Девочка умница. Только нужно поработать с ней по предмету Русского языка и Литературы, чтобы правильно читать запятые. И показать ей советский мультик про запятую (казнить нельзя помиловать). Ну или выкинуть учебник если там не правильно расставлены запятые в задачке. Но вообще ребенок молодец! Весьма оригинальная и главное - логичная цепочка рассуждений. Благодаря таким нестандартным подходам к задаче (если в учебнике действительно не правильно расставлены запятые или их нет) есть шанс добиться больших успехов в научном мире.
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев.
Высота сосны - 32 м, берёзы на 14 м меньше, чем сосны, А дуба на 3 м больше чем березы. Какова высота дуба? 1) 32 - 14 = 18 м - Высота березы. 2) 18 + 3 = 21 м Ответ: Высота дуба равна 21 метру.
Девочка права и вот по чему, анекдот; в воинской части старшина перед взводом говорит что рядовой Обезьян по уставу там что-то и то-то. Рядовой не согласен и возражает с аргументом что в уставе написано; старшина роты Обезьян ... Тут слово обязан говорят с ударением неверным и получается путаница.
Она в задаче, видимо подумала, что сосна 36метров, КОТОРАЯ на 16 метров меньше березы. Просто она фразу для себя неправильно сформировала... Тогда сосна и получается 36,а, береза на 16ть больше...
Автор, сочувствую тебе за такую дремучую публику в комментах =) Скопирую полный текст задачи, чтобы разжевать по максимуму: "Высота сосны 32м, березы - на 14м меньше, чем сосны, а дуба на 3м больше, чем березы. Какова высота дуба?" Eще раз: "Высота сосны 32м, березы - на 14м меньше, чем сосны" - так идет по тексту книги. Даже если убрать часть ", чем сосны" все равно смысл будет тот же: "Высота сосны 32м, (высота) березы - на 14м меньше ". В данном предложении "Высота" - это основная и единственная количественная характеристика для всех перечисляемых объектов, поэтому дальше по тексту она ("высота") подразумевается, но опускается ввиду повторения и поэтому же местоимение "она" здесь подставлять неуместно.
Автор, если вы не включите комментарии в известном ролике, я лично спионерю у вас видео и загружу к себе на профиль ;-) :-D И кто скажет, что это кража - тот нехороший человек Ибо держать такую энергию дискуссии взаперти - несправедливо Откройте комментарии Пожалуйста
Папа действительно бестолковый, потому что он видит свою общую правоту, и что ребёнок не прав. Но в чём именно девочка ошиблась, почему ошиблась, что её сбило с толку, - этого папа даже не пытается понять! У ребёнка задача по математике, а у родителей по педагогике! И девочка свою решила неправильно, а папа свою вообще не решил! Поэтому я бы тоже встал на защиту девочки от папиного давления! (Да ещё и крестик меня смущает! Родители навязывают ребёнку взгляды, в которых ребёнок ещё не может разобраться!) И вы правы! Девочку совершенно очевидно сбило склонение, и она (девочка) так и поняла, как вы пишите, склонение "берёзЫ" отнесла напрямую к сосне! Но ваш комментарий тоже не совершенный! Вы дали верное начало рассуждений, а тут тот случай, когда надо обоих за руку довести до конца! То есть вы верно указали на ошибку, но не дали правильного ответа, не показали пример, образец правильных рассуждений! Более того, вы ещё и сбиваете людей, которым нужна помощь! "Если написать...", "Ребёнок прав!" Нет! Девочка несомненно сделала ошибку! И ваше "если" толкает на мысль, что учебник, задача написаны неправильно. Снова нет! Задача сформулирована ясно, чётко и совершенно правильно! Из-за того, что один ребёнок сделал ошибку, не значит, что надо переписывать всю школьную программу и учебники! Надо просто объяснить дитю ошибку, и почему надо вычитать, а не складывать! Объяснить, что "она" берёзЫ, это НЕ сосна, а ВЫСОТА, её собственная берёзовая высота! поэтому ребёнок - не гений, и проблема как раз с абстрактным мышлением! Именно абстрактное понятие "высота" девочка упустила, и заместила его более предметной "сосной"! Девочка, хотя и не гений (ребёнок не обязан им быть), но действительно умница! ПОСЛЕ допущенной ошибки, она действительно рассуждала в высшей степени логично! Но дело то в ошибке! Внимание ребёнка необходимо было сразу сосредоточить на том, что не сосна 32м, а ВЫСОТА сосны! Тогда бы дитю стало понятно, что и у берёзЫ есть ВЫСОТА, и тогда не произошло бы замещения высоты БЕРЁЗЫ, самой сосной, и девочка не перепутала бы что меньше!
я на счет видео, когда девочка пытается доказать папе в задаче про сосну и ель; для мужчины совет - попробуйте выкинуть чему учили вас в школе и по жизни и попробовать прислушиваться к девочке т. к. только тогда вы поймете, что она права и пусть вы не верите ей, но на перекор себе - попросите ее спокойно объяснить на похожем - другом примере и со временем вы научитесь понимать;а девочке - истерикой и скандалами - ты не чего не добьешься - пойми, что тогда учили по другому и сразу тебя родители, по щелку пальцев - понимать не будут, но у тебя выбор сейчас - либо принять, что они вот такие и не пытаться доказать или попррбовать объяснить нормально и внятно - я понимаю, что это трудно, но это возможно и со временем так и будет, а тебе решать самой; прошу прочитайте этот комент ей, если она не увидит
Все правильно девочка решает. Сосна 32 м, березы на 14 м меньше. (сосна 32 и она же на 14 м меньше березы т.к. нет противопоставления). Или Сосна 32 м, а береза на 14 м меньше. В зависимости о условия будет и решение. Союз а является противопоставлением, чего я не услышала в задаче.
Здравствуйте. Тоже так же сразу поняла, что берёза больше, когда девочка читала условие. Но потом когда отец навёл камеру на учебник с задачей, там чуть дальше было написано "чем сосна" . Зачем так задания составлять не понимаю, нужно чётко всё описывать, чтобы не было путаницы.
Написано в книге не верно ,надо было написать так -- высота сосны 46 метров ,а высота березы на 14 метров меньше ,отсутствует Одно слово и понимай ,как Хочешь ,это конечно свинство , Девочка ещё и левша,и потому Мышление неординарное.......
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев. Бабью логику с далека видно и слышно.
Папа, ты там коменты отключил, про сосну и березу. Не ну как ты так можешь. Сосна 32 м, она (сосна) Березы на 14 метров меньше. Если сосна меньше березы на 14 метров, значит высота березы 46м!!! Блин, для ребенка это важно, его никто не слышит, и слушать не хочет (это не смешно). Учебники пишут талантливые люди, которые думают как сломать психику твоим детям (и это блин работает) а ты ржешь. Ну без обид, учись услышать. Это важно!
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев. Бабью логику с далека видно и слышно.
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев. Бабью логику с далека видно и слышно.
тоже искал куда про сосну и берёзу написать... ЗАЦЕПИЛО!!
вы молодец, ТЕРПЕНИЯ желаю. Девочка молодец!
Долгих лет жизни бабушке!
Задача о сосне и березе - классический пример русской грамоты в части пунктуации.
Казнить нельзя помиловать
Запятая (её расположение) решает ВСЁ
Просим продолжения сосны и березы.
😂😂😂
Респект тебе девочка умница смешная
Как задачу решили про сосну и берёзу? Учитель что сказал?
Девочка умница. Только нужно поработать с ней по предмету Русского языка и Литературы, чтобы правильно читать запятые. И показать ей советский мультик про запятую (казнить нельзя помиловать). Ну или выкинуть учебник если там не правильно расставлены запятые в задачке. Но вообще ребенок молодец! Весьма оригинальная и главное - логичная цепочка рассуждений. Благодаря таким нестандартным подходам к задаче (если в учебнике действительно не правильно расставлены запятые или их нет) есть шанс добиться больших успехов в научном мире.
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев.
Высота сосны - 32 м, берёзы на 14 м меньше, чем сосны, А дуба на 3 м больше чем березы. Какова высота дуба?
1) 32 - 14 = 18 м - Высота березы.
2) 18 + 3 = 21 м
Ответ: Высота дуба равна 21 метру.
Девочка права и вот по чему, анекдот; в воинской части старшина перед взводом говорит что рядовой Обезьян по уставу там что-то и то-то. Рядовой не согласен и возражает с аргументом что в уставе написано; старшина роты Обезьян ... Тут слово обязан говорят с ударением неверным и получается путаница.
сегодня мне ютуб предложил видео с берёзой и сосной... там коменты закрыты... а мне интересно, кто там кого выше? вы разобрались?
о, я не одна такая... читаю дальше коменты и все о сосне и берёзе. А что это вдруг?
Про ЗАДАЧУ ТАМ ПРАВЕЛЬНО ЧТО ++++++++ ОХ ОХ
Она в задаче, видимо подумала, что сосна 36метров, КОТОРАЯ на 16 метров меньше березы. Просто она фразу для себя неправильно сформировала... Тогда сосна и получается 36,а, береза на 16ть больше...
Автор, сочувствую тебе за такую дремучую публику в комментах =)
Скопирую полный текст задачи, чтобы разжевать по максимуму:
"Высота сосны 32м, березы - на 14м меньше, чем сосны, а дуба на 3м больше, чем березы. Какова высота дуба?"
Eще раз: "Высота сосны 32м, березы - на 14м меньше, чем сосны" - так идет по тексту книги.
Даже если убрать часть ", чем сосны" все равно смысл будет тот же: "Высота сосны 32м, (высота) березы - на 14м меньше ".
В данном предложении "Высота" - это основная и единственная количественная характеристика для всех перечисляемых объектов, поэтому дальше по тексту она ("высота") подразумевается, но опускается ввиду повторения и поэтому же местоимение "она" здесь подставлять неуместно.
ах, ты, умничка!!! на Нобеля тебя! кто "за"? аплодируем стоя!!!👏🏼👏🏼👏🏼👍🏻👍🏻👍🏻
Слава тебе Господи , хоть один нормальный человек нашёлся !
Автор, если вы не включите комментарии в известном ролике, я лично спионерю у вас видео и загружу к себе на профиль
;-) :-D
И кто скажет, что это кража - тот нехороший человек
Ибо держать такую энергию дискуссии взаперти - несправедливо
Откройте комментарии
Пожалуйста
Только отзеркалить в InShot не забудь!
Причем я девченку понимаю)
Задача про сосну и берёзу: Ребёнок прав!
Он читает так: "Высота сосны - меньше высоты берёзы" порядок слов не важен.
Если написать: "а берёза на 14м. меньше", то всё встанет на свои места. Но так как ребёнок видит слово "берёзы", а не "берёза", то складывает это всё в понятную ему логическую конструкцию.
Этот ребёнок - гений. У него сильно развито абстрактное мышление.
А папа - действительно тупой. )))
Она же тебе дураку объясняет, что слово "она" не добавили!!!
Высота сосны 32м. Она(сосна) берёзы на 14 метров меньше!!!
"Что непонятного папа?!!!"©
Папа действительно бестолковый, потому что он видит свою общую правоту, и что ребёнок не прав. Но в чём именно девочка ошиблась, почему ошиблась, что её сбило с толку, - этого папа даже не пытается понять! У ребёнка задача по математике, а у родителей по педагогике! И девочка свою решила неправильно, а папа свою вообще не решил! Поэтому я бы тоже встал на защиту девочки от папиного давления! (Да ещё и крестик меня смущает! Родители навязывают ребёнку взгляды, в которых ребёнок ещё не может разобраться!) И вы правы! Девочку совершенно очевидно сбило склонение, и она (девочка) так и поняла, как вы пишите, склонение "берёзЫ" отнесла напрямую к сосне! Но ваш комментарий тоже не совершенный! Вы дали верное начало рассуждений, а тут тот случай, когда надо обоих за руку довести до конца! То есть вы верно указали на ошибку, но не дали правильного ответа, не показали пример, образец правильных рассуждений! Более того, вы ещё и сбиваете людей, которым нужна помощь! "Если написать...", "Ребёнок прав!" Нет! Девочка несомненно сделала ошибку! И ваше "если" толкает на мысль, что учебник, задача написаны неправильно. Снова нет! Задача сформулирована ясно, чётко и совершенно правильно! Из-за того, что один ребёнок сделал ошибку, не значит, что надо переписывать всю школьную программу и учебники! Надо просто объяснить дитю ошибку, и почему надо вычитать, а не складывать! Объяснить, что "она" берёзЫ, это НЕ сосна, а ВЫСОТА, её собственная берёзовая высота! поэтому ребёнок - не гений, и проблема как раз с абстрактным мышлением! Именно абстрактное понятие "высота" девочка упустила, и заместила его более предметной "сосной"! Девочка, хотя и не гений (ребёнок не обязан им быть), но действительно умница! ПОСЛЕ допущенной ошибки, она действительно рассуждала в высшей степени логично! Но дело то в ошибке! Внимание ребёнка необходимо было сразу сосредоточить на том, что не сосна 32м, а ВЫСОТА сосны! Тогда бы дитю стало понятно, что и у берёзЫ есть ВЫСОТА, и тогда не произошло бы замещения высоты БЕРЁЗЫ, самой сосной, и девочка не перепутала бы что меньше!
👉👈🔔🤝👍🌹💐🌹💐🌹💐
я на счет видео, когда девочка пытается доказать папе в задаче про сосну и ель; для мужчины совет - попробуйте выкинуть чему учили вас в школе и по жизни и попробовать прислушиваться к девочке т. к. только тогда вы поймете, что она права и пусть вы не верите ей, но на перекор себе - попросите ее спокойно объяснить на похожем - другом примере и со временем вы научитесь понимать;а девочке - истерикой и скандалами - ты не чего не добьешься - пойми, что тогда учили по другому и сразу тебя родители, по щелку пальцев - понимать не будут, но у тебя выбор сейчас - либо принять, что они вот такие и не пытаться доказать или попррбовать объяснить нормально и внятно - я понимаю, что это трудно, но это возможно и со временем так и будет, а тебе решать самой; прошу прочитайте этот комент ей, если она не увидит
Берёза больше!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
А если сказать , что берёза ниже сосны , может так логичнее ?
нет т. к. это не решит проблему
Все правильно девочка решает.
Сосна 32 м, березы на 14 м меньше. (сосна 32 и она же на 14 м меньше березы т.к. нет противопоставления).
Или
Сосна 32 м, а береза на 14 м меньше.
В зависимости о условия будет и решение.
Союз а является противопоставлением, чего я не услышала в задаче.
Здравствуйте. Тоже так же сразу поняла, что берёза больше, когда девочка читала условие. Но потом когда отец навёл камеру на учебник с задачей, там чуть дальше было написано "чем сосна" . Зачем так задания составлять не понимаю, нужно чётко всё описывать, чтобы не было путаницы.
Тоже за этим сюда пришел за этим. Надо смотреть на запятые и синтаксис предложения задачи. Папашка коменты отключил чтоб его там за тупого не шпыняли.
Написано в книге не верно ,надо было написать так -- высота сосны
46 метров ,а высота березы на 14 метров меньше ,отсутствует
Одно слово и понимай ,как
Хочешь ,это конечно свинство ,
Девочка ещё и левша,и потому
Мышление неординарное.......
Понятно же, что сопоставляются высоты
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев.
Бабью логику с далека видно и слышно.
Папа, ты там коменты отключил, про сосну и березу. Не ну как ты так можешь. Сосна 32 м, она (сосна) Березы на 14 метров меньше. Если сосна меньше березы на 14 метров, значит высота березы 46м!!! Блин, для ребенка это важно, его никто не слышит, и слушать не хочет (это не смешно). Учебники пишут талантливые люди, которые думают как сломать психику твоим детям (и это блин работает) а ты ржешь. Ну без обид, учись услышать. Это важно!
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев.
Бабью логику с далека видно и слышно.
@@TimeCodeMen да подозрительно много такой херни в современных учебниках встречается. Слово не вставили, а у ребенка могз ломается
@@vidosiki9062 зачем в одном предложении вставлять два одинаковых слова, если речь идёт об этом слове?
@@vidosiki9062 посмотри видео про грибы и огурцы тоже девочка доказывала свое.
Девочка правильно решает задачу.А вы сбиваете её с толку.Берёза 46м, а сосна 32м.
Вопрос, ты видел березу выше сосны?
Сопоставляются высоты деревьев, сразу понятно же. ,,Высота сосны 32м, (высота) березы на 14м меньше,, зачем писать высоту второй раз, если получится масло масленное? Просто высоту второй раз не написали в одном предложении, понятно же что сопоставляются высоты деревьев.
Бабью логику с далека видно и слышно.