Я не очень поняла самый последний пункт. Что значит давать сопротивление среды? Какие правила и границы? Вот истерика прошла, вот ему лучше и какие правила я должна заложить? Какие границы? Можно привести пример? Спасибо огромное за Ваш труд!
Сопротивление окружающей среды - т. е. ситуация, в которой мир сам по себе под тебя не подстроится. Что мама, как не плачь и не ори, не сделает зиму теплой, чтоб и в снежки играть и варежки не носить (личная боль ))) В данном случае понимание границ - это границы дозволенного, причем не только наши (можно бить молотком по подушке, но не по папе, можно рисовать по бумаге, но не по стенам), но и скажем так, мироздания (невозможно сделать снег теплым, воду не мокрой, или чтобы любимая вкусняшка появилась в холодильнике вот-прям-щас без похода в магазин, или чтобы сломанная игрушка починилась сама собой). И важно чтобы границы были стабильные - то есть если мы, очевидно, никогда не позволим ребенку размазывать какашки из горшка, то с размазыванием еды из тарелки уже могут возникнуть вариантики - сегодня мама махнула рукой - пусть играется, помою, завтра - ну нет, давай есть аккуратно и не свинячить, что это ты устраиваешь. Вот это размывание границ, из-за чего и поведение ребенка станет нестабильным (а вчера разрешили, а может если покричать опять разрешит, а может по столу размазывать нельзя, а по стене можно).
Воспитание вседозвольщика, и беспредельщика. А почему миллионы лет не было у детей никаких истерик? Почему, мы дети после военного периода не истерили, росли во дворе и на улице. И я не помню, чтобы кто-то истерил! Я не помню, чтобы нас обнимали и говорили что любят нас. Но мы любили своих родителей априори, всяких. Ребëнок выбрал истерику, как достижение желаемых ему результатов. И он это будет использовать всегда, везде и со всеми. А чтобы этого не было, воспитывать нужно было с рождения. Покормила, положила и предоставила его самому себе. Здоровый ребëнок найдëт чем заниматься: сначала рассматривает мир, потом свои ладошки, потом игрушки- погремушки... А родители, воспитавшие истерика, бесприрывно трясут млаленца на руках, то успокпивают, то убаюуивают, то зацеловывают. И ребëнок с первых минут жизни начинает манипулировать. Только положили на постель и истерика. А нашим мамам и бабушкам некогда было трясти ребëнка. Они работали и были сестрëнки и братишки, за кем паблюдал младенец. У всех детей были обязанности. В три года смотрели ли птенцами, в 5 лет загоняли домой гусей, с 8 лет выгоняли корову в стадо в 6 утра. Вы своей психологией уже вырастили 3 покаления эгоистов, и просто мучителей своих родителей.
Очень полезное видео! Спасибо за Вашу просветительскую работу❤. Люблю Вас всем сердцем!
Спасибо за ваш подход и уроки! Такая приятная и поставленная речь. А ещё нравится "мои хорошие"😊
Когда я не выспалась и голодная, я сама плачу от любой ерунды, чего уж от ребенка ждать.
Здравствуйте.
Вы единственная среди многих блогеров с которой я согласна во всем и даже есть у вас много интересного .спасибо вам большое
Спасибо огромное ❤ очень полезная информация
Тоже не очень поняла про последний пункт при истерике
Я не очень поняла самый последний пункт. Что значит давать сопротивление среды? Какие правила и границы? Вот истерика прошла, вот ему лучше и какие правила я должна заложить? Какие границы? Можно привести пример?
Спасибо огромное за Ваш труд!
Ощущение что она специально говорит так чтобы было ничего не понятно. Чтобы зритель ощутил себя тупым может быть?
Сопротивление окружающей среды - т. е. ситуация, в которой мир сам по себе под тебя не подстроится. Что мама, как не плачь и не ори, не сделает зиму теплой, чтоб и в снежки играть и варежки не носить (личная боль )))
В данном случае понимание границ - это границы дозволенного, причем не только наши (можно бить молотком по подушке, но не по папе, можно рисовать по бумаге, но не по стенам), но и скажем так, мироздания (невозможно сделать снег теплым, воду не мокрой, или чтобы любимая вкусняшка появилась в холодильнике вот-прям-щас без похода в магазин, или чтобы сломанная игрушка починилась сама собой).
И важно чтобы границы были стабильные - то есть если мы, очевидно, никогда не позволим ребенку размазывать какашки из горшка, то с размазыванием еды из тарелки уже могут возникнуть вариантики - сегодня мама махнула рукой - пусть играется, помою, завтра - ну нет, давай есть аккуратно и не свинячить, что это ты устраиваешь. Вот это размывание границ, из-за чего и поведение ребенка станет нестабильным (а вчера разрешили, а может если покричать опять разрешит, а может по столу размазывать нельзя, а по стене можно).
Честно, 18 минут воды.
Воспитание вседозвольщика, и беспредельщика.
А почему миллионы лет не было у детей никаких истерик?
Почему, мы дети после военного периода не истерили, росли во дворе и на улице.
И я не помню, чтобы кто-то истерил!
Я не помню, чтобы нас обнимали и говорили что любят нас.
Но мы любили своих родителей априори, всяких.
Ребëнок выбрал истерику, как достижение желаемых ему результатов.
И он это будет использовать всегда, везде и со всеми.
А чтобы этого не было, воспитывать нужно было с рождения.
Покормила, положила и предоставила его самому себе.
Здоровый ребëнок найдëт чем заниматься: сначала рассматривает мир, потом свои ладошки, потом игрушки- погремушки...
А родители, воспитавшие истерика, бесприрывно трясут млаленца на руках, то успокпивают, то убаюуивают, то зацеловывают.
И ребëнок с первых минут жизни начинает манипулировать. Только положили на постель и истерика.
А нашим мамам и бабушкам некогда было трясти ребëнка. Они работали и были сестрëнки и братишки, за кем паблюдал младенец.
У всех детей были обязанности.
В три года смотрели ли птенцами, в 5 лет загоняли домой гусей, с 8 лет выгоняли корову в стадо в 6 утра.
Вы своей психологией уже вырастили 3 покаления эгоистов, и просто мучителей своих родителей.