Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, какой план работы с алаликами. Например сначала делаем это, добильсь "таких" результатов, переходим к "такому" этапу. Ну хотя-бы этапа 3. Начала работать со своим ребёнком по вашим видео, схватывает быстро. Но меня смущает, что нет плана у меня, все как-то спонтанно, и мешано. Хотелось бы все правильно делать.
Здравствуйте, план такой. Сначала вы добиваетесь отраженного проговаривания. На это может уйти от одного до трех месяцев. Затем формируете падежные категории имен существительных. Сначала берете существительные I склонения (женского рода + "папа, дедушка, Коля, Вася...", затем берете существительные мужского рода). Получается примерно так: Винительный падеж существительных I склонения: "Ловлю рыбу, шью юбку, мою шею, голову, спину, качу машину, люблю маму и папу, качаю лошадку, ем кашу, одеваю мишку.... Винительный падеж существительных II склонения: мою нос, качу мяч, везу стул, катаю тесто. Родительный падеж существительных I склонения: нет мамы, нет каши, нет майки, нет лисы. Родительный падеж существительных II склонения: нет кота, паука, кабана, стола. Дательный падеж существительных I склонения: дам лисе, маме, Кате. Дательный падеж существительных II склонения: дам пауку, кабану, слону. Творительный падеж I склонения: пишу ручкой, чищу щеткой, мою водой, ем ложкой, вилкой, пилю пилой. Творительный падеж II склонения: мету веником, нюхаю носом, бью молотком, рисую карандашом. После того как беспредложные формы сформированы возьмите игру "Муха". Пластмассовую муху сажайте на стол и спрашивайте: Куда села муха". Ответ: Муха села на стол, на стул, на диван и тд. Таким образом вы формируете предлог НА ( предложный падеж существительных). На каждый этап уходит от трех недель до пары месяцев. На произношение сложных согласных не обращайте внимание, это отдельная работа после 5 лет. Можно еще формировать категории мужского и женского рода прилагательных и местоимений. Местоимения и прилагательные женского рода "Кофта чья? Спина чья? Мама чья? Машинка чья?..." Ответ: "МоЯ". "МаминА". "Утка какая? Лиса какая?" Ответ: " жёлтАЯ. Местоимения и прилагательные мужского рода: Нос чей? Папа Чей? Автобус чей? Платочек чей?" Ответ: "Мой, Папин." Кот какой? БелЫЙ. Слон какой? БольшОЙ.
@@ЛогопедСамара очень сложная работа,мы к 11г так и не смогли полностью исключить речевые огрехи с окончаниями..работы много.. математика идёт легче,с ней проще..
Добрый день, даю задания. Каждый ребенок приносит семейные фото, которые мы используем при построении фразы. Картинки-пиктограммы (автор И.Н.Ананьева) мне в этом очень помогают. Также я и с помощью этих картинок создала свои пособия, которые распечатала и даю детям домой. Напишите мне в личку ВКОНТАКТЕ. Я вам пришлю образец.
Добрый день, Оксана Оксана. Очень тяжелых детей пока не покажу. Есть у меня один неговорящий мальчик 4 лет. Его игры - это манипуляции с предметами, за все занятие может вылететь неосознанно одно новое слово. Он постоянно улыбается. Если предлагаю пойти в группу - истерика. Понятно одно - интеллект снижен, что тут показывать, как у меня уходит почва из-под ног, от того, что я понимаю, что мало чем могу помочь. И в частной практике пара таких детей (5,6 лет) - движемся медленно- медленно , как гусеницы. Но движемся. Этот первый винительный падеж (2 месяца отрабатывали). Не мне судить об интеллекте, это работа психолога, но понятно одно, что и тут есть задержка психического развития. Поэтому , спасибо Никитиным родителям , что разрешили снимать. В моторной алалии я разобралась, поэтому постараюсь и на этом ребёнке продемонстрировать поэтапность этой длительной и кропотливой работы. Ну, а , если родители сложных учеников дадут своё согласие на съёмки, то попытаю счастье и на этом поприще.
Здравствуйте. Очень нравится речевая среда и профессионализм! Успехов и здоровья вам и всем!
Отличное занятие! Все очень профессионально!
Молодцы!!!)
Уважаемые подписчики. Ну снова у меня в видео ошибка, вместо "соседняя" - "соседская" матрешка. И кусочек видео отклеился :)
Все отлично! Мы все люди, оговорки бывают у всех.
Все хорошо! Все очень понравилось! Вы - профессионал! Полезное видео!
как называется игра-манипулятор с мишками? хочется приобрести
Здравствуйте! Замечательное, наполненное занятие. Где же найти такие игрушки, в магазине таких не встречала.
Забыла в видео уточнить, упражнение "Повтори" с хлопками и звонком я подсмотрела на вебинаре Коноваленко В.В.
Спасибо. что делитесь с нами такими находками. Все ваши занятия смотрю с интересом. Всё очень поучительно
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, какой план работы с алаликами. Например сначала делаем это, добильсь "таких" результатов, переходим к "такому" этапу. Ну хотя-бы этапа 3. Начала работать со своим ребёнком по вашим видео, схватывает быстро. Но меня смущает, что нет плана у меня, все как-то спонтанно, и мешано. Хотелось бы все правильно делать.
Здравствуйте, план такой.
Сначала вы добиваетесь отраженного проговаривания. На это может уйти от одного до трех месяцев. Затем формируете падежные категории имен существительных. Сначала берете существительные I склонения (женского рода + "папа, дедушка, Коля, Вася...", затем берете существительные мужского рода).
Получается примерно так:
Винительный падеж существительных I склонения: "Ловлю рыбу, шью юбку, мою шею, голову, спину, качу машину, люблю маму и папу, качаю лошадку, ем кашу, одеваю мишку....
Винительный падеж существительных II склонения: мою нос, качу мяч, везу стул, катаю тесто.
Родительный падеж существительных I склонения: нет мамы, нет каши, нет майки, нет лисы.
Родительный падеж существительных II склонения: нет кота, паука, кабана, стола.
Дательный падеж существительных I склонения: дам лисе, маме, Кате.
Дательный падеж существительных II склонения: дам пауку, кабану, слону.
Творительный падеж I склонения: пишу ручкой, чищу щеткой, мою водой, ем ложкой, вилкой, пилю пилой.
Творительный падеж II склонения: мету веником, нюхаю носом, бью молотком, рисую карандашом.
После того как беспредложные формы сформированы возьмите игру "Муха". Пластмассовую муху сажайте на стол и спрашивайте: Куда села муха". Ответ: Муха села на стол, на стул, на диван и тд.
Таким образом вы формируете предлог НА ( предложный падеж существительных).
На каждый этап уходит от трех недель до пары месяцев. На произношение сложных согласных не обращайте внимание, это отдельная работа после 5 лет.
Можно еще формировать категории мужского и женского рода прилагательных и местоимений.
Местоимения и прилагательные женского рода "Кофта чья? Спина чья? Мама чья? Машинка чья?..." Ответ: "МоЯ". "МаминА".
"Утка какая? Лиса какая?" Ответ: " жёлтАЯ.
Местоимения и прилагательные мужского рода: Нос чей? Папа Чей? Автобус чей? Платочек чей?" Ответ: "Мой, Папин."
Кот какой? БелЫЙ. Слон какой? БольшОЙ.
@@ЛогопедСамара, спасибо огромное, за подробный ответ!!! Беру на вооружение :)
@@ЛогопедСамара очень сложная работа,мы к 11г так и не смогли полностью исключить речевые огрехи с окончаниями..работы много.. математика идёт легче,с ней проще..
@@bukahsechka9814 Добрый день. Грамматику формировать нужно до 7 лет. Потом это крайне сложно сделать. Самый сенситивный период-3,8 - 5 лет.
А есть ли у вас видео уроки с детьми с СДВГ?
Здравствуйте, Оксана Рашевская. Пока таких видеозанятий у меня нет.
Любовь, Сергеевна, скажите, пожалуйста, а родителям на закрепление даёте задания? Например, после отработки какой-нибудь падежной формы?
Добрый день, даю задания. Каждый ребенок приносит семейные фото, которые мы используем при построении фразы. Картинки-пиктограммы (автор И.Н.Ананьева) мне в этом очень помогают. Также я и с помощью этих картинок создала свои пособия, которые распечатала и даю детям домой. Напишите мне в личку ВКОНТАКТЕ. Я вам пришлю образец.
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, где таким звоночком разжиться?) и ещё интересно, как к Вам обращаться?
Здравствуйте, звоночком разжиться можно в магазине Фикс-прайс, игра "Кто быстрее"" (с цветными колпачками). Зовут меня Любовь Сергеевна. Обращайтесь.
Спасибо!
Здравствуйте, можно попасть к вам на занятия? Ребёнку 2,4 зпрр
Здравствуйте, я живу не в Самаре , а в области. пока доедете ребенок устанет:)
Здравствуйте, а сколько Никите лет на данном видео?
Здравствуйте, 4 года 8 месяцев.
Логопед Самара Спасибо за видео, много полезного для себя нашла, с дочкой занимаюсь.
Ксения Ксения, очень хочу, чтобы у вас и других родителей все получилось.
Покажите действительно тяжёлых детей.., а то как-то не правдоподобно. Я думаю Вы понимаете о чём я? Спасибо.
Добрый день, Оксана Оксана. Очень тяжелых детей пока не покажу. Есть у меня один неговорящий мальчик 4 лет. Его игры - это манипуляции с предметами, за все занятие может вылететь неосознанно одно новое слово. Он постоянно улыбается. Если предлагаю пойти в группу - истерика. Понятно одно - интеллект снижен, что тут показывать, как у меня уходит почва из-под ног, от того, что я понимаю, что мало чем могу помочь. И в частной практике пара таких детей (5,6 лет) - движемся медленно- медленно , как гусеницы. Но движемся. Этот первый винительный падеж (2 месяца отрабатывали). Не мне судить об интеллекте, это работа психолога, но понятно одно, что и тут есть задержка психического развития. Поэтому , спасибо Никитиным родителям , что разрешили снимать. В моторной алалии я разобралась, поэтому постараюсь и на этом ребёнке продемонстрировать поэтапность этой длительной и кропотливой работы. Ну, а , если родители сложных учеников дадут своё согласие на съёмки, то попытаю счастье и на этом поприще.
День добрый. А в каком населенном пункте проходят занятия? Я тоже проживаю в самарской области?