Спасибо за видео. Курс Психология личности немного дополняется лекцией 6 Роль игры в эволюции общества (части 1,2,3) из листа Факультета Психологии МГУ ua-cam.com/play/PLWsL2KQ39BEzXhTLaYyd9jS7jtpKOd9ev.html
Оооочень сомневаюсь в рекомендованных Асмоловым книгах: есть ощущение, что потрачу впустую время. Потому что Асмолов далеко не смог реализовать культурно-исторический подход Выготского, а реализовал деятельностный подход Леонтьева, Эльконина и др. Хотя везде пишет, что работает в культурно-историческом подходе, демонстрируя, всё-таки, поверхностное ознакомление с трудами Выготского. Как же всё-таки важно человеку не быть только теоретиком, а ещё и практиком в обычной средней школе, чтобы непосредственно практически реализовать культурно-исторический подход. Но, к сожалению, Асмолов не практик, а только теоретик, что и определило его теоретическую ошибку в последующем во ФГОСе и системно-деятельностном (якобы культурно-историческом) подходе. По словам Выготского, деятельностный подход - подход ненаучный. Научным подходом, по словам Выготского, является именно культурно-исторический подход. Наукой работу Асмолова называть нельзя. Иначе было бы понимание, что нельзя предъявлять к студентам требования как докторам наук. Студентов, как и учеников, надо развивать исторически поэтапно, а не сразу на докторском уровне.
Просто БРАВО!!! Для з/о исключительный цимус.
Спасибо за видео. Курс Психология личности немного дополняется лекцией 6 Роль игры в эволюции общества (части 1,2,3) из листа Факультета Психологии МГУ ua-cam.com/play/PLWsL2KQ39BEzXhTLaYyd9jS7jtpKOd9ev.html
спасибо
Нельзя было вырезать лишние разговоры?
Оооочень сомневаюсь в рекомендованных Асмоловым книгах: есть ощущение, что потрачу впустую время. Потому что Асмолов далеко не смог реализовать культурно-исторический подход Выготского, а реализовал деятельностный подход Леонтьева, Эльконина и др. Хотя везде пишет, что работает в культурно-историческом подходе, демонстрируя, всё-таки, поверхностное ознакомление с трудами Выготского. Как же всё-таки важно человеку не быть только теоретиком, а ещё и практиком в обычной средней школе, чтобы непосредственно практически реализовать культурно-исторический подход. Но, к сожалению, Асмолов не практик, а только теоретик, что и определило его теоретическую ошибку в последующем во ФГОСе и системно-деятельностном (якобы культурно-историческом) подходе. По словам Выготского, деятельностный подход - подход ненаучный. Научным подходом, по словам Выготского, является именно культурно-исторический подход. Наукой работу Асмолова называть нельзя. Иначе было бы понимание, что нельзя предъявлять к студентам требования как докторам наук. Студентов, как и учеников, надо развивать исторически поэтапно, а не сразу на докторском уровне.