Грамматика РЖЯ за 15 минут. 7 урок курса РЖЯ
Вставка
- Опубліковано 13 тра 2023
- Учим базовые основы грамматики РЖЯ. Этих правил достаточно для решения 90% задач построения речи на РЖЯ.
Я продолжаю выкладывать уроки из своего курса РЖЯ.
Каждую неделю буду выкладывать по одному уроку.
В течении года в открытом доступе будут все уроки курса (возможно к моменту когда вы увидели это видео весь курс уже открыт).
Теперь мотивируйте себя сами и учитесь бесплатно.
Если вы всё же хотите меня отблагодарить ( работа большая и стоила мне немало) буду благодарен если вы сделаете перевод на СБЕР.
Карта Visa 4274 3200 5558 9330
Карта Мир 2202203290689712
Карта Тинькофф 5536 9140 2825 3585
Михайлевич Анастасия Сергеевна.
Это карты моей супруги. Она отпускает меня работать над курсом и каналом и остается с нашими детьми ( на данный момент у нас три парня: Ян, Лев и Кир). Я был бы очень рад если вы её отблагодарите переводом. С радостью примем и миллионы, однако благодарны будем и за 50 рублей.
Без вашей финансовой поддержки продолжать уделять много времени каналу очень сложно!
Если вы хотите получить все материалы в одном месте и получать доп. материалы для лучшего усвоения курса загляните на сайт v-mih4.ru
Домашнее задание (пиши в комментарии):
1. Напишите как строится предложение в РЖЯ.
2. Напишите как вы понимаете 3D грамматику.
3. Напишите как в РЖЯ отображается множественное число.
4. Напишите как в РЖЯ чаще всего отображается асбстрактное и материальное.
5. Напишите как в РЖЯ показываются времена.
6. Напишите есть ли в РЖЯ мужской и женский род.
7. Напишите где в РЖЯ ставится частица «НЕ».
8. Напишите что такое «ЯКОРЯ» в РЖЯ.
Чат курса в Телеграм тут: t.me/joinchat/DkCndhzTOo1gvhA...
Это урок из платного курса. Смотри бесплатно. Если тебе подходит такой формат обучения продолжай дальше. Я рад этому. Но, мне кажется если ты смотришь видео не заплатив это несправедливо. Любая работа должна оплачиваться. Буду рад твоему вкладу в наш семейный бюджет.
Карта Visa 4274 3200 5558 9330
Карта Мир 2202203290689712
Карта Тинькофф 5536 9140 2825 3585
Михайлевич Анастасия Сергеевна.
Это карты моей супруги. Она отпускает меня работать над курсом и каналом и остается с нашими детьми ( на данный момент у нас три парня: Ян, Лев и Кир). Я был бы очень рад если вы её отблагодарите переводом. С радостью примем и миллионы, однако благодарны будем и за 50 рублей.
#Сурдоперевод
#РЖЯ
#КурсРЖЯ
Видео обо мне и канале: • О канале Дневник сурдо...
Видео про мастера в сурдопереводе: • Сурдопереводчик - маст...
Если хотите порекомендовать выступление, проповедь или другое видео для перевода - пишите в комментариях или на мой личный сайт
Хотите заказать групповое обучение? Хотите получить доступ на закрытую папку с всеми уроками курса и доп. материалами? Оставляйте заявку на сайте: v-mih4.ru
Отличное приложение для изучения РЖЯ (русского жестового языка) на андроид: clc.to/surdo
Чат переводчиков в телеграмм: t.me/d_surdo
Если ссылка не работает, то откройте приложение telegram и в поисковой строке введите имя: @d_surdo
Мой телеграмм: t.me/v_mih4
Подписывайтесь на меня в In..gram! Имя пользователя: v.mih4
v.mih4?r=na...
ВК: id175456577
Сайт: v-mih4.ru
Спасибо большое, очень полезно, ничего лишнего.
Очень просто, понятно и доходчиво! Спасибо!
Да, в немецком, например, отрицание может стоять в конце предложения.
Спасибо большое ❤
Благодарю за урок. Отвечаю на вопросы:1)Кто?Что? Какой? Что делает? Как делает? 2)расставляем действующие лица в пространстве и показываем правильно действия и свойства 3) мн.ч. Правильно показываем в пространстве. Ед. ч. Так и показываем. 4) материальное в горизонтальной плоскости; абстрактное в вертикальной плоскости 5)прош.вр. Добавляем : был,давно, уже,всё, раньше; наст.вр. Сейчас,тут,теперь; буд.вр.- буду,план, вперёд, там. 6) мужской и женский род нет в РЖЯ. Есть половая принадлежность: мальчик, девочка и оно 7) частица ‘не’ ставится после слова 8) «якоря » - ставим в пространстве вместо местоимений используем сокращённые имена или аббревиатуры.
1. Кто - какой - что делает - как делает
2. Всё, что перед тобой - это полотно, а глухой человек смотрит на это плотно и понимает историю. Для того, чтобы этот человек понял историю нужно разместить все, как в кукольном домике - по своим местам
3. Нужно поставить много предметов
4. Доп. жестами
5. Нет, но есть половая пренадлежность, тип когда ты показываешь сестра и брат тебе нужно покозать пол
6. В конце
1. Кто + характеристика + что делает + как делает
2. Размещение чего-либо в пространстве при описании, его представление, исходя их грамматики РЖЯ и здравого смысла
3. С помощью динамичности жеста и продвижения его в пространстве, при добавлении добавочных жестов, показывающих, что объектов много, но мы их не описываем в пространстве, а также схематично описать в пространстве нахождение множества одинаковых предметов, про которых идет речь
4. С помощью вариаций жестов и их использования, исходя из принадлежности к материальному/нематериальному миру (горизонтально/вертикально)
5. С помощью дополнительного жеста
6. Есть половая принадлежность
7. "Не" ставится после глагола, но есть слова исключения, где частицы вообще нет
8. Удобное для всех сторон наименование героев истории по внешним признакам, инициалам, характерным особенностям, по жестовым именам, если есть
а как насчёт грамматики в песнях на жя?
1. Сначала предмет(кто-мальчик) на втором месте может стоять прилагательное(какай этот мальчик-маленький) потом что делал этот мальчик. Пример : Мальчик маленький качался на
Мальчик маленький качался на стуле.
2. Необходимо рисовать в пространстве объёмные картинки, чтобы глухим было более понятно . Рисуем мальчика, потом стул и покажем движение этого стула вперёд назад, как кресло - качалка.
3. Много бывает показывают жест много, но лучше нарисовать много. Много домов, крыша и примерно как они стоят, по прямой или хаотично.
4. Материальное рисуют в горизонтальной плоскость(руки гребут всё к себе),а всё абстрактное в вертикальной (слушаю с жадностью)в районе груди жест показать.
5. Чтобы показать время, надо добавить ещё жест:
Прошлое-было, раньше, давно, уже
Настоящее - сейчас, теперь, тут
Будущее - буду, план...
6. Рода у предметов нет. Показывают род только мальчик или девочка, муж-он мальчик или жена - она девочка.
7. Глагол потом "не". Действие и отменяем . Работал не.
8.когда много действующих лиц, всех расставляем по местам, показывая в каком углу кто, где стоит. Далее просто показываем в этот угол и первую букву его имени. Глухой запомнил, что там стоит Вася, а справа Петя, а ртом говорим имя полностью.
Вывод :я вообще не понимаю, как меня глухие понимали. Нет 3д в переводе, где стоит Вася, где Петя, что материальное, что абстрактное, не впереди, а о порядке в предложении и речи у меня не было. Слава Богу за их терпение! Спасибо большое за урок. Помоги мне Господь всё исправить.