Saludos desde Colombia me han servido mucho tus videos de algebra lineal que ahora estoy dando determinantes calculo diferencial sobre todo en la parte de continuidad y derivabilidad y calculo integral en las integrales por sustitución
Gracias Andrés. Estoy estudiando para perfeccionar temas que tengo olvidados. Gracias por ayudarme a ser mejor Profesor. Ojalá podamos algún día hacer un video juntos. Me encantará hacerte una entrevista y subirla a mi canal.
2 роки тому
Muchas gracias. Escríbeme por privado a mi correo (matesconandres2017@gmail.com) o por mensaje directo en Instagram y lo vamos viendo.
Buenos días Andrés, volverte a agradecer este esfuerzo adicional que haces de manera tan generosa con los chavales y por consiguiente con nuestra sociedad en general. Te solté un rollo antes del verano que supongo tendrás en tu correo de gmail y que al verlo dirías "¡por favor!,yo me voy de vacaciones,como para leer el Quijote estoy yo",jejeje,y es verdad, esas vacaciones las tenías bien merecidas porque estuviste "dándolo" TODO otra vez con los chavales volviendo a realizar los directos para preparar la EBAU, y no saben la suerte que tienen aunque es cierto que muchos de ellos son muy agradecidos, los molestos es que no merece la pena ni nombrarlos, tú sabes lo que haces y es que no merece la pena perder ni un segundo en "entrar al trapo". Como no se si te lo diré en un próximo correo porque luego olvido la mitad de las cosas y tampoco pretendo que esto sea "Los episodios nacionales" de Benito Pérez Galdós, resaltar que estáis muy bien complementados Juan Medina y tú, él en principio encargándose del Cálculo, Álgebra, Análisis Matemático y Geometría Diferencial de los universitarios de 1er y 2º curso de Ingenierías y algunas facultades como Matemáticas y Física, y tú encargándote de las Matemáticas de los últimos cursos de Secundaria y de Bachillerato esencialmente. Que os cuidéis los dos, midáis un poco, que se os necesita pero también aquellos que os quieren, los más cercanos que sabéis quienes son y los que os apreciamos desde la distancia, así que se os necesita sanos, que estáis siendo y dando el EJEMPLO de personas que necesitamos para nuestro futuro más cercano, que estáis dejando una huella muy honda en muchos chavales(y no tan chavales) pero los importantes son ellos, y que para no extenderme más,que me conozco, reconocer vuestro trabajo que estoy seguro que será igual de bueno o más en el Colegio y en la Universidad aunque no creo que tengáis tantos "seguidores/alumnos" como en las redes donde el reconocimiento es aún mayor y reiterar el agradecimiento. Un cordial saludo y abrazo a los dos, que os merecéis esto y mucho más. P.D. Respecto al video,qué más se puede decir cuando ya tienen TODO, los que estén cursando 2º de Bachillerato este año que no tengan en ese maravilloso pdf que creaste,donde Juan tuvo la luz de indicarte,"Andrés,tienes mucho y muy buen material,ordénalo...", y que al final sacaste como "PDF de ORO", y es que es así.
3 роки тому
Muchas gracias por todo Jaime. La verdad es que en verano desconecté tanto que no leí nada, pero revisaré la bandeja de entrada del correo y le dedicaré el tiempo que merece tu correo. Muchas gracias de nuevo :)
Con la práctica resolviendo determinantes es como se te graban a fuego las propiedades, es la mejor manera, aprender las propiedades y no practicarlas=ruina completa, la memoria es muy fugaz
Hola profe, son muy buenos los videos, tus explicacions son claras, pero dime: tienes videos de autovalores y autovectores? por ejemplo: T(x y)= (3x +y 2x +5y) el 2x + 5y se ubica debajo del 3x +y. Gracias.
Buenos días Enrique, así es, pero añadiría que es necesario tal y como me enseñó hace muchos años mi gran y querido Profesor de Matemáticas de entonces, indicar la propiedad a la que se hace alusión,lógicamente no que la demuestre ni que indique de memoria ni el número de la propiedad sino que simplemente que cuando uno termine de realizar ese determinante de orden 2,3,4,etc, indique con notitas cada paso(en cada igualdad) y con sus palabras, eso denota que el alumno ha comprendido verdaderamente la esencia y que domina el tema, puede ser que el ejercicio al final lo haya operado mal porque se haya equivocado, que es algo muy habitual, el profesor no va a ser tan duro en ese caso a la hora de evaluar porque se nota y habrá que indicar al alumno que ponga algo más de atención a la hora de operar, que vaya con más cuidado,pero si es un error de concepto lo que indica es una falta de comprensión total y será bastante más duro a la hora de evaluar y que el alumno necesita volver a estudiar con mucha más atención el tema y preguntar al profesor aquello que no entiende para que éste(el profesor) ponga unas buenas bases/cimientos en el alumno con los conceptos verdaderos y aquél(el alumno) los asiente correctamente y no con los que creía haber entendido que no comprendido,que eran erróneos y que son los que le han llevado a cometer los errores subsiguientes, sea en este como en cualquier otro temario. Está muy bien PRACTICAR y practicar, y hacer muchos problemas y ejercicios para "entrenar", y es necesario, pero es más necesario COMPRENDER las cosas y PENSAR porque siempre habrá un ejercicio más,que se salga de la norma, y es que las Matemáticas no se pueden estudiar de memoria y mecanizando, hay que ponerse a leer, comprender cada frase de lo que me están contando, para eso están los profesores que nos lo dan "masticado", y si no es así, tenemos que "masticarlo" nosotros con todos los medios de que disponemos(apuntes,la bibliografía que entregan los profesores a comienzo de curso,el propio profesor al que se puede preguntar en el horario de tutorías que para eso están esos horarios, para que nos ayuden a "masticar" mejor). Necesitamos una sociedad que piense,que invente cosas además de ser "papagayos", y es cierto que no es fácil, que cuesta, y es que se nota la falta de comprensión lectora en muchos alumnos pero es necesario la cultura del SACRIFICIO,del ESFUERZO,del "echar horas delante de un folio hasta llegar a comprender" para poder abordar cualquier problema que se les presente porque luego llegarán los nervios del examen,normales, el "cómo es posible que hayan puesto este problema en la EBAU", "se han pasado tres pueblos", cuando por ejemplo hace un par de años pusieron un ejercicio de un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas donde aparecían "lubinas,doradas..." que se reducía a una ecuación con una incógnita y donde hubo muchos alumnos y padres que se quejaron de su dificultad cuando hasta un chaval de 2º-3º de la ESO podría haberlo resuelto con las herramientas matemáticas que tenían en ese momento. En mi opinión hemos de ser exigentes para que salgan buenos profesionales, que la norma sea así, todos nos quejábamos pero pasábamos por el aro y nos poníamos más las pilas,ESFUERZO,SACRIFICIO,CONSTANCIA,... Un cordial saludo Enrique.
como podria demostrar la propiedad 2 de una forma mas formal?
2 роки тому
Si cada sumando del determinante debe contener un elemento de cada fila y columna, es obvio que teniendo una fila o columna de todo ceros, todos esos sumandos van a ser nulos, siendo así nulo el determinante. No sé si me explico. Y eso da igual para determinante de orden 2, 3, 4...
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Saludos desde Colombia me han servido mucho tus videos de algebra lineal que ahora estoy dando determinantes calculo diferencial sobre todo en la parte de continuidad y derivabilidad y calculo integral en las integrales por sustitución
Muy buenas las explicaciones... muy agradecido
Gracias Andrés. Estoy estudiando para perfeccionar temas que tengo olvidados. Gracias por ayudarme a ser mejor Profesor. Ojalá podamos algún día hacer un video juntos. Me encantará hacerte una entrevista y subirla a mi canal.
Muchas gracias. Escríbeme por privado a mi correo (matesconandres2017@gmail.com) o por mensaje directo en Instagram y lo vamos viendo.
Buenos días Andrés, volverte a agradecer este esfuerzo adicional que haces de manera tan generosa con los chavales y por consiguiente con nuestra sociedad en general. Te solté un rollo antes del verano que supongo tendrás en tu correo de gmail y que al verlo dirías "¡por favor!,yo me voy de vacaciones,como para leer el Quijote estoy yo",jejeje,y es verdad, esas vacaciones las tenías bien merecidas porque estuviste "dándolo" TODO otra vez con los chavales volviendo a realizar los directos para preparar la EBAU, y no saben la suerte que tienen aunque es cierto que muchos de ellos son muy agradecidos, los molestos es que no merece la pena ni nombrarlos, tú sabes lo que haces y es que no merece la pena perder ni un segundo en "entrar al trapo". Como no se si te lo diré en un próximo correo porque luego olvido la mitad de las cosas y tampoco pretendo que esto sea "Los episodios nacionales" de Benito Pérez Galdós, resaltar que estáis muy bien complementados Juan Medina y tú, él en principio encargándose del Cálculo, Álgebra, Análisis Matemático y Geometría Diferencial de los universitarios de 1er y 2º curso de Ingenierías y algunas facultades como Matemáticas y Física, y tú encargándote de las Matemáticas de los últimos cursos de Secundaria y de Bachillerato esencialmente. Que os cuidéis los dos, midáis un poco, que se os necesita pero también aquellos que os quieren, los más cercanos que sabéis quienes son y los que os apreciamos desde la distancia, así que se os necesita sanos, que estáis siendo y dando el EJEMPLO de personas que necesitamos para nuestro futuro más cercano, que estáis dejando una huella muy honda en muchos chavales(y no tan chavales) pero los importantes son ellos, y que para no extenderme más,que me conozco, reconocer vuestro trabajo que estoy seguro que será igual de bueno o más en el Colegio y en la Universidad aunque no creo que tengáis tantos "seguidores/alumnos" como en las redes donde el reconocimiento es aún mayor y reiterar el agradecimiento. Un cordial saludo y abrazo a los dos, que os merecéis esto y mucho más. P.D. Respecto al video,qué más se puede decir cuando ya tienen TODO, los que estén cursando 2º de Bachillerato este año que no tengan en ese maravilloso pdf que creaste,donde Juan tuvo la luz de indicarte,"Andrés,tienes mucho y muy buen material,ordénalo...", y que al final sacaste como "PDF de ORO", y es que es así.
Muchas gracias por todo Jaime. La verdad es que en verano desconecté tanto que no leí nada, pero revisaré la bandeja de entrada del correo y le dedicaré el tiempo que merece tu correo. Muchas gracias de nuevo :)
Es precioso como.con la.practica se graban las propiedades y luego las ejerces sin darte cuenta
Ese Andrés máquina eres un genio
Muchas gracias :)
Con la práctica resolviendo determinantes es como se te graban a fuego las propiedades, es la mejor manera, aprender las propiedades y no practicarlas=ruina completa, la memoria es muy fugaz
Hola profe, son muy buenos los videos, tus explicacions son claras, pero dime: tienes videos de autovalores y autovectores? por ejemplo: T(x y)= (3x +y 2x +5y) el 2x + 5y se ubica debajo del 3x +y. Gracias.
Like y apoyando con este comentario este vídeo programado
Seguro que es un pedazo de vídeo!!
Muchas gracias, Pedro :)
Hola, si tengo det(A^17 . B - A^17), seria det(A^17 . B) + Det(-A^17) ?
Buenos días Enrique, así es, pero añadiría que es necesario tal y como me enseñó hace muchos años mi gran y querido Profesor de Matemáticas de entonces, indicar la propiedad a la que se hace alusión,lógicamente no que la demuestre ni que indique de memoria ni el número de la propiedad sino que simplemente que cuando uno termine de realizar ese determinante de orden 2,3,4,etc, indique con notitas cada paso(en cada igualdad) y con sus palabras, eso denota que el alumno ha comprendido verdaderamente la esencia y que domina el tema, puede ser que el ejercicio al final lo haya operado mal porque se haya equivocado, que es algo muy habitual, el profesor no va a ser tan duro en ese caso a la hora de evaluar porque se nota y habrá que indicar al alumno que ponga algo más de atención a la hora de operar, que vaya con más cuidado,pero si es un error de concepto lo que indica es una falta de comprensión total y será bastante más duro a la hora de evaluar y que el alumno necesita volver a estudiar con mucha más atención el tema y preguntar al profesor aquello que no entiende para que éste(el profesor) ponga unas buenas bases/cimientos en el alumno con los conceptos verdaderos y aquél(el alumno) los asiente correctamente y no con los que creía haber entendido que no comprendido,que eran erróneos y que son los que le han llevado a cometer los errores subsiguientes, sea en este como en cualquier otro temario. Está muy bien PRACTICAR y practicar, y hacer muchos problemas y ejercicios para "entrenar", y es necesario, pero es más necesario COMPRENDER las cosas y PENSAR porque siempre habrá un ejercicio más,que se salga de la norma, y es que las Matemáticas no se pueden estudiar de memoria y mecanizando, hay que ponerse a leer, comprender cada frase de lo que me están contando, para eso están los profesores que nos lo dan "masticado", y si no es así, tenemos que "masticarlo" nosotros con todos los medios de que disponemos(apuntes,la bibliografía que entregan los profesores a comienzo de curso,el propio profesor al que se puede preguntar en el horario de tutorías que para eso están esos horarios, para que nos ayuden a "masticar" mejor). Necesitamos una sociedad que piense,que invente cosas además de ser "papagayos", y es cierto que no es fácil, que cuesta, y es que se nota la falta de comprensión lectora en muchos alumnos pero es necesario la cultura del SACRIFICIO,del ESFUERZO,del "echar horas delante de un folio hasta llegar a comprender" para poder abordar cualquier problema que se les presente porque luego llegarán los nervios del examen,normales, el "cómo es posible que hayan puesto este problema en la EBAU", "se han pasado tres pueblos", cuando por ejemplo hace un par de años pusieron un ejercicio de un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas donde aparecían "lubinas,doradas..." que se reducía a una ecuación con una incógnita y donde hubo muchos alumnos y padres que se quejaron de su dificultad cuando hasta un chaval de 2º-3º de la ESO podría haberlo resuelto con las herramientas matemáticas que tenían en ese momento. En mi opinión hemos de ser exigentes para que salgan buenos profesionales, que la norma sea así, todos nos quejábamos pero pasábamos por el aro y nos poníamos más las pilas,ESFUERZO,SACRIFICIO,CONSTANCIA,... Un cordial saludo Enrique.
gooooooooood
Y si tengo un número multiplicando a una matriz 3X2 a que orden elevo al número? (propiedad 7)
El determinante solo está definido para matrices cuadradas.
@ muchas gracias salvándome antes del trimestral ajaja
Hola Andrés..se que solo haces videos de secundaria. Pero podrías hacer un video explicando el concepto de integral triple? Gracias
No podría hacerlo mejor que estos que te muestro aquí: ua-cam.com/play/PL118E8DE540B3C98F.html
Una pregunta: La propiedad 8, ¿cómo se llama?
como podria demostrar la propiedad 2 de una forma mas formal?
Si cada sumando del determinante debe contener un elemento de cada fila y columna, es obvio que teniendo una fila o columna de todo ceros, todos esos sumandos van a ser nulos, siendo así nulo el determinante. No sé si me explico. Y eso da igual para determinante de orden 2, 3, 4...
@ Sisi se entiende, se me había ocurrido pero no estaba seguro si era válida, muchas gracias