Plano de Aula para Acessibilidade em Dança

Plano de Aula para Acessibilidade em Dança
Tema: Dança Acessível e Inclusiva
Público-alvo: Alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental (pode ser adaptado para Ensino Médio ou jovens e adultos)
Duração da aula: 50 minutos
Objetivo Geral: Promover uma experiência inclusiva e acessível em dança, onde alunos com e sem deficiência possam participar de maneira ativa, estimulando o movimento, a expressão corporal e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
Proporcionar um ambiente acolhedor para alunos com diferentes habilidades.
Explorar a criatividade e expressão corporal de cada participante.
Desenvolver a consciência corporal e espacial em todos os alunos.
Estimular o trabalho em equipe e o respeito mútuo.
Estrutura e desenvolvimento da Aula
No primeiro momento de nossa aula vamos proporcionar o acolhimento e Introdução.
Vamos recepcionar os alunos e faremos uma breve explicação sobre a proposta da aula.
Eu (Estevon Gean Ferrari e Nadja Rocha Lima) vamos enfatizar a importância da inclusão e do respeito ao ritmo e limitações de cada um, criando um ambiente seguro e respeitoso.
Vamos explicar também que a aula será focada na expressão corporal, usando movimentos simples, acessíveis a todos, com ou sem deficiência.
No segundo momento vamos realizar um aquecimento começaremos com um aquecimento geral, respeitando os limites dos alunos.
Vamos usar como exemplo de exercícios:
Alongamentos suaves: pescoço, ombros, braços, tronco e pernas.
Movimentos de respiração sincronizados com o alongamento: inspirar e expirar lentamente enquanto alongam cada parte do corpo.
Movimentos circulares e leves para aquecer as articulações (pulsos, tornozelos e joelhos).
Para alunos com cadeiras de rodas, incentivar movimentos que incluam braços e tronco. Ajustes podem ser feitos para alunos com outras limitações motoras.
Terceiro momento atividade principal - Exercício de Ritmo e Movimentos Criativos.
Vamos dividir a atividade em três partes para estimular a expressão corporal e o trabalho em equipe.
Parte 1: Exploração Individual de Movimentos vamos usar uns 10 minuto. Vamos solicitar que cada aluno explore movimentos simples ao som de uma música leve e de ritmo claro. Pediremos para que cada aluno se mova da forma que se sentir mais confortável: sentado, de pé, usando as mãos, cabeça ou qualquer parte do corpo. Tentaremos encorajar os alunos a expressarem uma emoção através dos movimentos alegria, tranquilidade, curiosidade.
Parte 2: Movimentos em Duplas tentaremos usar 7 minutos para formar duplas, de preferência misturando alunos com e sem deficiência. Para tentar propor que criem um pequeno diálogo corporal, onde um aluno faz um movimento e o outro responde com outro movimento. Buscaremos reforçar o respeito ao ritmo e ao tempo do colega, incentivando a escuta e a observação dos movimentos do outro.
Parte 3: Exploraremos a criação coletiva. Tentaremos usar 8 minutos. Para poder pedir para que todos formem um círculo ou uma formação que permita que se vejam. Vamos pedir para cada aluno escolher um movimento simples e, ao sinal dos orientadores (Estevon e Nadja), cada um realiza seu movimento individual. Esse movimento é integrado, como uma dança coletiva. Vamos tentar repetir a sequência duas vezes, de forma que todos possam aprender o movimento de cada um.
No quarto e último momento vamos propor um relaxamento. Buscaremos realizar uma atividade de relaxamento: pedindo para que todos fiquem sentados ou deitados confortavelmente, orientando cada um a fazer uma respiração lenta.
Guiar um breve alongamento de encerramento para relaxar os músculos utilizados.
Abrir espaço para que os alunos compartilhem como se sentiram durante a aula e o que acharam dos movimentos.
Para fazer a aula utilizaremos dos seguintes recursos:
Uma sala ampla e acessível, com espaço para cadeiras de rodas.
Um sistema de som para músicas de ritmo leve e claro.
Se a escola tiver tapetes ou colchonetes usaremos para os momentos de relaxamento deitados no chão.
Vamos sempre observar as atividades para que possamos explorar bem a acessibilidade.
Buscaremos fazer adaptações conforme a necessidade de cada aluno, respeitando as limitações individuais.
Sempre iremos proporcionar durante toda aula uma linguagem simples e clara, com instruções pausadas.
Eu Estevon e Nadja vamos incentivar e auxiliar os alunos na criação dos movimentos sem pressão, respeitando o ritmo de cada um.
Esse plano de aula prioriza a inclusão, a criatividade e o respeito, oferecendo a todos uma oportunidade de vivenciar a dançar de forma única e acessível.