Ma io consiglio di utilizzare il disegno della funzione, se hai dei dubbi scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
Ciao, scusa la domanda sicuramente già fatta ma posso chiedere come mai nell'esercizio 4, nell'esempio del dispari l'unico a cambiare è 2 che cambia in -2? Sotto la radice ci sta anche un +1 che invece non cambia... Come mai? Video molto d'aiuto comunque, grazie mille❤️
Ciao! Il due è davanti a tutta la radice, dunque cambiando il segno del due cambi quello dell'intera radice. Se hai dubbi scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
Non ho capito la questione del "pi greco" mezzi , da 8:30 Pi greco mezzi non dovrebbe stare in "alto" nella circoferenza (perdona il modo rozzo), cioè a 90 gradi ? Come mai nel disegno lo poni in concomitanza del "basso", vale a dire nella zona di 3/2 pigreco (alias 270 gradi)?
Ciao ! Se il meno sta al numeratore è come se stesse davanti all'intera frazione. Per qualunque chiarimento scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che possiamo organizzare delle ripetizioni private 😉💪🏼
Ciao, il prof ci ha dato delle esercitazioni, dobbiamo verificare se delle funzioni (pari) siano tali e delle funzioni (dispari) siano tali. Basta eseguire questo metodo secondo te? O rappresentarlo sul grafico?
Ciao! Allora il metodo analitico è quello che viene utilizzato solitamente. Dopodiché se tu sai disegnare quelle funzioni (se sono rette o parabole) può provare a vedere se anche dal grafico ottieni qualche informazione. Se però devi lavorare con una funzione che non sai disegnare devi usare il metodo analitico al 100%😁 Fammi sapere cosa ne pensi 💪🏼
Grazie del video, spieghi davvero bene tutto, ho solo un dubbio. Quando sostituiamo la x con -X perché quando poi facciamo i calcoli non eliminiamo la potenza? Ad esempio perché -x^2 diventa x^2 e non semplicemente x? Scusami se lo hai spiegato nel video ma non riesco a capirlo😢
Pure io stesso dubbio. Si tratta dell'essercizio numero 3 cioè sviluppiamo il segno come una potenza ma lasciamo la potenza intatta. Sta cosa mi ha mandato totalmente in confusione
Ciao! Non ancora, arriveranno presto. Per ora scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che possiamo organizzare delle ripetizioni private 😉💪🏼
Ciao!! Quando metti il meno alla X cambi solo il segno della X e non anche quello di ciò che gli sta vicino... Dunque rimane +1... Per qualunque chiarimento scrivimi pure in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
lessgooooo, sto capendo tutto. Dai che prendo una bella sufficienza!!
Grande! Per qualunque chiarimento scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che possiamo organizzare delle ripetizioni private 😉💪🏼
Grazie fede, sabato ho verifica e mi hai aiutato molto 👌🏻👌🏻
Ciao Mattia! Ne sono davvero contento, scrivimi un messaggio in direct su Instagram così ti do qualche consiglio sull'argomento 💪🏼💪🏼💪🏼😉
Ciao! L’ultimo esercizio si può risolvere anche con i vari procedimenti o solo tramite il disegno ?
Ma io consiglio di utilizzare il disegno della funzione, se hai dei dubbi scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
Ottimo!!
sei un grande
Grazie, condividi il canale 😊
Ciao, scusa la domanda sicuramente già fatta ma posso chiedere come mai nell'esercizio 4, nell'esempio del dispari l'unico a cambiare è 2 che cambia in -2? Sotto la radice ci sta anche un +1 che invece non cambia... Come mai? Video molto d'aiuto comunque, grazie mille❤️
Ciao! Il due è davanti a tutta la radice, dunque cambiando il segno del due cambi quello dell'intera radice. Se hai dubbi scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
Ciao, ma come mai nel primo esercizio non devo cambiare il segno del denominatore? 3x alla 4?
Non ho capito la questione del "pi greco" mezzi , da 8:30
Pi greco mezzi non dovrebbe stare in "alto" nella circoferenza (perdona il modo rozzo), cioè a 90 gradi ? Come mai nel disegno lo poni in concomitanza del "basso", vale a dire nella zona di 3/2 pigreco (alias 270 gradi)?
Ciao Valerio! Guarda faccio prima a risponderti con un vocale, mandami un messaggio in direct su Instagram alla pagina Fexmath 😉
@@FexMathFedericoSangalli scusami, io avrei la stessa domanda
Bravo
Grazie! Per qualunque dubbio scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
Ciao ma perché nell'esercizio 2 ,se metti il meno davanti la frazione è uguale a f(-x),anche se in quest'ultima il meno sta solo al numeratore?
Ciao ! Se il meno sta al numeratore è come se stesse davanti all'intera frazione. Per qualunque chiarimento scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che possiamo organizzare delle ripetizioni private 😉💪🏼
Ma poi il denominatore non cambia di segno (se lo metto davanti la frazione)? Mi puoi spiegare per favore, grazie mille
PS: Domani ho io compito
@@xeniacasiglio651 scrivimi su Instagram che ti mando un vocale
Ciao, il prof ci ha dato delle esercitazioni, dobbiamo verificare se delle funzioni (pari) siano tali e delle funzioni (dispari) siano tali. Basta eseguire questo metodo secondo te? O rappresentarlo sul grafico?
Ciao! Allora il metodo analitico è quello che viene utilizzato solitamente. Dopodiché se tu sai disegnare quelle funzioni (se sono rette o parabole) può provare a vedere se anche dal grafico ottieni qualche informazione.
Se però devi lavorare con una funzione che non sai disegnare devi usare il metodo analitico al 100%😁
Fammi sapere cosa ne pensi 💪🏼
@@FexMathFedericoSangalli va bene grazie mille allora userò semplicemente questo metodo
@@enzo9726 non puoi sbagliare 💪🏼
Grazie del video, spieghi davvero bene tutto, ho solo un dubbio. Quando sostituiamo la x con -X perché quando poi facciamo i calcoli non eliminiamo la potenza? Ad esempio perché -x^2 diventa x^2 e non semplicemente x? Scusami se lo hai spiegato nel video ma non riesco a capirlo😢
Non preoccuparti Gabriele. Mandami un messaggio in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti rispondo con un vocale 😉💪🏼
Pure io stesso dubbio. Si tratta dell'essercizio numero 3 cioè sviluppiamo il segno come una potenza ma lasciamo la potenza intatta. Sta cosa mi ha mandato totalmente in confusione
Puoi fare un video sulle frazioni algebriche?
Ciao ! Eccolo qui >>>ua-cam.com/video/OYb21Ray27Q/v-deo.html
Ciao , Ci sono video dove spieghi il sen ?
Ciao! Non ancora, arriveranno presto. Per ora scrivimi in direct su Instagram alla pagina Fexmath che possiamo organizzare delle ripetizioni private 😉💪🏼
Grazie mille!💪
Bravo sei un fenomeno, grazie mille
Hahaha grazie! Se vuoi qualche consiglio in più scrivimi un messaggio in direct su Instagram alla pagina Fexmath 😉
ciao per una funzione di questo genere come si procede per capire se pari o dispari? f(x)=|x|+1
GRAZIE E BRAVO
Grazie Tommaso 💪🏼
una domanda: perché nel 4 esercizio +1 rimane comunque +1
e non cambia in -1?
Ciao!! Quando metti il meno alla X cambi solo il segno della X e non anche quello di ciò che gli sta vicino... Dunque rimane +1... Per qualunque chiarimento scrivimi pure in direct su Instagram alla pagina Fexmath che ti aiuto volentieri 😉💪🏼
bravissimo molto hiaro
Grazie mille Anna! Se dovessi avere dei dubbi specifici puoi scrivermi in direct su Instagram 😁
sei un grande
Grazie Marco, condividi il canale 😁
@@FexMathFedericoSangalli già fatto ahahah
@@marcoianero833 grande 💪🏼