अध्यापन अनुमतिपत्रको सामग्री,गुणस्तरिय शिक्षा,विद्यालय क्षेत्र विकास योजना, गुणस्तर अभिवृद्धिमा

गुणस्तरिय शिक्षा
सम्भावित प्रश्नोत्तरहरु
१. गुणस्तरीय शिक्षाका सुचक मध्ये नगानीमा नपर्ने तलका मध्ये कुन हो?
क. संस्थागत गतिशीलता
ख. शिक्षक्
ग. पाठ्यक्रम
घ. विद्यार्थी
२. विद्यालय क्षेत्र विकास योजना (२०७३/८०) को ५ ओटा उद्देश्य मध्ये नपर्ने उद्देश्य तलको कुन हो ?
क. समता
ख. सुशासन तथा व्यवस्थापन
ग. समतामुलक
घ. व्यवहारिक शिक्षा र नविनतम प्रविधीमा जोड
1. समताः पहुँच, सहभागिता तथा सिकाइ उपलब्धिका दृष्टिले शिक्षा प्रणालीमा पछाडि परेका समुदाय विशेष गरी समूह-समूहका बीचमा हुने विभेदलाई न्यूनीकरण गरी सबैका लागि समतामूलक पहुँच, सहभागिता तथा सिकाइ उपलब्धि सुनिश्चित गर्नु ।
2. गुणस्तरः सिकाइको वातावरण, पाठ्यक्रम, शिक्षण-सिकाइ सामग्री (पाठ्यपुस्तक लगायत), विधि, मूल्यांकन तथा परीक्षाको सान्दर्भिकता तथा गुणस्तरीयतामा अभिवृद्धि गराई विद्यार्थीको सिकाइमा सुधार सुनिश्चित गर्नु ।
3. सक्षमताः समग्रतामा सिकाइ वातावरण तथा शिक्षण-सिकाइ पद्धतिका न्यूनतम र सर्वस्वीकार्य मापदण्ड स्थापित गरी सुशासन तथा व्यवस्थापकीय सक्षमताको सुदृढीकरणबाट विद्यालय क्षेत्रलाई स्थानीय सरकारप्रति उत्तरदायी बनाउनु ।
4. सुशासन तथा व्यवस्थापनः पहिचान भएका आवश्यकता तथा संघीय स्वरूपलाई ध्यानमा राख्दै शिक्षा क्षेत्रको राजनीतिक तथा प्रशासनिक पुनर्संरचना गर्दै संघीय, प्रान्तीय एवम् स्थानीय तह बीच लागत साझेदारीको अवधारणा अनुरूप दिगो र सुदृढ आर्थिक व्यवस्थापन सुनिश्चित गर्नु ।
5. उत्थानशीलताः विद्यालयहरूलाई द्वन्द्वबाट सुरक्षित भएको सुनिश्चित गर्न विद्यालय तहको विपत् व्यवस्थापन तथा विद्यालय, विद्यार्थी, शिक्षक एवम् समुदाय बीच सहकार्य र सौहार्दता अभिवृद्धि गरी बृहत् विद्यालय सुरक्षा तथा विपत् जोखिम न्यूनीकरण शिक्षालाई समग्रतामा मूलप्रवाहीकरण गर्नु ।
३. विद्यालयमा शैक्षिक गुणस्तर अभिवृद्धीमा तलका मध्य कुन पक्षले महत्वपूर्ण भुमिका निर्वाह गर्दछ्?
क. सरोकारवालाको जवाफदेहिता जिम्मेवारी बहन र शुसासन
ख. कुशल नेतृत्व
ग. अभिभावको पूर्ण सहभागिता
घ. नियमित सुपरिवेक्षण
४. गुणस्तर अभिवृद्धिमा शिक्षकले तलका मध्ये कुन भूमिका प्रभावकारी रूपमा निर्वाह गर्न आवश्यक छ ?
क. विद्यालय व्यवस्थापनमा सुधार
ख. .योजनाबद्ध शिक्षण र नीति कार्यान्वयन
ग. नविनतम प्रविधीको प्रयोग गरी शिक्षण सुधार
घ. बालमैत्री शिक्षण
५. जान्न, गर्न, बन्न र सँगै जिउनका लागि सिकाइ भनी गुणस्तरीय शिक्षालाई चार खम्बाको रूपमा परिभाषित कसले गरेको हो ?
क. युनेस्को
ख. युनिसेफ
ग. जाइका
घ. विश्व स्वास्थ्य संगठन
६. गुणस्तरीय सिकाइ, सिकाइ बातावरण, विषयवस्तु, प्रक्रिया, उपलब्धि र प्रतिक्रियालाई गुणस्तरीय कसले गरेको हो?
क. युनेस्को
ख. युनिसेफ
ग. जाइका
घ. विश्व स्वास्थ्य संगठन
७. गुणस्तरीय शिक्षाको प्रक्रियासम्बन्धी पक्षमा कुन पर्दछ ?
क. शिक्षक
ख. विद्यार्थी
ग. क्रियाकलाप
घ. पाठ्यक्रम
८. युनेस्को (२००४) का अनुसार गुणस्तरीय शिक्षाको आयाम समूहमा कुन पर्दछ ?
क. शिक्षक, लगानी, प्रक्रिया, प्रतिफिल र प्रभाव
ख. सिकारु विशेषता, संदर्भ सक्षम लगानी शिक्षण र सिकाइ उपलब्धि
ग. क्रियाकलाप, लगानी, प्रक्रिया, मूल्याङ्कन, प्रभाव र असर
घ. पाठ्यक्रम, प्रक्रिया, सामग्री, मूल्याङ्कन र प्रतिफल
९. गुणस्तरीय शिक्षाको लगानीसम्बन्धी पक्षमा कुन पर्दछ ?
क. सिकाइ विधि
ख. अनुगमन, सुपरिवेक्षण
ग. क्रियाकलाप
घ. पाठ्यक्रम
१०. गुणस्तरीय शिक्षाको उपलब्धिसम्बन्धी पक्षमा कुन पर्दछ ?
क. बाहयसक्षमता
ख. विद्यार्थी
ग. क्रियाकलाप
घ. पाठ्यक्रम
११. विद्यालय क्षेत्र विकास योजनाले गुणस्तरीय शिक्षाका लागि जोड दिएका पक्षमा कुन पर्दछ ?
क. शिक्षक, क्रियाकलाप, लगानी, प्रक्रिया, मूल्याङ्कन, प्रभाव र असर, समय, कार्यसम्पादन, बाह्य सक्षमता
ख. पाठ्यक्रम, प्रक्रिया, सामग्री, मूल्याङ्कन र प्रतिफल, आन्तरिक सक्षमता, बाह्य सक्षमता
ग. सिकाइको वातावरण, पाठ्यक्रम, शिक्षण सिकाइ सामग्री, विधि, मूल्याङ्कन तथा परीक्षाको सान्दर्भिकता
घ. पाठ्यक्रम, लगानी, प्रक्रिया, प्रतिफल, प्रभाव र असर, कार्य सन्तुष्टि उत्कृष्ट
१२. गुणस्तरीय शिक्षाको सन्दर्भमा सूचना तथा सञ्चार प्रविधिलाई शिक्षा प्रणालीको अभिन्न अङ्गको रूपमा एकीकृत शिक्षण संस्थामा प्रविधिको पूर्वाधार विकास गर्ने र शिक्षण सिकाइ प्रक्रियालाई सूचना प्रविधिमैत्री बनाउने नीति कुन दस्तावेजमा उल्लेख गरिएको छ ?