je suis dev prof, vous savez dans mon metier les gens on tendance à negliger la conception et la theorie avant de dev, meme plus mais je préfère écourter la... résultat beaucoup d'échecs inutiles selon moi même s'ils m'ont permis de comprendre qu'une très bonne conception assure 80 pourcent du chemin. Alors dans ma quête de comprehension et de formation sur la conception, je suis tombé sur vos cours... vous savez pas à quel point ça m'aide alors superbement merci. Je suis très heureux.
J'ai mis un commentaire qui va dans ce sens. Autant il y a des cours qui sont intéressants mais celui-ci est inutile car le diagramme bête à cornes n'est pas à faire comme ça. Je vous mets mon commentaire en copier/coller ici.
Alors, je vais me montrer très critique mais cette vidéo présente l'erreur que je ne supporte plus sur le diagramme "bête à cornes". En effet, dans la case "A qui ?" quel est l'intérêt de répondre "Aux utilisateurs" ? On ne peut pas faire un diagramme bête à cornes sur un produit générique comme un "Réveil quelconque". Un diagramme bête à cornes se fait pour un produit précis qui doit être présenté aux élèves dans un texte à partir duquel ils feront leur diagramme. Par exemple, on peut leur dire que notre entreprise a été contactée par une marque pour faire un réveil qui sera mis dans le rayon jeunes enfants de leurs boutiques située à Tokyo, que la marque est une marque plutôt bon marché, qu'elle considère que le rayon jeunes enfants va de 5 à 8 ans... Et là, à la question "A qui ?" on va pouvoir répondre des choses comme : "Les enfants de 5 à 8 ans issus de familles modestes Japonaise qui vivent en milieu urbain"... Et paf, on a un "A qui ?" qui a du sens et à partir duquel on va pouvoir travailler, favoriser des pistes de recherches, en éliminer d'autres... Dire "Aux utilisateurs" n'apporte rien et les élèves demandent : "Mais pourquoi on fait ça ? A quoi ça sert ? C'est nul !" Et oui ! C'est tout ça à la fois.
Arif Hamza je suis pas trop calée dans le sujet car je suis en terminale s option svt mais quand je parle avec ceux qui font SI ils font beaucoup dalgorithme, de programmes écrit et beaucoup de calclulq, j'essaierai de plus m'informer mais ceux qu'il y a dans la vidéo on le fait en troisième et en plus approfondie en seconde générale option SI ( que j'ai fait ) ont devait écrire des programmes en anglais
Nadi ii ah voilà qui me rassure :D je suis en 2nde option Si mais nous on fait plus avec des logiciels informatiques du genre connect io, home io=domotique. Quand j'avais pris cette option je pensais qu'on allait faire beaucoup de maths et des projets concrets ( On va en faire 1 avec un robot (j'espère)) mais j'ai été un peu déçu de voir que c'était en fait une suite de Technologie du collège mais bon ça va sûrement s'arranger en 1ere S-Si. ce serait vraiment gentil de ta part si tu demandais à tes amis ce qu'ils font en SI, d'ailleurs pourquoi avoir choisie svt au lieu de si ? bonne soirée
Alors, je vais me montrer très critique mais cette vidéo présente l'erreur que je ne supporte plus sur le diagramme "bête à cornes". En effet, dans la case "A qui ?" quel est l'intérêt de répondre "Aux utilisateurs" ? On ne peut pas faire un diagramme bête à cornes sur un produit générique comme un "Réveil quelconque". Un diagramme bête à cornes se fait pour un produit précis qui doit être présenté aux élèves dans un texte à partir duquel ils feront leur diagramme. Par exemple, on peut leur dire que notre entreprise a été contactée par une marque pour faire un réveil qui sera mis dans le rayon jeunes enfants de leurs boutiques située à Tokyo, que la marque est une marque plutôt bon marché, qu'elle considère que le rayon jeunes enfants va 5 à 8 ans... Et là, à la question "A qui ?" on va pouvoir répondre des choses comme : "Les enfants de 5 à 8 ans issus de familles modestes Japonaise qui vivent en milieu urbain"... Et paf, on a un "A qui ?" qui a du sens et à partir duquel on va pouvoir travailler, favoriser des pistes de recherches, en éliminer d'autres... Dire "Aux utilisateurs" n'apporte rien et les élèves demandent : "Mais pourquoi on fait ça ? A quoi ça sert ? C'est nul !" Et oui ! C'est tout ça à la fois.
c'est vrai mais en premiere S science de l'ingé tu voois des système beaucoup plus complexe qui te demande de la réflexion. tu verras si tu choisis les sciences de l'ingénieur.
GOOD MING En gros c'est une matière peut connu dans la filière S car il n'y a que 8% des S qui font sciences de l'ingénieur (enfaite si tu dis "je suis en S" tu es plus précisément en S.SVT)
Je crois que avec 2 minutes, tu viens de sauver mon brevet blanc en technologie. Merci :)
En vrai
Je le passe cette après-midi 🤧🤧
Du coup vous avez eu votre brevet ?
@@Stoofast oui grâce au covid 🤣
@@kaominii6669 mention ?
je suis dev prof, vous savez dans mon metier les gens on tendance à negliger la conception et la theorie avant de dev, meme plus mais je préfère écourter la... résultat beaucoup d'échecs inutiles selon moi même s'ils m'ont permis de comprendre qu'une très bonne conception assure 80 pourcent du chemin. Alors dans ma quête de comprehension et de formation sur la conception, je suis tombé sur vos cours... vous savez pas à quel point ça m'aide alors superbement merci.
Je suis très heureux.
Il explique mieux en deux minutes que mon prof en 4 cours de 1h30
un reveil qui permet... de reveiller les gens !! merci je ne savais pas du tout. Mr soyez Zen, vous me mettez mal à l'aise xD
J'ai mis un commentaire qui va dans ce sens. Autant il y a des cours qui sont intéressants mais celui-ci est inutile car le diagramme bête à cornes n'est pas à faire comme ça. Je vous mets mon commentaire en copier/coller ici.
Alors, je vais me montrer très critique mais cette vidéo présente l'erreur que je ne supporte plus sur le diagramme "bête à cornes". En effet, dans la case "A qui ?" quel est l'intérêt de répondre "Aux utilisateurs" ? On ne peut pas faire un diagramme bête à cornes sur un produit générique comme un "Réveil quelconque". Un diagramme bête à cornes se fait pour un produit précis qui doit être présenté aux élèves dans un texte à partir duquel ils feront leur diagramme. Par exemple, on peut leur dire que notre entreprise a été contactée par une marque pour faire un réveil qui sera mis dans le rayon jeunes enfants de leurs boutiques située à Tokyo, que la marque est une marque plutôt bon marché, qu'elle considère que le rayon jeunes enfants va de 5 à 8 ans... Et là, à la question "A qui ?" on va pouvoir répondre des choses comme : "Les enfants de 5 à 8 ans issus de familles modestes Japonaise qui vivent en milieu urbain"... Et paf, on a un "A qui ?" qui a du sens et à partir duquel on va pouvoir travailler, favoriser des pistes de recherches, en éliminer d'autres... Dire "Aux utilisateurs" n'apporte rien et les élèves demandent : "Mais pourquoi on fait ça ? A quoi ça sert ? C'est nul !" Et oui ! C'est tout ça à la fois.
Mais pourquoi tous les profs de techno ont-ils un accent du Sud ? xD
LOULOU xDDD
Il s'appelle Pablo Sanchez
Oeee truc de fou meme moi ma prof elle dit a point mais poièng
Ptdr moi elle a un accent arabe et elle dit bite a corne 😂
Moi il est vieux et C un pédophile
Bravo tu explique bien plus de mon prof
Merci, ta sauver mon DNB blanc
sa ma trop servi merci
trop timide mais bonne explication
merci tu ma vraiment aider pour mon brevet blanc
Ptn mon brevet blanc est sur ça et j'avais pas compris mrc
Moi chuis en 4ème et je fais ce 🙄
MRC beacoup demain j'ai ds en 5eme tu me sauve !
Bête a cornes en 5 eme ? Vous perdez pas de temps !
@@Emilfe Yes et pour te dire on a abordé le sujet en milieu de 6eme
@@artenis6746 j’ai fait ça en quatrième seulement 😅
bien vue jai compris enfin
on viens tous pour nos profs de techno
Plus de vidéo sur la SI svp, c'est vraiment chaud au début !
Sinon vraiment bien la vidéo
Une faute = il faut que tout les traits soit reliée à l'objet technique (au milieu).
Sinon cool la vidéo et très cool la chaîne 😀
Mdr je sis en 3e ET je fais ça en technologie 😂
Wissam Briwa normal mais t'inquiète que c'est pas du tout ça que tu vas avoir réellement aux contrôles 😂
Je me disais aussi mais on fait quoi alors dans les contrôles ?
Ce sont des produits en général qui donnent un diagramme bcp plus complexe... Là, c'est un exemple Simplifié !
Arif Hamza je suis pas trop calée dans le sujet car je suis en terminale s option svt mais quand je parle avec ceux qui font SI ils font beaucoup dalgorithme, de programmes écrit et beaucoup de calclulq, j'essaierai de plus m'informer mais ceux qu'il y a dans la vidéo on le fait en troisième et en plus approfondie en seconde générale option SI ( que j'ai fait ) ont devait écrire des programmes en anglais
Nadi ii ah voilà qui me rassure :D je suis en 2nde option Si mais nous on fait plus avec des logiciels informatiques du genre connect io,
home io=domotique. Quand j'avais pris cette option je pensais qu'on allait faire beaucoup de maths et des projets concrets ( On va en faire 1 avec un robot (j'espère)) mais j'ai été un peu déçu de voir que c'était en fait une suite de Technologie du collège mais bon ça va sûrement s'arranger en 1ere S-Si. ce serait vraiment gentil de ta part si tu demandais à tes amis ce qu'ils font en SI, d'ailleurs pourquoi avoir choisie svt au lieu de si ? bonne soirée
Merci j’ai un peu réussi mon brevet blanc au moin.😂
Ducoup on peut aussi mettre a la place de '' sur qui '', '' sur quoi'' vu que ça designe pas forcément des personnes
👍
Bonne explication merci
J’ai une eval demain sur ça
Pareilll
merciiiiiiiiiiii j ete vraim besoin de cette tres tres bonne explication
J'avais vraiment *
Mrc 👍🏼
Merci
Quel est son nom en anglais????
Trop cool les vidéos de si mais ca on la fait en septembre .... vous voulez pas faire sur les fonctions logiques et les tableaux de karnaugh ...
Sabiek Kecy t'as raison c'est le premier truc qu'on a fait ca
Sabiek Kecy C'est easy ça ! (je suis en TS SI ahah) ;)
Bravo Pablo Sanchez
Alors, je vais me montrer très critique mais cette vidéo présente l'erreur que je ne supporte plus sur le diagramme "bête à cornes". En effet, dans la case "A qui ?" quel est l'intérêt de répondre "Aux utilisateurs" ? On ne peut pas faire un diagramme bête à cornes sur un produit générique comme un "Réveil quelconque". Un diagramme bête à cornes se fait pour un produit précis qui doit être présenté aux élèves dans un texte à partir duquel ils feront leur diagramme. Par exemple, on peut leur dire que notre entreprise a été contactée par une marque pour faire un réveil qui sera mis dans le rayon jeunes enfants de leurs boutiques située à Tokyo, que la marque est une marque plutôt bon marché, qu'elle considère que le rayon jeunes enfants va 5 à 8 ans... Et là, à la question "A qui ?" on va pouvoir répondre des choses comme : "Les enfants de 5 à 8 ans issus de familles modestes Japonaise qui vivent en milieu urbain"... Et paf, on a un "A qui ?" qui a du sens et à partir duquel on va pouvoir travailler, favoriser des pistes de recherches, en éliminer d'autres... Dire "Aux utilisateurs" n'apporte rien et les élèves demandent : "Mais pourquoi on fait ça ? A quoi ça sert ? C'est nul !" Et oui ! C'est tout ça à la fois.
Y’a qui de la 3ème 8 😂
Louis Ricard moi😂
Y a que 7 classes de 3e chez ns oops
3 eme jaune moi
Ça ressemble plus à autre chose qu'une bette à corne😂
la crane a gherardi wola
je passe dm brevet blanc merci
on as technologie au brévet de 3eme
Raphael calvo 🙅♀️
c'est vrai mais en premiere S science de l'ingé tu voois des système beaucoup plus complexe qui te demande de la réflexion. tu verras si tu choisis les sciences de l'ingénieur.
Il est pas alaise le collègue
La 3'7 elle est oùuu?😂💪
Au loin un qui dit pas de la merd
eagle justice on dit au moin
@@tenuunpurevdorj85 non on dit "au moins"
Les première font des trucs que je faisais en 5-4 et 3 eme ? Wtf
ton blaze et nul
slt
CA SERT A RIEN CE GENRE DE DIAGRAMME DU COUP DU COUP DU COUP
c'est tout sauf un bon prof....
cest un super prof
si? scientifique?
GOOD MING sciences de l'ingénieur
quelle filière ducoup?
filière scientifique (S) option science de l'ingénieur (SI) et pas sciences et vie de la terre (SVT, l'autre option possible)
GOOD MING En gros c'est une matière peut connu dans la filière S car il n'y a que 8% des S qui font sciences de l'ingénieur (enfaite si tu dis "je suis en S" tu es plus précisément en S.SVT)
Au loin un qui dit pas de la merd