0:20 Защитные механизмы личности в классическом психоанализе: подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия. Часть 3. Потребностно-мотивационная сфера. Строение личности. Тема 17. Строение личности. 1:03:41 Проблема структуры и генеза. Проблема единиц анализа. Проблема образа человека в психологии личности: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология. Представление о личности в классической психологии сознания и поведения. Факультет Психологии. Центр новых информационных технологий. УМК "Психология". Курс лекций лауреата Ломоносовской премии профессора Валерия Викторовича Петухова. Лекция № 27, "Общая психология. Раздел 2. Введение в психологию. Человек как субъект деятельности или психология личности" 21.05.1997 года. Тема 16. Мотивация и личность. 1. Защитные механизмы личности в классическом психоанализе. Подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия.
Валерий Викторович Петухов советский и российский психолог, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ, «Заслуженный преподаватель МГУ», лауреат премии им. М. В. Ломоносова ведёт лекцию о человеке как субъекте деятельности или психология личности.
UA-cam: www.youtube.com/@soulgainlibrary Больше похожего материала вы можете найти в этом плейлисте: ua-cam.com/play/PLdwjpbz9S-rbq61AMsc5k5EdFx5dzZFZy.html Психология: ua-cam.com/play/PLdwjpbz9S-rZi0haQnxlIiOvY5oKuPMzG.html&si=euPFikeZz2opYI1T Telegram: t.me/sincarvers
Часть и целое - едины. Часть является частью, только есть нечто целое. Если целого нет, то часть становится целым. И целое не может быть целым, если отсутствует какая-то часть. Профессор хочет поспорить с диалектикой?
Петухов (ныне покойный)профессор МГУ (один из лучших психоаналитиков), моя дочь окончила факультет психологии. Студенты с других специальностей ходили слушать его лекции.
Петухов В. В.(ныне покойный) профессор МГУ, один из лучших психоаналитиков. Моя дочь училась у него. Многие студенты других специальностей ходили слушать его лекции. Спасибо, автору сайта
Спасибо тому, кто выкладывает лекции талантливых, мудрых преподавателей… Я бы сейчас с удовольствием послушала многих своих преподавателей… Но тогда не было такой техники, чтобы с лекции сразу студенты могли записывать на такие вот носители ин😮
О про чистоту точно. Была на стажировке в другом городе. Соседка по квартире попалась - трындец..просто помешана на чистоте. Ей везде мерещились крошки, мошки и т.д. драила все до зеркального блеска. Но блин.... По вечерам через стенку слышала как она разговаривала по телефону, расказывая мерзкие сплетни, и поливая грязью, своих "подруг". Тогда еще обратила внимание. Внешняя чистоплотность и такая грязюка в душе.
У меня точь такая знакомая. все блестит,просто помыть посуду нельзя,все должно быть отполировано и блестеть от чистоты.всех достанет при этом ...а как человек- мерзость.и с женатыми дядьками кувыркается, плюет на всех жен и детей.вот такая вот"чистоплотная"
Я лайкнул все комментарии, значит ли это что я оценил видео как самое полезное и информативное в этом году и выражаю согласие всем тёплым словам комментирующих людей ?😊 Автору и команде - большое спасибо за видео.
Благодарность за знания и за встречу с собой. Чаще всего возникает тот самый перенос или проекция - это не я, это они! Это у них то-то и то-то, а мой идеальный образ может оценивать неидеальность других. Важно узнать свои проявления и так скажем, особенности, для возможности трансформации.
Как же понятно,интересно рассказано.Возможно это дано по истине мудрым людям.Благодарю ,хоть чуточку дотронутся этого редкого вида в наше время творчества🙏
Благодаря этому видео я понял что у меня проблемы с вниманием)) Я максимум на 15 минут могу сосредоточиться на информации и слушать и понимать о чем речь, а дальше я летаю в облаках и ничего не слышу, не понимаю, думаю о своём, хотя при этом слушаю его, у кого так же? Поколение тик тока которые могут воспринимать информацию только 40 секунд пока идёт видео обречённо
Браво! Если я все правильно поняла по поводу истории с журналистом, то я Вам благодарна вдвойне, и за научное блестящее об,яснение и раскрытие темы, и за второй уровень информации😊❤
Я понял сегодня одно: когда слушаешь лекцию, не читай комментарии! Очень много моментов просто классические! Благодарю от Души!!! Этот материал супер-интересный. Спасибо Инициатору !!!
Сейчас можно наблюдать, как эти защитные механизмы работают в огромном масштабе. Многие люди скорее готовы оправдать крысу на каблуках, чем осознать, как ужас происходит на самом деле.
В 38 лет упал с 86м трубы ТЭЦ, пром.альпенизм., 2,5 мес был в коме, потерял Познающую Личность( возможно её и небыло),и в результате- шизоид. Инвалид 1гр., а нужно было просто пристегнуться. Берегите своё тело!
Блогеры-однодневки, учитесь! Учитесь говорить, держатся, образно мыслить, нески культуру и свет! Вот он пример настоящего лектора! Дело его нетленно!!!
Моя сестра выносила всем мозг подчеркивая свою чистоплотность. Когда пришла к ней в гости и на кухне случайно открыла крышку кастрюли то там на дне были останки еды покрытые слоем плесени😂
спасибо большее ,ничего себе ,какие лекции в России.!у нас на Украине ,такие лекции проводят только очень пожилые преподователи ,а остальные,только -под компьютер спасибо большее за грамотное объяснение!❤
@КрымРыбачье какой у вас красивый поселок в рыбачьем!если ,хоть раз в жизни можно столкнуться со сказкой -то это Рыбачье один раз там была ,когда ещё можно было поехать в Крым ,причем мы туда ездили и купались в море осенью ,перед оранжевой революцией
Вступление и основная мысль "Многие из нас привыкли воспринимать президентскую власть как нечто необходимое и даже сакральное. Но если задуматься, сколько времени нужно для выполнения всех президентских обязанностей? Мы провели расчёты и выяснили, что для этого требуется около 180 часов в день, что в 8 раз больше, чем доступное время. Физически и ментально это просто невозможно. Всё остальное - это имитация управления." Описание проблемы и её последствий "Когда у президента не хватает времени на объективный анализ, на первый план выходят ошибки, неполные данные, влияние стрессов и внутренних конфликтов. А теперь представьте: если ошибка допускается на вершине пирамиды власти, её последствия масштабируются на миллионы людей. Это и есть причина, почему за эпохами президентов чаще всего следуют кризисы, революции, войны." О роли пропаганды "Почему же мы до сих пор верим в эффективность президентов? Потому что эта вера поддерживается миллиардами налогов, которые тратятся на пропаганду. Нам говорят, что без президента наступит хаос. Но если взглянуть глубже, хаос наступает как раз из-за их ошибок, конфликтов и перераспределения ресурсов в интересах элит." Простая аналогия для понимания "Представьте: у вас есть пилот, который обязан одновременно управлять самолётом, заправлять его, ремонтировать, общаться с диспетчерами, подавать еду пассажирам и ещё давать интервью. Насколько безопасным будет этот полёт? Почему мы думаем, что президент способен справиться с ещё большей нагрузкой?" Решение проблемы "Решение простое: признать, что централизованная власть в современном мире устарела. Мир уже давно перешёл на децентрализованные системы управления: от блокчейна до распределённых сетей. Человек не должен быть заложником устаревшей 'религии президентов'. Нам нужны системы, где люди взаимодействуют напрямую, а не через бюрократические фильтры." Вопрос аудитории "А как вы думаете, зачем нам нужны президенты, если их эффективность физически недостижима? И стоит ли продолжать тратить миллиарды на поддержание этой иллюзии? Поделитесь своим мнением."
Сакральна не президентская власть, а власть как таковая. Что касается власти конкретного президента. Он всего лишь фронтмен этой власти, а сама власть находится за этой ширмой президентства - и это власть клана. И в ней он имеет какую-то квоту, но для устойчивости клана вынужден исполнять его согласованную волю. Достаточно изучить работу директора небольшой малой фирмы со складом на несколько тысяч ассортимента и станет понятно, что одному человеку это потянуть невозможно. Тем более исполнять должность президента большой страны. Президент не царь и он проводит в жизнь не свою волю, а волю своего класса. Воля же правящего класса эгоистична и отсюда ошибки руководства, целеполагания, принятия решений и управления. Природа ошибок ( или злонамеренных действий) кроется не столько в форме власти сколько в ее духовно-нравственном императиве. Нравственный императив правящей верхушки и властей более низших рангов формируется на продолжительном промежутке времени и является квинтесенцией экномической, политической и нравственной жизни общества. Пример чему приведение к власти Горбачева, после продолжительной потери обществом духовной трезвости, бдительности, после расслабленности и лицемерия общественной и культурной жизни. Наивно и преступно предлагать обществу безхребетную структуру власти и управления, потому что мы живем в раз'единенном мире, где части его конкурируют за выживание по причине порочности капитализма. Нашему народу необходима именно сильная централизованная власть, которая будет от народа, для народа и ответственная перед Богом. Это условие сохранения и выживания нашего народа. Именно единство власти и народа. Тогда структура управления государством и обществом оформятся сами собой и найдутся формы и методы управления для общего блага. Но это случится, если и сам народ будет достоин такой власти.
Это Вы о чём? На любого президента работает куча советников и целые институты! От президента (по идее) требуется 2 (два) умения: уметь правильно сформулировать свой вопрос; и иметь сногсшибательную память, чтобы тут же выбрать, кому из подчинённых поручить подготовить ответ. Другие качества (стрессоустойчивость, интуиция, образованность, владение скорочтением и пр.) - это тоже важно, но первые 2 качества - важнейшие.
Пересказ видео Защитные механизмы личности. Подавление, отрицание, рационализация, проекция, изоляция и регрессия. Пример отрицания Женщина разбила вазу соседки и пытается оправдаться. Она утверждает, что ваза была разбита до того, как она её взяла. Отрицание не замечает своих ошибок, хотя они очевидны. Защитные механизмы в повседневной жизни Защитные механизмы можно наблюдать в обыденной жизни. Пример с журналистом, который использует документы для давления на собеседника. Гость передачи отрицает ответственность за свои решения, что указывает на фрейдовский фантазер. Преодоление отрицания Чарльз Дарвин использовал логические формы для описания видов. Логика помогает преодолеть отрицание. Рационализация как попытка построения приемлемых оснований для неприемлемых мыслей и поступков. Рационализация и культура Рационализация напоминает самооправдание. Рационализатор строит картину мира, в которой он может жить. Пример с мышью, которая рационализирует свои желания, превращая их в принципы. Пример из пьесы "Оптимистическая трагедия" Женщина-комиссар и командир корабля обсуждают культуру. Командир сомневается в новой власти, пока не увидит, что она создает культуру. Комиссар рационализирует, обещая создать "первых" вместо "вторых" культурных деятелей. Личность и мышление Личность включает в себя творчество и свободу. Подчеркивание "творческой личности" излишне. Мышление - это открытие нового, а не просто навык. Новое мышление и рационализация Новое мышление часто является рационализацией. Пример: словосочетание "правовое государство". Фрейд подозревает скрытый смысл в таких выражениях. Проблемы рационализаторов Рационализаторы постоянно придумывают новые слова. Настоящая причина симптома остается неустраненной. Остаются стыд и чувство вины. Инверсия и переворот Четвертый механизм: инверсия или переворот. Попытка подмены подлинной причины тревоги. Примеры инверсии: юноша, демонстрирующий безразличие, и хозяйка, подчеркивающая чистоту. Примеры инверсии Студент, говорящий "да нет" на экзамене. Письмо в газету о противнике вивисекции. Человек, который представляет, как ученый умирает в муках. Проекция Пятый механизм: проекция. Перенос собственных нежелательных черт на другой объект. Проекция как условие терапии и диалога. Позитивные и негативные аспекты проекции Позитивные последствия: возможность диалога и личностного развития. Негативные последствия: угроза дезинтеграции личности. Шестой механизм: изоляция. Изоляция и дезинтеграция Проектор распадается на части, что приводит к изоляции аспектов события. Это искажает восприятие реальности и ведет к дезинтеграции. Фрейд видит в изоляции возможность внутреннего диалога. Пример с игрушками Игрушки помогают детям изолировать и обсуждать свои черты. Пример Сергея Владимировича Образцова, который использовал куклы для общения. Образцов стал великолепным рассказчиком, вспоминая свои трудности. Регрессия и снижение уровня реагирования Регрессия - это снижение уровня реагирования. Существует эмоциональная, инструментальная и познавательная регрессия. Познавательная регрессия снижает психическое развитие, разрушая интеллект. Примеры регрессии Пример с феноменами ПЖ: ребенок мыслит интуитивно, а не логически. Пациенты-аналитики намеренно снижают свое развитие, нарушая логику. Регрессии возможны, но должны быть ограничены. Культура и социальные правила Пациент, не чувствующий разницы между "я" и "оно", не понимает культуру. Предложите ему выполнять социальные правила строго, как культурные запреты. Пример с правилами дорожного движения помогает понять разницу между "я" и "оно". Личность и правила дорожного движения Личность рождается дважды: сначала как феномен горькой конфеты, затем как горькое знание о себе. Пример с перекрестком в Петрозаводске, где соблюдение правил дорожного движения является исключением. Личность определяется через процесс развития и разрешения проблемных ситуаций. Введение в тему строения личности Личность существует в развитии и определяется через процесс развития. Проблема структуры и генеза личности: структура как прекращение процесса развития. Решение проблемы через выделение параметров и характеристик личности. Характеристики личности по Леонтьеву Леонтьев выделяет широту и разнообразие связей субъекта с миром. Каждое взаимодействие с миром выступает как мотив. Модель строения личности через упорядоченные мотивы. Степень структурирования мотивов Мотивы личности упорядочены и имеют структуру. Леонтьев подчеркивает важность деятельности в развитии личности. Степень структурирования мотивов как вторая характеристика. Индивидуальный профиль мотивационной сферы Личность развивается, и структура мотивов может изменяться. Индивидуальный профиль мотивационной сферы как уникальный путь развития личности. Модель развития мотивационной сферы через несколько условных иерархий. Параметры строения личности Три параметра: количественный, структурный и индивидуальный профиль личности. Проблема единиц анализа личности. Проблема единиц анализа Ученик Леонтьева, Александр Асмолов, ссылается на Выготского. Выготский различает элементы и единицы анализа. Единицы анализа личности отражают свойства целого.
2. Единицы анализа личности Пример с химической формулой воды. Единицы анализа личности: соподчинение мотивов. Внутреннее противоречие субъекта как адекватная единица анализа. Составляющие строения личности Природные предпосылки, социальные отношения и собственно личность. Карл Юнг и его термин "самость". Гуманистические психологи и понятие "реальное Я". Уровни психотерапии Три уровня: терапия поведения, терапия причин и терапия процесса. Терапия поведения: личность внутри социального индивида. Терапия причин: неполная личность, осваивающая средства решения проблем. Терапия процесса: полная личность, способная решать и обнаруживать проблемы. Психология сознания и поведения Психология сознания и поведения как конкурирующие направления. Общие терапевтические приемы. Джеймс и его представление о развитой личности. Бихевиоризм Бихевиоризм и его природная составляющая. Совокупность наблюдаемых способов поведения. Связь с природным началом через исследование поведения. Телесное поведение и социальные отношения Телесное поведение возможно без участия сознания. Социальное поведение связано с речью и является источником обратных связей. На социальном этапе можно осознавать и оценивать свои привычки. Представление о себе и реальное "я" У бихевиориста есть представление о себе как субъекте поведения. Это представление позволяет делать выбор адекватного поведения. Бихевиористы избегают понятия личности, предпочитая изучать поведение. Уильям Джеймс и развитие личности Джеймс говорит о развитой личности, прошедшей трудный путь. Личность интегрирована и едина, как и организм. Социальная личность важна для упорядочивания общественной жизни. Духовное "я" и самопознание Джеймс подчеркивает важность осознания себя как субъекта действий. Духовное "я" организует все остальные инстанции личности. Познающая "я" является источником личностной активности и свободы воли. Переход к следующей ступени Переход от первой ступени к второй. Введение в пример Пример из трагедии Уильяма Шекспира "Ромео и Джульетта". Переход от классических представлений о личности к психоанализу. Возможный переход к более поздним примерам в будущем. Социальный индивид и трагедия Шекспира Социальный индивид не может разрешить свои проблемы. Два социальных индивида, Монтекки и Капулетти, враждуют. Ромео и Джульетта выходят из социального индивида, что приводит к их гибели. Феномен выхода из социального индивида Ромео и Джульетта погибают, несмотря на поддержку окружающих. Феномен встречи двух социальных культур и взаимодействия. Проблема для членов сообществ Монтекки и Капулетти. Два подхода к феномену Охранительный подход: не вступай в социокультурные контакты. Продвигайся дальше: возможно, кланы примирятся. Возникновение новой войны, где "я" и "оно" вместо "мы" и "они". Личность и гражданская война Личность, вышедшая из социального индивида, может назвать себя гражданином мира. Гражданская война: борьба с самим собой, палачи и жертвы. Переход к следующему этапу: новые Ромео и Джульетта из стана палачей и жертв. Заключение Терапия причин и терапия процесса. Представление о личности в психоанализе. Завершение лекции и благодарность за внимание.
Проекцию когда-то на себе испытала. Мой шок был в шоке, конечно :)) Жила тогда с родственниками мужа. И что-то не понравилось золовке, что-то я не сделала. Пол не помыла и что, хз. Она прилетает как фурия в комнату и начинает орать. Ты, говорит, сидишь дома!!! Ничего не делаешь!!! Хотя я на тот момент работала и при этом 3 года не была в отпуске, а она второй год сидела в декрете. Причем родила без мужика. Он ее прошвырнул и я его понимаю. Я даже ответить ей ничего не смогла. До такой степени это было нелепо :)))
Я из Грузии и скучаю по настоящим преподавателям которые у нас были,что в России что в Грузии.благодарю за глоток чистого воздуха,как преподавателя в этом видео.скажите он жив?
Здравствуйте, уважаемые организаторы канала. От всей души благодарю вас за возможность слушать такого великолепного профессионала, как Валерий Петрович! У меня к вам вопрос: выкладывайте ли вы ещё на какой-нибудь ресурс эти материалы? Ютуб виснет. А так хочется послушать вдумчиво. Я даже конспектирую. И хочется послушать ВСЕ лекции Валерия Петровича, в хронологическом порядке. Буду очень признательна за ответ! С наилучшими пожеланиями, Наталья.
приветствую Наталья, к сожалению, пока что нет возможностей заниматься столь обширной деятельностью; чтобы [вести] развивать несколько различных информационных ресурсов, нужно время, средства, и команда; поэтому, приношу свои извинения за неудобства
Человек, наделённый правами, становится гражданином. Это происходит в определённом возрасте. Но за ним, как человеком, остаются т.н. естественные права. У французов есть даже "Декларация прав человека и гражданина" (1789 г.).
Подождите, я правильно понял, что когда субъект выходит из социальной личности то начинается гражданская война, в том числе в нем самом. То есть он, его сознание, "я" и "оно", расподается на две части, каждая из которых считает противоположную полачом, а себя жертвой.. Если да, то это давольно таки парадоксально, и мне кажется то, что сейчас происходит со мной. 👀 Безумно интересно конечно.
Старая школа! Прекрасный учёный! За его плечами не висит мешок с объектами продаж, и он никого на покупки не ориентирует! Какая глобальная разница с ныне практикующими😂
Методика интерпритации условна и дрлжна соответствовать современной ситуации. Сегодня актуально интерпретировать поведение и реакции сознания , через сравнение с алгоритмами цифровых систем. Это гораздо информативнее и точнее.
Любой лектор знает, что есть такая вещь, как занос. Однажды (оч. давно) лектор забыл на столе свой конспект. Мы, студенты, подошли: что же там? А там на листке одна единственная надпись крупным почерком: "НЕ СПЕШИ!" И он её регулярно подносил к своим очкам!
Большинство моих преподавателей уже нет . Нет и Игоря Борисовича Гриншпуна, умер в Муроме летом 2013 года, приехав принимать экзамены. Так рано ушел, всего 59 лет. Нет ни Королева Константина, нет Геращенко Алексея... Прожили так мало , Алексей в 50 лет ушел.
@@СветланаПанина-ъ2шда, америкосы преуспели в этом, одна бомбёжка НАТО Югославии бомбами обеднённым ураном чего стоит! Через два года после этой лекции будет
Каждое государство официально заявит о верховенстве права у них в государстве. И приведут "факты" из головы какие атрибуты верховенства права у них имеются.
На английском это все прекрасно разложено давным давно, а в СНГ запаздывают на 20-40 лет. Но вот и подъехала одна из лучших лекций на эту тему на русском языке для всех низкокогнитивных, мотайте на ус, конформисты.
@@ССМШ Все списывать на везение не стоит, хотя это недооцененный подавляющим большинством значимый фактор. Знания и опыт, высочайшие когнитивные спосбности, апогей дедуктивной и индуктивной структуры мозга, помимо океана прочих вводных и переменных данных. Именно это. Люди не равны. Не стоит сваливать в одну кучу личностей и не личностей, нонконформистов и конформистов. Общее с общим, но разделять разделенных. Подобных даже двух палок не бывает, что уж говорить о столь сложных комплексных системах и личностях. Небо и земля. Noblesse oblige. Sapienti sat.
0:36:25 "некоторые n обманщики" - можно читать как "иногда я не прочь обмануть кого-нибудь из этих n". Это своего рода проекция своей агрессии на жертву, для оправдания своей агрессии по отношению к оной.
То, что фрейдисты и психоаналитики называют "Оно, злой гомункулус" - поврежденность, страстность души. По Платону - нарушение целостности, утрата или поврежденность некоторой части души.
Неверно, государства возникли раньше права. Не все древние государства, как их понимают историки, имели законодательство, то есть право. Монарх вполне мог обходиться без правовой основы. Не все обязаны быть психологами и употреблять слово "мышление" в его научно-психологическом определении. В нашей речи есть много слов, которые имеют смысл и строгое определение в той или иной науке, но они имеют и другие значения, которые мы подразумеваем в повседневной речи. До сих пор биологи спорят о понятии "мышление". Да и само слово речь, для врача/биолога есть речь, как речевая функция - физиологическая способность, а для литератора есть "письменная речь", что несколько меняет значение слова речь. Аналогично, слово "первый" в "Оптимистической трагедии", могло носить значение новый, как первооткрыватель, а вовсе не "рационализаторство". Лекция хорошая, но примеры зачастую некорректны и политически ангажированны. Не стоит политический контекст превносить в научные определения.
0:20 Защитные механизмы личности в классическом психоанализе: подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия.
Часть 3. Потребностно-мотивационная сфера. Строение личности.
Тема 17. Строение личности.
1:03:41 Проблема структуры и генеза. Проблема единиц анализа. Проблема образа человека в психологии личности: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология.
Представление о личности в классической психологии сознания и поведения.
Факультет Психологии. Центр новых информационных технологий. УМК "Психология".
Курс лекций лауреата Ломоносовской премии профессора Валерия Викторовича Петухова.
Лекция № 27, "Общая психология. Раздел 2. Введение в психологию. Человек как субъект деятельности или психология личности" 21.05.1997 года.
Тема 16. Мотивация и личность.
1. Защитные механизмы личности в классическом психоанализе. Подавление, отрицание, рационализация, инверсия, проекция, изоляция и регрессия.
Валерий Викторович Петухов советский и российский психолог, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ, «Заслуженный преподаватель МГУ», лауреат премии им. М. В. Ломоносова ведёт лекцию о человеке как субъекте деятельности или психология личности.
UA-cam: www.youtube.com/@soulgainlibrary
Больше похожего материала вы можете найти в этом плейлисте: ua-cam.com/play/PLdwjpbz9S-rbq61AMsc5k5EdFx5dzZFZy.html
Психология: ua-cam.com/play/PLdwjpbz9S-rZi0haQnxlIiOvY5oKuPMzG.html&si=euPFikeZz2opYI1T
Telegram: t.me/sincarvers
37:00 Путин - обманули дурачка на четыре кулачка....
Часть и целое - едины. Часть является частью, только есть нечто целое. Если целого нет, то часть становится целым. И целое не может быть целым, если отсутствует какая-то часть. Профессор хочет поспорить с диалектикой?
Меня пытаются подставить
Удерживают в РФ пытаются морально сломать
В этой ситуации тоже затребую вынужденный геноцид
Кто выкладывает эти лекции , ты топовый чувак.
Петухов (ныне покойный)профессор МГУ (один из лучших психоаналитиков), моя дочь окончила факультет психологии.
Студенты с других специальностей ходили слушать его лекции.
Он просто их перезаливает, все лекции давно на ютубе
ua-cam.com/video/XiFHpDpzdEQ/v-deo.html
Обычный вор, с офиц канал МГУ стыбрил
@@Профессор-Кислых-Щейспасибо, я бы и не просмотрела.
Спасибо тем людям которые сохранили это чудо для всех
Петухов В. В.(ныне покойный) профессор МГУ, один из лучших психоаналитиков. Моя дочь училась у него. Многие студенты других специальностей ходили слушать его лекции.
Спасибо, автору сайта
Как с такими знаниями допустили такое раслоение личности у нынешних людей❓❓
@@Натушка-ч5щсоциум определяет сознание.
@партизанычеловеков вы что, стадо баранов??
@партизанычеловеков что ж вы стадо что ли? ❓
@партизанычеловеков что ж вы стадо что ли? ❓
Очень нравится лектор. Такая хорошая речь.
А смысл так вообще 🔥
Светлая память чудесному преподавателю! Смотрю запоем.
А я в запое от просмотра
Огромное спасибо за видео. Огромный Респект тому кто выкладывал видео.
Как приятно слушать такие познавательные лекции, грамотная речь услада для ума
Какой красивый мощный голос был у Валерия Викторовича, светлая память.
Светлая память настоящему профессионалу!
Студентам скучно некоторым. У меня тоже в их возрасте совсем другое в голове было))
А теперь, после 40-ка, сам такое ищу...
Как же это интересно. Благодарю!!!!
Полный восторг!! Благодарю!!!
Источник для меня.
Интересная лекция, харизматичный преподаватель
О, как это интересно, как это объясняет многие причины действий
Спасибо тому, кто выкладывает лекции талантливых, мудрых преподавателей…
Я бы сейчас с удовольствием послушала многих своих преподавателей… Но тогда не было такой техники, чтобы с лекции сразу студенты могли записывать на такие вот носители ин😮
О про чистоту точно. Была на стажировке в другом городе. Соседка по квартире попалась - трындец..просто помешана на чистоте. Ей везде мерещились крошки, мошки и т.д. драила все до зеркального блеска. Но блин.... По вечерам через стенку слышала как она разговаривала по телефону, расказывая мерзкие сплетни, и поливая грязью, своих "подруг". Тогда еще обратила внимание. Внешняя чистоплотность и такая грязюка в душе.
Это моя мама такая
Чёт не сходится
Всё логично, обсуждала их инаковость их несоответствие своим внутренним идеалам. Но ведь продолжала дружить, идеальных нет.
У меня точь такая знакомая. все блестит,просто помыть посуду нельзя,все должно быть отполировано и блестеть от чистоты.всех достанет при этом ...а как человек- мерзость.и с женатыми дядьками кувыркается, плюет на всех жен и детей.вот такая вот"чистоплотная"
І моя мама теж така 😮@@kaili-qc3er
Я лайкнул все комментарии, значит ли это что я оценил видео как самое полезное и информативное в этом году и выражаю согласие всем тёплым словам комментирующих людей ?😊 Автору и команде - большое спасибо за видео.
🔥🤲🙏
Зачем?
Именно это и означает! Я делаю то же самое - листаю и лайк ставлю абсолютно каждому🩷
@@Натушка-ч5щ мне так захотелось
Да, мне тоже очень понравилось видео
Браво, один из гениальных преподователей.
Благодарность за знания и за встречу с собой. Чаще всего возникает тот самый перенос или проекция - это не я, это они! Это у них то-то и то-то, а мой идеальный образ может оценивать неидеальность других. Важно узнать свои проявления и так скажем, особенности, для возможности трансформации.
Профессор ❤❤❤❤❤ спасибо за эти лекции🙏
Я заслушиваюсь ❤ Благодарю за такую возможность 🎉
Как же понятно,интересно рассказано.Возможно это дано по истине мудрым людям.Благодарю ,хоть чуточку дотронутся этого редкого вида в наше время творчества🙏
Благодарю 🙏 всем добрым людям!!! Что выкладываете лекции❤
Благодарю от души! Это клад! Наслаждение и польза❤
Благодаря этому видео я понял что у меня проблемы с вниманием))
Я максимум на 15 минут могу сосредоточиться на информации и слушать и понимать о чем речь, а дальше я летаю в облаках и ничего не слышу, не понимаю, думаю о своём, хотя при этом слушаю его, у кого так же?
Поколение тик тока которые могут воспринимать информацию только 40 секунд пока идёт видео обречённо
Культура начинается, когда светофор ломается.
Сто процентов
Спасибо большое за лекцию - потрясающий материал!!!!!!!
Жаль я не выбрал эту профессию в молодости....
Спасибо!!!!! ❤
Что хорошего в этой профессии
Благодарю за видео ❤
Спасибо большое.очень познавательно
Браво! Если я все правильно поняла по поводу истории с журналистом, то я Вам благодарна вдвойне, и за научное блестящее об,яснение и раскрытие темы, и за второй уровень информации😊❤
Я понял сегодня одно: когда слушаешь лекцию, не читай комментарии!
Очень много моментов просто классические! Благодарю от Души!!!
Этот материал супер-интересный.
Спасибо Инициатору !!!
Благодарю, за такие шикарные лекции ❤❤❤❤
Блестящий лектор ❤
Спасибо за полезную информацию!
Это как Горбачёв однажды выразился: ну а теперь я буду сказать без бумажки, многие говорят, что я беру взятки, НЕВЕРОЯТНО, НО ЭТО ФАКТ!!!))
Благодарю за лекцию😊.
Крутая лекция!!! Доступно, с примерами!
Спасибо за очень интересную лекцию!
Сейчас можно наблюдать, как эти защитные механизмы работают в огромном масштабе.
Многие люди скорее готовы оправдать крысу на каблуках, чем осознать, как ужас происходит на самом деле.
Крутой лектор
Как много одержимых на Земле в переходный период!
Видео было взято с канала "Ψ", которое было опубликовано еще 10 лет назад. Там же есть и другие лекции профессора Валерия Викторовича Петухова!
Здравствуйте, а что за канал как найти подскажите пожалуйста
ua-cam.com/play/PLt3fgqeygGTVk5khY228EBHujarUgyLfv.html
На мое день рождения была записана эта лекция)
Вау, вы где откапали такую лекцию! Супер, спасибо! Какой харизматичный лектор!
В 38 лет упал с 86м трубы ТЭЦ, пром.альпенизм., 2,5 мес был в коме, потерял Познающую Личность( возможно её и небыло),и в результате- шизоид. Инвалид 1гр., а нужно было просто пристегнуться. Берегите своё тело!
Сочувствую. А как это выражается, что потеряли познающую личность?
Здоровья тебе Иван и сил много много.
Ты хоть знаешь,что такое шизоид, мальчик!?
А в коме видел что то нет?
Весь курс прослушал ...от его подачи уменя чуть у самого колпак не слетел ...сумашествие заразно
«Правовое государство»
Супер пункт
❤
А что тут такого? Умалчивать, что бывают диктатуры, теократии,..?
Блогеры-однодневки, учитесь! Учитесь говорить, держатся, образно мыслить, нески культуру и свет! Вот он пример настоящего лектора! Дело его нетленно!!!
заморочился с поучениями, спасибо
Моя сестра выносила всем мозг подчеркивая свою чистоплотность. Когда пришла к ней в гости и на кухне случайно открыла крышку кастрюли то там на дне были останки еды покрытые слоем плесени😂
Засранка, как и я.. ( токо я молчу в трапочку)
плесень значит натуральное, а не химия как у тебя
Да, есть у меня знакомая, такая требовательная к чистоте от других, а сама засранка еще та.
Останки.... 🤦
@@GlurishaМне тоже не по себе стало...
Умный парень, иди в президенты.
спасибо большее ,ничего себе ,какие лекции в России.!у нас на Украине ,такие лекции проводят только очень пожилые преподователи ,а остальные,только -под компьютер спасибо большее за грамотное объяснение!❤
Лекция из 90-х , это запись не новая.
В Украине
@КрымРыбачье какой у вас красивый поселок в рыбачьем!если ,хоть раз в жизни можно столкнуться со сказкой -то это Рыбачье один раз там была ,когда ещё можно было поехать в Крым ,причем мы туда ездили и купались в море осенью ,перед оранжевой революцией
@@КрымРыбачье на Украине, если говорить на русском языке
@@КрымРыбачьеЧей Крым, Севастополь?
Благодарю
Вступление и основная мысль
"Многие из нас привыкли воспринимать президентскую власть как нечто необходимое и даже сакральное. Но если задуматься, сколько времени нужно для выполнения всех президентских обязанностей? Мы провели расчёты и выяснили, что для этого требуется около 180 часов в день, что в 8 раз больше, чем доступное время. Физически и ментально это просто невозможно. Всё остальное - это имитация управления."
Описание проблемы и её последствий
"Когда у президента не хватает времени на объективный анализ, на первый план выходят ошибки, неполные данные, влияние стрессов и внутренних конфликтов. А теперь представьте: если ошибка допускается на вершине пирамиды власти, её последствия масштабируются на миллионы людей. Это и есть причина, почему за эпохами президентов чаще всего следуют кризисы, революции, войны."
О роли пропаганды
"Почему же мы до сих пор верим в эффективность президентов? Потому что эта вера поддерживается миллиардами налогов, которые тратятся на пропаганду. Нам говорят, что без президента наступит хаос. Но если взглянуть глубже, хаос наступает как раз из-за их ошибок, конфликтов и перераспределения ресурсов в интересах элит."
Простая аналогия для понимания
"Представьте: у вас есть пилот, который обязан одновременно управлять самолётом, заправлять его, ремонтировать, общаться с диспетчерами, подавать еду пассажирам и ещё давать интервью. Насколько безопасным будет этот полёт? Почему мы думаем, что президент способен справиться с ещё большей нагрузкой?"
Решение проблемы
"Решение простое: признать, что централизованная власть в современном мире устарела. Мир уже давно перешёл на децентрализованные системы управления: от блокчейна до распределённых сетей. Человек не должен быть заложником устаревшей 'религии президентов'. Нам нужны системы, где люди взаимодействуют напрямую, а не через бюрократические фильтры."
Вопрос аудитории
"А как вы думаете, зачем нам нужны президенты, если их эффективность физически недостижима? И стоит ли продолжать тратить миллиарды на поддержание этой иллюзии? Поделитесь своим мнением."
176 млн в день, стоит нам Путин.. И да.. Это дорого, и не эффективно..
Сакральна не президентская власть, а власть как таковая.
Что касается власти конкретного президента. Он всего лишь фронтмен этой власти, а сама власть находится за этой ширмой президентства - и это власть клана. И в ней он имеет какую-то квоту, но для устойчивости клана вынужден исполнять его согласованную волю.
Достаточно изучить работу директора небольшой малой фирмы со складом на несколько тысяч ассортимента и станет понятно, что одному человеку это потянуть невозможно. Тем более исполнять должность президента большой страны.
Президент не царь и он проводит в жизнь не свою волю, а волю своего класса. Воля же правящего класса эгоистична и отсюда ошибки руководства, целеполагания, принятия решений и управления.
Природа ошибок ( или злонамеренных действий) кроется не столько в форме власти сколько в ее духовно-нравственном императиве.
Нравственный императив правящей верхушки и властей более низших рангов формируется на продолжительном промежутке времени и является квинтесенцией экномической, политической и нравственной жизни общества. Пример чему приведение к власти Горбачева, после продолжительной потери обществом духовной трезвости, бдительности, после расслабленности и лицемерия общественной и культурной жизни.
Наивно и преступно предлагать обществу безхребетную структуру власти и управления, потому что мы живем в раз'единенном мире, где части его конкурируют за выживание по причине порочности капитализма.
Нашему народу необходима именно сильная централизованная власть, которая будет от народа, для народа и ответственная перед Богом. Это условие сохранения и выживания нашего народа.
Именно единство власти и народа. Тогда структура управления государством и обществом оформятся сами собой и найдутся формы и методы управления для общего блага.
Но это случится, если и сам народ будет достоин такой власти.
Это Вы о чём? На любого президента работает куча советников и целые институты! От президента (по идее) требуется 2 (два) умения: уметь правильно сформулировать свой вопрос; и иметь сногсшибательную память, чтобы тут же выбрать, кому из подчинённых поручить подготовить ответ. Другие качества (стрессоустойчивость, интуиция, образованность, владение скорочтением и пр.) - это тоже важно, но первые 2 качества - важнейшие.
Объясните почему никто не объясняет как детям жить в колектеве , почему школа была примером как жизни в обществе а теперь одни вопросы
Пересказ видео
Защитные механизмы личности. Подавление, отрицание, рационализация, проекция, изоляция и регрессия.
Пример отрицания
Женщина разбила вазу соседки и пытается оправдаться.
Она утверждает, что ваза была разбита до того, как она её взяла.
Отрицание не замечает своих ошибок, хотя они очевидны.
Защитные механизмы в повседневной жизни
Защитные механизмы можно наблюдать в обыденной жизни.
Пример с журналистом, который использует документы для давления на собеседника.
Гость передачи отрицает ответственность за свои решения, что указывает на фрейдовский фантазер.
Преодоление отрицания
Чарльз Дарвин использовал логические формы для описания видов.
Логика помогает преодолеть отрицание.
Рационализация как попытка построения приемлемых оснований для неприемлемых мыслей и поступков.
Рационализация и культура
Рационализация напоминает самооправдание.
Рационализатор строит картину мира, в которой он может жить.
Пример с мышью, которая рационализирует свои желания, превращая их в принципы.
Пример из пьесы "Оптимистическая трагедия"
Женщина-комиссар и командир корабля обсуждают культуру.
Командир сомневается в новой власти, пока не увидит, что она создает культуру.
Комиссар рационализирует, обещая создать "первых" вместо "вторых" культурных деятелей.
Личность и мышление
Личность включает в себя творчество и свободу.
Подчеркивание "творческой личности" излишне.
Мышление - это открытие нового, а не просто навык.
Новое мышление и рационализация
Новое мышление часто является рационализацией.
Пример: словосочетание "правовое государство".
Фрейд подозревает скрытый смысл в таких выражениях.
Проблемы рационализаторов
Рационализаторы постоянно придумывают новые слова.
Настоящая причина симптома остается неустраненной.
Остаются стыд и чувство вины.
Инверсия и переворот
Четвертый механизм: инверсия или переворот.
Попытка подмены подлинной причины тревоги.
Примеры инверсии: юноша, демонстрирующий безразличие, и хозяйка, подчеркивающая чистоту.
Примеры инверсии
Студент, говорящий "да нет" на экзамене.
Письмо в газету о противнике вивисекции.
Человек, который представляет, как ученый умирает в муках.
Проекция
Пятый механизм: проекция.
Перенос собственных нежелательных черт на другой объект.
Проекция как условие терапии и диалога.
Позитивные и негативные аспекты проекции
Позитивные последствия: возможность диалога и личностного развития.
Негативные последствия: угроза дезинтеграции личности.
Шестой механизм: изоляция.
Изоляция и дезинтеграция
Проектор распадается на части, что приводит к изоляции аспектов события.
Это искажает восприятие реальности и ведет к дезинтеграции.
Фрейд видит в изоляции возможность внутреннего диалога.
Пример с игрушками
Игрушки помогают детям изолировать и обсуждать свои черты.
Пример Сергея Владимировича Образцова, который использовал куклы для общения.
Образцов стал великолепным рассказчиком, вспоминая свои трудности.
Регрессия и снижение уровня реагирования
Регрессия - это снижение уровня реагирования.
Существует эмоциональная, инструментальная и познавательная регрессия.
Познавательная регрессия снижает психическое развитие, разрушая интеллект.
Примеры регрессии
Пример с феноменами ПЖ: ребенок мыслит интуитивно, а не логически.
Пациенты-аналитики намеренно снижают свое развитие, нарушая логику.
Регрессии возможны, но должны быть ограничены.
Культура и социальные правила
Пациент, не чувствующий разницы между "я" и "оно", не понимает культуру.
Предложите ему выполнять социальные правила строго, как культурные запреты.
Пример с правилами дорожного движения помогает понять разницу между "я" и "оно".
Личность и правила дорожного движения
Личность рождается дважды: сначала как феномен горькой конфеты, затем как горькое знание о себе.
Пример с перекрестком в Петрозаводске, где соблюдение правил дорожного движения является исключением.
Личность определяется через процесс развития и разрешения проблемных ситуаций.
Введение в тему строения личности
Личность существует в развитии и определяется через процесс развития.
Проблема структуры и генеза личности: структура как прекращение процесса развития.
Решение проблемы через выделение параметров и характеристик личности.
Характеристики личности по Леонтьеву
Леонтьев выделяет широту и разнообразие связей субъекта с миром.
Каждое взаимодействие с миром выступает как мотив.
Модель строения личности через упорядоченные мотивы.
Степень структурирования мотивов
Мотивы личности упорядочены и имеют структуру.
Леонтьев подчеркивает важность деятельности в развитии личности.
Степень структурирования мотивов как вторая характеристика.
Индивидуальный профиль мотивационной сферы
Личность развивается, и структура мотивов может изменяться.
Индивидуальный профиль мотивационной сферы как уникальный путь развития личности.
Модель развития мотивационной сферы через несколько условных иерархий.
Параметры строения личности
Три параметра: количественный, структурный и индивидуальный профиль личности.
Проблема единиц анализа личности.
Проблема единиц анализа
Ученик Леонтьева, Александр Асмолов, ссылается на Выготского.
Выготский различает элементы и единицы анализа.
Единицы анализа личности отражают свойства целого.
2.
Единицы анализа личности
Пример с химической формулой воды.
Единицы анализа личности: соподчинение мотивов.
Внутреннее противоречие субъекта как адекватная единица анализа.
Составляющие строения личности
Природные предпосылки, социальные отношения и собственно личность.
Карл Юнг и его термин "самость".
Гуманистические психологи и понятие "реальное Я".
Уровни психотерапии
Три уровня: терапия поведения, терапия причин и терапия процесса.
Терапия поведения: личность внутри социального индивида.
Терапия причин: неполная личность, осваивающая средства решения проблем.
Терапия процесса: полная личность, способная решать и обнаруживать проблемы.
Психология сознания и поведения
Психология сознания и поведения как конкурирующие направления.
Общие терапевтические приемы.
Джеймс и его представление о развитой личности.
Бихевиоризм
Бихевиоризм и его природная составляющая.
Совокупность наблюдаемых способов поведения.
Связь с природным началом через исследование поведения.
Телесное поведение и социальные отношения
Телесное поведение возможно без участия сознания.
Социальное поведение связано с речью и является источником обратных связей.
На социальном этапе можно осознавать и оценивать свои привычки.
Представление о себе и реальное "я"
У бихевиориста есть представление о себе как субъекте поведения.
Это представление позволяет делать выбор адекватного поведения.
Бихевиористы избегают понятия личности, предпочитая изучать поведение.
Уильям Джеймс и развитие личности
Джеймс говорит о развитой личности, прошедшей трудный путь.
Личность интегрирована и едина, как и организм.
Социальная личность важна для упорядочивания общественной жизни.
Духовное "я" и самопознание
Джеймс подчеркивает важность осознания себя как субъекта действий.
Духовное "я" организует все остальные инстанции личности.
Познающая "я" является источником личностной активности и свободы воли.
Переход к следующей ступени
Переход от первой ступени к второй.
Введение в пример
Пример из трагедии Уильяма Шекспира "Ромео и Джульетта".
Переход от классических представлений о личности к психоанализу.
Возможный переход к более поздним примерам в будущем.
Социальный индивид и трагедия Шекспира
Социальный индивид не может разрешить свои проблемы.
Два социальных индивида, Монтекки и Капулетти, враждуют.
Ромео и Джульетта выходят из социального индивида, что приводит к их гибели.
Феномен выхода из социального индивида
Ромео и Джульетта погибают, несмотря на поддержку окружающих.
Феномен встречи двух социальных культур и взаимодействия.
Проблема для членов сообществ Монтекки и Капулетти.
Два подхода к феномену
Охранительный подход: не вступай в социокультурные контакты.
Продвигайся дальше: возможно, кланы примирятся.
Возникновение новой войны, где "я" и "оно" вместо "мы" и "они".
Личность и гражданская война
Личность, вышедшая из социального индивида, может назвать себя гражданином мира.
Гражданская война: борьба с самим собой, палачи и жертвы.
Переход к следующему этапу: новые Ромео и Джульетта из стана палачей и жертв.
Заключение
Терапия причин и терапия процесса.
Представление о личности в психоанализе.
Завершение лекции и благодарность за внимание.
Проекцию когда-то на себе испытала. Мой шок был в шоке, конечно :)) Жила тогда с родственниками мужа. И что-то не понравилось золовке, что-то я не сделала. Пол не помыла и что, хз. Она прилетает как фурия в комнату и начинает орать. Ты, говорит, сидишь дома!!! Ничего не делаешь!!! Хотя я на тот момент работала и при этом 3 года не была в отпуске, а она второй год сидела в декрете. Причем родила без мужика. Он ее прошвырнул и я его понимаю. Я даже ответить ей ничего не смогла. До такой степени это было нелепо :)))
Спасибо
Я из Грузии и скучаю по настоящим преподавателям которые у нас были,что в России что в Грузии.благодарю за глоток чистого воздуха,как преподавателя в этом видео.скажите он жив?
Он умер, выше писали.
Петухов В. В. Умер в 2003 году
@@Lenskay. Как жаль и как рано это случилось((((
Не скучай, старое не лучше нового, если новое не отвергать с порога
@@NLLeNeLeLтебя не спасут
Здравствуйте, уважаемые организаторы канала.
От всей души благодарю вас за возможность слушать такого великолепного профессионала, как Валерий Петрович!
У меня к вам вопрос: выкладывайте ли вы ещё на какой-нибудь ресурс эти материалы?
Ютуб виснет. А так хочется послушать вдумчиво. Я даже конспектирую.
И хочется послушать ВСЕ лекции Валерия Петровича, в хронологическом порядке.
Буду очень признательна за ответ!
С наилучшими пожеланиями, Наталья.
приветствую Наталья, к сожалению, пока что нет возможностей заниматься столь обширной деятельностью; чтобы [вести] развивать несколько различных информационных ресурсов, нужно время, средства, и команда; поэтому, приношу свои извинения за неудобства
Здравствуйте. Пожалуйста побольше ещё видео. 🎉🎉🎉🎉
@@Aina-h2l будем стараться, благодарю вас за ответ 🙏🔥🌹
Интересно. Спасибо Вам!
@@soulgainlibraryжаль..
Наши "Так называемые Западные партнеры".
наше время:
"поделился с другим...", ОН стал от тебя зависимым)))
❤❤❤❤❤❤❤
А есть все эти лекции по порядку?
плейлист с лекциями: ua-cam.com/play/PLdwjpbz9S-rbq61AMsc5k5EdFx5dzZFZy.html&si=eD8Xt0-5l6TV2LPX
@@soulgainlibraryспасибо огромное лекции замечательные, замечательные
Да.. Это ценность!..
Интересная лекция! Добавлю только, что у граждан нет прав, есть привелегии. Права есть только у Человека.
ПривИлегии правильно.
Человек, наделённый правами, становится гражданином. Это происходит в определённом возрасте. Но за ним, как человеком, остаются т.н. естественные права. У французов есть даже "Декларация прав человека и гражданина" (1789 г.).
Подписался на канал с первых секунд ролика.
Подождите, я правильно понял, что когда субъект выходит из социальной личности то начинается гражданская война, в том числе в нем самом. То есть он, его сознание, "я" и "оно", расподается на две части, каждая из которых считает противоположную полачом, а себя жертвой.. Если да, то это давольно таки парадоксально, и мне кажется то, что сейчас происходит со мной. 👀 Безумно интересно конечно.
Это самые лютые (информативные) лекции поипсихологии!)
Прошу автора канала создать канал на рутубе, нельзя терять такую информативность
спасибо
Старая школа! Прекрасный учёный! За его плечами не висит мешок с объектами продаж, и он никого на покупки не ориентирует! Какая глобальная разница с ныне практикующими😂
это пять позиций бруно?
Натолкали рекламы по самое не балуйся! Но лекция интересная
А у нас нет рекламы)))
Причем во всех странах
❤
Интеграция не всегда правильно понимается. Получается, можно озвучить любое событие, факт или действие, а тебя обвинят в том что ты "сам такой".
Методика интерпритации условна и дрлжна соответствовать современной ситуации. Сегодня актуально интерпретировать поведение и реакции сознания , через сравнение с алгоритмами цифровых систем. Это гораздо информативнее и точнее.
Полный PiZдец !!!😊
Откуда вы взяли эти видео? Скачали на другом канале ?
Идёт и Гражданская и Мировая на пороге. С Новым годом! Покоя и воли!!!
😂 Гражданская? Это вам империалист Путин сказал ?
Информационная, никогда не прекращалась
Валерий Викторович Петухов совершенно не страдал от пафосной безапелляционности🐔
Любой лектор знает, что есть такая вещь, как занос. Однажды (оч. давно) лектор забыл на столе свой конспект. Мы, студенты, подошли: что же там? А там на листке одна единственная надпись крупным почерком: "НЕ СПЕШИ!" И он её регулярно подносил к своим очкам!
Большинство моих преподавателей уже нет . Нет и Игоря Борисовича Гриншпуна, умер в Муроме летом 2013 года, приехав принимать экзамены. Так рано ушел, всего 59 лет. Нет ни Королева Константина, нет Геращенко Алексея... Прожили так мало , Алексей в 50 лет ушел.
Всеобщая структура вселенной и спираль Парьева погуглите
Чет про спираль неособо то и нагуглилось ...последнее время заметил что все сложнее гуглить стало
Точнее - Сота, на которую накручены частицы времени по спиралям. С разной скоростью, функцией.
@@elenap5620 что тебе дает эта информация ??
Какого года лекция?
21.05.1997
@soulgainlibrary спасибо
ничего не изменилось- как вводили войска так и вводят
@@soulgainlibraryсмутное время, помню
@@СветланаПанина-ъ2шда, америкосы преуспели в этом, одна бомбёжка НАТО Югославии бомбами обеднённым ураном чего стоит! Через два года после этой лекции будет
Правовое государство - верховенства права. Есть государства не правовые, в которых отсутствуют атрибуты верховенства права.
Каждое государство официально заявит о верховенстве права у них в государстве. И приведут "факты" из головы какие атрибуты верховенства права у них имеются.
С утра должен был быть допинговочный центр и всех предупреждали не правильно
На английском это все прекрасно разложено давным давно, а в СНГ запаздывают на 20-40 лет. Но вот и подъехала одна из лучших лекций на эту тему на русском языке для всех низкокогнитивных, мотайте на ус, конформисты.
Если тебе повезло и ты это знаешь- что тебе дает возвышать себя за счёт других?
@@ССМШ Все списывать на везение не стоит, хотя это недооцененный подавляющим большинством значимый фактор.
Знания и опыт, высочайшие когнитивные спосбности, апогей дедуктивной и индуктивной структуры мозга, помимо океана прочих вводных и переменных данных. Именно это. Люди не равны. Не стоит сваливать в одну кучу личностей и не личностей, нонконформистов и конформистов. Общее с общим, но разделять разделенных. Подобных даже двух палок не бывает, что уж говорить о столь сложных комплексных системах и личностях. Небо и земля. Noblesse oblige. Sapienti sat.
@@TrueNeutralEvGenius Именно поэтому французы назвали свой основной документ "Декларация прав ЧЕЛОВЕКА и (!) ГРАЖДАНИНА".
@@TrueNeutralEvGenius очередной городской сумасшедший, словами разбрасываешься, даже не понимая их смысла, лишь бы побольше их нагородить
Это девяностые годы?
Какого года видео ?
1997
неплохо арапа заправляет
Уберите рекламу!
0:36:25 "некоторые n обманщики" - можно читать как "иногда я не прочь обмануть кого-нибудь из этих n". Это своего рода проекция своей агрессии на жертву, для оправдания своей агрессии по отношению к оной.
Инициатор подмены умрет)
То, что фрейдисты и психоаналитики называют "Оно, злой гомункулус" - поврежденность, страстность души. По Платону - нарушение целостности, утрата или поврежденность некоторой части души.
Здравствуйте, есть ли лекции на других каналах? Ютуб не работает. Очень жаль.
Переезжай с сроссии будет работать
Да заплатите вы за платный VPN и смотрите всё что хотите. Ведь не только Ютуб в рф блочат, а многие сайты. Не будьте жертвой
Неверно, государства возникли раньше права. Не все древние государства, как их понимают историки, имели законодательство, то есть право. Монарх вполне мог обходиться без правовой основы. Не все обязаны быть психологами и употреблять слово "мышление" в его научно-психологическом определении. В нашей речи есть много слов, которые имеют смысл и строгое определение в той или иной науке, но они имеют и другие значения, которые мы подразумеваем в повседневной речи. До сих пор биологи спорят о понятии "мышление". Да и само слово речь, для врача/биолога есть речь, как речевая функция - физиологическая способность, а для литератора есть "письменная речь", что несколько меняет значение слова речь. Аналогично, слово "первый" в "Оптимистической трагедии", могло носить значение новый, как первооткрыватель, а вовсе не "рационализаторство". Лекция хорошая, но примеры зачастую некорректны и политически ангажированны. Не стоит политический контекст превносить в научные определения.
А с какого видео нужно начинать?
А чего это пример если все твои примеры лежат в контексте того что ты увидел в телеке?
Господи, зачем ты забираешь луучших?
Че за гений выбирал превью
Нифига лечит😊
Теперь я все понял.
Зачем говорить одноногий человек, если есть человек, значит у него есть нога.