Я была застенчивым ребенком. Все время мне указывали на это мама и бабушка. Бабушка при разговоре со мной гооврила в конце "ты замкнута..." - а я просто не знала, что ей ответить и молчала. Вообще, я думаю как то мама повлияла, что я не знала что сказать, всегда она была впереди меня и держала ответ. Чрезмерно оберегала, ведь я же застенчивая и не смогу что то сделать. А надо было хоть маленькие задания, да давать. Никогда не забуду ее жест рукой в мою сторону, когда она рассказывала как весело играли дети на площадке и участвовали в соревнованиях. А я - а если кто не хочет? Она - там нет таких как ты! Таких как я? :( Самооценка - "никому ты не нужна", фраза которая прошла со мной все детство)) Сейчас уже взрослая, уже могу и разговор поддержать, но только если со мной кто то первый заговорит. Сама знакомиться не умею и ...боюсь.
Здравствуйте! Прослушала ваши советы, очень понравилось! У меня очень скромный, замкнутый ребёнок! Незнаю, что и делать! Очень переживаю! Как ему можно помочь, подскажите пожалуйста!
Доброго времени суток ! Спасибо за добрые слова . Чтобы дать хотя бы общие рекомендации мне необходимо знать сколько лет ребенку , как давно стало таким поведение . Потому, что всегда хочется понять причину, убрать ее . Что всегда работает , это беседа и поддержка , специальные упражнения , которые можно выполнить вместе с ребенком дома. Можно например сотворить талисманы уверенности , которые можно брать с собой , которые Вы можете зарядить вместе: сделать , нарисовать . А может это будет волшебный красивый камень, который будет лежат в кармашке и придавать уверенность.
@@Психолог114 Добрый вечер! Такое поведение уже года два, как засел в компьютере! Ребёнку 18 лет! Спокойный, стеснительный! Незнаю, что и делать....Спасибо вам большое, что ответили
Дочке 17лет застенчивая после 9 поступила в колледж ‘закончила 1 курс ,я работаю поваром устроила к себе официантом,для того чтоб раскрылась,но она не может в ответ на грубость ответить,не знаю что делать,хотя обрадовалась что может подзаработать,сегодня 5 день работает не подряд а пару раз в неделю выходит что посоветуете 😢сама плачу и расстраиваюсь но не знаю чем помочь я мама открытая шустрая грубоватая когда надо но доча не в меня и везде я с ней быть не могу
Доброго времени суток ! Действительно, часто наши дети не похожи на нас . Все мы разные, кто -то более решительный , кто-то более смелый и наоборот. У каждого свои индивидуальные особенности. В этом плохого ничего нет . Часто мы предъявляем завышенные ожидания , ждем от своих родных и близких того или иного поведения. А Как дочка ? Комфортно ли ей ? Может ее все устраивает в себе ? Или она тоже хочет поработать над своей уверенностью ? . В этом месяце постараюсь записать видео с упражнениями , по уверенному поведению . Возможно , что то возьмете в практику . В свою очередь Вы можете своей поддержкой , советами , любовью поддержать и вселить это чувство в нее . Беседуйте , рассматривайте разные ситуации. А то , что не может ответить грубостью на грубость , это может говорить и о хорошем воспитании. Можно ответить и тактично , тем самым поставить собеседника на место . Я так понимаю , что еще Вам хотелось бы , что бы дочка была самостоятельнее и решительнее . И это действительно очень важно для жизни. Здесь можно давать разные поручения и задания, создавать разные ситуации , где она сможет себя проявить. Уверена, что все получится. Все придёт с опытом. За маленькие успехи обязательно хвалите . Хорошая техника есть « символ уверенности», какой предмет , дерево , животное Вы бы захотели бы сделать символом своей уверенности . Это может быть смелый волк , умная сова , медведь и и тд . Нужно во всех подробностях мысленно увидеть этот символ . И слиться с ним . Стать таким же сильным, мудрым , гибким , насладиться этим ощущениям. И каждый раз призывать на помощь это чувство …возможно образ уверенности в виде талисмана брать с собой на работу и на другие важные дела .
Добрый день. Екатерина на ткнулась на ваше видео и мне очень понравились ваши советы спасибо большое. У меня такая проблема с ребёнком он стесняется выходить к доске в школе. Я не знаю как ему помочь преодолеть застенчивость. Может вы, что посоветуйте.
Здравствуйте Нина. Спасибо за добрый отзыв. Что бы помочь ребенку необходимо понять причину стеснения и как она проявляется. Только ли у школьной доски ребенку не комфортно или в других ситуациях ребенок тоже испытывает данное чувство. Возможно ребенку сложно справиться с волнением. Сколько лет ребенку, возможно первый класс и идет процесс адаптации к школе. Здесь много факторов могут влиять на данную ситуацию. Не зная более подробно ситуацию, постараюсь дать общие рекомендации. Будет хорошо если Вы пообщаетесь с учителем и выясните в каких ситуациях ребенку сложно справиться с волнением. Возможно, школьный предмет вызывает определенную сложность, возможно стоит более тщательно подготовиться к этому предмету, зная хорошо выученный материал ребенку будет комфортнее у доски, а учителю не лишнем будет доброжелательным тоном похвалить за выступления у доски, подчеркнуть значимость ответа. Пообщайтесь с учителем, если это возможно. Не лишнем будет выполнения поручений и просьб, тех же покупок в магазине, самостоятельный поход в библиотеку, больше свободы в действиях и поручений. Вы, конечно, рядом, но именно ребенок общается сам, сам задает вопросы. Чаще выступайте дома перед бабушками, дедушками, другими родственниками. По крупицам собирайте данный опыт. Возможно, ребенок боится сделать неправильно и получить низкую оценку. Дайте понять, что в любом случае Вы любите ребенка, а оценку, если она не устраивает, вместе будете исправлять. Часто завышенные требования к ребенку лишают его инициативы и уверенности. Если есть речевые трудности, поработайте с логопедом. Если есть такая необходимость, не игнорируйте помощь специалиста. Если ребенок не идет на контакт, и проблема набирает обороты воспользуйтесь услугами школьного психолога. На ранних этапах можно быстрее помочь ребенку. Я уверенна, что у Вас все получиться, и Вы вместе с ребенком справитесь со сложившийся ситуацией. Всего хорошего Вам!
Здравствуйте. У нас проблема с ребенком 5 лет, а именно в ситуации, где его воспитатель выводит на разговор или перед группой как-то что-то сказать, выступить, стеснение идёт именно тогда, когда когда его выводят на разговор, подзывают к себе
Здравствуйте. Ребенок последние месяц-два начал сиесняться. Начали ходить в сад, в саду также начал стесняться, а именно есть. Не садится за стол с другими детьми, отказывается. Говорит хочу есть, но стесняюсь, там другие дети. Что делать? Как помочь преодолеть стеснение?
Здравствуйте! Спасибо за такое полезное видео. Сейчас как раз этот вопрос стал мне очень актуальным. Сыну 2,5 года. Пошел недавно в сад. С детками там не идёт первым на контакт. Чаще всего сидит сам и играет или с воспитателями. Воспитатели ещё спрашивают , всегда ли он такой тихонький и застенчивый. Но если другой реб.ему понравится , он и подходит сам и предлагает игрушками поменяться. Он всегда такой стеснительный был ) Больше всего своих сверстников или младше него деток стесняется , или просто отходит от них , если к нему приближаются и говорит *нет*. А со старшими сам подходит , чтобы поиграть. Стараюсь не акцентировать внимание на этом ему. Но хотелось бы , чтобы в том же садике он чувствовал себя уютно , игрался с детками , а не один сидел. Со знакомыми ему людьми ,дома , сразу весёлый игривый ребенок. Посоветуйте , это есть поводом для беспокойства?
Здравствуйте! Судя из Вашего описания, я так понимаю ребенок проходит адаптацию к детскому саду. Скорее всего после того как ребенок адаптируется он лучше будет чувствовать себя в детском саду. Надо отметить, что в этом возрасте и приблизительно до 3 лет дети играют не вместе с другими детьми, а скорее РЯДОМ с ними. Поэтому это нормально. В этом возрасте дети чаще всего мало интересуются взаимодействием с другими малышами. Обычно их интерес к ним сводится к идее: «у него в руках нечто интересное, надо пойти и забрать». Совместную игру малыши организовать не могут, так как для такой игры нет достаточных социальных умений. Все приходит с опытом. И этот опыт они получают хорошо в детском саду. Со старшими детьми или взрослыми они играют охотно, а с ровесниками нет. Ведь старшие дети (взрослые) берут на себе ведение игры, организует ее, направляет. А малыши еще слишком малы для организованной игры. Постепенно и этими навыками при грамотной организации педагогического процесса дети со временем овладевают очень хорошо.
Добрый день. Моя дочь 6 лет, первая не идет на контакт с детьми. В детском саду 3 года просидела на стуле , не играла с детьми и игрушками вообще. Дома есть 1 подружка . Сейчас в 1 классе , когда дети делают первый шаг играет, но скованно , чтоб самой подойти, говорит - стесняется. Дома же наоборот из-за мелочи очень истеричная и нервная, кричит, бьет меня , не слушает, громко разговаривает, полная противоположность поведения. Какая причина? И как это исправить?
Здравствуйте. Скажите пожалуйста, был ли психолог в Вашем детском саду, если да, то была ли консультация с психологом детского сада, чем он объяснял такое поведение Вашего ребенка? Почему не было у малыша интереса к жизни детского сада, затяжная ли это была адаптация к детскому саду или это что-то другое? Как характеризовали поведение Вашего ребенка воспитатели. Что они предпринимали для того, чтобы вовлечь ребенка в детский коллектив? Наблюдая за Вашим ребенком, что они Вам рекомендовали? Хочется понять, с чем связан такой дискомфорт, понять причину. Дело в том, что без наблюдения за ребенком и диагностики, очень сложно дать точные рекомендации. По поводу агрессии и негативного поведения. Часто дети ведут себя по-разному в зависимости от окружения, и большую роль в этом играют функции префронтальной коры головного мозга - она отвечает за контролирование импульсов и реакции торможения. Эта часть мозга работает очень активно, когда ребенок нервничает, беспокоится, боится наказания или ждет поощрения. Но когда ребенок приходит домой и оказывается в спокойной обстановке, механизм сдерживания эмоциональных вспышек действует уже не так хорошо, и эмоции прорываются наружу. То есть, даже если ребенка расстроит что-то в школе или в гостях, префронтальная кора не позволит этому чувству проявиться со всей силой. Зато по возвращении домой накопившаяся за день усталость может выливаться в истерики и приступы гнева. В эти моменты нужно поддержать ребенка, дать ребенку понять, что вы любите его, не боитесь проявлений его чувств и поможете ему преодолеть все. Помогите ему осознать, что именно он чувствует: грусть, злость, разочарование… Не переживайте, если он не сумеет четко назвать причины своего гнева или сопротивления: ребенку важнее всего почувствовать, что его услышали. На этом этапе надо воздержаться от советов, наставлений, обмена информацией или высказывания своего мнения. После того, как ребенок смог снять с себя груз переживаний, выразить эмоции и ощутить себя понятым, спросите его, хочет ли он услышать ваши мысли и идеи. Если ребенок говорит «нет», лучше отложить разговор до лучших времен. Необходимо учить ребенка управлять своим поведением и находить выплеск отрицательных эмоций ( Занятия с психологом часто помогают решить эту проблему) . Не забывайте про умеренную физическую нагрузку, необходим выход адреналина. Легкая зарядка, прогулка, свежий воздух. Подталкивайте ребёнка к общению. Искусственно создавайте ситуации, требующие общения. Обязательно поговорите с учителем, чтобы он помог создавать такие ситуации в школе, легко и непринуждённо вовлекая девочку к взаимодействию со сверстниками. Расширяйте ее круг общения. Приглашайте в гости друзей с детьми. Находясь на своей территории, дочка будет чувствовать себя уверенно и постепенно начнёт общаться. Организуйте праздник, будет хорошо на ее день рождения пригласить одноклассников, часто такие мероприятия сплачивают. И всегда я рекомендую, будет возможность посетите детского психолога, видя ребенка, он даст более точные рекомендации.
@@Психолог114 Спасибо большое. В саду воспитателям было удобно что ребенок спокойный, психолога, не было. Обращались к психологу, сказал что это такая зона комфорта ребенка.
Здравствуйте! Помогите пожалуйста разобраться. Мальчик .11 лет.Стеснителен ,говорит ,что нервничает ,переживает отвечать на уроках, (боится что-то неправильно ответить или сделать)поэтому может положить голову на парту и молчать. Никогда не бился со сверстниками ,совсем не агрессивен ,Всегда вел себя так,что ругать его было не за что, не то что бить .Но теперь как ему жить ,когда учителя жалуются,что замыкается в себе ,особенно ,когда устает. Дома такого нету.,всегда разговорчив и открыт. В хокей играет,но из=за того,что нет агрессии тренер считает его слабым игроком Спасибо
Добрый вечер . Всегда ли такая реакция на уроках ? На все ли предметы ? Если на некоторые, которые сложнее даются, то возможно больше времени уделить на их подготовку дома, возможно зная еще лучше материал ребенок будет чувствовать себя комфортнее. Возможно в школе не комфортно из- за взаимоотношений со сверстниками , с каким - нибудь педагогом может было непонимание. Поговорите с классным руководителем, она даст много информации о ребенке. А возможно это просто сезонная усталость детки тоже устают . Поговорите с врачом, возможно для поддержания иммунитета нужны витаминки . Плюс спортивная нагрузка ( так понимаю, которая не совсем по душе ) , а это тоже забирает эмоции и силы. Возможно в эти дни у него уже с утра нет настроения. А что интересно ребенку ? , какой вид спорта или искусства? Хорошо , когда желание и способности совпадают, это ведет к хорошим результатам. Поговорите с ребенком по душам . Возможно пропала мотивация… либо избыток информации…Посмотрите на ситуацию со всех сторон. Вместе Вы обязательно справитесь!
Здравствуйте!Как помочь моему ребенку,ему 5 лет.Но с детьми он общается со своими сверстниками,но чуть по старше он теряется кне знает как вести себя.При посторонних он теряется говорит либо тихо ,либо молчит .Стесняется не смотрит в глаза когда ему говорят.Как помочь ,какие ваши рекомендации для моего сына.Очень переживаю впереди школа боюсь как он будет вести себя перед учителем
Добрый день! Теряется сын в общение со взрослыми людьми , которые сыну незнакомы? Если так , то в этом не вижу ничего плохого. До школы навыки общения должны обогатиться . Незнакомый учитель, через несколько дней будет своим .
Здравствуйте! Дочке 2,11г (почти 3) ходит в сад полгода, полгода уже разговаривает.. но в воспителями и другими взрослыми не разговаривает, с детьми постарше тоже! Ее спрашивают, она молчит и глаза в пол… только может кивнуть.. Дома болтает, а при людях молчит..и не разговаривает.. только домой с мамой, папой и бабушкой… Но я видела видео, на утреннике без меня, песни поет с детками в паре, танцует.. вызывали стишок говорить, что-то пыталась.. в конце два слова сказала..
Доброго времени суток! Скорее всего дочка еще адаптируется к детскому саду. Идет процесс адаптации к детскому саду. Подбадривайте дочку , стимулируйте ее к общению, хвалите уже за маленькие успехи. Почитайте сказки про общение и детский сад.
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, дочь 8лет из за того что стесняется, очень тихо отвечает на уроках , хотя она в классе одна из лучших учениц, учитель просит меня что то сделать, но я не знаю как ей помочь, какие упражнения могут помочь выработать уверенную громкую речь?
Приветствую Вас. В первую очередь я рекомендовала бы понять причину . Возможно это неуверенность в себе, возможно низкая самооценка , возможно страхи ,возможно комплексы или тревожность . С чем связанно неуверенное поведение дочери, попробовать выяснить причину. Можно пройти диагностику у школьного психолога. Часто неуверенность и тревожность ходят рядом. Тревожный ребёнок отличается повышенным беспокойством, неуверенностью , мнительностью . Возможные причины: гиперопека, завышенные требования к ребёнку, частые нравоучения и морали и тд...Причины могут быть разные. Как вести себя с тревожным ребёнком?! Предложу несколько рабочих рекомендаций: ☀️мечтайте вместе с ребёнком, стройте планы на будущее . Уверенность в завтрашнем дне сделает ребёнка более спокойным; ☀️придумайте несколько семейных дел, традиций , которые будут создавать положительный настрой, радостное настроение у ребёнка . ☀️ребёнок должен знать, что всегда может обратиться к Вам за помощью, что вместе Вы найдёте выход из любой ситуации. 🌟Предложите ребёнку закрыть глаза. Пусть представит Льва - царя зверей , сильного , могучего , уверенного в себе , спокойного и мудрого. «этого льва зовут , как тебя. У него как у тебя имя, глаза. Лев - это ты! Увереный и смелый ! 🌟Соорудите вместе с ребёнком «домик», например из стульев или стола , накрыв сверху покрывалом . Постелите внутри мягкое одеяло . Такой домик создаёт ощущение защищенности и безопасности . Когда потребность в защите будет удовлетворена , можно разобрать домик. Поиграйте, станьте ближе , возможно в доверительной игре , дочка расскажет о своих страхах и переживаниях . А дальше будете действовать по ситуации.
Здравствуйте.Подскажите пожалуйста.Когда девочка 8лет в школе не может сказать ничего,как будто дар речи отнимает.не может выдавить с себя слово.Что делать?
Доброго времени суток . Чтобы ответить на этот вопрос , необходимо первое , что сделать , это понять причину . Возможно это адаптация, ( хотя может быть девочка уже во 2 классе) , необходимо узнать как складываются отношения со сверстниками , возможно кто-то пошутил и посмеялся и возможно девочки с тех пор появился страх насмешек (могут быть и другие страхи) , необходимо понять причину , и ее искоренить . Узнайте у педагога общается ли с кем нибудь девочка из класса на переменах , когда девочка чувствует себя комфортно, где и с кем. Как давно проявляется такое состояние , всегда ли было или после чего . Поговорить с дочкой , почему ей некомфортно .
Здравствуйте! Племяшке 5лет. Очень стеснительная. В саду ни с кем не играет. Все время одна. Даже песню сочинила, поет... "Со мной никто не дружит..."и каждый вечер повторяет ее перед сном, как табу чтоли . Дома с ней занимаються
Добрый день. Ещё в этом возрасте дети учатся устанавливать контакты друг с другом . У кого-то получается лучше, кому-то сложнее . Со временем опыт общения обязательно придёт. Возможно связано с этим . Без диагностики всегда сложно сказать на все 100. Здесь нужно посмотреть ещё как девочка общается со взрослыми , тянется ли к кому из сверстников .
здравствуйте! Девочке 7лет ,ходит в школу , учится хорошо .Но с незнакомыми людьми не идёт в контакт ,схватит маму за юбку и отвернётся от собеседника. Мы обеспокоены таким поведением девочки, не можем в мгазине померить даже одежду перед чужой тётей Как нам быть?
Здравствуйте. Застенчивость - это состояние психики, обусловленное неуверенностью в себе или отсутствием социальных навыков. В то же время застенчивость является естественной ступенью развития: это метод адаптации к новым ситуациям. В раннем детстве каждый ребенок переживает боязнь незнакомцев. Часто эти процессы связаны с познанием себя, людей и остального мира. Но бывают случаи, когда стеснительность становится проблемой. Такие дети имеют и другие поведенческие проблемы. И если за ними понаблюдать, то станут заметны гнев и сильный страх - частые соседи стеснительности. Если вы заметили, что ваш ребенок проявляет признаки нездоровой застенчивости, то рекомендую обратиться к школьному психологу, с целью диагностики эмоциональной сферы и помощи ребенку. После психологического обследования как правило будут более точные рекомендации. Необходимо понять, как давно появилось такое состояние, и что ему способствовало. Такая реакция только на взрослых людей или сверстников тоже. И другие моменты. Необходимо понять, чем обусловлено такое поведение. Поддержка с Вашей стороны, создание чувства защищенности, помощь в установлении контактов не будет лишней, предварительная, системная работа перед посещением общественных мест (беседа, положительный настрой) перед походом в магазин или в другое общественное место. Одобрение, похвала тоже не будет лишней за преодоление даже не значительных моментов. Своим поведением показывайте, что Вам комфортно с этим человеком. Что этот не знакомый человек не опасен для него. Но, если ребенок отказывается, не настаивайте, уже после магазина спросите, почему ему было неуютно. Необходимо выяснить и понять причину такого поведения. Помочь ребенку понять себя и свое поведение. Потренируйте диалоги. Составьте вместе с ребенком список выражений, которые ребенок сможет использовать в разговоре со сверстниками, учителями, вашими друзьями, членами семьи. Затем порепетируйте диалоги: меняйтесь ролями до тех пор, пока ребенок не почувствует уверенность и не станет самостоятельно и свободно с Вами общаться.
Здравствуйте)Помогите нам))Дочь (5 лет11 мес) отдала в театрально актерскую студию..Занятия проходят два раза в неделю по три час..и одно из занятий ведёт мужчина...И именно на его занятиях она плачет и отказывается делать упражнения..хотя все дети делают,и веселятся тк занятия очень интересные,творческие..моя дочь так и говорит что стесняется..или ничего не говорит а плачет..нам говорили что есть у ребёнка артистические задатки,но эта ситуация меня ставит в ступор..что делать?)
Доброго времени суток! Сразу возникает несколько встречных вопросов, которые думаю помогут Вам прояснить и понять ситуацию коротая сложилась. Попробуйте себе на них ответить) Считаете ли Вы свою дочь стеснительной? И почему? Какая реакция у дочки на других мужчин? На всех ли мужчин она так реагирует как на этого педагога? Возможно данный педагог говорит громко, а Ваша дочь привыкла к ровному и спокойному тону, поэтому ей не комфортно на его занятиях, и возникает защитная реакция. Один из возможных вариантов. Чтобы устранить проблему, необходимо понять ее возникновение. Общается ли дочка с папой и есть ли с ним доверие , душевная взаимосвязь между дочкой и папой. Или девочка не контактирует в жизни с представителем противоположного пола. Ещё один из вариантов... Возможно к его занятию девочка устает.... В любом случае , если девочка получает в общем удовольствие от театральной студии, действуйте. Для начала надо понять, почему ее это тревожит, стеснение или страх. Побеседуйте с педагогом, попросите его как опытного и грамотного преподавателя найти контакт с дочкой, общий язык, попросите его помощи) Я думаю ему будет приятно) , узнайте как другие дети реагируют на него. Попросите его разрешить Вам побывать на его занятиях. Посетив несколько занятий совместно, Вам будет легче уговорить дочь бывать на его занятиях. На мажорном ладе восхищайтесь наигранно этим учителем , как было интересно на его занятиях, и сколько всего полезного от них можно получить) Исключив опасность и напрасную тревогу. "Поймайте" ее хорошее настроение и попытайтесь разговорить дочь , возможно за каким- нибудь общим приятным делом. Приводите доводы, что артисты ну очень смелые и не стеснительные, мотивируйте ее любимыми артистами и сказочными героями. Спросите в игре дочи , "А как бы Стелла поступила в этом случае", ну или другой ее любимый герой)) Пробуйте, уверенна, у Вас всё получится! Главное найти ту золотую середину, и "не давить" на ребенка. Маленькими шагами к большой цели! Удачи Вам!
Подскажите пожалуйста, может ли застенчивость проявляться уже в полтора года? Раньше вел себя дружелюбно, теперь в любом обществе незнакомых людей закрывает лицо руками или просто зажмуривается, через некоторое время это проходит и более-менее контактирует с людьми. Нужно ли это как-то менять, обращаться к специалисту?
Здравствуйте! В 1.5- 2 года, ребенок начинает оценивать себя и даже уже ситуацию вокруг себя, конечно же на своём уровне, формируется то самое «я». Как правило у многих деток в этом возрасте можно встретить такие проявления в общении с другими (какие Вы описали), как правило эта реакция на незнакомых и малознакомых ему людей. И как правило со временим у детей это проходит. Обращаться ли к специалисту? Первым делом нужно выяснить, не вызваны ли его проблемы соматическими причинами, особенностями психической сферы, травматическим опытом. Если такой опыт есть, тогда ребёнку необходима помощь психологов и специалистов. В Вашем случае я затрудняюсь ответить, так как я не наблюдала ребенка лично. Но, я дала бы время на то, чтобы ребенок адаптировался к новому возрастному периоду, возможно всё пройдет само собой (как часто это и бывает), если конечно больше не чего не тревожит и не настораживает Вас в поведении Вашего малыша. Все индивидуально, здесь необходимо понаблюдать за ребенком, как долго он закрывается, идет ли потом на контакт, закрывается ли он от родных таким образом. Конечно не нужно настаивать на том, чтобы он так себя не вел, но можно применить игровой метод или метод переключения. А иногда вообще не делать акцент и не просить ребенка убрать руки от лица. Не давить на ребенка в это время. Действуйте по ситуации, пробуйте разные методы и приемы. Дайте время на адаптацию к разным социальным ситуациям. Часто бывает так, что ребенок мало бывает в социуме. Значит больше бывайте в обществе. Сильно не настаивать, но предлагать «Давай познакомимся с этой девочкой, она хорошая!». Можно на игрушках проигрывать ситуации приветствия, общение, показать радость от встреч. Делайте мир ребёнка предсказуемым - рассказывайте, что будет завтра, куда вы идёте сейчас, кто придёт в гости. Помогайте ему понять поступки и чувства других людей, поясняя их поведение.
Я была застенчивым ребенком. Все время мне указывали на это мама и бабушка. Бабушка при разговоре со мной гооврила в конце "ты замкнута..." - а я просто не знала, что ей ответить и молчала. Вообще, я думаю как то мама повлияла, что я не знала что сказать, всегда она была впереди меня и держала ответ. Чрезмерно оберегала, ведь я же застенчивая и не смогу что то сделать. А надо было хоть маленькие задания, да давать. Никогда не забуду ее жест рукой в мою сторону, когда она рассказывала как весело играли дети на площадке и участвовали в соревнованиях. А я - а если кто не хочет? Она - там нет таких как ты! Таких как я? :( Самооценка - "никому ты не нужна", фраза которая прошла со мной все детство)) Сейчас уже взрослая, уже могу и разговор поддержать, но только если со мной кто то первый заговорит. Сама знакомиться не умею и ...боюсь.
Лена, пусть просмотры таких роликов помогут Вам стать сильнее и увереннее. Вы этого достойны!
Благодарю!🌹
Спасибо!
Здравствуйте! Прослушала ваши советы, очень понравилось! У меня очень скромный, замкнутый ребёнок! Незнаю, что и делать! Очень переживаю! Как ему можно помочь, подскажите пожалуйста!
Доброго времени суток ! Спасибо за добрые слова .
Чтобы дать хотя бы общие рекомендации мне необходимо знать сколько лет ребенку , как давно стало таким поведение .
Потому, что всегда хочется понять причину, убрать ее .
Что всегда работает , это беседа и поддержка , специальные упражнения , которые можно выполнить вместе с ребенком дома. Можно например сотворить талисманы уверенности , которые можно брать с собой , которые Вы можете зарядить вместе: сделать , нарисовать . А может это будет волшебный красивый камень, который будет лежат в кармашке и придавать уверенность.
@@Психолог114 Добрый вечер! Такое поведение уже года два, как засел в компьютере! Ребёнку 18 лет! Спокойный, стеснительный! Незнаю, что и делать....Спасибо вам большое, что ответили
Дочке 17лет застенчивая после 9 поступила в колледж ‘закончила 1 курс ,я работаю поваром устроила к себе официантом,для того чтоб раскрылась,но она не может в ответ на грубость ответить,не знаю что делать,хотя обрадовалась что может подзаработать,сегодня 5 день работает не подряд а пару раз в неделю выходит что посоветуете 😢сама плачу и расстраиваюсь но не знаю чем помочь я мама открытая шустрая грубоватая когда надо но доча не в меня и везде я с ней быть не могу
Доброго времени суток ! Действительно, часто наши дети не похожи на нас . Все мы разные, кто -то более решительный , кто-то более смелый и наоборот. У каждого свои индивидуальные особенности. В этом плохого ничего нет . Часто мы предъявляем завышенные ожидания , ждем от своих родных и близких того или иного поведения. А Как дочка ? Комфортно ли ей ? Может ее все устраивает в себе ? Или она тоже хочет поработать над своей уверенностью ? . В этом месяце постараюсь записать видео с упражнениями , по уверенному поведению . Возможно , что то возьмете в практику . В свою очередь Вы можете своей поддержкой , советами , любовью поддержать и вселить это чувство в нее . Беседуйте , рассматривайте разные ситуации. А то , что не может ответить грубостью на грубость , это может говорить и о хорошем воспитании. Можно ответить и тактично , тем самым поставить собеседника на место . Я так понимаю , что еще Вам хотелось бы , что бы дочка была самостоятельнее и решительнее . И это действительно очень важно для жизни. Здесь можно давать разные поручения и задания, создавать разные ситуации , где она сможет себя проявить. Уверена, что все получится. Все придёт с опытом. За маленькие успехи обязательно хвалите .
Хорошая техника есть « символ уверенности», какой предмет , дерево , животное Вы бы захотели бы сделать символом своей уверенности . Это может быть смелый волк , умная сова , медведь и и тд . Нужно во всех подробностях мысленно увидеть этот символ . И слиться с ним . Стать таким же сильным, мудрым , гибким , насладиться этим ощущениям. И каждый раз призывать на помощь это чувство …возможно образ уверенности в виде талисмана брать с собой на работу и на другие важные дела .
Добрый день. Екатерина на ткнулась на ваше видео и мне очень понравились ваши советы спасибо большое. У меня такая проблема с ребёнком он стесняется выходить к доске в школе. Я не знаю как ему помочь преодолеть застенчивость. Может вы, что посоветуйте.
Здравствуйте Нина. Спасибо за добрый отзыв. Что бы помочь ребенку необходимо понять причину стеснения и как она проявляется. Только ли у школьной доски ребенку не комфортно или в других ситуациях ребенок тоже испытывает данное чувство. Возможно ребенку сложно справиться с волнением. Сколько лет ребенку, возможно первый класс и идет процесс адаптации к школе. Здесь много факторов могут влиять на данную ситуацию. Не зная более подробно ситуацию, постараюсь дать общие рекомендации. Будет хорошо если Вы пообщаетесь с учителем и выясните в каких ситуациях ребенку сложно справиться с волнением. Возможно, школьный предмет вызывает определенную сложность, возможно стоит более тщательно подготовиться к этому предмету, зная хорошо выученный материал ребенку будет комфортнее у доски, а учителю не лишнем будет доброжелательным тоном похвалить за выступления у доски, подчеркнуть значимость ответа. Пообщайтесь с учителем, если это возможно. Не лишнем будет выполнения поручений и просьб, тех же покупок в магазине, самостоятельный поход в библиотеку, больше свободы в действиях и поручений. Вы, конечно, рядом, но именно ребенок общается сам, сам задает вопросы. Чаще выступайте дома перед бабушками, дедушками, другими родственниками. По крупицам собирайте данный опыт.
Возможно, ребенок боится сделать неправильно и получить низкую оценку. Дайте понять, что в любом случае Вы любите ребенка, а оценку, если она не устраивает, вместе будете исправлять. Часто завышенные требования к ребенку лишают его инициативы и уверенности.
Если есть речевые трудности, поработайте с логопедом. Если есть такая необходимость, не игнорируйте помощь специалиста. Если ребенок не идет на контакт, и проблема набирает обороты воспользуйтесь услугами школьного психолога. На ранних этапах можно быстрее помочь ребенку. Я уверенна, что у Вас все получиться, и Вы вместе с ребенком справитесь со сложившийся ситуацией. Всего хорошего Вам!
@@Психолог114 Спасибо Вам огромное
Здравствуйте. У нас проблема с ребенком 5 лет, а именно в ситуации, где его воспитатель выводит на разговор или перед группой как-то что-то сказать, выступить, стеснение идёт именно тогда, когда когда его выводят на разговор, подзывают к себе
Здравствуйте. Ребенок последние месяц-два начал сиесняться. Начали ходить в сад, в саду также начал стесняться, а именно есть. Не садится за стол с другими детьми, отказывается. Говорит хочу есть, но стесняюсь, там другие дети. Что делать? Как помочь преодолеть стеснение?
Здравствуйте! Спасибо за такое полезное видео. Сейчас как раз этот вопрос стал мне очень актуальным. Сыну 2,5 года. Пошел недавно в сад. С детками там не идёт первым на контакт. Чаще всего сидит сам и играет или с воспитателями. Воспитатели ещё спрашивают , всегда ли он такой тихонький и застенчивый. Но если другой реб.ему понравится , он и подходит сам и предлагает игрушками поменяться. Он всегда такой стеснительный был ) Больше всего своих сверстников или младше него деток стесняется , или просто отходит от них , если к нему приближаются и говорит *нет*. А со старшими сам подходит , чтобы поиграть. Стараюсь не акцентировать внимание на этом ему. Но хотелось бы , чтобы в том же садике он чувствовал себя уютно , игрался с детками , а не один сидел. Со знакомыми ему людьми ,дома , сразу весёлый игривый ребенок. Посоветуйте , это есть поводом для беспокойства?
Здравствуйте! Судя из Вашего описания, я так понимаю ребенок проходит адаптацию к детскому саду. Скорее всего после того как ребенок адаптируется он лучше будет чувствовать себя в детском саду. Надо отметить, что в этом возрасте и приблизительно до 3 лет дети играют не вместе с другими детьми, а скорее РЯДОМ с ними. Поэтому это нормально. В этом возрасте дети чаще всего мало интересуются взаимодействием с другими малышами. Обычно их интерес к ним сводится к идее: «у него в руках нечто интересное, надо пойти и забрать». Совместную игру малыши организовать не могут, так как для такой игры нет достаточных социальных умений. Все приходит с опытом. И этот опыт они получают хорошо в детском саду. Со старшими детьми или взрослыми они играют охотно, а с ровесниками нет. Ведь старшие дети (взрослые) берут на себе ведение игры, организует ее, направляет. А малыши еще слишком малы для организованной игры. Постепенно и этими навыками при грамотной организации педагогического процесса дети со временем овладевают очень хорошо.
Добрый день. Моя дочь 6 лет, первая не идет на контакт с детьми. В детском саду 3 года просидела на стуле , не играла с детьми и игрушками вообще. Дома есть 1 подружка . Сейчас в 1 классе , когда дети делают первый шаг играет, но скованно , чтоб самой подойти, говорит - стесняется. Дома же наоборот из-за мелочи очень истеричная и нервная, кричит, бьет меня , не слушает, громко разговаривает, полная противоположность поведения. Какая причина? И как это исправить?
Здравствуйте. Скажите пожалуйста, был ли психолог в Вашем детском саду, если да, то была ли консультация с психологом детского сада, чем он объяснял такое поведение Вашего ребенка? Почему не было у малыша интереса к жизни детского сада, затяжная ли это была адаптация к детскому саду или это что-то другое? Как характеризовали поведение Вашего ребенка воспитатели. Что они предпринимали для того, чтобы вовлечь ребенка в детский коллектив? Наблюдая за Вашим ребенком, что они Вам рекомендовали? Хочется понять, с чем связан такой дискомфорт, понять причину. Дело в том, что без наблюдения за ребенком и диагностики, очень сложно дать точные рекомендации.
По поводу агрессии и негативного поведения. Часто дети ведут себя по-разному в зависимости от окружения, и большую роль в этом играют функции префронтальной коры головного мозга - она отвечает за контролирование импульсов и реакции торможения. Эта часть мозга работает очень активно, когда ребенок нервничает, беспокоится, боится наказания или ждет поощрения. Но когда ребенок приходит домой и оказывается в спокойной обстановке, механизм сдерживания эмоциональных вспышек действует уже не так хорошо, и эмоции прорываются наружу. То есть, даже если ребенка расстроит что-то в школе или в гостях, префронтальная кора не позволит этому чувству проявиться со всей силой. Зато по возвращении домой накопившаяся за день усталость может выливаться в истерики и приступы гнева.
В эти моменты нужно поддержать ребенка, дать ребенку понять, что вы любите его, не боитесь проявлений его чувств и поможете ему преодолеть все. Помогите ему осознать, что именно он чувствует: грусть, злость, разочарование… Не переживайте, если он не сумеет четко назвать причины своего гнева или сопротивления: ребенку важнее всего почувствовать, что его услышали. На этом этапе надо воздержаться от советов, наставлений, обмена информацией или высказывания своего мнения.
После того, как ребенок смог снять с себя груз переживаний, выразить эмоции и ощутить себя понятым, спросите его, хочет ли он услышать ваши мысли и идеи. Если ребенок говорит «нет», лучше отложить разговор до лучших времен. Необходимо учить ребенка управлять своим поведением и находить выплеск отрицательных эмоций ( Занятия с психологом часто помогают решить эту проблему) . Не забывайте про умеренную физическую нагрузку, необходим выход адреналина. Легкая зарядка, прогулка, свежий воздух.
Подталкивайте ребёнка к общению. Искусственно создавайте ситуации, требующие общения. Обязательно поговорите с учителем, чтобы он помог создавать такие ситуации в школе, легко и непринуждённо вовлекая девочку к взаимодействию со сверстниками. Расширяйте ее круг общения. Приглашайте в гости друзей с детьми. Находясь на своей территории, дочка будет чувствовать себя уверенно и постепенно начнёт общаться. Организуйте праздник, будет хорошо на ее день рождения пригласить одноклассников, часто такие мероприятия сплачивают.
И всегда я рекомендую, будет возможность посетите детского психолога, видя ребенка, он даст более точные рекомендации.
@@Психолог114 Спасибо большое. В саду воспитателям было удобно что ребенок спокойный, психолога, не было. Обращались к психологу, сказал что это такая зона комфорта ребенка.
Здравствуйте! Помогите пожалуйста разобраться. Мальчик .11 лет.Стеснителен ,говорит ,что нервничает ,переживает отвечать на уроках, (боится что-то неправильно ответить или сделать)поэтому может положить голову на парту и молчать. Никогда не бился со сверстниками ,совсем не агрессивен ,Всегда вел себя так,что ругать его было не за что, не то что бить .Но теперь как ему жить ,когда учителя жалуются,что замыкается в себе ,особенно ,когда устает. Дома такого нету.,всегда разговорчив и открыт. В хокей играет,но из=за того,что нет агрессии тренер считает его слабым игроком Спасибо
Добрый вечер . Всегда ли такая реакция на уроках ? На все ли предметы ? Если на некоторые, которые сложнее даются, то возможно больше времени уделить на их подготовку дома, возможно зная еще лучше материал ребенок будет чувствовать себя комфортнее. Возможно в школе не комфортно из- за взаимоотношений со сверстниками , с каким - нибудь педагогом может было непонимание.
Поговорите с классным руководителем, она даст много информации о ребенке. А возможно это просто сезонная усталость детки тоже устают . Поговорите с врачом, возможно для поддержания иммунитета нужны витаминки . Плюс спортивная нагрузка ( так понимаю, которая не совсем по душе ) , а это тоже забирает эмоции и силы. Возможно в эти дни у него уже с утра нет настроения. А что интересно ребенку ? , какой вид спорта или искусства? Хорошо , когда желание и способности совпадают, это ведет к хорошим результатам. Поговорите с ребенком по душам . Возможно пропала мотивация… либо избыток информации…Посмотрите на ситуацию со всех сторон. Вместе Вы обязательно справитесь!
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, вы проводите онлайн-консультации? Не могу найти ваши контакты
Приветствую Вас! Да, провожу . Меня можно найти в соц . сети в контакте Екатерина Зеленова .
Здравствуйте!Как помочь моему ребенку,ему 5 лет.Но с детьми он общается со своими сверстниками,но чуть по старше он теряется кне знает как вести себя.При посторонних он теряется говорит либо тихо ,либо молчит .Стесняется не смотрит в глаза когда ему говорят.Как помочь ,какие ваши рекомендации для моего сына.Очень переживаю впереди школа боюсь как он будет вести себя перед учителем
Добрый день! Теряется сын в общение со взрослыми людьми , которые сыну незнакомы?
Если так , то в этом не вижу ничего плохого.
До школы навыки общения должны обогатиться . Незнакомый учитель, через несколько дней будет своим .
Здравствуйте! Дочке 2,11г (почти 3) ходит в сад полгода, полгода уже разговаривает.. но в воспителями и другими взрослыми не разговаривает, с детьми постарше тоже! Ее спрашивают, она молчит и глаза в пол… только может кивнуть.. Дома болтает, а при людях молчит..и не разговаривает.. только домой с мамой, папой и бабушкой…
Но я видела видео, на утреннике без меня, песни поет с детками в паре, танцует.. вызывали стишок говорить, что-то пыталась.. в конце два слова сказала..
Доброго времени суток! Скорее всего дочка еще адаптируется к детскому саду. Идет процесс адаптации к детскому саду. Подбадривайте дочку , стимулируйте ее к общению, хвалите уже за маленькие успехи. Почитайте сказки про общение и детский сад.
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, дочь 8лет из за того что стесняется, очень тихо отвечает на уроках , хотя она в классе одна из лучших учениц, учитель просит меня что то сделать, но я не знаю как ей помочь, какие упражнения могут помочь выработать уверенную громкую речь?
Приветствую Вас. В первую очередь я рекомендовала бы понять причину . Возможно это неуверенность в себе, возможно низкая самооценка , возможно страхи ,возможно комплексы или тревожность . С чем связанно неуверенное поведение дочери, попробовать выяснить причину. Можно пройти диагностику у школьного психолога.
Часто неуверенность и тревожность ходят рядом.
Тревожный ребёнок отличается повышенным беспокойством, неуверенностью , мнительностью .
Возможные причины: гиперопека, завышенные требования к ребёнку, частые нравоучения и морали и тд...Причины могут быть разные.
Как вести себя с тревожным ребёнком?!
Предложу несколько рабочих рекомендаций:
☀️мечтайте вместе с ребёнком, стройте планы на будущее . Уверенность в завтрашнем дне сделает ребёнка более спокойным;
☀️придумайте несколько семейных дел, традиций , которые будут создавать положительный настрой, радостное настроение у ребёнка .
☀️ребёнок должен знать, что всегда может обратиться к Вам за помощью, что вместе Вы найдёте выход из любой ситуации.
🌟Предложите ребёнку закрыть глаза. Пусть представит Льва - царя зверей , сильного , могучего , уверенного в себе , спокойного и мудрого. «этого льва зовут , как тебя. У него как у тебя имя, глаза. Лев - это ты! Увереный и смелый !
🌟Соорудите вместе с ребёнком «домик», например из стульев или стола , накрыв сверху покрывалом . Постелите внутри мягкое одеяло . Такой домик создаёт ощущение защищенности и безопасности . Когда потребность в защите будет удовлетворена , можно разобрать домик.
Поиграйте, станьте ближе , возможно в доверительной игре , дочка расскажет о своих страхах и переживаниях . А дальше будете действовать по ситуации.
Отдайте её в театральную студию.
Здравствуйте.Подскажите пожалуйста.Когда девочка 8лет в школе не может сказать ничего,как будто дар речи отнимает.не может выдавить с себя слово.Что делать?
Доброго времени суток . Чтобы ответить на этот вопрос , необходимо первое , что сделать , это понять причину . Возможно это адаптация, ( хотя может быть девочка уже во 2 классе) , необходимо узнать как складываются отношения со сверстниками , возможно кто-то пошутил и посмеялся и возможно девочки с тех пор появился страх насмешек (могут быть и другие страхи) , необходимо понять причину , и ее искоренить . Узнайте у педагога общается ли с кем нибудь девочка из класса на переменах , когда девочка чувствует себя комфортно, где и с кем. Как давно проявляется такое состояние , всегда ли было или после чего . Поговорить с дочкой , почему ей некомфортно .
@@Психолог114 спасибо.
Здравствуйте! Племяшке 5лет. Очень стеснительная. В саду ни с кем не играет. Все время одна. Даже песню сочинила, поет... "Со мной никто не дружит..."и каждый вечер повторяет ее перед сном, как табу чтоли . Дома с ней занимаються
Добрый день. Ещё в этом возрасте дети учатся устанавливать контакты друг с другом . У кого-то получается лучше, кому-то сложнее . Со временем опыт общения обязательно придёт. Возможно связано с этим . Без диагностики всегда сложно сказать на все 100. Здесь нужно посмотреть ещё как девочка общается со взрослыми , тянется ли к кому из сверстников .
@@Психолог114 спасибо большое , что уделили время мне. Благодарю за ответ
здравствуйте! Девочке 7лет ,ходит в школу , учится хорошо .Но с незнакомыми людьми не идёт в контакт ,схватит маму за юбку и отвернётся от собеседника. Мы обеспокоены таким поведением девочки, не можем в мгазине померить даже одежду перед чужой тётей Как нам быть?
Здравствуйте. Застенчивость - это состояние психики, обусловленное неуверенностью в себе или отсутствием социальных навыков. В то же время застенчивость является естественной ступенью развития: это метод адаптации к новым ситуациям.
В раннем детстве каждый ребенок переживает боязнь незнакомцев. Часто эти процессы связаны с познанием себя, людей и остального мира.
Но бывают случаи, когда стеснительность становится проблемой. Такие дети имеют и другие поведенческие проблемы. И если за ними понаблюдать, то станут заметны гнев и сильный страх - частые соседи стеснительности.
Если вы заметили, что ваш ребенок проявляет признаки нездоровой застенчивости, то рекомендую обратиться к школьному психологу, с целью диагностики эмоциональной сферы и помощи ребенку. После психологического обследования как правило будут более точные рекомендации. Необходимо понять, как давно появилось такое состояние, и что ему способствовало. Такая реакция только на взрослых людей или сверстников тоже. И другие моменты. Необходимо понять, чем обусловлено такое поведение.
Поддержка с Вашей стороны, создание чувства защищенности, помощь в установлении контактов не будет лишней, предварительная, системная работа перед посещением общественных мест (беседа, положительный настрой) перед походом в магазин или в другое общественное место. Одобрение, похвала тоже не будет лишней за преодоление даже не значительных моментов.
Своим поведением показывайте, что Вам комфортно с этим человеком. Что этот не знакомый человек не опасен для него. Но, если ребенок отказывается, не настаивайте, уже после магазина спросите, почему ему было неуютно. Необходимо выяснить и понять причину такого поведения. Помочь ребенку понять себя и свое поведение.
Потренируйте диалоги. Составьте вместе с ребенком список выражений, которые ребенок сможет использовать в разговоре со сверстниками, учителями, вашими друзьями, членами семьи. Затем порепетируйте диалоги: меняйтесь ролями до тех пор, пока ребенок не почувствует уверенность и не станет самостоятельно и свободно с Вами общаться.
Здравствуйте)Помогите нам))Дочь (5 лет11 мес) отдала в театрально актерскую студию..Занятия проходят два раза в неделю по три час..и одно из занятий ведёт мужчина...И именно на его занятиях она плачет и отказывается делать упражнения..хотя все дети делают,и веселятся тк занятия очень интересные,творческие..моя дочь так и говорит что стесняется..или ничего не говорит а плачет..нам говорили что есть у ребёнка артистические задатки,но эта ситуация меня ставит в ступор..что делать?)
Доброго времени суток! Сразу возникает несколько встречных вопросов, которые думаю помогут Вам прояснить и понять ситуацию коротая сложилась. Попробуйте себе на них ответить) Считаете ли Вы свою дочь стеснительной? И почему? Какая реакция у дочки на других мужчин? На всех ли мужчин она так реагирует как на этого педагога? Возможно данный педагог говорит громко, а Ваша дочь привыкла к ровному и спокойному тону, поэтому ей не комфортно на его занятиях, и возникает защитная реакция. Один из возможных вариантов. Чтобы устранить проблему, необходимо понять ее возникновение.
Общается ли дочка с папой и есть ли с ним доверие , душевная взаимосвязь между дочкой и папой. Или девочка не контактирует в жизни с представителем противоположного пола. Ещё один из вариантов...
Возможно к его занятию девочка устает....
В любом случае , если девочка получает в общем удовольствие от театральной студии, действуйте. Для начала надо понять, почему ее это тревожит, стеснение или страх. Побеседуйте с педагогом, попросите его как опытного и грамотного преподавателя найти контакт с дочкой, общий язык, попросите его помощи) Я думаю ему будет приятно) , узнайте как другие дети реагируют на него. Попросите его разрешить Вам побывать на его занятиях. Посетив несколько занятий совместно, Вам будет легче уговорить дочь бывать на его занятиях. На мажорном ладе восхищайтесь наигранно этим учителем , как было интересно на его занятиях, и сколько всего полезного от них можно получить) Исключив опасность и напрасную тревогу. "Поймайте" ее хорошее настроение и попытайтесь разговорить дочь , возможно за каким- нибудь общим приятным делом. Приводите доводы, что артисты ну очень смелые и не стеснительные, мотивируйте ее любимыми артистами и сказочными героями. Спросите в игре дочи , "А как бы Стелла поступила в этом случае", ну или другой ее любимый герой)) Пробуйте, уверенна, у Вас всё получится! Главное найти ту золотую середину, и "не давить" на ребенка. Маленькими шагами к большой цели! Удачи Вам!
Подскажите пожалуйста, может ли застенчивость проявляться уже в полтора года? Раньше вел себя дружелюбно, теперь в любом обществе незнакомых людей закрывает лицо руками или просто зажмуривается, через некоторое время это проходит и более-менее контактирует с людьми. Нужно ли это как-то менять, обращаться к специалисту?
Здравствуйте! В 1.5- 2 года, ребенок начинает оценивать себя и даже уже ситуацию вокруг себя, конечно же на своём уровне, формируется то самое «я». Как правило у многих деток в этом возрасте можно встретить такие проявления в общении с другими (какие Вы описали), как правило эта реакция на незнакомых и малознакомых ему людей. И как правило со временим у детей это проходит. Обращаться ли к специалисту? Первым делом нужно выяснить, не вызваны ли его проблемы соматическими причинами, особенностями психической сферы, травматическим опытом. Если такой опыт есть, тогда ребёнку необходима помощь психологов и специалистов. В Вашем случае я затрудняюсь ответить, так как я не наблюдала ребенка лично. Но, я дала бы время на то, чтобы ребенок адаптировался к новому возрастному периоду, возможно всё пройдет само собой (как часто это и бывает), если конечно больше не чего не тревожит и не настораживает Вас в поведении Вашего малыша. Все индивидуально, здесь необходимо понаблюдать за ребенком, как долго он закрывается, идет ли потом на контакт, закрывается ли он от родных таким образом.
Конечно не нужно настаивать на том, чтобы он так себя не вел, но можно применить игровой метод или метод переключения. А иногда вообще не делать акцент и не просить ребенка убрать руки от лица. Не давить на ребенка в это время. Действуйте по ситуации, пробуйте разные методы и приемы. Дайте время на адаптацию к разным социальным ситуациям. Часто бывает так, что ребенок мало бывает в социуме. Значит больше бывайте в обществе. Сильно не настаивать, но предлагать «Давай познакомимся с этой девочкой, она хорошая!». Можно на игрушках проигрывать ситуации приветствия, общение, показать радость от встреч. Делайте мир ребёнка предсказуемым - рассказывайте, что будет завтра, куда вы идёте сейчас, кто придёт в гости. Помогайте ему понять поступки и чувства других людей, поясняя их поведение.