Em là 1 giáo viên mới ra trường, e rất bế tắc trong cách giảng phần này, nhờ có video e đã có nhiều ý tưởng, e cảm ơn Thầy nhiều, tặg Thầy 1 like + đăng ký ngay ạ 🥰🥰🥰
Vd: quan trọng tại sao P (A/B) = n(AB): n(B) thì giải thích kiểu: sẽ bằng n(AB) phải ko mấy đứa, chia cho n(B) , phải ko mấy đứa. Là giảng chưa ạ. Giảng kiểu phải ko mấy đứa ạ??
Chào bạn, khi tôi giảng, các em hiểu rồi nên tôi ko giảng kĩ thêm nữa. Trong trường hợp của bạn, bạn chưa hiểu hay bạn đã biết nhưng thấy tôi cần giải thích rõ thêm?
@ đã biết và hiểu rõ. Mình xem thử các video trên này để xem các thầy cô giảng ntn thôi. Mình thấy điều quan trọng nhất thì thầy lại giảng : phải ko mấy đứa. Thấy hơi kì nên để lại bình luận thôi.
@@oanhoanhhhhhh tôi thì chưa thấy kì, vì trước đó tôi đã nhắc lại việc tính xác suất theo nghĩa cổ điển, sau đó mới dẫn đến việc lấy n(AB)/n(B). Đó là điều tương tự. Các học sinh học đều hiểu như vậy cả.
![[Toán 12] Bài tập xác suất có điều kiện](http://i.ytimg.com/vi/R18Cp0a_FFs/mqdefault.jpg)
Thầy dạy dễ hiểu mà viết gọn gàng nữa ❤ mê quáa mong thầy ra nhiều video hơn ạaaaa
mê cách thầy giảng quá mong thấy ra nhiều video bài tập về chương này ạ
Em là 1 giáo viên mới ra trường, e rất bế tắc trong cách giảng phần này, nhờ có video e đã có nhiều ý tưởng, e cảm ơn Thầy nhiều, tặg Thầy 1 like + đăng ký ngay ạ 🥰🥰🥰
Thầy dạy rất dễ hiểu em cảm ơn thầy nhiều lắm ạ 😭🤩
idol tiktok đây r
Thầy giáo trông quá cơ bắp. Đẹp thật!
Thầy dạy hay quá thầy. Xin được học hỏi nhiều từ thầy. Cảm ơn thầy.
moi hoc chua hieu nho thay chi phan biet tu tan so va tan suat hieu the nao
Vd: quan trọng tại sao P (A/B) = n(AB): n(B) thì giải thích kiểu: sẽ bằng n(AB) phải ko mấy đứa, chia cho n(B) , phải ko mấy đứa. Là giảng chưa ạ. Giảng kiểu phải ko mấy đứa ạ??
Chào bạn, khi tôi giảng, các em hiểu rồi nên tôi ko giảng kĩ thêm nữa.
Trong trường hợp của bạn, bạn chưa hiểu hay bạn đã biết nhưng thấy tôi cần giải thích rõ thêm?
@ đã biết và hiểu rõ. Mình xem thử các video trên này để xem các thầy cô giảng ntn thôi. Mình thấy điều quan trọng nhất thì thầy lại giảng : phải ko mấy đứa. Thấy hơi kì nên để lại bình luận thôi.
@@oanhoanhhhhhh tôi thì chưa thấy kì, vì trước đó tôi đã nhắc lại việc tính xác suất theo nghĩa cổ điển, sau đó mới dẫn đến việc lấy n(AB)/n(B). Đó là điều tương tự.
Các học sinh học đều hiểu như vậy cả.