Imaginario social docente en torno a la categoría “formación”

¡Hemos publicado el 2.º número del Volumen 6 de RECIE (2022)!
Los resultados apuntan a una dispersión en torno a la categoría “formación”, procesos de jerarquización que dan cuenta de la categoría “relacionalidad”, y una relación disruptiva en la categoría “praxis pedagógica”. Como conclusión, se estima que los docentes de la institución en estudio necesitan generar procesos de intercambio de experiencias y de buenas prácticas, además de un proceso de concienciación del proceso formativo que trascienda la lógica transmisionista de contenidos, aun siendo áreas técnicas las esenciales en la escuela.
Autores: Arli Carolina Reyes-Rodríguez y Alixon David Reyes-Rodríguez
Disponible en: r.issu.edu.do/...