Ah caray! Nunca pensé es esos números como respuesta, pero yo multipliqué el 5 y me dió como respuesta esto: 5x1= 5, 5x2=10, 5x5=25, 5x13=65 y 5x29=145 ó sea la respuesta b)25. Sólo usé la lógica jajaja pero lo hice en 5 segundos. Gracias por ilustrarnos con sus conocimientos matemáticos. Quizás puede ser otra respuesta a este razonamiento o quizás mi celebro se inclina por lo más fácil. Como sea mi cerebro trabajó hoy al máximo jejeje
Jorge Ocampo, efectivamente tu razonamiento y de muchos (incluyéndome) es todos los números son múltiplos de 5, pero no hay "otra" coincidencia como lo deduce y muestra el maestro.
Aquí no tendrías una secuencia lógica ….1 -2-5-13-29 no encuentras y sigues hacia abajo 1-3-8-16 no hay secuencia . Lo del prof. hay una secuencia Lógica a seguir !!
Multiplicar de, arriba y sumar hacia abajo en cada, columna Ej la, primera 6x8+3=51,luego la segunda 15x4+5=65, y así en la, tercera columna. Gracias, excelente ejercicio
Siempre he deseado saber matemáticas. De pequeña sacaba muy malas notas. No entendía nada. Mi mente no daba para entenderlas. Gracias y me acabo de suscribir pues nunca es tarde para aprender.
no has tenido buenos profesores. A parte no todos maduran el cerebro de igual manera, al mismo tiempo. El fracaso de la matematica es que la demonizan, y la gente se resiste a aprenderla...... es como un cuco!
@@silviaflores3989 Gracias por tus palabras. Debió ser como dices pues en estadística 20 años más tarde saqué un notable usando el razonamiento durante las 4 horas de examen!
Si uno elige un número cualquier, por ejemplo el 185, entonces existe un polinomio del mismo grado que la cantidad de datos (en este caso son 5) que toma exactamente esos valores (en este caso 5, 10, 185, 65, 145), cuando la variable se reemplaza por 1,2,3,4,5. En resumen, para cualquier número que uno piense habrá una regla "lógica" que proporciona esa secuencia de números. Esto se puede hacer para cualquier secuencia finita de números. Solo se necesitan herramientas de {algebra escolar.
Llegué a otro razonamiento en el circular y si tiene una regla lógica es también válido: 65x2 + 10+5=145 ,por lo tanto "25"x2 +10+5 =65 , entonces es número es 25
Su respuesta en la segunda parte es muy "relativa", porque también podría ser la respuesta 25, con esta lógica: 5x1=5, 5x2=10, 5x5=25, 5×13=65, 5x29=145, donde todos los resultados son múltiplos de 5.
Pensé asi, pero creo que es como tú dices, “relativo”, pero Viéndolo de otra forma en la cual no tenemos el conocimiento de una respuesta correcta es más viable hacerlo de la forma que muestra el video y se me hace similar a una sucesión.
19/de Septiembre a las 7:51 AM varios de tus videos no tienen voz, se ven geniales, pero no sé cual sea tu intención, igual agradezco enormemente este tipo de material de enorme valor....
7:22 Yo sinceramente pensé que era 25...,¿Por qué? Bueno, lo ví de esta forma: el 5, junto con los otros números ví que tenían algo en común, que pertenecen a la tabla del 5, eso quiere decir que todo resultado saldría de la tabla del 5(desde mi perspectiva, claro🙄). En fin, ahora¿porque saldría 25?. Pues es sencillo, miren: 5×2=10 5×13=65 5×29=145 En este punto, puedo ver qué el resto de resultados no pueden concordar con la tabla del 5, así que por ello llegue a la conclusión de que sale 25.
Eso sí, pese a que no encontré una secuencia en los demás multiplicaciones(osea el 2; 13; 29), eso lo ví irrelevante o innecesario... Al menos puedo decir que en este punto no puede haber una explicación más clara...
Para el problema de 5, 10, ?, 65, 145 hay un razonamiento que da como solución 25. Usando los primeros números primos 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,..., vemos que la serie es 5x1, (saltamos 0 primos) 5x2, (saltamos 1 primo) 5x5, (saltamos 2 primos) 5x13, (saltamos 3 primos) 5x29, etc...😉
Jesus, si entendi bien tu razonamiento... Sacar quinta de cada numero seria: 5/5=1, 10/5=2, 25/5=5, 65/5=13, 145/5=29. El problema aqui es que la secuencia de los resultados segun tu logica (1,2,5,13 y 29) carece de un patron logico. En cambio el razonamiento del profe si lo tiene, ya que la misma formula encaja perfectamente en las 5 porciones. Saludos!
Está justo para quien pasa solo en esto. Pero para el estudiante que acude a la prueba lleno de incertidumbre no lo veo conveniente, además del reducido tiempo que disponen.
éste lo hice por lógica de inicio se incrementan por mucho o sea por multiplicación entonces por eso descarté los números bajos, y me quedé con la D, si en la respuesta hubiera habido otro número que superará los 100 entonces si hubiera hecho un análisis más profundo
es mas facil asi 5 x 2 igual 10 como no existe ahi un numero atras de 5 se le suma cero despues 10 x 2 = 20 ahora se le suma el numeo anterior mas 5 tenemos 25 y comprobamos 25 x 2 = 50 y se se suman los numeros anteriores o sea mas 5 mas 10 y resulta 65....
Esteee... 🤔 Esto es una SERIE. así sería de abordarlo. Dado que así como está mucha gente va a contestar que es un conjunto de números divisibles para 5. Así que, hmmmmm.... Y? Así parece adivinar, cosa que obviamente yo haría también si deseo encontrar la sucesión o serie o lo que sea. Así que no estoy muy de acuerdo conque hayas aclarado el cómo se hace a tus viewers. Saludos, y no te enfades que no es sermón.
Lo interesante seria que no presentaras las opciones de respuestas (a, b, c, d, etc), sino en un siguiente video, problema 1, respuesta 1 y asi sucesivmente.
Voy en el segundo 0.50 pero ya vi que la respuesta al primer problema es 120. Multiplicas 6 x 8 y sumas 3 . En la segunda columna igual, multiplicas los 2 primeros números y sumas el tercero y bueno en la tercera columna igual.
Eso me perece cienci ficción, . Co nqumconstuir que clase de casa? Un casucha, una casa de cartón, qué tamaño, en qué lugar, con que tipo de materiales con qué clase de personal clasificado con suficientes conocimientos y prática de mano, que tipo de maquinária para funciones en la obra? Para hacer un calculo hacen falta conocimientos própios y experiencia personal y no lo que se aprende teorias y escritos con mis respetos para todos los entendidos cada uno a su manera
En el círculo no existe una manera correcta de razonarlo ya que se cada quien lo razonaria a su manera, por ejemplo para mi la respuesta 26 está mal ya que yo lo hubiera puesto la respuesta 25 ya que todos son múltiplos de 25, otra manera sería sumar 5+10+65+×(que es el número que falta, yo pondría 65 para llegar al número mas alto que es el 145)= a 145. Otra forma sería que si la mitad de arriba da 160 el total de la suma de todo, entonces la mitad de abajo para que de 160 sería 95 ( que es el número que falta). Y me doy cuenta que por más que trate de resolver no tiene lógica ese número 26 , fácilmente podría ser cualquier otro número.
yo en la segunda lo que hice fue restar el 145 por el 65 y despues restarlos por 5x10 que seria 50 que daria 30 ya que 80-50 da 30 y despues le restaba 5 y daba 25
El problema del círculo la respuesta es 25. Primero pensé asi ¿Por que la forma geométrica con el 5 en el medio? ¿Acaso el 5 es el resultado de la resta entre la derecha y la izquierda? Veamos: Si sumo los digitos de la izquierda: 1+4+5+6+5= 21 La suma de la derecha es= 1+0= 1 O sea la incognita debe ser 25 (25+1=26) Y entonces izquierda menos derecha 26-21=5
Los comentarios, son sólo para discutir entre nosotros, sin respuesta del "profe". Mi lógica, no es su lógica. De todas maneras un muy buen entretenimiento.
Esa solución no resuelve que el círculo esté dividido en partes desiguales y además otorga necesariamente un inicio y un final a la hora de contar, en mi opinión no es válida. El mismo problema representado como una serie, 5, 10, x, 65 y 145 sí tendría esa solución.
A mí me dio que la respuesta es 25; esto porque: 5x1 = 5 5x2 = 10 5xA = B 5x13 = 65 5x29 =145 Y veo que 1,2,13 y 29 son primos. Entonces reviso en qué posición de los primos van: 1,2,3,5,7,11,13,17,19,23, 29. Y veo cuántos primos hay en medio: 1 a 2 =>0; 13 a 29 =>3. Entonces si elijo el primo 5, consigo que exista un primo para llegar a 2, y dos primos para llegar a 13. Luego el resultado es 5x5 = 25. Y por qué está mal mi resultado, porque el 1 no es un número primo. Aunque puede no estar del todo mal ya que antes de 2 no hay primos, luego la distancia de 2 a un primo anterior sigue siendo 0.
En el dos. Si tomo como base que son múltiplos de 5 elegiría el _25.
No lo he acertado.Pero me ha gustado mucho la explicación. Muy didáctica.
Qué súper interesante .Nos ayuda a remover neuronas...jejeje!! Me encantó.. Muchas Gracias .
EXCELENTE !!!
GRACIAS POR LAS IDEAS ...
Muy bien, gracias por tu gran aporte!! 👏👏👏👏💫
❤❤❤❤Genial felicitaciones❤❤❤❤
Hermosa resolución manín, sos un crack.
Que tengas un hermoso día
Muchas Gracias , por el Vídeo!!!!
Buen ejercicio de razonamiento gracias
Ah caray! Nunca pensé es esos números como respuesta, pero yo multipliqué el 5 y me dió como respuesta esto: 5x1= 5, 5x2=10, 5x5=25, 5x13=65 y 5x29=145 ó sea la respuesta b)25. Sólo usé la lógica jajaja pero lo hice en 5 segundos. Gracias por ilustrarnos con sus conocimientos matemáticos. Quizás puede ser otra respuesta a este razonamiento o quizás mi celebro se inclina por lo más fácil. Como sea mi cerebro trabajó hoy al máximo jejeje
Pensé parecido: El resultado debía ser un múltiplo de 5.
@@juangmor x2
Jorge Ocampo, efectivamente tu razonamiento y de muchos (incluyéndome) es todos los números son múltiplos de 5, pero no hay "otra" coincidencia como lo deduce y muestra el maestro.
Tambien me uno a Este pensamiento😁
Aquí no tendrías una secuencia lógica ….1 -2-5-13-29 no encuentras y sigues hacia abajo 1-3-8-16 no hay secuencia . Lo del prof. hay una secuencia Lógica a seguir !!
Eres un capo enseñando, gracias a ti volvi a enamorarme de las matematicas, sigue asi :D
HERMANO USTED ACABA DE VOLVERME UN EISTEIN... BENDICIONES Y MIL MILLONES DE GRACIAS!!!
Muchas gracias por sus videos
Gracias por tu ayuda y el aprendizaje que tú nos das. Dios te bendiga siempre ❤️ gracias
Nos ayudan a razonar,que es lo importante ,para resolver un problema.
Según yo eran múltiplos de 5 por eso salía como respuesta la b)25
todavía dice que no es nada "complicado" ja
Eso es razonamiento, lo otro es resolver un problema matemático
Multiplicar de, arriba y sumar hacia abajo en cada, columna Ej la, primera 6x8+3=51,luego la segunda 15x4+5=65, y así en la, tercera columna.
Gracias, excelente ejercicio
Siempre he deseado saber matemáticas. De pequeña sacaba muy malas notas. No entendía nada. Mi mente no daba para entenderlas. Gracias y me acabo de suscribir pues nunca es tarde para aprender.
no has tenido buenos profesores.
A parte no todos maduran el cerebro de igual manera, al mismo tiempo. El fracaso de la matematica es que la demonizan, y la gente se resiste a aprenderla...... es como un cuco!
@@silviaflores3989 Gracias por tus palabras. Debió ser como dices pues en estadística 20 años más tarde saqué un notable usando el razonamiento durante las 4 horas de examen!
Omg en el primero si me tarde algo, pero si puse la respuesta correcta!Están excelentes estos ejercicios.
Interesante sigue compartiendo
Si uno elige un número cualquier, por ejemplo el 185, entonces existe un polinomio del mismo grado que la cantidad de datos (en este caso son 5) que toma exactamente esos valores
(en este caso 5, 10, 185, 65, 145), cuando la variable se reemplaza por 1,2,3,4,5. En resumen, para cualquier número que uno piense habrá una regla "lógica" que proporciona esa secuencia de números. Esto se puede hacer para cualquier secuencia finita de números. Solo se necesitan herramientas de {algebra escolar.
Me ha encantao como explicas illo, venga que soy un máquina.
wow ! hace tanto que no veia nada de esto, gracias!!!!
BUENISIMO(QUE DIOS TE BENDIGA)
Fantástico 🎉
Excelente.....saludotes
Excelente,muy buena explicación
Me encantó... que genio
Llegué a otro razonamiento en el circular y si tiene una regla lógica es también válido: 65x2 + 10+5=145 ,por lo tanto "25"x2 +10+5 =65 , entonces es número es 25
No
Yo lo resolví igual. así que si
Múltiplo de cinco
Yo igual
Su respuesta en la segunda parte es muy "relativa", porque también podría ser la respuesta 25, con esta lógica: 5x1=5, 5x2=10, 5x5=25, 5×13=65, 5x29=145, donde todos los resultados son múltiplos de 5.
Pensé asi, pero creo que es como tú dices, “relativo”, pero Viéndolo de otra forma en la cual no tenemos el conocimiento de una respuesta correcta es más viable hacerlo de la forma que muestra el video y se me hace similar a una sucesión.
19/de Septiembre a las 7:51 AM varios de tus videos no tienen voz, se ven geniales, pero no sé cual sea tu intención, igual agradezco enormemente este tipo de material de enorme valor....
En el del círculo, creí que los tamaños de las fracciones iban a influir, la de 65 y la incógnita son de 1/4 y las otras de 1/6
Cuando das los 10 segundos para pensar, la música que pones en ese lapso, me saca. ¿No podrías dejar en silencio en tus próximos videos??? Saludos!!!
Si es por razonamiento, el segundo ejercicio seria la alternativa b, o sea 25. La respuesta dada sería obvia sólo para eximios matemáticos.
Muchísimas gracias
Amo la musica de elevador que pone mientras resolvemos XD
E-girl logica
Sería aplicable con la potencia de los números empezando con el número 5.
Hola 👋, el resultado es la letra , b 5 x 10 + 65 , + 25 = 145
7:22
Yo sinceramente pensé que era 25...,¿Por qué?
Bueno, lo ví de esta forma: el 5, junto con los otros números ví que tenían algo en común, que pertenecen a la tabla del 5, eso quiere decir que todo resultado saldría de la tabla del 5(desde mi perspectiva, claro🙄). En fin, ahora¿porque saldría 25?.
Pues es sencillo, miren:
5×2=10
5×13=65
5×29=145
En este punto, puedo ver qué el resto de resultados no pueden concordar con la tabla del 5, así que por ello llegue a la conclusión de que sale 25.
Eso sí, pese a que no encontré una secuencia en los demás multiplicaciones(osea el 2; 13; 29), eso lo ví irrelevante o innecesario... Al menos puedo decir que en este punto no puede haber una explicación más clara...
Excelente videooooo!
tambien, si sumamos el semi circulo superior, 145+5+10=160; podemos deducir que 160-65=95, que seria el valor buscado LQQD
Excelente
buenos dias, en el segundo ejercicio encontre esta respuesta ;
10 x 5 = 50
50+ 145= 195
195- 65= 130
130/ 5 = 26
Y ASI LLEGAR AL MISMO RESULTADO
Para el problema de 5, 10, ?, 65, 145 hay un razonamiento que da como solución 25.
Usando los primeros números primos 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,..., vemos que la serie es 5x1, (saltamos 0 primos) 5x2, (saltamos 1 primo) 5x5, (saltamos 2 primos) 5x13, (saltamos 3 primos) 5x29, etc...😉
Aunque el 1 no es primo. Al parecer es un razonamiento correcto. Sería bueno saber la opinión del autor.
@@lorenzosalirrosas8097 Es verdad 😅
Yo te podría decir sacar quinta de cada número y el número que falta es 25
Cualquiera puede inventar a su manera como en este caso
Pero cada quien
Jesus, si entendi bien tu razonamiento... Sacar quinta de cada numero seria: 5/5=1, 10/5=2, 25/5=5, 65/5=13, 145/5=29. El problema aqui es que la secuencia de los resultados segun tu logica (1,2,5,13 y 29) carece de un patron logico. En cambio el razonamiento del profe si lo tiene, ya que la misma formula encaja perfectamente en las 5 porciones. Saludos!
25. 5x2=10...65×2+10+5=145 luego 25×2+10+5=65 el siguiente 145×2+10+5=305...otro razonamiento
Está justo para quien pasa solo en esto. Pero para el estudiante que acude a la prueba lleno de incertidumbre no lo veo conveniente, además del reducido tiempo que disponen.
Después del COVID mi cerebro quedó frito,espero que estos ejercicios me ayuden a mejorar un poco
Gracias
Yo elegí en un segundo el 25. La mayoría terminaba en 5 y el 10 es múltiplo...los otros no tenían nada que ver
éste lo hice por lógica de inicio se incrementan por mucho o sea por multiplicación entonces por eso descarté los números bajos, y me quedé con la D, si en la respuesta hubiera habido otro número que superará los 100 entonces si hubiera hecho un análisis más profundo
Que herramientas usas para hacer estos gráficos plz
es mas facil asi 5 x 2 igual 10 como no existe ahi un numero atras de 5 se le suma cero despues 10 x 2 = 20 ahora se le suma el numeo anterior mas 5 tenemos 25 y comprobamos 25 x 2 = 50 y se se suman los numeros anteriores o sea mas 5 mas 10 y resulta 65....
Pero falla para 165.
Esteee... 🤔 Esto es una SERIE. así sería de abordarlo. Dado que así como está mucha gente va a contestar que es un conjunto de números divisibles para 5.
Así que, hmmmmm.... Y?
Así parece adivinar, cosa que obviamente yo haría también si deseo encontrar la sucesión o serie o lo que sea.
Así que no estoy muy de acuerdo conque hayas aclarado el cómo se hace a tus viewers.
Saludos, y no te enfades que no es sermón.
Lo interesante seria que no presentaras las opciones de respuestas (a, b, c, d, etc), sino en un siguiente video, problema 1, respuesta 1 y asi sucesivmente.
Voy en el segundo 0.50 pero ya vi que la respuesta al primer problema es 120. Multiplicas 6 x 8 y sumas 3 . En la segunda columna igual, multiplicas los 2 primeros números y sumas el tercero y bueno en la tercera columna igual.
Buen ejemplo que hace uso de dos incógnitas.
Estoy en el (0:59) Creo que es 120... Ahora continuaré viendo el vídeo!
El último aún con explicación es muy complicado
Para que sirven estos ejercicios?
La manera que encontré fue cuando restas 15 a 65 te da 50 dividido entre 5 y pum te da 10, ahora aplica lo mismo 145-15 = 130, divides te da 26
Hay un error no era 12 al cuadrado mas uno, debio ser 13 al cuadrado mas uno parecida a la serie fibonacci
Yo lo hize
145 +65 =210
210÷10=21
21+5=26.
Nose pero fue la primera idea que se me vino para resolverlo
las areas no son iguales, creo que para realizar el razonamiento se debe respetar la grafica de imagen.
FACILISIMO VERDADDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
Eso me perece cienci ficción, . Co nqumconstuir que clase de casa? Un casucha, una casa de cartón, qué tamaño, en qué lugar, con que tipo de materiales con qué clase de personal clasificado con suficientes conocimientos y prática de mano, que tipo de maquinária para funciones en la obra? Para hacer un calculo hacen falta conocimientos própios y experiencia personal y no lo que se aprende teorias y escritos con mis respetos para todos los entendidos cada uno a su manera
En el círculo no existe una manera correcta de razonarlo ya que se cada quien lo razonaria a su manera, por ejemplo para mi la respuesta 26 está mal ya que yo lo hubiera puesto la respuesta 25 ya que todos son múltiplos de 25, otra manera sería sumar 5+10+65+×(que es el número que falta, yo pondría 65 para llegar al número mas alto que es el 145)= a 145.
Otra forma sería que si la mitad de arriba da 160 el total de la suma de todo, entonces la mitad de abajo para que de 160 sería 95 ( que es el número que falta).
Y me doy cuenta que por más que trate de resolver no tiene lógica ese número 26 , fácilmente podría ser cualquier otro número.
Gracias .'.
Si!
yo en la segunda lo que hice fue restar el 145 por el 65 y despues restarlos por 5x10 que seria 50 que daria 30 ya que 80-50 da 30 y despues le restaba 5 y daba 25
El problema del círculo la respuesta es 25.
Primero pensé asi ¿Por que la forma geométrica con el 5 en el medio?
¿Acaso el 5 es el resultado de la resta entre la derecha y la izquierda?
Veamos:
Si sumo los digitos de la izquierda: 1+4+5+6+5= 21
La suma de la derecha es= 1+0= 1
O sea la incognita debe ser 25 (25+1=26)
Y entonces izquierda menos derecha 26-21=5
120
20x5+20
igual 120
Mi lógica fue hacer el producto de 5 y 10 y después sumarle 15 me da 65, lo mismo para que me diera 145 habría que multiplicar por 26 más los 15
Son muy faciles .. :-)
fino vale
❤❤w
Pensé en los múltiplos de cinco y escogí el 25 .jijiji, me fui por lo más rápido.
7:20 lo hice de diferente forma y me dió el mismo resultado 😭😭
Lo hice :
Multiplique 5x2=10
65x4=260
Luego el 260 lo dividí entre los 10 del 5x2 y me dió el 26 ._.
el ultimo ejercicio me sale 25 de otra forma que tbn la veo logica
Yo había puesto 25, ya que todos son divisibles por 5
Yo los vi todos como múltiplos de 5 pues todos están en la tabla del cinco
Hola qué aplicación utilizas para hacer tus videos
En el segundo caso hay más de una respuesta lógica....todos los números terminan en 0 o 5.....que número cumple esto? 25 (divisible entre 5)
la respuesta no es múltiplo de 5 que es el patrón que cumplen los números relacionados del ejercicio.
Cuando lo ves parece fácil!😅
La secuencia 2, 3, 5 , 8 ,12 no tiene sentido. Debería ser 2, 3, 5 , 8 ,13
Como sera?
Jajajaja Si supe contestar a la primera!😁😁😊😆
Los comentarios, son sólo para discutir entre nosotros, sin respuesta del "profe".
Mi lógica, no es su lógica.
De todas maneras un muy buen entretenimiento.
Esa solución no resuelve que el círculo esté dividido en partes desiguales y además otorga necesariamente un inicio y un final a la hora de contar, en mi opinión no es válida. El mismo problema representado como una serie, 5, 10, x, 65 y 145 sí tendría esa solución.
En el primero 120 porque se multiplica 20x5+ 20= 120
No he visto aún el vídeo pero lo
Lógico es 25 porque todos son múltiplos de 5
A mí me dio que la respuesta es 25; esto porque:
5x1 = 5
5x2 = 10
5xA = B
5x13 = 65
5x29 =145
Y veo que 1,2,13 y 29 son primos.
Entonces reviso en qué posición de los primos van:
1,2,3,5,7,11,13,17,19,23, 29.
Y veo cuántos primos hay en medio:
1 a 2 =>0;
13 a 29 =>3.
Entonces si elijo el primo 5, consigo que exista un primo para llegar a 2, y dos primos para llegar a 13.
Luego el resultado es 5x5 = 25.
Y por qué está mal mi resultado, porque el 1 no es un número primo.
Aunque puede no estar del todo mal ya que antes de 2 no hay primos, luego la distancia de 2 a un primo anterior sigue siendo 0.
Será razonamiento ilógico y eso para que sirve?
Ya que se las respuestas ,pregúntame de nuevo,🤣😂
Cuando dices fácil es difícil, no di con el resultado, supuse que eran múltiplos de 5 y di como resultado 25
El primero es 120 porque x y +
¿Conoces la propiedad transitiva ?…pues aplícala a tu primera fórmula.
Es a=26
25 obvio
Esto es solo practica, son sucesiones y series
No digas problemas, di ejercicios.