinohablantes, las teorías de aprendizaje de los niños en este rango de edad, el contexto educativo actual en China y los trabajos previos sobre Xiaodaka y sobre la enseñanza a niños. Para las clases en línea hemos usado la plataforma Classin y se ha creado material original dirigido expresamente a nuestro grupo meta. Nos hemos apoyado en la repetición y memorización (las estrategias de aprendizaje históricas de los chinos) para enseñar colocaciones y frases semi- fijas, pero añadiendo el componente lúdico con ayuda de las TIC para conectarlo con los nuevos métodos de enseñanza y así eliminar la presión que suponen los deberes para los niños chinos.
Palabras claves: enfoque léxico, preescolar, Xiaodaka, repetición, sinohablantes
In the present work, we have designed an online didactic sequence for Chinese-speaking children between 4 and 5 years old; it contains a task system in Xiaodaka to facilitate lexicon learning, using the lexical approach. To do this, we have delved into the principles of this approach, the teaching/learning culture of Chinese speakers, the learning theories of children in this age range, the current educational context, and previous work on Xiaodaka. We have used the Classin platform and created original material aimed at our target group. We have relied on repetition and memorization (being these the historical learning strategies of the Chinese) to teach collocations and semi-fixed phrases but adding the Playful component to connect it with the new teaching methods and thus eliminate the pressure of the homework for Chinese children.
Keywords: lexical approach, preschooler, Xiaodaka, repetition, Chinese speakers