ДИСГРАФИЯ.Наши УСПЕХИ.Полезные советы.
Вставка
- Опубліковано 3 гру 2024
- Мой сын учится в 3 классе и он-дисграфик.Рассказываю о наших успехах,каких улучшений в учёбе нам удалось достичь,какие проблемы ещё существуют,а так же полезные советы и заметки.В следующем видео я расскажу,как мы занимаемся в нейропрописях и покажу интересные сайты.
Наша история здесь:
• Дисграфия и СО.Наш опыт.
Видео с обзором всех нейропрописей:
• НЕЙРОПРОПИСИ/Синтезато...
Подписывайтесь и комментируйте! / @МамаЛена-б1д
Хочу поделиться нашими успехами. Случился скачек вперёд после месяца занятий с логопедом-дефектологом. Спасибо, благодаря вашим подробным рассказам я обратилась к специалисту.
Рада,что видео оказались полезными.
Ещё нейропсихологи с этим работают .только нейро не посто психолога
@@ИринаКот-в6м да и с нейро занимаемся. Результат супер
Ну что сказать кроме того что каждая минута Вашего видео это нужная помощь и бесценный опыт для нуждающихся в этом родителей. Сама форма подачи тоже прекрасна, понятно и информативно. Спасибо большое.
Огромное спасибо за долгожданное видео! Ваш успех просто огромен! Мой сын тоже стал намного лучше списывать и уже намного реже пропускает буквы. Конечно, до уровня сверстником нам далеко. Да мы и не гонимся. У нас соревнования только с самим собой. А то, что относительно самого себя ребёнок заметно продвигается вперёд, для нас это уже очень большая радость!
Елена, а как сын читает/пишет по-английски? Мы сейчас в 3 классе, но только в этом классе всерьёз взялись за английский, так как до этого было просто не до него, откровенно говоря. И, конечно, по английскому у нас всё намного печальнее. Но мы не отчаиваемся. Сейчас проходим онлайн-курс английского языка для детей с дислексией и другими особенностями развития, где осваиваем чтение.
Вы молодец!Правильно,что не сравниваете ребёнка с другими,а только с ним самим.С его прошлыми достижениями.То есть мы оцениваем не самого человека,а его поступки и достижения.Это важно в любых отношениях,а с ребёнком особенно.По-английски конечно плохо читает,часто ошибается в произношении звуков,пишет тоже с ошибками.Напишите пожалуйста,что за онлайн-курс английского для детей с дислексией?
Елена Болдова он для совсем-совсем начинающих, кто даже буквы ещё не все знает. Найдите в контакте Галину Волосовцеву. Она ведёт группы «Дети планеты Ди» и закрытую группу «Дислексия. Общение». Проводила также проекты «Super kids» для родителей и детей с дислексией, сейчас вот курс английского «Читаю сам». Там мы лепим буквы, рисуем, играем, учимся читать.
@@MIsha-g7i Да,мы этот этап уже прошли.)Но всё равно спасибо,что написали.Вдруг кому-то эта инф-ция будет полезна.
Извините,а как у вас сейчас дела ?Ребенок и дальше пошёл верх по успехам? У нас и логопеды хвалят ,и дефектолог его.А в школе с каждым годом все хуже и хуже (Сейчас 4 класс и уже руки опускаются
Здравствуйте) поделитесь, пожалуйста, у кого проходите курс 🌷 тоже есть такая потребность
Здравствуйте. Вы настоящая МАМА. Спасибо за видео.
А по таким нейропрописям мы начали заниматься летом, но как-то без особого энтузиазма. Ребёнок не хотел полностью доделывать урок, пришлось забросить. Хотя, на мой взгляд, прописи полезные и нескучные. Вот, думаю, может снова предложить, хотя бы иногда в них заниматься. Сейчас-то вроде бы энергии в нём побольше)
А Вы разбейте один урок на короткие занятия.Видимо ему трудно целиком сразу выполнять.Спросите,что ему больше нравится,что меньше.И то,что меньше нравится в начале давайте,а то,что нравится,потом.У меня поначалу ребёнок максимум мог 10 минут заниматься.Ещё у нас был гипотонус рук,поэтому рука очень быстро уставала.Сейчас этого уже нет и стало проще заниматься.
Елена Болдова спасибо за совет, будем пробовать 😊
Нейропси полезны очень ,если есть зеркальное письмо .буквы наоборот пишет , тогда прописи и двуручное рисование помогают хорошо .но нужно не менее 25 занятий
Когда цвета плохо различают это может быть цветовая агнозия, тогда нужны упражнения на зрительное восприятие.я бы не на сайтах лазила где мамочки .,они не профессионалы ,а смотрела проф .каналы .есть канал сообщество родителей с дислексей ,там и про дисграфию много ,так же самый большой специалист это Ахутина Т.В профессор МГУ занимается этим. Я бы купила ее книги .там у неё есть про нарушения письма и чтения .Все остальные специалисты учатся у неё и у Корнеева профессора кафедры логопедии , все остальное это дилетанты или их ученики ,но мне больше нравится профессор МГУ Ахутина Т.В
Спасибо вам за видео!
Что вам помогло правильно переписывать и не пропускать буквы?
У меня есть это в других видео, посмотрите. Насколько я помню, помогло чёткое проговаривание по слогам вместе с письмом, постоянное переписывание текстов, никаких диктантов! Ещё мы лепили буквы прописные из пластилина, складывали их в слова. Пластилин должен быть обычный, не мягкий, чтоб руки ребёнка прикладывали усилие, работали лучше, все упражнения на мелкую моторику одновременно с проговариванием слов, тут очень важна дикция, поэтому мы работали ещё и над этим. В Ютубе много упражнений на дикцию, ораторское искусство. Ещё мы пели протяжные песни, чтоб поставить дыхание, он не мог произносить длинные предложения без придыхания, тут всё вкупе. Проблема пропуска букв и пр.-только верхушка айсберга. Надо работать над причиной, тогда следствие само уйдёт. Но главное-никогда не ругать ребёнка, а наоборот воодушевлять. Если указывать на ошибку, то только после того, как похвалите за успех, подчёркивать не ошибки, а то, что получилось. Это очень важно. Эти дети не могут работать продуктивно в условиях стресса. И время занятий мы увеличивали постепенно от 10 минут, до 40, буквально по 1-2 минуте прибавляли очень медленно, надо смотреть по реб1нку, чтоб он не утомлялся, рука чтоб не дрожала, голова не болела, в сон не клонило и пр. Как только начинает уставать, сразу прекращали занятия.
Пошла к нейропсихологу +логопеду дефектологу с подозрением на дислексия. Со мной пообщалась 1,5 часа и с ребёнком час. Но ничего конкретного не сказала. Сказала, что пробелы есть и нужны занятия, чтобы понять что с ним не так.
Странно,мне сразу сказали.Детей в школе в конце первого класса протестировали и сразу сказали,что дисграфия.Но какая именно разновидность и как работать с ней,это уже определяет специалист.Ещё на ПМПК когда проходили врачей,нас тестировали в психо-неврологическом диспансере.Там сразу это говорят.Вы спросили,конкретно есть ли дислексия?И какая именно форма?Идите к другим специалистам,если не могут сказать,это не специалисты.
@@МамаЛена-б1д на ПМПК вас школа направила?
@@НоннаИсаак Да.
@@МамаЛена-б1д извините, а почему они отпраляли вас на комиссию, если поняли что у ребенка дисграфия? Я просто никак не могу вникнуть. Или им нужно, чтобы именно комиссия поставила печать с этим диагнозом? Нас тоже хотят туда с 1 класса. Сейчас он во 2 кл, очень не хочу чтобы он проходил комиссию. Ещё и этот стресс на его голову. Тем более мы не русские, и язык этот для него не родной.
@@НоннаИсаак Школа направляет на ПМПК,чтобы специалисты дали своё заключение.По одному тесту в школе нельзя точно сказать,это лишь предположение.К тому же есть много разновидностей дисграфии.Её природа может быть врождённой или приобретённой.У меня всё это есть в плейлисте про дисграфию,там много видео,посмотрите.Мы туда пошли,чтобы нас перевели на надомное обучение.Это не СО,а когда педагог приходит на дом к ребёнку и обучает,для него составляется спец.программа.Но уже потом выяснилось,что сейчас вообще диагнозов стараются не ставить и на надомное не переводить даже детей с реальными проблемами.Потому что педагогу в таком случае за надомников платят дополнительные деньги.А это понятно не выгодно администрации города.О детях не думают,думают о деньгах.ПМПК нам ничем не помогла,нам даже специалистов не смогли предоставить для нейрокоррекции,мы сами их искали и деньги платили.Но хотя бы выяснили,что интеллект сохранный и с мозгом всё нормально,серьёзных органических нарушений нет.Возможно в Вашем регионе есть специалисты и ребёнку будет оказана помощь.Вы можете отказаться от комиссии и забрать ребёнка на СО,а сами пойти с ним к хорошему логопеду и психологу на диагностику.Но это конечно будет платно.Это Вы решаете.Тут ведь главное ребёнку помочь и чем раньше,тем лучше.
Очень жаль детей .которые на домашнем обучении .это очень не социализированные дети ,ребёнок должен общаться со сверстниками .с группой людей ,как он дальше жить будет ? С мамой ? Он придёт в институт .у него будет шок и ему так тяжело будет, человек должен уметь находится в коллективе .находить общий язык .учится договариваться с разными людьми .никакая секция этого не даст .на секции он позанимался и пошёл в домой .а раздевалке пообщался и все . Это очень мало.Понятно что дислексией сложно .но это же корректируется и можно обратно потом вернуться
А Вы считаете что дкти общаются со сверстниками только в школе? Возможно в советской школе школьники и общались, а сейчас им ни бегать, ни разговаривать возможности нет. Их даже на перемену некоторые учителя не отпускают. О какой социализации идет речь? О том, как реагирует безмолвная группа людей на приказы человека, имеющего власть , они успеют получить представление.
Я вот жалею, что в 2.5 года дочку в садик отдала. Старший сын пошел в 4. Он взял от меня гораздо больше, мы много с ним читали, пели, лепили. А дочь зажата очень, боится педагогов, воспитатели их там строили. Если бы она сидела дома хотя бы до 4 лет, это был бы другой ребенок. А лучше бы и до 7. Жаль, что не было возможности. И мне странно слышать, что дети на СО не социализованы. Они же не в тюрьме сидят в одиночной камере. Они гуляют с друзьями, посещают кружки и секции. Ездят на отдых, также с легкостью находят друзей. А если ребенок на СО, то явно кто-то из родственников ПОСТОЯННО дома. Я бы вот в детстве мечтала, чтобы мама была дома или хотя бы со школы меня втречала.
И да, детей СО вы видели? Это хорошие, спокойные дети. Они менее грубые и не матерятся, как все сейчас в школе. И более уверены в себе.
Вы совершили подвиг. Ваш сын непременно это оценит.
Да что Вы,какой же это подвиг?Я просто помогаю своему ребёнку.
@@МамаЛена-б1д некоторые родители даже слушать о дислексии не хотят. Смотрю ваше видео, потому что у меня в классе есть мальчик дислектик. Уже второй год твержу , что бы обратились к специалистам. Только кричит на меня, да директору жалуется, что не учу её сына. Я пересмотрела кучу видио про дислексию. Только вы даете конкретные практические рекомендации. Вам осталось выучиться на логопеда и помогать другим. Хотя посредством этого видио, вы уже помогаете.
@@ГалинаИваничкина Спасибо большое!Надеюсь,что помогаю.Знаю,какая это сложная тема у нас в стране,много родителей мне пишут,что трудно найти специалистов,дорого,да и не в каждом регионе они вообще есть.Я сейчас заканчиваю учиться на психолога,получаю второе образование.Выучиться на логопеда-это неплохая идея)).
@@МамаЛена-б1д Я в последнее время задумалась о курсах переподготовки для себя. Выбираю между психологом и логопедом. Скажите, какой специалист из перечисленных более востребован в плане помощи детям дисграфикам и дислектикам?
@@ГалинаИваничкина Думаю,логопед.Но тут есть нюансы.Дисграфия много видов имеет.Ещё есть например дислексики и дисграфики с СДВ или СДВГ,тут желателен психолог.Есть всякие осложнённые формы,есть врождённая и приобретённая дисграфия.При гиперактивности без психолога мне кажется никак.Хотя когда мы посещаем логопеда,там много из психологии))Из того,что я наблюдаю,эти две профессии неразрывно связаны.И обе очень интересны!