Como siempre otra gran explicación acompañada de un gran video. Esta página es de las mejores a nivel educativo, no me canso de decirlo, muchas gracias por dedicar tiempo a difundir conocimiento de calidad.
profesor, extraordinaria su explicacion, es lo mejor que he visto, las imagenes de sus videos son expectaculares , aclaran muchas dudas y permiten entender mucho mejor los ejercicios , de usted atentamente profesor carlos silva
excelenteeeeeeeeeeee, mi ultimo curso fue en mi secundario en 1984. me has hecho recordar muchas cosas, MEJOR EXPLICADO imposibleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. imposibleeeeeeeeeeee. gracias. ME HE SUSCRITO
Hola maestro, saludes desde Barranquilla, Colombia. Te escribe Marcos Guzmán Meza. Soy docente de las asignaturas de Matemáticas y Física, me encanta trabajar con las nuevas tecnologías e incorporarlas al desarrollo de mis clases. Te aseguro que es lo mejor que he podido observar. Excelente presentación. Hasta el momento sé que el programa que utilizas es Blender. Como sugerencia sería muy bueno que nos regales un tutorial realizado por ti para también aprender a construir este tipo de material tan excelente. Hay tutoriales ya en UA-cam sobre Blender pero son muy generales, usted maestro podría ser mas especializado para con sus colegas. Un abrazo y felicidades por el excelente trabajo.
Exelente el video, lo unico que a mi me enseñaron que cuando se grafican la fuerza de acción y reaccion (minuto 2:11 del video) esos pares estarian uno en el cuerpo A y el Otro en el cuerpo B. ltodo el resto... me saco el sombrero y aplaudo muchos conceptos muy claros.
Muy buena su explicacion,pero cuando andaba aprendiendo esto y otros temas de fisica en la escuela, siempre tuve la inquietud de ver la aplicacion de todo esto en la vida diaria.Me gustaria ver ejemplos en situaciones reales aunque con datos ficticios.
Se parte de la siguiente ecuación: -Fr +Pb = (Ma+Mb) · a; Para despejar la aceleración basta con pasar al otro lado de la igualdad el paréntesis que está multiplicando. Como ese paréntesis está multiplicando, pasa al otro lado de la igualdad dividiendo: (-Fr +Pb)/(Ma+Mb) = a; Esto es lo mismo que: a = (-Fr +Pb)/(Ma+Mb).
Hola ArmandoVH. Si en el enunciado no se menciona nada relativo al rozamiento ni a los materiales de los que están hechos los cuerpos, lo debe tomar como cero. Se trataría de un problema en el que no se tiene en cuenta el rozamiento.
Excelente explicación! Tengo un ejercicio igual, pero me pide gráfico x/t para una de las cajas, y solo cuento con la aceleración del sistema. Si a alguien se le ocurre como hacerlo, agradezco las respuestas.
Hoa Carli. En el vídeo, a la hora de calcular la tensión, el peso del bloque B (Pb) sale positivo: T = Pb - (mb · a) -----> minuto 11:46 Si te refieres a por qué aparece un resta, es porque al despejar la tensión en la ecuación 1 se produce esa resta. Veamos: Pb - T = mb · a ----------------> ecuación 1 Si pasamos la tensión (T) al lado derecho de la igualdad, esta pasa sumando: Pb = (mb · a) + T Si ahora pasamos el producto (mb · a) al lado izquierdo de la igualdad, este pasa restando: Pb - (mb · a) = T Y esto es lo mismo que: T = Pb - (mb · a) Un saludo.
Hola ferblue052. Si el sistema se encontrara en reposo, o en equilibrio, en efecto la tensión que soportaría la cuerda sería igual al peso de la plomada (cuerpo que cuelga). Eso se daría en el caso de que no existiera aceleración en el sistema más que la propia gravedad. En cambio, si el sistema está sometido a una aceleración como consecuencia de la existencia de más fuerzas, como es el caso del problema del vídeo, la tensión que soportará la cuerda dependerá también de esta aceleración con la que se desplaza el sistema, lo que hará que su valor no sea igual al peso de la plomada. Pero, como dices, si el sistema se encontrara en equilibrio (sin más aceleración en el sistema que g), la tensión de la cuerda, en efecto, sería igual al peso de la plomada. Esto se daría, por ejemplo, si la plomada estuviera colgada de un techo mediante una cuerda. Gracias por tu participación.
Hola, María. No se toma en cuenta el peso del 'bloque A' (el que está sobre el plano horizontal) porque se contrarresta con la Fuerza Normal, que es la fuerza de reacción que ejerce la mesa sobre el bloque, y cuyo valor es igual al del peso del 'bloque A' pero de sentido opuesto. Por tanto, la suma algebraica de ambas fuerzas da como resultado cero -se anulan entre sí-. Sin embargo, en cierto modo, el peso del 'bloque A' se está teniendo en cuenta aunque no sea de manera directa, ya que tiene incidencia en el valor de la Fuerza de Rozamiento, puesto que el valor de esta última depende de la Fuerza Normal, que a su vez depende del peso del 'bloque A'. Un saludo.
Hola. Disculpa tengo una pregunta. En mi calculadora el resultado de la ecuación de la aceleración me da -0.97 Me gustaría saber cual es el error, he intentado varias veces y hasta la restaure pero no me da por ningún lado ese resultado. Gracias también por el tutorial, está muy bien explicado :D
+Yuliet López Hola Yuliet. No sé cómo lo has hecho tú, y por tanto no sé cuál es el error que estás cometiendo. Pero te voy a decir cómo lo hago yo y así podrás saber dónde puede estar el error. La ecuación es la siguiente: [-(0,2 · 2 · 9,8) + 0,5 · 9,8] /(2 + 0,5) Lo primero que debemos hacer es la multiplicación del paréntesis, y nos queda lo siguiente: [-3,92 + 0,5 · 9,8] /(2 + 0,5) Ahora hacemos la multiplicación 0,5 · 9,8, y nos queda: [-3,92 + 4,9] /(2 + 0,5) A continuación, hacemos tanto la suma del numerador como la del denominador: 0,98/2,5 Finalmente, realizamos la división, y nos queda: 0,392
+Aula4ALL disculpa sabes aunque realice el ejercicio en la calculadora con los pasos que dices no pude llegar al mismo resultado a mi me dio 0.99 mmmm...
+rafiqui tiki Hola. Algún paso no lo estás haciendo bien en la calculadora: -(0,2 · 2 · 9,8) = -3,92 ---------------------------------------- 0,5 · 9,8 = 4,9 ---------------------------------------- -3,92 + 4,9 = 0,98 ---------------------------------------- 2 + 0,5 = 2,5 --------------------------------------- 0,98/2,5 = 0,392 No tiene más. Si te da 0,99 es porque te estás equivocando en algún paso al usar la calculadora. Un saludo. PD. Creo que sé dónde puedes estar equivocándote. El denominador es 2 + 0,5, y seguramente tú estás tomando como denominador solamente el 2, y estás sumando 0,5 a toda la fracción. Es decir, seguramente tú estás haciendo: (0,98/2)+0,5 Eso no lo puedes hacer así, ya que el 0,5 es parte de la suma que constituye el denominador, la cual es 2 + 0,5.
Hola Juan. El cuerpo B se mueve hacia abajo, es el cuerpo que tira del sistema. El peso del cuerpo B se toma positivo porque su sentido coincide con el sentido del movimiento. Un saludo.
excelente video, pero porque en las fuerza del cuerpo b la tensión es negativa y el peso positivo?....si la tensión es un vector que indica hacia arriba y el peso hacia abajo..en un plano seria al revés..o no? Al que me responda muchas gracias :)
Hola Camila. Se toma el peso del cuerpo B positivo porque su sentido va a favor del movimiento del sistema, mientras que se toma la tensión negativa porque su sentido es contrario al sentido del movimiento del sistema. Gracias por tu comentario y participación, Un saludo.
hola trngo el mismo ejercicio pero com otros valores yo lo plantie qie se me mueve para la direccion de F y la aceleracion me dio negativa eso que significa ?
Si la aceleración te dio negativa, indica que el sistema se mueve para el lado opuesto al que lo planteaste. No obstante, en ejercicios de plano horizontal sólo se puede mover en el sentido que marca el peso del cuerpo que cuelga en el aire -y en algún caso, no moverse-, pero nunca se moverá en sentido contrario. Por tanto, en un ejercicio de plano horizontal, debes siempre plantear el sentido del movimiento en el mismo sentido del peso que cuelga en el aire. Un saludo.
Osea que en la teoria siempre asumimos que el bloque que esta colgando jala al bloque sobre la mesa? Aunque posea un peso menor al bloque sobre la mesa?
Hola Estuardo. Cuando en el sistema existe fricción no siempre es así. El bloque que cuelga solo podrá tirar del bloque que está sobre la mesa si su peso es mayor que la fuerza de rozamiento que dificulta el desplazamiento al bloque de la mesa: El sistema se moverá solo si Pb es mayor a Fr El sistema no se moverá si Pb es igual o menor a Fr Es decir, si Pb fuera igual a Fr, la aceleración resultaría ser cero, por tanto, no habría movimiento -sabiendo que el sistema parte del reposo-. Si Pb es menor a Fr, la acelaración resultaría negativa, lo que significaría -considerando un sistema de plano horizontal- que tampoco habría movimiento. Únicamente en los problemas de plano horizontal donde no se considera la fricción, el bloque que cuelga siempre jalará al bloque sobre la mesa, con independencia de sus masas.
En ese caso, desde el principio del ejercicio, se debería realizar la suma vectorial del peso de la plomada más la fuerza aplicada horizontalmente. De esa suma, resultaría una fuerza que sería la que, en lugar del peso de la plomada, se tendría en cuenta para los cálculos del problema.
Hola Luci. En ese caso, el enunciado del problema ha de darte la aceleración con la que se desplaza el sistema-o bien decirte que el sistema se mantiene en reposo-. Para ello tienes que extraer las ecuaciones de la misma manera que aparece en el vídeo, hasta quedarte con la ecuación que aparece en el minuto 9:50: ─ Fr + Pb = (Ma + Mb) · a; A partir de aquí, en tu caso, es diferente que en el vídeo, ya que en el vídeo se despeja la aceleración, mientras que en tu caso, tienes que despejar Mb. Para ello, lo primero que hacemos es desarrollar Pb de la ecuación. Sabemos que Pb = Mb · g. Por tanto: ─ Fr + (Mb · g) = (Ma + Mb) · a; Ahora desarrollamos los paréntesis de las masas a las que multiplica la aceleración: ─ Fr + (Mb · g) = (Ma · a) + (Mb · a); A continuación, pasamos Fr al otro lado de la igualdad, que como está restando, pasa sumando. A la vez pasamos el paréntesis (Mb · a) al lado izquierdo de la igualdad, que pasa restando: (Mb · g) ─ (Mb · a) = Fr + (Ma · a); Sacamos factor común de Mb: Mb (g ─ a) = Fr + (Ma · a); Pasamos (g ─ a) al lado izquierdo de la igualdad, que como está multiplicando, pasa dividiendo: Mb = [Fr + (Ma · a)] / (g ─ a); Ten en cuenta que (g ─ a) está dividiendo a todo el corchete. Finalmente, sólo nos queda sustituir los valores que conocemos de «Fr», «Ma», «a» y «g». De esa manera, obtenemos el valor de Mb, que es el que se desconocía al principio. Teniendo el valor de Mb, es fácil ya determinar su peso: Pb = Mb · g; ------------------------------------------------------------- En el caso que el enunciado dijera: ¿Qué masa ha de tener B para que el sistema se mantenga en reposo, sabiendo que la masa de A es conocida? En este caso, partimos de nuevo de la misma ecuación: ─ Fr + Pb = (Ma + Mb) · a; Pero para que el sistema se mantenga en reposo, la aceleración ha de ser cero. Por tanto, nos queda la siguiente ecuación: ─ Fr + Pb = 0 Despejando Pb, tenemos: Pb = Fr Como sabemos que Pb es Mb · g: Mb · g = Fr Por tanto, Mb = Fr/g; Espero te haya servido de ayuda. Un saludo.
Como sabes en que direccion se mueve el sistema? Si el bloque pesa 2kg y en el extremo de la cuerda tienes 0.5kg entonces por que se mueve hacia abajo? O simplemente has resuelto el problema sin tomar esto en cuenta para que el video tenga sentido? Por lo demas muy buena explicacion.
Hola Fabricio. El sistema se mueve hacia abajo si el peso del bloque que cuelga (bloque B) es mayor que la fuerza de rozamiento que dificulta el desplazamiento del bloque que está en la mesa (bloque A): Peso del bloque que cuelga: Mb x g = 0,5 x 9,8 = 4,9 N Fuerza de rozamiento sobre el bloque A: μ x N = μ x Ma x g = 0,2 x 2 x 9,8 = 3,92 N Como el peso del bloque B es mayor que la fuerza de rozamiento, el bloque B es capaz de tirar del bloque A, pese a tener menos masa, y por tanto el sistema se mueve hacia abajo con una determinada aceleración (calculada en el vídeo). De hecho, al resolver el problema, la aceleración sale positiva, eso quiere decir que el sistema se mueve. Si la aceleración hubiera salido negativa o cero, el sistema no se movería, porque eso indicaría que la fuerza de rozamiento es mayor o igual al peso del bloque B. En consecuencia, puede darse el caso, como sucede en el problema del vídeo, que siendo la masa del bloque que cuelga menor que la masa del bloque que descansa sobre el plano horizontal, el sistema se mueva, ya que el movimiento no solamente depende de las masas de los bloques, sino también de lo grande o pequeño que sea el coeficiente de rozamiento. ---------------------------------------------------- Resumen: En un plano horizontal donde existe rozamiento y donde hay un sistema similar al planteado en el vídeo, solo se pueden dar dos situaciones: 1) Que el sistema se mueva en el sentido del bloque que cuelga - Esto se da, como ya dije, si el peso (no la masa) del bloque que cuelga es mayor a la fuerza de rozamiento que está dificultando el desplazamiento del bloque sobre el plano horizontal. (Al resolver el problema la aceleración da positiva). 2) Que el sistema no se mueva - Esto se da si el peso (no la masa) del bloque que cuelga es menor o igual a la fuerza de rozamiento. (Al resolver el sistema la aceleración da negativa o cero). Apreciación: Si en el sistema no se considera la fricción (rozamiento), siempre habrá movimiento en el sentido del bloque que cuelga, aunque la masa del bloque que descansa sobre el plano horizontal fuera "infinitamente" mayor que la masa del bloque que cuelga. Esto en verdad no se da en la realidad, porque, por mínima que sea, siempre habrá fricción; sin embargo, sí pueden plantearse problemas donde la fricción se considera despreciable. Normalmente, este tipo de problemas se plantean con la idea de que el sistema se mueva. De lo contrario, no tendrían sentido, a no ser que la pregunta del problema fuera: Determina si el sistema se mueve. Un saludo.
@@aula4all1 muchisimas gracias por responder ahora lo entiendo mucho mejor. La tension de la cuerda en el punto b debe ser de igual modulo que el Peso de B? O no tiene por que?
En un sistema como el planteado en el problema del vídeo, la tensión de la cuerda no tiene que por qué ser igual al módulo del peso de B. De hecho, en el problema del vídeo, el peso de B es de 4,9 N, mientras que la tensión que está soportando la cuerda es de 4,7 N. En el ejemplo del problema del vídeo, por casualidad, son valores cercanos uno del otro, pero no tiene por qué ser así. En un sistema como el del vídeo, únicamente el módulo del peso de B sería igual a la tensión que soporta la cuerda en caso de que no se moviera el sistema; es decir, cuando el sistema está en reposo. Solamente la tensión de la cuerda es siempre igual al peso del cuerpo que de ella cuelga cuando el sistema está formado únicamente por un cuerpo unido a una cuerda que está colgando de un techo, sin que sobre el sistema actúen otras fuerzas ni ningún otro cuerpo.
@@aula4all1 las tensiones en cada extremo de la cuerda deben ser iguales o puede darse el caso en el que no tienen por que? Muchas gracias de verdad estoy estudiando este tema y con tus videos lo voh entendiendo mejor.
Las tensiones en cada extremo de una cuerda son iguales si no pasa por una polea. En el problema del vídeo, al no tenerse en cuenta la masa de la polea ni su radio, la tensión que soporta la cuerda en el extremo del bloque B es igual a la tensión que soporta la cuerda en el extremo que da al bloque A, pese a que la cuerda pasa a través de una polea. En cambio, si se tuviera en cuenta la masa de la polea y su radio, no sería así. En este último caso, habría que hacer unos cálculos más avanzados que harían mucho más compleja la resolución del problema, donde se tendrían también en cuenta el momento de inercia, la condición de rodadura, etcétera. Esto suele darse en niveles universitarios. En niveles de secundaria y bachillerato suelen plantearse este tipo de problemas sin tener en cuenta la masa de la polea ni su radio; y en consecuencia, la tensión de la cuerda en el extremo que da al bloque B es igual a la tensión de la cuerda en el extremo que da al bloque A. Resumen: si no se tiene en cuenta la masa de la polea ni su radio, las tensiones en cada extremo de la cuerda son iguales.
en clase me enseñaron que los signos se ubican de acuerdo a los ejes, por ejemplo si se desplaza a la derecha del eje x seria positiva e izquierdo negativo. ¿Hay alguna diferencia?
Hola. Sí, también se puede hacer de esa forma, llegando a los mismos resultados. Pero, bajo mi punto de vista, es una forma quizás más compleja que puede conducir a mayor confusión. Un saludo.
Hola Francisco. El peso del bloque A (situado sobre la mesa) se anula junto con la Fuerza Normal que la mesa ejerce sobre dicho bloque (principio de acción-reacción). Por tanto, la única fuerza que se ha de tener en cuenta en el bloque A es la de fricción (fuerza de rozamiento). De modo que, si el peso de la plomada es mayor que la fuerza de rozamiento que se ejerce sobre el bloque A, la plomada es capaz de tirar del bloque A, haciendo que el sistema se desplace hacia la derecha (la plomada cae hacia abajo). En un plano horizontal como el mostrado en el vídeo (un bloque sobre la mesa y un único bloque que cuelga), y en el que existe rozamiento, solamente pueden ocurrir dos situaciones: 1. Que el bloque que cuelga tire del bloque que descansa sobre la mesa. La condición para que esto suceda es que el peso del bloque que cuelga sea mayor que la fuerza de rozamiento que se ejerce sobre el bloque que descansa sobre la mesa. 2. Que el sistema no se mueva. La condición para que esto suceda es que el peso del bloque que cuelga sea igual o menor que la fuerza de rozamiento que se ejerce sobre el bloque que descansa sobre la mesa. Un saludo.
@@aula4all1 ok significa entonces, quiero ver si entiendo bien, quiere decir que la fuerza que ejerce la plomada supera a la fuerza de rozamiento del bloque..y por eso es que lo puede mover, aunque la plomada pese menos que el bloque??
@@franciscocolocho147 Correcto. No obstante, hay que tener en cuenta que el valor de la fuerza de rozamiento depende del peso del bloque A, ya que la fuerza de rozamiento es igual al producto de la Normal (N) por el coeficiente de rozamiento (μ). Por tanto, cuanto mayor sea el peso del bloque A, mayor será también la fuerza de rozamiento. En el caso del sistema expuesto en el vídeo, el peso de la plomada es mayor que la fuerza de rozamiento: Peso de la plomada: 0,5 kg x 9,8 = 4,9 N Fuerza de rozamiento: 0,2 x 2 x 9,8 = 3,92 N Con un coeficiente de rozamiento de 0.2, para que la plomada no pudiera arrastrar al bloque A, el bloque A debería tener una masa como mínimo de 2,5 kg, ya que con esa masa su peso sería de 24,5 N, lo que haría que la fuerza de rozamiento fuera de 4,9 N, igualando de esa manera al peso de la plomada. Es decir, en las circunstancias expuestas en el caso del vídeo, para que el sistema no se moviera, la masa del bloque A tendría que ser de 2,5 kg o superior.
Hola muy buen vídeo pero cuando calculo el resultado de la aceleración siempre obtengo un resultado distinto al que te dio a ti. alguna forma en especifica de escribirlo en la calculadora?
Hola. Por lo que dices, creo que te refieres a que obtienes otro resultado cuando haces el cálculo de la ecuación en la calculadora. Paso a explicar algunas formas en que puedes hacer la operación en la calculadora: 1. FORMA DE HACER EL CÁLCULO EN VARIOS PASOS (forma tradicional y más segura) La ecuación que tenemos es la siguiente: ─ (0,2 • 2 • 9,8) + 0,5 • 9,8 / 2 + 0,5; Primero debes realizas el cálculo del numerador de la fracción: Numerador de la fracción: ─ (0,2 • 2 • 9,8) + 0,5 • 9,8; ─ 3,92 + 4,9; 0,98; 0,98 es el resultado del numerador de la fracción. Ten en cuenta que lo primero que se deben hacer son las multiplicaciones, y finalmente hacer la suma. Ahora realizas el cálculo del denominador: 2 + 0,5; El resultado del denominador es 2,5. Por tanto, nos queda la siguiente fracción: 0,98 / 2,5; Haciendo esta operación, obtenemos el resultado final: 0,392 2. FORMA DE HACER EL CÁLCULO EN UN SOLO PASO (mediante el uso de paréntesis) Debemos escribir en la calculadora la ecuación con los paréntesis que se requieran: ( ─(0,2 · 2 · 9,8) + (0,5 · 9,8) ) / (2 + 0,5); También es válido de la siguiente manera, evitándonos la inserción de cuatro paréntesis (aunque no la recomiendo): (─0,2 · 2 · 9,8 + 0,5 · 9,8) / (2 + 0,5); Sin embargo, haciéndolo en un solo paso hay que tener mucho cuidado, ya que si se hace todo seguido sin insertar paréntesis o si nos equivocamos en algún paréntesis, el resultado no sería el correcto. Un saludo.
hola. Disculpa como puedo resolver un problema de dos poleas que están pegadas a el techo y un peso une a los dos poleas y el otro lado que serian en los costados hay dos pesos.
+Carlos Ardila Gracias Carlos. El programa utilizado es Blender, que es un software de modelado y animación 3D. Muchas gracias por tu comentario. Saludos.
Como siempre otra gran explicación acompañada de un gran video. Esta página es de las mejores a nivel educativo, no me canso de decirlo, muchas gracias por dedicar tiempo a difundir conocimiento de calidad.
Eres un Crack en la explicación y didáctica, gracias.
Me has explicado en 13 minutos lo que mi profesor no me explica en una hora. Eres el amo
profesor, extraordinaria su explicacion, es lo mejor que he visto, las imagenes de sus videos son expectaculares , aclaran muchas dudas y permiten entender mucho mejor los ejercicios , de usted atentamente profesor carlos silva
Muchas gracias por su amable comentario. Un cordial saludo.
TE AMOOOOOOO!!!! Me has ayudado a entender toda esa locura. La profe de física no explicaba bien. GRACIASSSS
Muchas gracias por tu explicación, alfin le entendí a plano inclinado; había visto muchos tutoriales y nada más no 😳, hasta que me encontré tu canal
Muchas gracias por la explicación!!! Da gusto escucharte💪👍👍
excelenteeeeeeeeeeee, mi ultimo curso fue en mi secundario en 1984. me has hecho recordar muchas cosas, MEJOR EXPLICADO imposibleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. imposibleeeeeeeeeeee. gracias. ME HE SUSCRITO
Hola maestro, saludes desde Barranquilla, Colombia. Te escribe Marcos Guzmán Meza. Soy docente de las asignaturas de Matemáticas y Física, me encanta trabajar con las nuevas tecnologías e incorporarlas al desarrollo de mis clases. Te aseguro que es lo mejor que he podido observar. Excelente presentación. Hasta el momento sé que el programa que utilizas es Blender. Como sugerencia sería muy bueno que nos regales un tutorial realizado por ti para también aprender a construir este tipo de material tan excelente. Hay tutoriales ya en UA-cam sobre Blender pero son muy generales, usted maestro podría ser mas especializado para con sus colegas. Un abrazo y felicidades por el excelente trabajo.
El material de explicación es muy buena saludos desde bolivia
Increíble explicación, ganasteis un subscriptor, gracias
Excelente video. Gran calidad de producción. Gracias.
Simplemente ESPECTACULAR !!!!!!!!!!!
Es excelente la forma de explicar el ejercicio
Grosooo !! Geniooo ! Idolooo .. mil gracias . Muchas gracias en verdad .. !! Mil gracias !!
Exelente video. Saludos Rolando Pauta C, Profesor de FISICA
la mejor explicación del mundo.
Exelente el video, lo unico que a mi me enseñaron que cuando se grafican la fuerza de acción y reaccion (minuto 2:11 del video) esos pares estarian uno en el cuerpo A y el Otro en el cuerpo B. ltodo el resto... me saco el sombrero y aplaudo muchos conceptos muy claros.
Genial video!!!! De verdad excelente!! Muy buena explicacion!!!
Eres buenísimo explicando. Gracias.
excelente explicación ,muy didáctico me sirvió mucho gracias
es usted para mi un semidiós, gracias estaba atorado, gracias @Aula4ALL
Magnifico! Gracias por su excelente contribución!
Excelente explicacion en todo
increible que me hayas resumido año de fisica en el inicio de la exlplicacion
muy buen video, se entiende perfectamente y aclara muchas dudas, se agradece.
gracias por la explicación y gran material didáctico,me sirvió de mucho... :)
Sabes si está bien el ejercicio???
si, yo lo resolví con los datos que me dieron y después compare, me dio lo mismo.
Es espectacular tu video, felicitaciones, se nota todo el laburo (Y
Este video es una maravilla! hermoso
muy bien explicado me ayudo mucho like y pues sube mas videos como estos, explicas muy bien
Muy buen video, muchisimas gracias, la teoria y los ejercicios se entienden muy bien!
Buena animación y buena explicación
Muy buen video desearía que hicieras contenido de cinemática
Muchas gracias por explicarlo tan bien xD me has salvado
Muy buena su explicacion,pero cuando andaba aprendiendo esto y otros temas de fisica en la escuela, siempre tuve la inquietud de ver la aplicacion de todo esto en la vida diaria.Me gustaria ver ejemplos en situaciones reales aunque con datos ficticios.
Muy bien buenos gráficos lenguaje claro y directo muy buen vídeo.
excelente explicacion ...............
muchas gracias profe
Muy buen tutorial. Enhorabuena y gracias por divulgar
Gracias a ti por tu comentario.
Gracias, Dios lo bendiga:p feliz día
Qué buena explicación :) gracias!
muchas la verdad me sirvio de mucho excelente video gracias
muy chevere la explicacion. mil gracias
Muy buenas Animaciones, Saludos desde Mexico!
Muy buen video y muy buena explicación!! Muchas gracias!!
sos un crack me rre ayudaste ya mismo me suscribo
explicacion a un ritmo lento y claro, perfecto para entender el concepto. Hay videos de MCUA o otros apartados de fisica?
Me sirvió, gracias. c:
Excelente video! Gracias!
Sos un Groso me re ayudo
geniaaaaaal, te adoré, muchas gracias
muchas gracias :) me ayudo mucho con su video
Excelente vídeo!
disculpa con que programa haces la animación del bloque sujetado en la polea?
Desearia conocer otros enlaces y temas de su autoria. Gracias
Ótimo conteúdo. Mais um inscrito hehe
con que programa realizaste el video en si?
Son una genialidad estos vídeos! Cómo los hace? (qué programa, editor, etc. usa?)
Muito boa explanação
Gracias por el video. Tengo una duda, como llegaste a esa ecuación en el minuto 10:10 cuando estas despejando la aceleracion?
Se parte de la siguiente ecuación: -Fr +Pb = (Ma+Mb) · a;
Para despejar la aceleración basta con pasar al otro lado de la igualdad el paréntesis que está multiplicando. Como ese paréntesis está multiplicando, pasa al otro lado de la igualdad dividiendo: (-Fr +Pb)/(Ma+Mb) = a;
Esto es lo mismo que: a = (-Fr +Pb)/(Ma+Mb).
Graciaaas!!! Me lo puse a ver bien al video y me di cuenta.
excelente explicación, mil gracias por favor puedes decirme que programa utilizas para el montaje de los vídeos
Gracias, Mohamed. El programa es Blender.
Excelente simulacion y explicacion xD
Que programa usaste para los dibujos ?
Hola Carolina. El programa es Blender. Un saludo.
Muy buen video. gracias
Me encanta la puesta en escena y los contenidos. Creo que este vídeo puede sustituir al profe. Muchas gracias. ¿Qué programas has utilizado?
Disculpe, la medida de el rozamiento, si no se menciona en un problema, es cero??
o se toma alguna medida siempre que no aparezca en el problema.
Hola ArmandoVH. Si en el enunciado no se menciona nada relativo al rozamiento ni a los materiales de los que están hechos los cuerpos, lo debe tomar como cero. Se trataría de un problema en el que no se tiene en cuenta el rozamiento.
Bueno, Muchas gracias
muy buenos gráficos, que programa trabajáis.
Muy buen video. Pero sería mucho mejor si lleva a la realidad ese problema. Aunque sólo complicaría con el coeficiente de rosa.
Hola la tensión del cuerpo B sera positiva porque tira hacia arriba?
Excelente explicación! Tengo un ejercicio igual, pero me pide gráfico x/t para una de las cajas, y solo cuento con la aceleración del sistema. Si a alguien se le ocurre como hacerlo, agradezco las respuestas.
Una consulta , como quedaría el modelo teórico si se agrega peso en el cuerpo B?
Va en sentido positivo? O en sentido negativo??
Buen video
Excelente video, solo que tengo una pequeña duda ¿por que cuando despejaste la tensión 1 el peso sub "B" te sale restando .. no debería salir sumando?
Hoa Carli. En el vídeo, a la hora de calcular la tensión, el peso del bloque B (Pb) sale positivo: T = Pb - (mb · a) -----> minuto 11:46
Si te refieres a por qué aparece un resta, es porque al despejar la tensión en la ecuación 1 se produce esa resta. Veamos:
Pb - T = mb · a ----------------> ecuación 1
Si pasamos la tensión (T) al lado derecho de la igualdad, esta pasa sumando:
Pb = (mb · a) + T
Si ahora pasamos el producto (mb · a) al lado izquierdo de la igualdad, este pasa restando:
Pb - (mb · a) = T
Y esto es lo mismo que:
T = Pb - (mb · a)
Un saludo.
@@aula4all1 ahh ahora si... Muchas gracias c: despejada mi duda
excelente
A mi me dijeron que el peso de la plomada es igual a la tensión para que este en equilibrio, es eso cierto?
Hola ferblue052. Si el sistema se encontrara en reposo, o en equilibrio, en efecto la tensión que soportaría la cuerda sería igual al peso de la plomada (cuerpo que cuelga). Eso se daría en el caso de que no existiera aceleración en el sistema más que la propia gravedad. En cambio, si el sistema está sometido a una aceleración como consecuencia de la existencia de más fuerzas, como es el caso del problema del vídeo, la tensión que soportará la cuerda dependerá también de esta aceleración con la que se desplaza el sistema, lo que hará que su valor no sea igual al peso de la plomada.
Pero, como dices, si el sistema se encontrara en equilibrio (sin más aceleración en el sistema que g), la tensión de la cuerda, en efecto, sería igual al peso de la plomada. Esto se daría, por ejemplo, si la plomada estuviera colgada de un techo mediante una cuerda.
Gracias por tu participación.
AULA4ALL gracias por la aclaración, me sirvió de mucho
Excelente!!!!
Por qué en la ecuación para el bloque 1 no se toma en cuenta el p1? Gracias y disculpe!
Hola, María. No se toma en cuenta el peso del 'bloque A' (el que está sobre el plano horizontal) porque se contrarresta con la Fuerza Normal, que es la fuerza de reacción que ejerce la mesa sobre el bloque, y cuyo valor es igual al del peso del 'bloque A' pero de sentido opuesto. Por tanto, la suma algebraica de ambas fuerzas da como resultado cero -se anulan entre sí-. Sin embargo, en cierto modo, el peso del 'bloque A' se está teniendo en cuenta aunque no sea de manera directa, ya que tiene incidencia en el valor de la Fuerza de Rozamiento, puesto que el valor de esta última depende de la Fuerza Normal, que a su vez depende del peso del 'bloque A'. Un saludo.
Muchas gracias!! Excelente explicación, Dios lo bendia !
Disculpa una pregunta al momento en que sumas ambas ecuaciones
t-fr+pb-t=(ma+mb)*a
-fr+pb=(ma+mb)*a
que ocurre con la tencion??
GOKU DANNY La tensión se elimina porque está sumando y restando a la vez en el mismo miembro de la igualdad: T-T=0
AULA4ALL a claro amigo como no me di cuenta gracias por tu respuesta :D
buen vídeo , bien explicado
se eliminan las tenciones men
tencion positiva -tencion negativa
quisiera saber como encontrar la aceleracion y tension del sistema
Hola. Disculpa tengo una pregunta.
En mi calculadora el resultado de la ecuación de la aceleración me da -0.97
Me gustaría saber cual es el error, he intentado varias veces y hasta la restaure pero no me da por ningún lado ese resultado. Gracias también por el tutorial, está muy bien explicado :D
+Yuliet López Hola Yuliet. No sé cómo lo has hecho tú, y por tanto no sé cuál es el error que estás cometiendo. Pero te voy a decir cómo lo hago yo y así podrás saber dónde puede estar el error.
La ecuación es la siguiente: [-(0,2 · 2 · 9,8) + 0,5 · 9,8] /(2 + 0,5)
Lo primero que debemos hacer es la multiplicación del paréntesis, y nos queda lo siguiente:
[-3,92 + 0,5 · 9,8] /(2 + 0,5)
Ahora hacemos la multiplicación 0,5 · 9,8, y nos queda:
[-3,92 + 4,9] /(2 + 0,5)
A continuación, hacemos tanto la suma del numerador como la del denominador:
0,98/2,5
Finalmente, realizamos la división, y nos queda:
0,392
+Aula4ALL disculpa sabes aunque realice el ejercicio en la calculadora con los pasos que dices no pude llegar al mismo resultado a mi me dio 0.99 mmmm...
+rafiqui tiki Hola. Algún paso no lo estás haciendo bien en la calculadora:
-(0,2 · 2 · 9,8) = -3,92
----------------------------------------
0,5 · 9,8 = 4,9
----------------------------------------
-3,92 + 4,9 = 0,98
----------------------------------------
2 + 0,5 = 2,5
---------------------------------------
0,98/2,5 = 0,392
No tiene más. Si te da 0,99 es porque te estás equivocando en algún paso al usar la calculadora. Un saludo.
PD. Creo que sé dónde puedes estar equivocándote. El denominador es 2 + 0,5, y seguramente tú estás tomando como denominador solamente el 2, y estás sumando 0,5 a toda la fracción. Es decir, seguramente tú estás haciendo:
(0,98/2)+0,5 Eso no lo puedes hacer así, ya que el 0,5 es parte de la suma que constituye el denominador, la cual es 2 + 0,5.
que aplicación es ?
que bueno gracias
Por que el peso en el cuerpo B es positivo si el cuerpo va para arriba?
Hola Juan. El cuerpo B se mueve hacia abajo, es el cuerpo que tira del sistema. El peso del cuerpo B se toma positivo porque su sentido coincide con el sentido del movimiento. Un saludo.
muchísimas gracias me queedo tranqui esto entro en el parcial jaja
excelente video, pero porque en las fuerza del cuerpo b la tensión es negativa y el peso positivo?....si la tensión es un vector que indica hacia arriba y el peso hacia abajo..en un plano seria al revés..o no? Al que me responda muchas gracias :)
Hola Camila. Se toma el peso del cuerpo B positivo porque su sentido va a favor del movimiento del sistema, mientras que se toma la tensión negativa porque su sentido es contrario al sentido del movimiento del sistema. Gracias por tu comentario y participación, Un saludo.
hola trngo el mismo ejercicio pero com otros valores yo lo plantie qie se me mueve para la direccion de F y la aceleracion me dio negativa eso que significa ?
Si la aceleración te dio negativa, indica que el sistema se mueve para el lado opuesto al que lo planteaste. No obstante, en ejercicios de plano horizontal sólo se puede mover en el sentido que marca el peso del cuerpo que cuelga en el aire -y en algún caso, no moverse-, pero nunca se moverá en sentido contrario. Por tanto, en un ejercicio de plano horizontal, debes siempre plantear el sentido del movimiento en el mismo sentido del peso que cuelga en el aire. Un saludo.
Osea que en la teoria siempre asumimos que el bloque que esta colgando jala al bloque sobre la mesa? Aunque posea un peso menor al bloque sobre la mesa?
Hola Estuardo. Cuando en el sistema existe fricción no siempre es así. El bloque que cuelga solo podrá tirar del bloque que está sobre la mesa si su peso es mayor que la fuerza de rozamiento que dificulta el desplazamiento al bloque de la mesa:
El sistema se moverá solo si Pb es mayor a Fr
El sistema no se moverá si Pb es igual o menor a Fr
Es decir, si Pb fuera igual a Fr, la aceleración resultaría ser cero, por tanto, no habría movimiento -sabiendo que el sistema parte del reposo-.
Si Pb es menor a Fr, la acelaración resultaría negativa, lo que significaría -considerando un sistema de plano horizontal- que tampoco habría movimiento.
Únicamente en los problemas de plano horizontal donde no se considera la fricción, el bloque que cuelga siempre jalará al bloque sobre la mesa, con independencia de sus masas.
Aula4ALL Muchas gracias!!! Por cierto ojala subas más tutoriales, estan en todo!
chevere por el vidio !!
Vídeo*
¿Que pasa si a la plomada se le aplicara una fuerza de manera horizontal?
En ese caso, desde el principio del ejercicio, se debería realizar la suma vectorial del peso de la plomada más la fuerza aplicada horizontalmente. De esa suma, resultaría una fuerza que sería la que, en lugar del peso de la plomada, se tendría en cuenta para los cálculos del problema.
hola, si no tengo la masa del B,pero si tengo la a, como sacaria el peso del B? gracias
Hola Luci. En ese caso, el enunciado del problema ha de darte la aceleración con la que se desplaza el sistema-o bien decirte que el sistema se mantiene en reposo-. Para ello tienes que extraer las ecuaciones de la misma manera que aparece en el vídeo, hasta quedarte con la ecuación que aparece en el minuto 9:50:
─ Fr + Pb = (Ma + Mb) · a;
A partir de aquí, en tu caso, es diferente que en el vídeo, ya que en el vídeo se despeja la aceleración, mientras que en tu caso, tienes que despejar Mb. Para ello, lo primero que hacemos es desarrollar Pb de la ecuación. Sabemos que Pb = Mb · g. Por tanto:
─ Fr + (Mb · g) = (Ma + Mb) · a;
Ahora desarrollamos los paréntesis de las masas a las que multiplica la aceleración:
─ Fr + (Mb · g) = (Ma · a) + (Mb · a);
A continuación, pasamos Fr al otro lado de la igualdad, que como está restando, pasa sumando. A la vez pasamos el paréntesis (Mb · a) al lado izquierdo de la igualdad, que pasa restando:
(Mb · g) ─ (Mb · a) = Fr + (Ma · a);
Sacamos factor común de Mb:
Mb (g ─ a) = Fr + (Ma · a);
Pasamos (g ─ a) al lado izquierdo de la igualdad, que como está multiplicando, pasa dividiendo:
Mb = [Fr + (Ma · a)] / (g ─ a); Ten en cuenta que (g ─ a) está dividiendo a todo el corchete.
Finalmente, sólo nos queda sustituir los valores que conocemos de «Fr», «Ma», «a» y «g». De esa manera, obtenemos el valor de Mb, que es el que se desconocía al principio. Teniendo el valor de Mb, es fácil ya determinar su peso: Pb = Mb · g;
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En el caso que el enunciado dijera: ¿Qué masa ha de tener B para que el sistema se mantenga en reposo, sabiendo que la masa de A es conocida?
En este caso, partimos de nuevo de la misma ecuación:
─ Fr + Pb = (Ma + Mb) · a;
Pero para que el sistema se mantenga en reposo, la aceleración ha de ser cero. Por tanto, nos queda la siguiente ecuación:
─ Fr + Pb = 0
Despejando Pb, tenemos:
Pb = Fr
Como sabemos que Pb es Mb · g:
Mb · g = Fr
Por tanto,
Mb = Fr/g;
Espero te haya servido de ayuda. Un saludo.
ERES UN DIOS ENTENDÍ TODO ME SALVASTE EL CULO XD
muy buena explicacion gracias :'v
Como sabes en que direccion se mueve el sistema? Si el bloque pesa 2kg y en el extremo de la cuerda tienes 0.5kg entonces por que se mueve hacia abajo? O simplemente has resuelto el problema sin tomar esto en cuenta para que el video tenga sentido? Por lo demas muy buena explicacion.
Hola Fabricio. El sistema se mueve hacia abajo si el peso del bloque que cuelga (bloque B) es mayor que la fuerza de rozamiento que dificulta el desplazamiento del bloque que está en la mesa (bloque A):
Peso del bloque que cuelga: Mb x g = 0,5 x 9,8 = 4,9 N
Fuerza de rozamiento sobre el bloque A: μ x N = μ x Ma x g = 0,2 x 2 x 9,8 = 3,92 N
Como el peso del bloque B es mayor que la fuerza de rozamiento, el bloque B es capaz de tirar del bloque A, pese a tener menos masa, y por tanto el sistema se mueve hacia abajo con una determinada aceleración (calculada en el vídeo). De hecho, al resolver el problema, la aceleración sale positiva, eso quiere decir que el sistema se mueve. Si la aceleración hubiera salido negativa o cero, el sistema no se movería, porque eso indicaría que la fuerza de rozamiento es mayor o igual al peso del bloque B.
En consecuencia, puede darse el caso, como sucede en el problema del vídeo, que siendo la masa del bloque que cuelga menor que la masa del bloque que descansa sobre el plano horizontal, el sistema se mueva, ya que el movimiento no solamente depende de las masas de los bloques, sino también de lo grande o pequeño que sea el coeficiente de rozamiento.
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Resumen: En un plano horizontal donde existe rozamiento y donde hay un sistema similar al planteado en el vídeo, solo se pueden dar dos situaciones:
1) Que el sistema se mueva en el sentido del bloque que cuelga
- Esto se da, como ya dije, si el peso (no la masa) del bloque que cuelga es mayor a la fuerza de rozamiento que está dificultando el desplazamiento del bloque sobre el plano horizontal. (Al resolver el problema la aceleración da positiva).
2) Que el sistema no se mueva
- Esto se da si el peso (no la masa) del bloque que cuelga es menor o igual a la fuerza de rozamiento. (Al resolver el sistema la aceleración da negativa o cero).
Apreciación: Si en el sistema no se considera la fricción (rozamiento), siempre habrá movimiento en el sentido del bloque que cuelga, aunque la masa del bloque que descansa sobre el plano horizontal fuera "infinitamente" mayor que la masa del bloque que cuelga. Esto en verdad no se da en la realidad, porque, por mínima que sea, siempre habrá fricción; sin embargo, sí pueden plantearse problemas donde la fricción se considera despreciable.
Normalmente, este tipo de problemas se plantean con la idea de que el sistema se mueva. De lo contrario, no tendrían sentido, a no ser que la pregunta del problema fuera: Determina si el sistema se mueve.
Un saludo.
@@aula4all1 muchisimas gracias por responder ahora lo entiendo mucho mejor. La tension de la cuerda en el punto b debe ser de igual modulo que el Peso de B? O no tiene por que?
En un sistema como el planteado en el problema del vídeo, la tensión de la cuerda no tiene que por qué ser igual al módulo del peso de B. De hecho, en el problema del vídeo, el peso de B es de 4,9 N, mientras que la tensión que está soportando la cuerda es de 4,7 N. En el ejemplo del problema del vídeo, por casualidad, son valores cercanos uno del otro, pero no tiene por qué ser así. En un sistema como el del vídeo, únicamente el módulo del peso de B sería igual a la tensión que soporta la cuerda en caso de que no se moviera el sistema; es decir, cuando el sistema está en reposo.
Solamente la tensión de la cuerda es siempre igual al peso del cuerpo que de ella cuelga cuando el sistema está formado únicamente por un cuerpo unido a una cuerda que está colgando de un techo, sin que sobre el sistema actúen otras fuerzas ni ningún otro cuerpo.
@@aula4all1 las tensiones en cada extremo de la cuerda deben ser iguales o puede darse el caso en el que no tienen por que? Muchas gracias de verdad estoy estudiando este tema y con tus videos lo voh entendiendo mejor.
Las tensiones en cada extremo de una cuerda son iguales si no pasa por una polea. En el problema del vídeo, al no tenerse en cuenta la masa de la polea ni su radio, la tensión que soporta la cuerda en el extremo del bloque B es igual a la tensión que soporta la cuerda en el extremo que da al bloque A, pese a que la cuerda pasa a través de una polea. En cambio, si se tuviera en cuenta la masa de la polea y su radio, no sería así. En este último caso, habría que hacer unos cálculos más avanzados que harían mucho más compleja la resolución del problema, donde se tendrían también en cuenta el momento de inercia, la condición de rodadura, etcétera. Esto suele darse en niveles universitarios. En niveles de secundaria y bachillerato suelen plantearse este tipo de problemas sin tener en cuenta la masa de la polea ni su radio; y en consecuencia, la tensión de la cuerda en el extremo que da al bloque B es igual a la tensión de la cuerda en el extremo que da al bloque A.
Resumen: si no se tiene en cuenta la masa de la polea ni su radio, las tensiones en cada extremo de la cuerda son iguales.
El puto AMOOOOOOOO
en clase me enseñaron que los signos se ubican de acuerdo a los ejes, por ejemplo si se desplaza a la derecha del eje x seria positiva e izquierdo negativo.
¿Hay alguna diferencia?
Hola. Sí, también se puede hacer de esa forma, llegando a los mismos resultados. Pero, bajo mi punto de vista, es una forma quizás más compleja que puede conducir a mayor confusión. Un saludo.
yo tengo una duda...como es que el sistema se mueve para la derecha si la plomada pesa menos que el bloque de la mesa???
Hola Francisco. El peso del bloque A (situado sobre la mesa) se anula junto con la Fuerza Normal que la mesa ejerce sobre dicho bloque (principio de acción-reacción). Por tanto, la única fuerza que se ha de tener en cuenta en el bloque A es la de fricción (fuerza de rozamiento). De modo que, si el peso de la plomada es mayor que la fuerza de rozamiento que se ejerce sobre el bloque A, la plomada es capaz de tirar del bloque A, haciendo que el sistema se desplace hacia la derecha (la plomada cae hacia abajo).
En un plano horizontal como el mostrado en el vídeo (un bloque sobre la mesa y un único bloque que cuelga), y en el que existe rozamiento, solamente pueden ocurrir dos situaciones:
1. Que el bloque que cuelga tire del bloque que descansa sobre la mesa. La condición para que esto suceda es que el peso del bloque que cuelga sea mayor que la fuerza de rozamiento que se ejerce sobre el bloque que descansa sobre la mesa.
2. Que el sistema no se mueva. La condición para que esto suceda es que el peso del bloque que cuelga sea igual o menor que la fuerza de rozamiento que se ejerce sobre el bloque que descansa sobre la mesa.
Un saludo.
@@aula4all1 ok significa entonces, quiero ver si entiendo bien, quiere decir que la fuerza que ejerce la plomada supera a la fuerza de rozamiento del bloque..y por eso es que lo puede mover, aunque la plomada pese menos que el bloque??
@@franciscocolocho147 Correcto. No obstante, hay que tener en cuenta que el valor de la fuerza de rozamiento depende del peso del bloque A, ya que la fuerza de rozamiento es igual al producto de la Normal (N) por el coeficiente de rozamiento (μ). Por tanto, cuanto mayor sea el peso del bloque A, mayor será también la fuerza de rozamiento.
En el caso del sistema expuesto en el vídeo, el peso de la plomada es mayor que la fuerza de rozamiento:
Peso de la plomada: 0,5 kg x 9,8 = 4,9 N
Fuerza de rozamiento: 0,2 x 2 x 9,8 = 3,92 N
Con un coeficiente de rozamiento de 0.2, para que la plomada no pudiera arrastrar al bloque A, el bloque A debería tener una masa como mínimo de 2,5 kg, ya que con esa masa su peso sería de 24,5 N, lo que haría que la fuerza de rozamiento fuera de 4,9 N, igualando de esa manera al peso de la plomada. Es decir, en las circunstancias expuestas en el caso del vídeo, para que el sistema no se moviera, la masa del bloque A tendría que ser de 2,5 kg o superior.
Excelente mi amigo... Te agradezco mucho, cuidate mucho!!! 😉 Felicidades por excelente trabajo
Hola muy buen vídeo pero cuando calculo el resultado de la aceleración siempre obtengo un resultado distinto al que te dio a ti. alguna forma en especifica de escribirlo en la calculadora?
Hola. Por lo que dices, creo que te refieres a que obtienes otro resultado cuando haces el cálculo de la ecuación en la calculadora. Paso a explicar algunas formas en que puedes hacer la operación en la calculadora:
1. FORMA DE HACER EL CÁLCULO EN VARIOS PASOS (forma tradicional y más segura)
La ecuación que tenemos es la siguiente:
─ (0,2 • 2 • 9,8) + 0,5 • 9,8 / 2 + 0,5;
Primero debes realizas el cálculo del numerador de la fracción:
Numerador de la fracción: ─ (0,2 • 2 • 9,8) + 0,5 • 9,8;
─ 3,92 + 4,9;
0,98;
0,98 es el resultado del numerador de la fracción. Ten en cuenta que lo primero que se deben hacer son las multiplicaciones, y finalmente hacer la suma.
Ahora realizas el cálculo del denominador: 2 + 0,5;
El resultado del denominador es 2,5.
Por tanto, nos queda la siguiente fracción:
0,98 / 2,5;
Haciendo esta operación, obtenemos el resultado final:
0,392
2. FORMA DE HACER EL CÁLCULO EN UN SOLO PASO (mediante el uso de paréntesis)
Debemos escribir en la calculadora la ecuación con los paréntesis que se requieran:
( ─(0,2 · 2 · 9,8) + (0,5 · 9,8) ) / (2 + 0,5);
También es válido de la siguiente manera, evitándonos la inserción de cuatro paréntesis (aunque no la recomiendo):
(─0,2 · 2 · 9,8 + 0,5 · 9,8) / (2 + 0,5);
Sin embargo, haciéndolo en un solo paso hay que tener mucho cuidado, ya que si se hace todo seguido sin insertar paréntesis o si nos equivocamos en algún paréntesis, el resultado no sería el correcto.
Un saludo.
muchas gracias bro
hola. Disculpa como puedo resolver un problema de dos poleas que están pegadas a el techo y un peso une a los dos poleas y el otro lado que serian en los costados hay dos pesos.
como sabemos hacia donde va la aceleración , osea que bloque mueve a cual
excelente vídeo soy docente de matemáticas y física ¿qué programa empleo?
+Carlos Ardila Gracias Carlos. El programa utilizado es Blender, que es un software de modelado y animación 3D. Muchas gracias por tu comentario. Saludos.