Курс 3(3). Заняття №3. Метод інтервалів розв'язування нерівностей. Алгебра і початки аналізу 10.
Вставка
- Опубліковано 11 жов 2020
- Метод інтервалів розвязування нерівностей. Модифікація методу інтервалів. Чи завжди потрібно перевіряти знак на кожному проміжку? Кратність коренів.Кратність точки. Про це та інше Вячеслав Ярмак на своєму каналі.
Наша група у facebook:
/ learnayzer
#алгебра #метод_інтервалів_розвязування_нерівностей #алгебра_і_початки_аналізу_10клас #алгебра_10клас #відеоурок #learnayzer
я робила ці вирази, розуміла, потім забула, але переглянувши ваше відео, згадала, дякую!
Добре. удачі.
Дякую, іноді мені здається, що вчитель в інтернеті пояснює мені краще, ніж мій вчитель...
Дякую. А чому ні? Я все життя присвятив навчанню учнів, маю величезний досвід і бажання його передавати іншим. За фахом, я не вчитель, а матемтатик, але вчителювання прийшло само собою. Головне добре знати математику, а друге вміти донести. І ніяк на навпаки.
Дякуємо за Ваші пояснення!
Ми старались)
дякую, дуже допомогли
Дякую вам .В школі цю тему пропустив ,то тепер ваше відео глянув і все зрозумів
Добре. Ми раді, що допомогли Вам. У нас є практично всі уроки. Все безкоштовно, заходьте частіше, не пожалкуєте)🟡🔵
Дякую за пояснення ❤️допомагає аж на матфізі😂🔥
А матфіз чого?
Пропустив урок алгебри, і нічого не розумів. Завдяки вашому уроку ввійшов у тему. Дякую!
ви, задавайте питання. Саме це і є навчання. *Все інше від лукавого. На жаль, в суспільсві хтось посіяв думку ( ми знаємо хто саме, але наразі утримавємось..) посіяв думку, що задаватим питання - соромно)). це неправда. пишіть нам!!!!
Дякую
Напишіть з якої Ви області? Нам цікаво знати в яких куточках нас дивляться!
@@vyacheslav-yarmak з Хмельницької
@@user-hn2oz8es2y Дякую. Нам приємно!
Дякую за відео
Дякую. З якої Ви області? Нам цікаво, хто нас дивиться!!
@@vyacheslav-yarmak З Івано-Франківської
@@mykola-teslia Добре. Успіхів.
Дуже дякую
Дякую!
Дякую, вам тепер я зрозумів як класти +-
Питання: а чому після дискримінанта навіть якщо 1 корінь у нього II кратність?
Якщо дискримінант дорівнює нулю, то по суті в цього рівняння два однакових кореня. Хоча говорять, що один. Але це і є корінь другої кратності.
5:39 я все розумів до цього моменту. Далі відбулась якась магія і звідкись взялись х=0, х=7 і т.д. Куди дівся квадрат у числа сім і квадрат у х ?
"Магія" полягає ось в чому. Якщо змінна в квадраті дорівнює нулю то і сама вона обовязково має бути нулем. Тобто, якщо скажімо х2=0 то звідси завжди х=0. Аналогічно, коли вираз в дужках . наприклад (х-7)^2=0 , звідси автоматично х-7=0. Але обережно, так можна робити лише у випадку коли праворуч НУЛЬ. Якщо ж праворуч не нуль, скажімо (х-5)^2=8 то ні в якому разі не можна сказати, що х-5 теж вісім!! В цьому випадку необхідно розкривати дужки по формулі квадрату суми чи різниці і далі розвязувати квадратне рівняння. Ви учень якого класу? Від цього залежить якими поняттями можна користуватись.
@@vyacheslav-yarmak Дякую за відповідь. Я учень 11 класу, готуюсь до ЗНО. Я на 99% гуманітарій, тому краще користуватись поняттями 5 класу.
@@user-on7ee6ut8j Я одразу не зрозумів. Вибачте. Виправив. А з якого регіону? А взагалі то пишіть, що не зрозуміло. Не обіцяю миттєво, але відповім.
@@vyacheslav-yarmak Полтавщина
@@user-on7ee6ut8j Я ще забув, по питанню. Для того щоб розвязати рівняння а*в=0, завжди необідно обидва множника прирівнювати до нуля. Тобто, якщо, наприклад х*(х-7)=0 то далі необхідно записати х= 0 і х-7=0. Ну а далі розвязувати. А може Вам краще переглянути всі мої відео з 5 класу? На цьому каналі є всі уроки з 5 по 11 клас. ua-cam.com/users/c%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%AF%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA
Чому з х²-9≠0 вийшло х≠3; х≠-3
Якщо розвязати відповдне рівняння то будуть саме ці числа: 3 і -3. Чи я не зрозумів питання?
Чому на 13:00 ви 7укаючи x 10:2
Не зрозумів питання. Деталізуйте.
Я приходжу це в 9 класі…
Це нормально. Програми бувають різні.
Дякую за відео
Дякую
Дякую