Sou mestrando aqui da UFSC e essa sua aula foi um achado para mim! Muito obrigado por disponibiliza-la no youtube, é uma excelente aula com objetividade e clareza!
Excelente professor! Acho as leituras da psicologia cognitiva que encontrei muito práticas e fica difícil ter uma boa base epistemológica, principalmente depois de acostumar com leituras em psicanálise behaviorismo radical, que são mais densas, mas tem essa preocupação. Infelizmente no meu curso os professores de psicologia cognitiva estão escassos.
Fico feliz que tenha gostado. Infelizmente é muito complexo para os cursos de Psicologia manter uma boa diversidade de abordagens e campos de atuação e três seu corpo docente. Isso gera essa escassez e muitos docente não são especialistas em suas áreas! Mas espero que isso não se torne um obstáculo a seu desenvolvimento! Um abraço!
Sou advogado e, creio que por ser TDAH, me interessa por diversos temas, sendo a psicologia um dos que mais me chama a atenção e estou adorando essas aulas.
Que aula perfeita! Ainda não tinha visto ninguém sistematizar dessa forma a história da psicologia cognitiva, normalmente só se encontra a partir de Beck e só se fala da TCC a partir da técnica e prática, esquecendo que existe uma base filosófica que dá sustentação à essa teoria.
Obrigado pela aula, professor. Peço licenças para uma observação no tempo 25:20 Sobre crenças disfuncionais: Vejo a dor de quem se depara com a tentativa de mudança da crença profunda, quando, seguindo a orientação de seu terapeuta assume a postura: “sou capaz de entender...” sem se atentar em alguns cuidados. Isso é muito comum, quando, o terapeuta inexperiente ou simplesmente negligente, esquece de dizer que o aprendizado tem uma escala, isto é, inicia como uma pequena semente, e muitos não aprenderam a aprender para plantar a semente --- O tratamento deve comecar por ai. Segundo. A aptidão da aprendizagem tem relação genética, semelhante a musculatura. Isso não desmerece ninguém, mas distingue em resultados. Lembrando que não existe anabolizante para o cérebro. Em outras palavras, alguém com estrutura peso pena não convém desejar subir num ringue para lutar com pesos pesados. Se insistir no devaneio irá se machucar. Em geral, não precisamos de um Albert Einstein, mas apenas de um bom mecânico, ou de alguém que saiba e deseje fazer um sabonete descente. Devemos respeitar nossos limites para iniciar o novo aprendizado com metas realistas. Por favor, lembrem-se disso. As frustrações são dores por expectativas mal elaboradas.
Peço desculpas se me expressei mal. Reconheço os limites de tempo de uma aula dessa --- o desafio do tênue abismo que pode confundir a distinção entre simplificar e ser simplista --- e estou certo que isso não passa despercebido pelo professor doutor, apenas imagino que possa passar despercebido por alguns aprendizes menos atentos e treinados.❤
Olá! Seu comentário é muito importante! Temos que ter em mente que mudanças profundas são complexas, levam tempo e dependem de inúmeros fatores! Obrigado por compartilhar!
Na verdade você não se expressou nada mal, achei importante sua colocação. Na minha fala, no tempo que você apontou, estava comparando o efeito de diferentes crenças no comportamento, como uma forma de mostrar mais claramente a influência dessas, e não tratando especificamente do processo terapêutico. Creio que a atividade clínica é extremamente complexa e não me atrevo a adentrar nesse tema, já que não é a abordagem que eu leciono mais intimamente. E realmente o tempo da aula é um grande limitante, e o desafio de um canal como esse é justamente esse que você aponta - como simplificar sem ser simplista? Com certeza eu escorrego em inúmeras partes, e o processo de contínua discussão permite que façamos as considerações necessárias. Um abraço!
Muito obrigado por disponibilizar as aulas, ajudou muito! Em alguns momentos das aulas, você menciona que falou sobre a "2° onda" na aula passada. Essa aula está disponível aqui no youtube?
Sou mestrando aqui da UFSC e essa sua aula foi um achado para mim! Muito obrigado por disponibiliza-la no youtube, é uma excelente aula com objetividade e clareza!
Fico muito feliz com isso!! Muito obrigado por assistir!
Parabéns pela aula❤
sua aula me ajudou muito, obrigada prof
Excelente professor! Acho as leituras da psicologia cognitiva que encontrei muito práticas e fica difícil ter uma boa base epistemológica, principalmente depois de acostumar com leituras em psicanálise behaviorismo radical, que são mais densas, mas tem essa preocupação.
Infelizmente no meu curso os professores de psicologia cognitiva estão escassos.
Fico feliz que tenha gostado. Infelizmente é muito complexo para os cursos de Psicologia manter uma boa diversidade de abordagens e campos de atuação e três seu corpo docente. Isso gera essa escassez e muitos docente não são especialistas em suas áreas! Mas espero que isso não se torne um obstáculo a seu desenvolvimento! Um abraço!
Sensacional, excelente aula e explicação, muito obrigada pelas aulas!
Muito obrigado mesmo!
Excelente explicação, claro e objetivo!
Sou advogado e, creio que por ser TDAH, me interessa por diversos temas, sendo a psicologia um dos que mais me chama a atenção e estou adorando essas aulas.
Que bom q está gostando!! Muito obrigado!
Que aula perfeita! Ainda não tinha visto ninguém sistematizar dessa forma a história da psicologia cognitiva, normalmente só se encontra a partir de Beck e só se fala da TCC a partir da técnica e prática, esquecendo que existe uma base filosófica que dá sustentação à essa teoria.
Muito Obrigado! Minha especialidade é realmente as bases teóricas e epistemológicas da Psicologia, se for falar de técnica estaria perdido hehehehe.
Gostei muito boa sua aula, obrigada pela aula
Obrigado pela aula, professor. Peço licenças para uma observação no tempo 25:20
Sobre crenças disfuncionais: Vejo a dor de quem se depara com a tentativa de mudança da crença profunda, quando, seguindo a orientação de seu terapeuta assume a postura: “sou capaz de entender...” sem se atentar em alguns cuidados.
Isso é muito comum, quando, o terapeuta inexperiente ou simplesmente negligente, esquece de dizer que o aprendizado tem uma escala, isto é, inicia como uma pequena semente, e muitos não aprenderam a aprender para plantar a semente --- O tratamento deve comecar por ai.
Segundo. A aptidão da aprendizagem tem relação genética, semelhante a musculatura. Isso não desmerece ninguém, mas distingue em resultados. Lembrando que não existe anabolizante para o cérebro. Em outras palavras, alguém com estrutura peso pena não convém desejar subir num ringue para lutar com pesos pesados. Se insistir no devaneio irá se machucar.
Em geral, não precisamos de um Albert Einstein, mas apenas de um bom mecânico, ou de alguém que saiba e deseje fazer um sabonete descente.
Devemos respeitar nossos limites para iniciar o novo aprendizado com metas realistas.
Por favor, lembrem-se disso.
As frustrações são dores por expectativas mal elaboradas.
Peço desculpas se me expressei mal. Reconheço os limites de tempo de uma aula dessa --- o desafio do tênue abismo que pode confundir a distinção entre simplificar e ser simplista --- e estou certo que isso não passa despercebido pelo professor doutor, apenas imagino que possa passar despercebido por alguns aprendizes menos atentos e treinados.❤
Olá! Seu comentário é muito importante! Temos que ter em mente que mudanças profundas são complexas, levam tempo e dependem de inúmeros fatores! Obrigado por compartilhar!
Na verdade você não se expressou nada mal, achei importante sua colocação. Na minha fala, no tempo que você apontou, estava comparando o efeito de diferentes crenças no comportamento, como uma forma de mostrar mais claramente a influência dessas, e não tratando especificamente do processo terapêutico. Creio que a atividade clínica é extremamente complexa e não me atrevo a adentrar nesse tema, já que não é a abordagem que eu leciono mais intimamente.
E realmente o tempo da aula é um grande limitante, e o desafio de um canal como esse é justamente esse que você aponta - como simplificar sem ser simplista? Com certeza eu escorrego em inúmeras partes, e o processo de contínua discussão permite que façamos as considerações necessárias.
Um abraço!
Que aula maravilhosa.
Obrigado 😃
Aula excelente, me ajudou muito a estudar para a prova!
Que bom, espero que tenha tido uma ótima prova!
Muito obrigado por disponibilizar as aulas, ajudou muito! Em alguns momentos das aulas, você menciona que falou sobre a "2° onda" na aula passada. Essa aula está disponível aqui no youtube?
Olá! Está sim, aqui: ua-cam.com/video/XtJXVlBhhNw/v-deo.html
Muito boa aula! Parabéns!
Obrigado ☺️
Muito obrigadaaa
Eu que agradeço
Ameiiii
Eu não consigo achar a aula 1; Você poderia mandar o link da aula 1
ua-cam.com/video/XtJXVlBhhNw/v-deo.html ☺️