Reacciono a MIS NOTAS de persona SUPERDOTADA en colegio, instituto y bachillerato
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- Опубліковано 27 лис 2024
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sandramedinapedagoga
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Me voy directo a ver el de ansiedad en matemáticas porque de verdad que tus experiencias me están sirviendo bastante con mi hija, quien por sus problemas de ansiedad a pasado por situaciones similares, ahora con artas estrategias cognitivo conductuales ya esta reapuntando en su corta pero intensa vida 😄 (tiene 13), gracias Sandra ❤
Ay como me ponga a hablar de mis notas y anécdotas no acabamos jajaja.
Antes de nada, para ponernos en contexto, voy a decir que tengo una evidentísima discalculia-dislexia y que nadie se molestó en hacer na por ayudarme.
En biología sacaba las mejores notas (8 - 10) y en mates las peores, que con suerte llegaba al 5. Hubo un par de veces que saqué un 7, por que era geometría y no cálculos "fuertes" como las mega ecuaciones que vendrían en el insti... por poco no me hacen repetir al quedarme física, química y mates.
Yo me esforzaba mucho por que de verdad quería entender los malditos números y escribir mis propias ecuaciones que revelaran como funciona el cosmos, pero na caso perdío.
Lo único que me llevé fueron quejas de mis maestros diciendo que era floja y ostias en mi casa cada vez que no conseguía resolver un problema.
Tuvo que abandonar mi sueño de ser biologa por culpa de las mates, de ese nivel de discalculia hablamos.
Recuerdo que hace ya tiempo me topé con un tipo en Quora, que me dijo que si de verdad yo era superdotada, le podría resolver unas ecuaciones de niños de 14 años (yo las ví con 17 y de refilón en clase) y que le dijese mis logros científicos.
Me reí mucho la verdad, es una de esas ironías en las que el Duning-Kruger de los normalitos sale a relucir en todo su esplendor.
Desmonté sus prejuicios sobre superdotados y no le sentó muy bien XD
Volviendo al cole:
En lengua lo que más me gustaba eran las partes de literatura, pero los dictados y leer en voz alta me mataban: era lentísima escribiendo y cada vez que alzaba la voz todos se burlaban de mí por que sí.
Poco a poco dejé de compartir los datos científicos que aprendía, dejé de hacer preguntas en voz alta, pero seguía llendo a buscar a los otros niños pa jugar... solo que ellos (las niñas sobretodo, por que yo soy menos femenina que una acelga) no querían muchas cuentas conmigo o siempre acababan burlándose de mí en los juegos.
Que si era muy susceptible, muy rara, muy listilla... y que no me relacionaba bien, decían las notas.
Música tenía telita también con la dichosa flautica jajaja, mis dedos no llegaban bien a cada agujero, tenía 0 coordinación y las notas las oía regular.
Te podía decir que canción era solo con las primeras 3 o 4 notas, te podía silvar o cantar una melodía perfectamente sin olvidarme ni un arpegio, pero confundía la y re cuando las tocaban individualmente.
Una vez, tras practicar todo el fin de semana una partitura, me salió mal por culpa de mis pobres dedos y la pofresora me hizo copiar 50 veces "voy a hacer mis deberes", la muy capulla.
Todos mis bulies se echaron encima mía esa mañana en cuanto me senté en mi sitio, gritando como monos que yo no había cumplido el castigo, que ganas me dieron de reventarles la cara con el cuaderno.
Educación física era lo peor por que debido a mis problemas respiratorios, me tenía que quedar sentada los días de frío o cuando estaba resfriada y siempre me retiraba antes en las carreras para que no me diera un ataque de asma (según los profes yo podía dar más de mí si me animaba...).
Por eso siempre diré que esta asignatura no debería tener nota, simplemente tiene que ser una hora para que los niños practiquen deportes y jueguen, en vez de una reprimenta constante por tener ciertas enfermedades con las que una no elige nacer.
Las notas eran normalillas, hasta que me tocó un hijo de su puñetera madre en 1° de ESO: el Don Simpático nos daba gimnasia y plástica, y en esta última yo llegué a sacar varios 10... pues poco importó eso, por que como saqué un 5 en la primera por no poder respirar, me puso otro 5 en plástica y al director le sudó la p*lla cuando fuímos a pedir una explicación.
Lo peor es que el tío de 30 y pico años se seguía cachondeando de mí que tenía 13 años... luego se preguntan por que acabamos hasta la coronilla de los neurotípicos.
Los idiomeas... ufff jajaja especialmente francés.
Inglés me gusta y siempre lo llevé bien, expecto en los speaking: los profes querían que pronunciásemos como si hubieramos nacido bajo un roble del patio de Oxford, pero si somos de un pueblo de Graná que esperas chiquillo ajaja.
El francés era las mates de los idiomas para mí, con eso lo digo todo: da igual cuanto estudiara, confundía los tiempos verbales, escribía mal las palabricas y las pronunciaba peor.
Mucho esforzarse durante toda la vida para lograr cosas que a otros no les cuesta tanto y to pa que te llamen inútil y floja.
Termino ya, por que si no escribo la Biblia.
Qué odisea el instituto... Y eso que supuestamente es un "lugar seguro". Igualito que en Hogwarts 🤣🤣🤣
@@unamentecaotica Hogwarts por lo menos era bonito y entretenido 🤣 mi instituto era muy feo.
A mi en lo personal en el último colegio donde estuve qué fue de 4to de primaria hasta 5to ee secundaria, a veces en al menos un par de bimestres de todo ese tiempo estuve del 1er puesto hasta el 5to o 9no puesto, y las demás veces notas normales, sin embargo, a mi madre le dijeron varias veces que si quería podía fácilmente ser el número uno del salón, lo único que yo quería era aprender, no sacar buenas notas, las botas eran como las tuyas variadas, pero bueno, pero en donde más destacaba siempre era en educación física, y a menudo también en lenguaje, en física a veces, los primeros 2 o 3 años de secundaria mis notas en matemáticas, eran de 16, pero después mis notas bajaron a 12 y hasta jalados, pero bueno, sin embargo en finales ee 4to de primaria hasta 2do de secundaria, participe en las competencias de matemáticas del cole contra otros colegios, hasta que un profe me vio jugar ajedrez en el recreo con uno de mis amigos, me observó y al día siguiente, trajo al tablero número 1 del cole en competencias de ajedrez, le jugué, terminé perdiendo, pero me dijo el profe si quería jugar ajedrez para el cole, y acepte, poco tiempo después jugaba mejor que el primer tablero pero me tuvieron de 2ndo tablero para ganar más puntos, pero bueno, después en 4to de secundaria tuve mi primer puesto en competencias de ajedrez en colegios trilce, y en 5to tuve un segundo puesto en competencias de ajedrez entre colegios trilce, pero cometí una torpeza, porque estaba nervioso, ya que después de las medallas volví a jugar con el qué estuvo en 1er puesto en este torneo, y le gane 2 a 3 partidas sin ninguna derrota, cosas de la vida, un tío mio que había jugado ajedrez como representante del país, en el que estoy, por nivel profesional mi tío, pero bueno, a parte que el fue pediatra y estudió medicina en Alemania cuando eran los número uno en ese campo los Alemanes, y bueno, pero al terminar su carrera de pediatra después lo secundó con el ajedrez y en esas épocas tenía su elo fide hasta que se retiró, pero bueno, el me dijo que si hubiera seguido en el ajedrez, hubiera podido ser campeón nacional de ajedrez, pero llegó un momento que hasta estaba soñando con partidas de ajedrez, y eso me asustó, y lo decidí dejar, aunque de vez en cuando he jugado en línea y también con mi tío y mentor de ajedrez, pero hace poco, su escencia abandono esta dimensión, cosas de la vida, pero bueno, y también, cuando me metí a un instituto para estudiar electrónica, obtuve el puesto 11 de 500 o. 498 postulantes, nada mal, bueno, así fueron mis notas, y cuando estudie la carrera de electrónica, tuve que hacer también el curso de titulación porque en la primera forma no la había podido hacer, al hacer la titulación tuve que pasar por un examen, pagué la 1era mitad del examen, pero para pagar la segunda cuota, no lo hice, sin embargo averiguando, me dijeron que si había pasado el examen, pero nunca terminé de pagar esa 2nda mitad del pago del examen, a parte no me gustó mucho la carrera, pero bueno, después cuando por deportista destacado postule a la universidad alas peruana a lo que es ciencia del deporte, me hicieron un. Pequeño examen de sondeo psicometricos, pero con un test o unas pruebas que tenían ciertas diferencia de puntaje, no eran tan exactos como las pruebas wais o las de weschler, pero bueno, el profesor que me hizo esa evaluación al ver mis resultados se puso pálido retrocedió uno pasos, parecía que le faltaba respirar, y por suerte había una mesa detrás de él porque sino hubiera caído peor el psicólogo qué estaba en ese momento, Pero bueno, de ahí me empezaron. A decir en esa universidad, Wikipedia, ahí empecé a notar las cosas realmente antes de eso no era consciente de ello, porque ya en algunas ocasiones me habían dicho que era raro en el colegio, pero yo me creía normal, en esa época, y desde, entonces creo que mi personalidad empezó a cambiar de modalidad, deje de comportarme de cierta manera, a empezar a lucirme más, no se si me vino bien eso, pero bueno, cosas de la vida, de ahí empecé a ser autodidacta, hasta la fecha, pero para ganar plata al menos acá en Perú, tengo que tener título a nombre de la nación porque si ejerzo si eso me pueden llevar preso, cosas de la vida, lo que tengo ganas es de tener mi titulo a nombre de la nación en los temas de psicología y nutrición, pero bueno, en algún momento lograré eso, interesante, sigue así suerte, a parte, cuando tenía 6 o 5 años me hicieron un test, también, y le pregunté a la psicóloga como me veía en la prueba, me dijo que creía que yo tenia la inteligencia de Albert Einstein, pero después de hacer un test de memoria a corto plazo le dije que no creía que fuera así de inteligente, porque si hubiera sido así le hubiera ganado a la hija de la psicóloga qué hizo conmigo esa prueba de memoria a corto plazo con los 4 colores base y sonidos musicales, y como ella lo hizo mejor que yo, le dije que no creía que tuviera la inteligencia de Albert Einstein, Porque sino le hubiera ganado a su hija en ese test, o juego prueba, y ella se quedó pensando un rato y me dijo que su hija tenía una inteligencia superior al término medio, o sea, por lo menos de un percentil de 75 para arriba, y la niña tenía me dijo 9 años y unos meses más, pero bueno, pero recién entendí eso, en la universidad cuando estudiaba ciencias del deporte, pero solo estuve hasta que terminó el 2do ciclo, estaba animoso de seguir en la carrera, pero esa rama de estudios se mudo a pachacamac al siguiente ciclo, y de ahí perdí contacto con la carrera, cosas de la vida, pero de ahí me fascinó lo quees la astrología, la psicología, la neurociencia, a veces he leído articulos de astro física, y astronomía, A parte que me compre un par de libros de Stephen Hawking sobre el universo, a parte de verme documentales de el espacio, y cuando estaba pequeño había un programa llamado orbits qué era de la vía láctea, muy interesante, y siempre que podía, me. Ponía a leer de ese programa, de cuando estaba en primaria, y a veces también en secundaria, pero, bueno, también me llama la atención la parte teórica de la medicina, pero no podría trabajar como médico, por el nivel de estrés que da esa carrera, ya me he expuesto a bastante estés y es bastante, no lo sé, a parte, qué para pasar a estudiar tienes que estar una buena cantidad de horas al lado del cadáver, y que no te afecte el olor a putrefacción y grasa humana qué es muy intenso, sía no siquiera puedo comer comida de olores qué me son muy fuertes, no. Puedo comer la carne de charqui porque su olor y sabor me resulta ejecutivos, es difícil que pueda pasar esas pruebas, así que no, y a parte tener la responsabilidad de tener una vida en mis manos, no es algo que le guste mucho, cometes un Error y el paciente se muere, a parte el coste de la consciencia de eso, te marca de por vida, y por mis creencias cristianas de haber cargado con una vida humana, es demasiado, y por la consciencia de eso, poder dormir tranquilo después de eso, eso también marca a muchos médicos, no es bonito eso, pero como parte del entendimiento del cuerpo humanos y para entender ciertas cosas de la biología humana, me resulta interesante, y para saber que le pasa a las personas, cuando van al médico, eso me resulta interesante, y divertido, y es algo interesante para mi, al menos en el aspecto de entendimiento, y la parte teórica del tema, bueno, eso es casi todo pero creo que es bastante por ahora, a parte que me gusta cantar de vez en cuando, porque he practicado canto desde chico como autodidacta.
Me hacen gracias tus notas😊, lo mío tb era un carrusel de lo más simpático, donde mi nota y mi interés dependía de lo bien o mal que me llevase con la profe o monja de turno🤣. Recuerdo una primera evaluación con un 1.5 en historia y un 9.5 en historia del arte, y asín...😁😁 Un saludito Sandra!
jajajaja muchas gracias, lo de que dependiese del profe de turno uufff 😫😫😫
En mi vida escolar sólo suspendí Religión, en tercero de la ESO (no soportaba a aquella monja ahora que lo pienso) Recuerdo que me aburría muchísimo en el colegio, con sensación de estar en la cárcel. Por eso mi actitud era estar siempre hablando o soltando chistes a cualquier comentario del profesor para romper el hastío. Era la típica que va de gamberra, pero luego saca buenas notas (notables y, en las que me gustaban, sobresalientes). Eso sí, estudiandi sieeempre en el último momento. Yo calculaba el tiempo que necesitaba para preparármela con el mínimo tiempo. Y tenía buen ojo 😂
Eras de las del último momento? 🤣🤣🤣 Te admiro, la verdad ❤️🫶
Hola Sandra, lo del progresa Adecuadamente, era una división entre NM, todo tipo de suspensos (No recuerdo si llegó), PA, que abarcaba suficiente, bien y notable, y PA+ (Sobresaliente). Yo ya comenté en otros vídeos sobre las notas de las que sí dispongo de datos. Sobre lo demás, es tirar de recuerdos. Sobre lo que comentas de primaria, es lógico que te preguntases si no podías ser TDAH con doble excepcionalidad. No se lee bien. ¿La anécdota de la flauta no era que te la olvidabas muchos días, y, por eso, no te podían valorar y tu madre le enseñó a la profesora que te preparabas mucho para la flauta? (01:53)
Sí, en la que "me olvidaba" la flauta (que en realidad me daba pánico tocar en público).
Pues yo creo que mi forma de aprender fue incompatible con el sistema educativo en el que me tocó formarme, hace ya algunos años.
Resumiendo y generalizando, lo que aprendí en el colegio y en el instituto fue que, más o menos, era inútil en lo académico. Y así parecen certificarlo mis notas, las cuales me hicieron repetir.
En el centro educativo suspendía. Sin embargo, en casa devoraba libros que trataban sobre mis intereses.
Esta contradicción hizo que, en ciertos aspectos, llamara la atención. No obstante, lejos de generar sospechas sobre una posible ACI, destacar en algunas áreas ocasionó que ciertas personas, torpemente bienintencionadas, se esforzaran por hacerme creer lo que no era; sobredimensionando mis carencias y errores, sin reconocer ni un ápice de mi capacidad. Esto, sumado a mi excesiva autocrítica, minó mi autoestima y caí en la más absoluta frustración.
Creo que nadie se planteó nada. Y si se lo plantearon pensaron que no era beneficioso para mí y callaron.
Desde un desconocimiento profundo de las ACI, para algunos, las notas lo eran todo y la alta capacidad era como un “reconocimiento” o un “premio excepcional” que solamente se podía otorgar a los alumnos con mejor expediente académico.
Sí que suena raro el que te echara de clase respecto a lo que recuerdo que nos has comentado. Lógicamente, no puedo acordarme de todo lo que has comentado en tus vídeos y no representan la totalidad de tu vida, pero nada de lo que has comentado previamente da una imagen de alguien conflictivo por sistema. Es un buen paralelismo entre ambos casos. Una forma de autosabotaje evitativo bastante ingeniosa y, a la vez, muy común. Parece que el inicio del instituto te sentó bien. Yo me suelo sentir especialmente torpe al hablar en otro idioma en clase. Con el italiano, se me ha ido pasando, pero mi inglés, mi francés, mi latín, mi griego y mi turco fluctúan entre lo anecdótico y lo macarrónico. Las fluctuaciones de rendimiento me pasaban a mí también y, a veces, variaban entre cuatrimestres. Ojalá me acordase de mis notas en los cursos donde no tengo boletín de notas, pero mi mente tiende a borrarlos. Sí creo recordar que, en primero de bachillerato, el inglés no se me dio mal. Historia del arte era de 6. En tecnología, en segundo de la ESO, creo que saqué un 6. Si te hacían sentarte lejos de las primeras filas y hablabas mucho con alguna amiga, puede que consideraran que distraías a los demás. Puede que fuera tan simple como eso. Desde luego, tienes unos resultados destacados en plástica y tecnología. No recuerdo en qué año suspendí matemáticas por primera vez. Me suena que en algún momento de Primaria. Creo que a nadie le gusta participar en los trabajos en grupo del instituto. Siempre se pueden sacar seis y, al año siguiente, nueves. De hecho, en Educación Física, recuerdo que me pasó de 1º a 2º de la ESO pasar de un bien a un sobresaliente. Yo, en cambio, tenía un 5 o un 6 en tecnología mientras que, en Plástica, era el eterno sufi. Con música, no recuerdo si tuve algún notable. Sí recuerdo, en tercero, que saqué un notable en un examen con un profe que iba de guay, que me puso un bien en un trabajo y que me puso un cinco de media esa evaluación hasta que le repetí el trabajo que había hecho. Algo muy raro. No recuerdo la asignatura de Procesos de Comunicación. La verdad es que no se leen al revés. Es curioso lo de música. No sé qué pasaría con la profesora. Desde luego, suena un tercero de ESO complicado. Desde luego, es curioso que nadie te planteara que pudieras ser TDAH cuando te insistían tanto en que te distraías en clase y no te esforzabas lo suficiente. Habrían errado, pero, en la época, habría encajado.
Es sorprendente que no acabases dando clases de música. Parece que, en esa época, estabas muy encaminada. En Religión, he tenido años de notable y, creo recordar, alguno de sufi. Pues sí. Es muy buen resultado ese de Historia del Mundo Contemporáneo. Me alegro de que valorasen tu educación. Está bien que haya un refuerzo por parte del profesorado hasta en las notas bajas. Claro. Esa debía de ser la causa. Es verdad que te movías mucho en el 6. Yo tampoco tuve una media muy alta. Me alegro de que te fuera tan bien. Sin duda, resulta poco motivador limitarse a copiar al dictado el tema sin hacer nada más. Es verdad que hay que tener cuidado con confiarse en temas de nuestro interés y pifiarla. En Paleografía Medieval, me sentía fascinado, pero suspendí como un campeón. O en un examen de inglés sobre un libro que me encantó, creo recordar, en 4º de ESO. Fueron bien las recuperaciones. En efecto, eras muy montaña rusa en tus notas. El tema del bachillerato de artes era un drama porque te obligaba a dejar tu instituto. Tuve una compañera que decidió hacer el bachillerato artístico y nunca más supe de ella. Con ese efecto gregario que había, nadie quería perder la cohesión grupal.
Yo también era una montaña rusa académica. Muchas gracias. Un saludo.
Rinde por debajo de sus posibilidades es la historia de mi secundaria😂
Lo de ser demasiado callada y a la vez llamarme la atención por no dejar de hablar con todos y jamás escuchar al profesor, también jajjaajj tremendo…
Tremendo! Ya somos dos (y seguro que más) 🤣😅🤦🏻♀️
@@unamentecaotica Pero es tan sumamente contradictorio que aun sigo sin entenderlo jajajaj