Cara, me emocionei no final da aula. O Prof. Possani apresenta o conteúdo de uma forma muito cuidadosa e inspira qualquer um que queira aprender mais. Ele poderia ter encerrado a aula com a anedota do urso e oferecer a resposta na próxima aula, mas não o fez. Ele respondeu a anedota, mostrando que ela está intimamente relacionada com o assunto dado e encerrou a aula com uma pergunta poderosíssima que mostra a relevância que esse tema tem na ciência. De Euclides até nós, graças ao Professor. Muito obrigado mesmo pelo vídeo.
Que preciosidade. A forma como o professor Possani aborda o tema é espetacular. Faz com que um tema não trivial pareça 'simples'. Didática espetacular. Obrigado, professor!
Boa tarde. Já assisti esta aula algumas vezes assim como assisto as suas aulas. incrivelmente a cada "assistida" se observa um objeto novo. Uma didática muito "gostosa". Será um privilégio muito grande ao obter a sua idade possuir o discernimento de um grande conhecimento. A cada aula agente se sente a valorização da arte de ensinar. Parabéns Guru da Matemática, uma maneira carinhosa de chamar quem gosta de fazer o que faz, no seu caso a MATEMÁTICA.
Maravilha! Logo, entre o círculo e o triângulo, temos a versatilidade das retas curvas e curvas retas que possibilita a diversidade dos pontos e assim, o mundo real e imaginário, possível e absurdo, exato e aleatório... Viva!!! ➖〰️➰
O professor Possani é um mestre que fez o milagre de fazer renascer em muitos dos seus alunos o gosto pela matemática. Parabéns e vida 🎥 longa ao mestre com muita saúde sucesso e felicidades.gratidão por suas magistrais aulas.
Conheci o grande professor Possani como facilitador da Univesp durante o meu doutorado na Unicamp, e nunca mais deixei de ouvi-lo. Um gênio matemático e que tem prazer em nos ensinar. Fico imaginando um curso de espaços métricos e análise funcional, o homem traduziria essas duas abordagem em algo trivial. Parabéns pela iniciativa professor!
Não vejo a hora de entrar de férias, pegar um pacote de folha de sulfite e ver todos os vídeos do canal do Mestre! Obrigado Mestre por compartilhar sempre!
Excelente! Maravilhosa explicação. A matemática da Teoria da Relatividade Geral de Einstein, sobretudo no conceito de curvatura do espaço-tempo por conta do campo gravitacional de corpos massivos, é da Geometria Não-Euclidiana.
Professor Possani, Verdadeira aula magna - aqui próximo de onde eu moro há um restaurante cujas luminárias não feitas de laminas de madeira, com a característica de um triângulo com arestas geodésicas, quando me reúno com amigos, para um encontro descontraído, uso este conhecimento e pergunto sobre a soma dos ângulos internos desta LUMINÁRIA, bem a conversa cai na tabela delicadamente apresentada pelo senhor. é certo que a anedota do Urso polar fara parte de meu acervo. Receba meu fraternal abraço com profunda admiração.
Como dizem, a melhor coisa de um bom filme é esquecê-lo e assisti-lo agradavelmente de novo. A aula do professor remete a essa experiência do filme. Obrigado.
Grande mestre professor Cláudio Possani. Didática e conhecimento incríveis. E ainda tem um domínio fenomenal nas ilustrações do quadro, dispensando até geogebra. Além dos exemplos práticos. Gratidão, professor
Nooossa, que aula! Seus vídeos sempre me surpreendem, pois são muito bons, sucintos, claros, enfim, parabéns aos que tiveram o prazer de assistir presencialmente.
Permita-me parabenizá-lo pela clareza absurda com a qual o sr. me fez ter uma visão límpida sobre o 5° postulado de Euclides e as geometrias não euclidianas. Há muito tenho curiosidade em entender um pouco sobre o assunto e suas colocações diretas e precisas tiraram-me da escuridão. Claro que sou apenas um pequeno entusiasta sem maiores pretensões, mas conhecimento é algo estimulante. Creio que o sr. concorda. Muito obrigado.
Agradeço pelas aulas. Excelente trabalho, professor
2 роки тому
Rapaz, não entendo nada de matemática. Vi duas outras aulas mas nessa aqui achei inaceitável não me inscrever no cana, apesa do tema árido (para mim). Mas preciso confesar uma segunda admiração, que habilidade fantástica para desenhar as formas. E isso é importante porque, em se tratando de geometria é essencial. Parabéns pela didática!
Excelente explicação, parabéns Prof! Desde o começo estava pensando na tira de Moebius, mas seu contexto ajudou muito a ligar os pontos não euclidianos :)
Os tecidos tridimensionais (espaço-tempo e aquele por onde as ondas eletromagneticas se propagam - dizem não existir por causa de alguns experimentos anteriores) quando são distorcidos pelos atributos da matéria, no caso que citei a massa e a carga elétrica, causam tais fenômenos que creio serem explicados e previstos pelas geometrias não euclidianas. Eu não acredito que exista matemática pura. Ela sempre representará algo real.
H. G. Wells, no século XIX, em "A Máquina do Tempo", advoga que não se pode ter um cubo instantâneo, o tempo seria a 4a dimensão, as teorias relativistas de Einstein põem alguma ordem nisso, qdo mostra a relação entre tempo e espaço.
A geometria não euclidiana foi o primeiro passo! Vocês sabiam? Para a maior e mais generosa Teoria da Relatidade Geral de Albert Einstein. Vamos viajar nesse espaço- tempo curvo! Detalhes! O sonho de Einstein era unir as 4 forças naturais.
Oi professor, gostaria de fazer uma pergunta, primeiramente obrigado por esse conhecimento tao interessante, fico muito grato por ter voce como referencia de apreciação matematica. Seria errado afirmar que existe uma segunda opção de caminho para a anedota que tu apresentou; discrição: ao encontrar o urso, ele estaria no polo sul em um ponto que estaria a 10km do ponto onde passe uma circunferência com exatos 10km de comprimento na mesma direçao do leste, fazendo com que ele de a volta completa no eixo (norte sul) em cima dessa circunferência no proprio polo sul, assim parando no mesmo lugar de onde estava quando dobrou a leste, assim agora partindo 10km ao norte encontrando o ponto onde encontrou o 🐻, essa é uma segunda soluçao ?
Minha segunda dúvida, está relacionada com a quantidade de geometrias formadas pela minha suposição e pela sua suposição, Será que a quantidade de geometrias formadas num caso e no outro está relacionada a algum fator físico da superfície em questão? Será que existem padrões de solução para quantidade de geometrias formadas para um caminho escolhido em diversos tipos de superfícies? Desculpe se ficou confuso, porém eu tenho a sensação de que há algo neste problema que é maior do que eu consigo enxergar e talvez tenha alguma solução que ajude em outros problemas desta área. Estou lhe fazendo essa pergunta porque pelo que eu entendo sobre o senhor é possível que goste de abranger estas questões aleatórias da matemática que também me agradam e são de certa maneira como o senhor mesmo descreve, saborosas.
Cara, me emocionei no final da aula. O Prof. Possani apresenta o conteúdo de uma forma muito cuidadosa e inspira qualquer um que queira aprender mais. Ele poderia ter encerrado a aula com a anedota do urso e oferecer a resposta na próxima aula, mas não o fez. Ele respondeu a anedota, mostrando que ela está intimamente relacionada com o assunto dado e encerrou a aula com uma pergunta poderosíssima que mostra a relevância que esse tema tem na ciência. De Euclides até nós, graças ao Professor. Muito obrigado mesmo pelo vídeo.
A
Concordo com vc Tiago! O professor Possani emociona quem assiste às aulas dele. A paixao q ele tem nos contagia.
Nunca vi uma explicação de não-euclidianas tão clara e sucinta ao mesmo tempo. Nunca decepciona!
Que preciosidade. A forma como o professor Possani aborda o tema é espetacular. Faz com que um tema não trivial pareça 'simples'. Didática espetacular. Obrigado, professor!
Boa tarde. Já assisti esta aula
algumas vezes assim como assisto as suas aulas. incrivelmente a cada "assistida" se observa um objeto novo. Uma didática muito "gostosa". Será um privilégio muito grande ao obter a sua idade possuir o discernimento de um grande conhecimento. A cada aula agente se sente a valorização da arte de ensinar. Parabéns Guru da Matemática, uma maneira carinhosa de chamar quem gosta de fazer o que faz, no seu caso a MATEMÁTICA.
O cara da uma aula de matemática e de didática ao mesmo tempo! Genial
Maravilha! Logo, entre o círculo e o triângulo, temos a versatilidade das retas curvas e curvas retas que possibilita a diversidade dos pontos e assim, o mundo real e imaginário, possível e absurdo, exato e aleatório... Viva!!! ➖〰️➰
O professor Possani é um mestre que fez o milagre de fazer renascer em muitos dos seus alunos o gosto pela matemática. Parabéns e vida 🎥 longa ao mestre com muita saúde sucesso e felicidades.gratidão por suas magistrais aulas.
Conheci o grande professor Possani como facilitador da Univesp durante o meu doutorado na Unicamp, e nunca mais deixei de ouvi-lo. Um gênio matemático e que tem prazer em nos ensinar.
Fico imaginando um curso de espaços métricos e análise funcional, o homem traduziria essas duas abordagem em algo trivial.
Parabéns pela iniciativa professor!
Esse professor é um patrimônio da humanidade.
Não vejo a hora de entrar de férias, pegar um pacote de folha de sulfite e ver todos os vídeos do canal do Mestre! Obrigado Mestre por compartilhar sempre!
É impressionante como ele apresenta os conceitos, deixando tudo belo . Parabéns!!! Sinto uma inveja ( no bom sentido) dos seus alunos.
Incrível qualidade de conteúdo e em português ainda. Torço para que o canal dobre e triplique o número de inscritos!
Excelente! Maravilhosa explicação. A matemática da Teoria da Relatividade Geral de Einstein, sobretudo no conceito de curvatura do espaço-tempo por conta do campo gravitacional de corpos massivos, é da Geometria Não-Euclidiana.
Cara, que aula magnífica. Fiquei de pé e aplaudi. Fantástico. Parabéns prof, você realmente tem o dom de explicar.
Que bela aula, professor. Quando vejo suas aulas os vídeos passam tão rápido, fascinante!
Professor Possani, Verdadeira aula magna - aqui próximo de onde eu moro há um restaurante cujas luminárias não feitas de laminas de madeira, com a característica de um triângulo com arestas geodésicas, quando me reúno com amigos, para um encontro descontraído, uso este conhecimento e pergunto sobre a soma dos ângulos internos desta LUMINÁRIA, bem a conversa cai na tabela delicadamente apresentada pelo senhor. é certo que a anedota do Urso polar fara parte de meu acervo. Receba meu fraternal abraço com profunda admiração.
Como dizem, a melhor coisa de um bom filme é esquecê-lo e assisti-lo agradavelmente de novo.
A aula do professor remete a essa experiência do filme. Obrigado.
Eita!!! só tema bom!
Parabéns e obrigado pelas aulas.
Não me canso de elogiar o melhor professor de matemática que eu vi até hoje
Grande mestre professor Cláudio Possani. Didática e conhecimento incríveis. E ainda tem um domínio fenomenal nas ilustrações do quadro, dispensando até geogebra. Além dos exemplos práticos. Gratidão, professor
Simplesmente sensacional!! Sucesso sempre professor. Que Deus lhe abençoe sempre.
Um Mestre verdadeiro. Tive essa aula com o grande Prof. Osvaldo Sangiorgi em 1983 na USP… saudades.
Que aula belíssima. Uma aula de construção de teoria matemática simplesmente fantástica !!!
Professor, assistindo as aulas do senhor as matérias os temas se esclarecem de uma forma impressionante. Sua didática e fantástica. Muito grato.
Nooossa, que aula! Seus vídeos sempre me surpreendem, pois são muito bons, sucintos, claros, enfim, parabéns aos que tiveram o prazer de assistir presencialmente.
Fabulosa explicação....Muito clara, bem concatenada e leve !!!! Isso sim é um professor....
Excelente aula explicativa atinente às Geometrias não euclidianas. Parabéns, Prof. Dr. CLAUDIO POSSANI.
Abraço FAB. CLAUDIR MATTANA, Canoas, RS..
A cada aula vista mais vontade de estudar eu tenho ,vlw professor Possani , você deixa o aluno com fome antes de entregar o pão .
Esse vídeo é umas das coisas mais lindas que existe. Muito obrigado professor!
Aula incrível. A ideia da folha 2D torcida num espaco 3D tem tudo a ver com a teoria geral da relatividade
Permita-me parabenizá-lo pela clareza absurda com a qual o sr. me fez ter uma visão límpida sobre o 5° postulado de Euclides e as geometrias não euclidianas.
Há muito tenho curiosidade em entender um pouco sobre o assunto e suas colocações diretas e precisas tiraram-me da escuridão.
Claro que sou apenas um pequeno entusiasta sem maiores pretensões, mas conhecimento é algo estimulante. Creio que o sr. concorda.
Muito obrigado.
Explicação excepcional. É uma grande satisfação presenciar uma palestra como esta. Obrigado professor.
Belíssima aula! Parabéns, professor Possani!
Muito legal, professor Possani! Se puder, publique mais vídeos sobre esse tema!
Brilhante explicação!! Parabéns.
Aula espetacular! Parabéns pelo ótimo trabalho!
Agradeço pelas aulas.
Excelente trabalho, professor
Rapaz, não entendo nada de matemática. Vi duas outras aulas mas nessa aqui achei inaceitável não me inscrever no cana, apesa do tema árido (para mim). Mas preciso confesar uma segunda admiração, que habilidade fantástica para desenhar as formas. E isso é importante porque, em se tratando de geometria é essencial. Parabéns pela didática!
Professor fantástico! Assim como o assunto que ele abordou nessa aula!
Essa é uma das melhores aulas que já vi na vida, obrigado.
Sempre excelente, prof. o sr. é inspirador!
Que aula maravilhosa, professor, parabéns!!!
Excelente explicação, parabéns Prof! Desde o começo estava pensando na tira de Moebius, mas seu contexto ajudou muito a ligar os pontos não euclidianos :)
Eita professor top viu. Parabéns.
Aula fantástica!
Muito legal, como sempre, professor Possani!!
É muito gostoso aprender matemática
😍
Espetáculo. Obrigado professor!
Fascinante!!!!
Esperando...
Melhor professor de todos. Parabéns
Sobre a aula e o professor, ambos são Elegante e simploriamente complexos.
que maravilha, que capacidade e clareza!!!!!!!!!!!!!!!!1111
Excelente.
Aula incrível parabéns!
Os tecidos tridimensionais (espaço-tempo e aquele por onde as ondas eletromagneticas se propagam - dizem não existir por causa de alguns experimentos anteriores) quando são distorcidos pelos atributos da matéria, no caso que citei a massa e a carga elétrica, causam tais fenômenos que creio serem explicados e previstos pelas geometrias não euclidianas. Eu não acredito que exista matemática pura. Ela sempre representará algo real.
Simplesmente fascinante como sempre!!
Parabéns! Excelentes aulas !
👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
Professor nota 1000000.
Não sou muito chegado à matemática, mas essa aula foi uma delícia!
👏🏻👏🏻👏🏻
Esse Professor é demais, muito bom.
Maravilhoso, sempre! Obrigado!
Fenômeno é esse professor!
Que aula incrível!
Conteúdo muito rico de divulgação da matemática.
Amei. Muito pedagógico. Obrigada
Sensacional!
Excelente professor,.gostaria muito que estivesse uma playlist de estruturas algebricas feita pelo prof Cláudio
Grande Mestre !!!
Nossa, que aula boa de assistir
H. G. Wells, no século XIX, em "A Máquina do Tempo", advoga que não se pode ter um cubo instantâneo, o tempo seria a 4a dimensão, as teorias relativistas de Einstein põem alguma ordem nisso, qdo mostra a relação entre tempo e espaço.
Esse professor é um mito vivo
Sensacional,meus respeitos Prof
Apaixonada nessa aula
Continue mt bom
Perfeitamente explicado adorei
aula incrivel!
muito bom.
que aula linda, professor!
Que coisa incrível!
👏👏
Fantástico
Pra quem gostou desse conteúdo também recomendo a palestra de Fernando Codá. 🙂
ua-cam.com/video/G0yoDJ8lRWI/v-deo.html
Obrigada 👩🏾🎓👩🏾🏫😊
A geometria não euclidiana foi o primeiro passo! Vocês sabiam? Para a maior e mais generosa Teoria da Relatidade Geral de Albert Einstein. Vamos viajar nesse espaço- tempo curvo! Detalhes! O sonho de Einstein era unir as 4 forças naturais.
Excelente!
um primor de aula...
Sensacional
Que aula sensacional
Show
Vídeo de explodir cabeças.
Eu já conhecia a anedota, mas não sabia o porquê.
CARAMBA que aula!!!!
Magnífico.
Oi professor, gostaria de fazer uma pergunta, primeiramente obrigado por esse conhecimento tao interessante, fico muito grato por ter voce como referencia de apreciação matematica. Seria errado afirmar que existe uma segunda opção de caminho para a anedota que tu apresentou; discrição: ao encontrar o urso, ele estaria no polo sul em um ponto que estaria a 10km do ponto onde passe uma circunferência com exatos 10km de comprimento na mesma direçao do leste, fazendo com que ele de a volta completa no eixo (norte sul) em cima dessa circunferência no proprio polo sul, assim parando no mesmo lugar de onde estava quando dobrou a leste, assim agora partindo 10km ao norte encontrando o ponto onde encontrou o 🐻, essa é uma segunda soluçao ?
Minha segunda dúvida, está relacionada com a quantidade de geometrias formadas pela minha suposição e pela sua suposição, Será que a quantidade de geometrias formadas num caso e no outro está relacionada a algum fator físico da superfície em questão? Será que existem padrões de solução para quantidade de geometrias formadas para um caminho escolhido em diversos tipos de superfícies? Desculpe se ficou confuso, porém eu tenho a sensação de que há algo neste problema que é maior do que eu consigo enxergar e talvez tenha alguma solução que ajude em outros problemas desta área. Estou lhe fazendo essa pergunta porque pelo que eu entendo sobre o senhor é possível que goste de abranger estas questões aleatórias da matemática que também me agradam e são de certa maneira como o senhor mesmo descreve, saborosas.
muito melhor que netflix
Fantástico!!