Подскажите пожалуйста как же ребенку объяснить такие вопросы слова как " видишь, слышет"? Если в начале пути мы учили пониманию " слушай, смотри" что само по себе нас вело к чудесам изобретательности. Ведь ребенок не понимает такие действия, они не наглядны, а жесты доступны небыли. У нас ребенок после гидроцефалии , вышел из речевой агнозии. Говорит , обращается. Чудом вышел из тотальной глухоты. Но сейчас идёт высоко функциональный рас, ребенку очень сложно понять то, что не в картинке . Почти не даются бытовые навыки, кроме одевания. Денверской моделью пользовалась в 2 года, сейчас нам 3.7. Фантастическая память, в ТЧ слуховая. Проблема в мотивации, гиперактивность. Я одна тяну, логопеды и психологи не знают что делать. У меня нет системы и очень жалко ребенка . Мы ходим в садик, обычный. Там она называет все, что хотят, но у нее нет общей коммуникации. Знать " короткий и длинный", всех детей по именам это не коммуникация. Она ни к кому не обращается кроме меня. Речь заученая. " Я хочу попить". Возможна ли ваша консультация онлайн? Я чувствую как уходит время, ребенок будто Лунтик в нашем мире, он плохо понимает мимику и речь, получается все способы коммуникации ограничены
Какая вы героическая мама! Столько усилий, такая самоотверженность обязательно дадут самые чудесные плоды, и ваш ребенок будет максимально готов к полноценной жизни в социуме. Помоги Вам Господь!!!
Смотря на Анечку вспоминаю весь путь со своим мальчиком и понимаю какой это титанический труд и сколько еще впереди.
❤
Спасибо огромное за видео😍
Ещё плюс ко всему обратится к кинезиологу и работать с примитивные рефлексами чтобы они встраивались в нервную систему
Анюта молодец ❤
А какая у Анюты мама 🔥
Спасибо за видео! 👍
Очень полезно!
Подскажите пожалуйста как же ребенку объяснить такие вопросы слова как " видишь, слышет"? Если в начале пути мы учили пониманию " слушай, смотри" что само по себе нас вело к чудесам изобретательности. Ведь ребенок не понимает такие действия, они не наглядны, а жесты доступны небыли. У нас ребенок после гидроцефалии , вышел из речевой агнозии. Говорит , обращается. Чудом вышел из тотальной глухоты. Но сейчас идёт высоко функциональный рас, ребенку очень сложно понять то, что не в картинке . Почти не даются бытовые навыки, кроме одевания. Денверской моделью пользовалась в 2 года, сейчас нам 3.7. Фантастическая память, в ТЧ слуховая. Проблема в мотивации, гиперактивность. Я одна тяну, логопеды и психологи не знают что делать. У меня нет системы и очень жалко ребенка . Мы ходим в садик, обычный. Там она называет все, что хотят, но у нее нет общей коммуникации. Знать " короткий и длинный", всех детей по именам это не коммуникация. Она ни к кому не обращается кроме меня. Речь заученая. " Я хочу попить". Возможна ли ваша консультация онлайн? Я чувствую как уходит время, ребенок будто Лунтик в нашем мире, он плохо понимает мимику и речь, получается все способы коммуникации ограничены
Какая вы героическая мама! Столько усилий, такая самоотверженность обязательно дадут самые чудесные плоды, и ваш ребенок будет максимально готов к полноценной жизни в социуме. Помоги Вам Господь!!!
А где посмотреть про условную дискриминацию? спасибо за видео) прям очень радостно за Аню и её родителей. Спасибо Вам)
Правильно поняла, то есть на первом видео (с ломанными играми) уже есть занятия с ребёнком на протяжении года?
🙏🙏🙏