@@IgnacioCheuque Sería menos cuestionable aquello que dices si hubiera gente de letras que aceptara los limites de las letras y los matemáticos aprendieran los limites de las matemáticas. Eso no ocurre comúnmente, y estamos llenos de personas opinando y obrando en contra del sentido común, porque el de letras cree que todo se resuelve con reglas y las matemáticas creen que todo es cuadrado. Al final esto de que "yo soy de esto" se convierte en "No existen respuestas fuera de esto". Y así es como media sociedad termina enferma, llena de problemas y frustraciones porque algo que debiera ser positivo se termina mal interpretando. Personalmente me parece que las matemáticas y el lenguaje son tremendamente importantes especialmente cuando lo que aprendes lo aplicas a un proyecto personal de impacto en tu vida. Soy de los que esta a favor que los proyectos deben encaminar el estudio de una persona y no que un estudio encamine los proyectos. De la primera forma crearas un conocimiento integral donde utilizaras matemáticas, lenguaje y la ciencia que haga falta para trabajar en conjunto para un fin. De la segunda forma la gente ni si quiera tiene la oportunidad de crear por si misma un proyecto de impacto o se vuelve tremendamente más difícil.
De niño que meten miedo con las matematicas. Posteriormente uno dice "soy malo para las matematicas" pero eso es una creencia limitante, todo con practica y constancia se aprende.
Hay otro libro muy interesante de Flavio Gutiérrez que se llama "Forjadores de la ciencia en Chile", todas las historias son muy buenas, la de Ramón Picarte es típico el caso que en Chile no se valora pero si en el extranjero. En ese caso en Francia. Ramón Picarte hizo tablas de cálculo para encontrar resultados de operaciones matemáticas cuando no existía la calculadora obviamente. Muy recomendable ese libro.
@@ricardomejias3629 yo lo leí de una biblioteca municipal, pero lo acabo de encontrar en el sitio de memoria chilena. Había puesto el enlace pero lo borraron.
No soy malo en matemáticas. Siempre tuve profesores de matemáticas neuróticos y exagerados al cual nunca pude enterderles, y siempre se explicaban de una forma muy enredada y poco amable. Me daba fobia pasar al frente y llegué a un punto en el que me aburrí, y solo escuchar la palabra matemáticas, me era un agobio. Incluso aprendí a no temerle a la nota 2. Me quedé con las tablas, sumar y restar y dividir.
Soy profesor de matematica, y coincido en que te vuelves neurótico debido a que en un aula normal en chile tienes mínimo 40 alumnos por aula, cada uno en etapas distintas de desarrollo, cada uno con su divergencia, trabajo administrativo y más encima hay alumnos que derechamente vienen desmotivados desde casa. Total en un día fácilmente atiendes a 300 alumnos. Con todo esto, se hace imposible seguir una clase sin que termines gritando cuando los 40 se te desordenan en una clase. Ahí tienes un poquito de la explicación del xq terminamos en su mayoría neuróticos
Las matematicas se enseñan mal, no solo aca en Chile, sino en todo el mundo, porque se enseñan como si fueran revelaciones. No explican las intenciones y las motivaciones de las formulas y estructuras que llevan a los matematicos a sus resultados.
La educación primero se debió fomentar teniendo bibliotecas públicas con gran variedad de libros en distintas disciplinas y acercando a los estudiantes app que facilite material de estudio y en entregar un internet 🛜 público y para rematar entregar posibilidades a estudiantes de incentivos como regalos para estudiantes que cumplan metas fáciles y difíciles para apoyarlos en la educación ya sean libros tablet y es que hasta un cuaderno y un lápiz le ayuda familiarizarse con la educación.
😂😂😂se venia numerizando desde la edad media con los aportes que los árabes y los italianos hicieron a las matemáticas , antes de eso eran con palabras 🤪
@@JorgeCorralMolina por eso me preguntaba. al parecer ya está muy arraigado eso de "la época colonial" cuando no había eso y ni siquiera una jerarquía tan delimitada como nos decían en la escuela. la leyenda negra perdura al parecer
Las matemáticas son parte de nuestra vida diaria. Basta con ir a comprar a una feria libre o un almacén, y ver como algunos comerciantes hacen los cálculos del cambio mentalmente, y algunos bastante complejos. El problema, es que no las enseñan bien, porque el enfoque de toda la educación chilena es de corte sancionador y punitivo, en vez de creativo u holístico. En todo caso, al menos yo aprendí usando el Baldor, y no resulté tan, tan malo para las matemáticas.
Te dicen que las matemáticas son abstractas y lo son, pero cuando te enseñan con aplicaciones reales es mucho más fácil de entender. Por ejemplo, cuando tienes que aplicar la famosa fórmula; x=-b+-√b2-4ac/2a nadie te explica que en realidad lo que estás haciendo es buscar los focos de la parábola. Incluso si te lo explican gráficamente, con monitos, te queda claro porqué te arroja dos soluciones y que se trata de un mero artilugio geométrico.
Compita, no son los focos de la parabola, que a todo esto es solo uno, asi que seria el foco; sino que se busca encontrar la interseccion entre la recta y=0 y la parabola. Por eso antes de intentar aplicar la formula, te recomiendan ocupar el determinante, para saber si efectivamente hay interseccion.
@@rajinfootonchuriquen Si, no me acordaba de los nombres, pero tienes razón. El punto es que nadie te lo explica, solo te dicen aplica la fórmula y ya.
Todos los profesores lo explican, es parte obligatoria del plan de estudios en Chile desde hace décadas xd El tema es que los estudiantes prefieren el camino facil y solo aplicar la fórmula, en lugar de dedicarle el tiempo de estudio necesario para entender el real significado de los conceptos y comprender las matemáticas en lugar de sólo aplicarlas para aprobar un examen y no repetir. (PD: soy profe de mates y lo vivo todos los dias)
El actual Chile nunca fue una colonia, formaba parte de un virreinato, por tanto era tan parte del Imperio Español como Sevilla o Filipinas.
Salve Hispania.
Exacto, el pobre hombre no sabe lo que dice, un simplon relato, penoso
Yo creo que el se refiere a la epoca colonial en Chile
Pero hoy gente que se supone muy culta igual no tiene idea de matematicas, "yo nada de matematicas, soy 100% humanista", casi con orgullo dicen
😂😂😂😎
Te refieres a los de filosofía y letras.
Es que hay distintos puntos de interes.
soy ingeniero asi q me cago en tu comentario jeje
@@IgnacioCheuque Sería menos cuestionable aquello que dices si hubiera gente de letras que aceptara los limites de las letras y los matemáticos aprendieran los limites de las matemáticas. Eso no ocurre comúnmente, y estamos llenos de personas opinando y obrando en contra del sentido común, porque el de letras cree que todo se resuelve con reglas y las matemáticas creen que todo es cuadrado.
Al final esto de que "yo soy de esto" se convierte en "No existen respuestas fuera de esto". Y así es como media sociedad termina enferma, llena de problemas y frustraciones porque algo que debiera ser positivo se termina mal interpretando.
Personalmente me parece que las matemáticas y el lenguaje son tremendamente importantes especialmente cuando lo que aprendes lo aplicas a un proyecto personal de impacto en tu vida. Soy de los que esta a favor que los proyectos deben encaminar el estudio de una persona y no que un estudio encamine los proyectos. De la primera forma crearas un conocimiento integral donde utilizaras matemáticas, lenguaje y la ciencia que haga falta para trabajar en conjunto para un fin. De la segunda forma la gente ni si quiera tiene la oportunidad de crear por si misma un proyecto de impacto o se vuelve tremendamente más difícil.
De niño que meten miedo con las matematicas. Posteriormente uno dice "soy malo para las matematicas" pero eso es una creencia limitante, todo con practica y constancia se aprende.
Hay otro libro muy interesante de Flavio Gutiérrez que se llama "Forjadores de la ciencia en Chile", todas las historias son muy buenas, la de Ramón Picarte es típico el caso que en Chile no se valora pero si en el extranjero. En ese caso en Francia. Ramón Picarte hizo tablas de cálculo para encontrar resultados de operaciones matemáticas cuando no existía la calculadora obviamente. Muy recomendable ese libro.
Disculpa, sabes dónde conseguirlo?
@@ricardomejias3629 yo lo leí de una biblioteca municipal, pero lo acabo de encontrar en el sitio de memoria chilena. Había puesto el enlace pero lo borraron.
Gracias por esta información
Que interesante, deberian haber mas noticias como estas.
No soy malo en matemáticas. Siempre tuve profesores de matemáticas neuróticos y exagerados al cual nunca pude enterderles, y siempre se explicaban de una forma muy enredada y poco amable. Me daba fobia pasar al frente y llegué a un punto en el que me aburrí, y solo escuchar la palabra matemáticas, me era un agobio. Incluso aprendí a no temerle a la nota 2. Me quedé con las tablas, sumar y restar y dividir.
Soy profesor de matematica, y coincido en que te vuelves neurótico debido a que en un aula normal en chile tienes mínimo 40 alumnos por aula, cada uno en etapas distintas de desarrollo, cada uno con su divergencia, trabajo administrativo y más encima hay alumnos que derechamente vienen desmotivados desde casa. Total en un día fácilmente atiendes a 300 alumnos. Con todo esto, se hace imposible seguir una clase sin que termines gritando cuando los 40 se te desordenan en una clase. Ahí tienes un poquito de la explicación del xq terminamos en su mayoría neuróticos
Valiosa columna que usaré en mis clases. Muchas gracias.
Las matematicas se enseñan mal, no solo aca en Chile, sino en todo el mundo, porque se enseñan como si fueran revelaciones. No explican las intenciones y las motivaciones de las formulas y estructuras que llevan a los matematicos a sus resultados.
primero no dicen que sin lo básico no se puede avanzar
Gran gran verdad...se enseña mecánicas de las matemáticas...no usos.
Viendo el outfit del profe da fobia a las matemáticas. Y en Chile , perdone profe no fue una colonia.
efectivamente, da fobia su outfit y yo era bueno pa las matemáticas
yo ocupo la regla de 3 cada vez que voy al super para ver si me conviene llevarme el envase de kilo 0 los 3 paquetes de 300 gr, segun el precio xD
America no fue colonia
❤
La educación primero se debió fomentar teniendo bibliotecas públicas con gran variedad de libros en distintas disciplinas y acercando a los estudiantes app que facilite material de estudio y en entregar un internet 🛜 público y para rematar entregar posibilidades a estudiantes de incentivos como regalos para estudiantes que cumplan metas fáciles y difíciles para apoyarlos en la educación ya sean libros tablet y es que hasta un cuaderno y un lápiz le ayuda familiarizarse con la educación.
muy interesante....
Me da un KFC
😂😂😂se venia numerizando desde la edad media con los aportes que los árabes y los italianos hicieron a las matemáticas , antes de eso eran con palabras 🤪
Era chile una colonia ?
Nunca fue una colonia, formaba parte de un virreinato.
@@JorgeCorralMolina por eso me preguntaba. al parecer ya está muy arraigado eso de "la época colonial" cuando no había eso y ni siquiera una jerarquía tan delimitada como nos decían en la escuela. la leyenda negra perdura al parecer
el profe se viste, como si aun vivieramos a principios del siglo XX
Ahora ocupan el teléfono para una simple suma,neuronas atr ofiadas
Las matemáticas son parte de nuestra vida diaria. Basta con ir a comprar a una feria libre o un almacén, y ver como algunos comerciantes hacen los cálculos del cambio mentalmente, y algunos bastante complejos. El problema, es que no las enseñan bien, porque el enfoque de toda la educación chilena es de corte sancionador y punitivo, en vez de creativo u holístico. En todo caso, al menos yo aprendí usando el Baldor, y no resulté tan, tan malo para las matemáticas.
¿Matemáticasssss? o MATEMÁTICA
Matemáticas....pues es un campo.
Soy malisima para matematicas
Si usted dice eso y se lo repite, será su realidad
@@Dgjlhb si por eso lo digo hasta la hora cuento con los dedos
Te dicen que las matemáticas son abstractas y lo son, pero cuando te enseñan con aplicaciones reales es mucho más fácil de entender. Por ejemplo, cuando tienes que aplicar la famosa fórmula; x=-b+-√b2-4ac/2a nadie te explica que en realidad lo que estás haciendo es buscar los focos de la parábola. Incluso si te lo explican gráficamente, con monitos, te queda claro porqué te arroja dos soluciones y que se trata de un mero artilugio geométrico.
Compita, no son los focos de la parabola, que a todo esto es solo uno, asi que seria el foco; sino que se busca encontrar la interseccion entre la recta y=0 y la parabola. Por eso antes de intentar aplicar la formula, te recomiendan ocupar el determinante, para saber si efectivamente hay interseccion.
@@rajinfootonchuriquen Si, no me acordaba de los nombres, pero tienes razón. El punto es que nadie te lo explica, solo te dicen aplica la fórmula y ya.
@@testprueba9277 tienes razon.
Todos los profesores lo explican, es parte obligatoria del plan de estudios en Chile desde hace décadas xd
El tema es que los estudiantes prefieren el camino facil y solo aplicar la fórmula, en lugar de dedicarle el tiempo de estudio necesario para entender el real significado de los conceptos y comprender las matemáticas en lugar de sólo aplicarlas para aprobar un examen y no repetir. (PD: soy profe de mates y lo vivo todos los dias)
Y lo otro es que casi nadie explica el origen de esa fórmula.
Nadie explica "Esta fórmula se puede deducir al completar cuadrados" por ejemplo.