Škola má pripraviť človeka tak, aby aj ako murár mal pocit, že jeho práca má zmysel a že má zmysel odvádzať ju kvalitne. Ktorá ho naučí, ako ju odvádzať kvalitne a pritom sa cítiť spoločensky plnohodnotne uplatnený, podobne ako pán doktor (ktorý tiež musí robiť svoju prácu kvalitne a najlepšie, ako súčasný stav poznania umožňuje).
Brzdou školstva za posledných 30 rokov je štátna centralizácia, byrokracia a štátny dirigizmus. Ministrami školstva boli neschopní nadbytoční straníci, ktorí o školu ani "nezavadili". Posledným normálnym ministrom školstva bol po revolúcii 89 prof. Ján Pišút. Učitelia najlepšie vedia, čo so školami, a nie "múdry" štát s neschopnými úradníkmi. Do školstva treba zaviesť slobodu, konkurenciu a dôveru.
Som podporovateľkou misií. Veľa čítam misijné časopisy a články o práci našich misionárov v zahraničí. Rodičia z týchto krajín pošlú svoje deti do školy lebo vedia, že tam okrem vzdelania dostanú i jedlo, ktoré je väčšinou jediným jedlom dňa pre tieto deti. V poslednom období sa zamýšľam nad tým, že zneužívaniu rodinných prídavkov sa dá zabrániť a deťom zároveň pomôcť, kebyže sa tieto finančné prostriedky dávali na financovanie našich škôl ( predškolskej i základnej školskej výchovy) s tým, že nielen deti z rómskych rodín doma neraňajkujú. Keby bola zabezpečená okrem výučby aj kvalitná strava pre deti, poobede krúžky podľa ponuky a výberu pomohlo by to i pracujúcim rodičom, vedeli by, že o dieťa je kvalitne postarané a keď sa potom po práci ako rodina strednú, nemuseli by už s deťmi písať domáce úlohy, voziť ich na krúžky, ale ako rodina by sa venovali sebe. Prostriedky by možno ostali i na kvalitnejšie ohodnotenie učiteľov a práca učiteľov by už nemusela byť ako menej hodnotné povolanie. Je to odvážne myslenie a azda ani jeden politik by nenabral odvahu robiť takýto rázny, ale systémový krok. Vidím okolo seba nervóznych rodičov naháňajúcich sa s deťmi na krúžky, nervóznych z návalu práce a časového nestíhania medzi rodinou a deťmi, nervózne deti zo správania svojich rodičov. Rada by som počula odozvu na môj názor.
Škola má pripraviť človeka tak, aby aj ako murár mal pocit, že jeho práca má zmysel a že má zmysel odvádzať ju kvalitne. Ktorá ho naučí, ako ju odvádzať kvalitne a pritom sa cítiť spoločensky plnohodnotne uplatnený, podobne ako pán doktor (ktorý tiež musí robiť svoju prácu kvalitne a najlepšie, ako súčasný stav poznania umožňuje).
Ďakujem. Zdravím z Košíc.
Vdaka za vysvetlenie o školstve co je pre nas dôležité..
Brzdou školstva za posledných 30 rokov je štátna centralizácia, byrokracia a štátny dirigizmus. Ministrami školstva boli neschopní nadbytoční straníci, ktorí o školu ani "nezavadili". Posledným normálnym ministrom školstva bol po revolúcii 89 prof. Ján Pišút. Učitelia najlepšie vedia, čo so školami, a nie "múdry" štát s neschopnými úradníkmi. Do školstva treba zaviesť slobodu, konkurenciu a dôveru.
Som podporovateľkou misií. Veľa čítam misijné časopisy a články o práci našich misionárov v zahraničí. Rodičia z týchto krajín pošlú svoje deti do školy lebo vedia, že tam okrem vzdelania dostanú i jedlo, ktoré je väčšinou jediným jedlom dňa pre tieto deti.
V poslednom období sa zamýšľam nad tým, že zneužívaniu rodinných prídavkov sa dá zabrániť a deťom zároveň pomôcť, kebyže sa tieto finančné prostriedky dávali na financovanie našich škôl ( predškolskej i základnej školskej výchovy) s tým, že nielen deti z rómskych rodín doma neraňajkujú. Keby bola zabezpečená okrem výučby aj kvalitná strava pre deti, poobede krúžky podľa ponuky a výberu pomohlo by to i pracujúcim rodičom, vedeli by, že o dieťa je kvalitne postarané a keď sa potom po práci ako rodina strednú, nemuseli by už s deťmi písať domáce úlohy, voziť ich na krúžky, ale ako rodina by sa venovali sebe.
Prostriedky by možno ostali i na kvalitnejšie ohodnotenie učiteľov a práca učiteľov by už nemusela byť ako menej hodnotné povolanie.
Je to odvážne myslenie a azda ani jeden politik by nenabral odvahu robiť takýto rázny, ale systémový krok. Vidím okolo seba nervóznych rodičov naháňajúcich sa s deťmi na krúžky, nervóznych z návalu práce a časového nestíhania medzi rodinou a deťmi, nervózne deti zo správania svojich rodičov.
Rada by som počula odozvu na môj názor.
Cele video zdarma, aj s povolenymi komentarmi???? Co sa stalo? Ako je to mozne?
Je to super . Ďakujem .
@MartaKipsova nemas zaco Marta.
Spravne, ide o systemovy problem a nie politicky
Prečo sa neinšpirujeme fínskym školstvom? Prečo vymýšľame už vymyslené. Treba len chcieť a zmeny urobiť už vo vysokých pedagogických školách .
p. Mojzis, drzim palce at sa vam tieto diskuse o skolstvi rozjedou. tesim sa na dalsie diely.
Takýchto diskusií nebude asi nikdy dosť. Vdaka.
Ked som chodil do skoly ja bolo nas v triede 32..teraz pocuvam ze priemer je 17.
Keď ste chodili do školy vy, aj požiadavky na učiteľov boli iné....nehovoriac o deťoch a rodičoch