Розмір відео: 1280 X 720853 X 480640 X 360
Показувати елементи керування програвачем
Автоматичне відтворення
Автоповтор
00:00 เริ่มรายการ01:03 ภาพรวม04:15 ถอดรหัสเด็กไทย คะแนน PISA กำลังบอกอะไร?14:07 การศึกษาไทยผิดพลาดตรงไหน?25:56 ข้อเสนอถึงภาครัฐ
วิชาที่เราเรียนในรร พอจบออกมาไม่ได้ใช้อะไรเลยในชีวิต การเงินการลงทุนเรื่องภาษี เป็นสิ่งที่ควรมีสอนในรร เเต่ก็อย่างว่าถ้าประชาชนมีความรู้เยอะรัฐบาลก็จะปกครองได้ยาก
วิชาที่สอนในโรงเรียน มันเป็นความรู้ขั้นพื้นฐานที่ทุกคนควรจะรู้และเข้าใจ คณิตศาสตร์พื้นฐาน สังคมศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ (เคมี ชีวะ และฟิสิกส์) ภาษาศาสตร์ ทุกวิชาล้วนเป็นศาสตร์ที่จำเป็นต้องใช้สำหรับความเข้าใจในศาสตร์ที่ยากขึ้นปัญหา คือ อาจารย์มหาลัยสบายเกินไปครับ สบายกว่าครูมากครับ จนไม่มีใครอยากไปเป็นครูครับ ส่วนครูก็ต้องหารายได้เสริม เปิดสอนพิเศษ วันนึงต้องเตรียมการสอน 8 ชั่วโมง ต้องสอนพิเศษต่ออีก 3 ชั่วโมง
มันเคยมีการทดลองนะ สอนให้เด็กเทรดหุ้น สุดท้ายเด็กไม่เรียน เทรดหุ้นทำกำไรอย่างเดียว555 มันต้องดูองค์ประกอบหลายด้านกว่านั้น แต่ก็ควรเอามาพิจารณากัน แล้วหาหลักสูตรที่เหมาะสมกับโลกยุคใหม่ที่เหมาะกับเด็กไทยจริงๆอีกที
@@notimetoweak แบบนั้นมันก็ไม่ต่างจากการพนันเลยนะครับ
ขนาดความรู้เรื่องภาษียังไม่สอนเลยครับ ทั้งการหาข้อมูลของ กรมสรรพากร การคำนวณภาษี คำศัพท์ทางด้านภาษี กองทุนรวม ช่วยลดหย่อน ภาษี กฎหมายนิติบุคคล เอกสารสำคัญสำหรับ การจัดตั้งบริษัท ไม่เคยมีการสอน simulation อะไรเลย ถ้ารู้ก็ตอนทำงาน หาข้อมูลเอง ไม่ก็เรียนรู้จากหัวหน้างานเอง ผมบอกว่าทำให้เด็กเสียโอกาส ในการพัฒนาความรู้ด้านการเงิน รู้ก่อนสามารถต่อยอดได้ก่อน ก็นะมันปกครองยาก
@@ex1echoถ้าต้องเรียนยันป.เอกแล้วให้เหนื่อยแบบครู ใครมันจะโง่เรียนยันเอก ?
ผมอยู่มาเลเซียครับ ครูที่นี่คืออาชีพที่สอบเข้ายากเป็นอันดับต้นๆของประเทศ และเป็นอาชีพที่ถูก respect มาก สวัสดิการดีมาก ยอดฮิตมากกว่าอาชีพหมอ อีกครับ เพราะทำงานไม่หนักเท่า แต่เงินถือว่าสูงกว่าค่าเฉลี่ย (แม้ไม่เท่าหมอ) หลายๆที่รีไคววุฒิ ป.โท และมีมาตรฐานการประเมินตลอดเวลา ที่นี่เรียนเป็นหลักสูตรภาษาอังกฤษแม้จะเป็น public school ครับ
อยากรู้ว่าเด็กเชื้อสายจีนในมาเลเซีย ต้องพูดภาษามลายูได้ไหมคะ หมายถึง เขาบังคับให้เรียนภาษามลายูไหม
@@myicy48 ไม่บังคับเลย แต่ถ้าเลือกเรียน รร รัฐบาลมันเป็นวิชาพื้นฐานอยู่แล้ว ว่าต้องเรียนภาษามลายู ถ้าหากเด็กที่พูดมลายูไม่ได้ส่วนใหญ่จะเข้า รร จีนตั้งแต่เล็ก ไม่ก็นานาชาติตั้งแต่เด็ก ทั้งนี้ทั้งนั้น ไม่บังคับก็จริง แต่ทุกคนได้กันเองครับ ภาษาคือการสื่อสาร ยิ่งได้หลายภาษามากขึ้น มันก็จะเปิดโลกมากขึ้นนะครับ
@@myicy48 ชาวจีนในมาเลเซียอาศัยอยู่อย่างยากจน อันเป็นผลมาจากการเลือกปฏิบัติทางภาษีจากรัฐบาล
@@user-yv9zk7br2v ยากจนเลยหรือคะ โอยย โดนเก็บภาษีเรทสูงกว่าหรือคะ
@@myicy48 ชาวมาเลเซียเชื้อสายจีนจํานวนมากยากจนและทํางานในกัมพูชา
เรื่องครูเป็นปัญหาสำคัญครับ สมัยผมเรียน ผมเจอครูหลายท่านที่เก่งกว่าผมมากๆ คือตัวผมเองไม่ได้บอกว่าตัวเองเก่งที่สุด แต่ผมก็สอบเข้ามหาวิทยาลัยระดับต้นๆของประเทศได้แหละ แล้วครูที่สอนผมคือ เก่งกว่าผมตอนนั้นไปอีกมาก ปัจจุบันผมเรียนจบมา แม้ว่าผมอาจจะไม่ได้เก่งกว่าคุณครูท่านเหล่านั้น แต่ก็ได้งานเป็นวิศวกร เงินเดือนเกินค่าเฉลี่ยเงินเดือนคนไทยตั้งแต่จบใหม่ แล้วเพื่อนผมที่เก่งกว่าผม ก็ได้เยอะกว่านี้ไปอีกมาก พวกเราทุกคนไม่มีใครคิดอยากจะเป็นครูเลย เพราะรายได้น้อยกว่างานวิศวกร แม้ผมเองจะชอบสอนเด็กก็ตาม ในทางตรงข้าม ผมได้ยินว่ามีเพื่อนผมที่ตอนเรียน สอบตกคณิตศาตร์ทุกครั้ง ไปบรรจุเป็นครูเพราะไม่ได้มีทางเลือกมาทำงานที่รายได้สูงกว่านี้สิ่งที่ผมกังวลคือ ในยุคผม ครูที่มาสอนมีดีบ้าง ไม่ได้บ้าง แต่ท่านก็ช่วยพาผมมาถึงจุดนี้ แต่เด็กในยุคนี้ อาจจะมีครูดีๆน้อยลง เพราะเรื่องของ demand supply ในตลาด (ครูเงินเดือนน้อยจนไม่ดึงดูดคนเก่งเข้าไปสอนเด็กๆ) ถ้าคุณไม่มีครูดีๆสอน คุณจะเจอความยากลำบากในการเรียนเป็นอย่างมาก
จริงค่ะ ตอน ม.5 เราเจอครูที่จบใหม่ๆมาสอนฟิสิกส์ จากที่เราได้คะแนนเต็มตอน ม.4 เจอครูคนใหม่เราเรียนไม่รู้เรื่องเลย คือครูไม่เก่ง นี่เป็นปัญหามากๆ แล้วสมัยนี้คนเก่งๆแทบไม่มีใครอยากเป็นครูเลย
ครูเมื่อก่อนเข็นเราจนเราได้ดีครับ
ปัญหาตอนนี้คือ- เรื่องงานเอกสารของครู = งานหลักคือสอนนักเรียน แต่ความเป็นจริงคือครูส่วนใหญ่ต้องมาวุ่นกับงานด้านเอกสาร - ทัศนคติของผู้สอน = ครูบางคนหัวโบราณ ไม่ปรับตัวกับสิ่งใหม่ๆ - สื่อการเรียนการสอนด้านพื้นฐานยังไม่ดีพอ และซ้ำซาก = เน้น ท่องจำมากเกินไป เวลาสอบเสร็จก็คืนครูหมด ต้องเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมในองค์กร เริ่มด้วยกระทรวงศึกษาธิการก่อนเลย - เพิ่มความสามารถพื้นฐานด้านต่างๆ (ภาษา, การคิดวิเคราะห์) ให้แก่นักเรียน**ในแง่ของการวิเคราะห์ ** - ปรับทัศนคติคุณครู ควรเปิดใจรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน- ส่งเสริมกิจกรรมนอกเหนือจากวิชาการ- จัดจ้างคนมาตรวจสอบโครงการต่างๆ เพื่อลดภาระครู ให้ครูมีเวลาเตรียมสื่อการสอน - ปรับโครงสร้างรายได้ ให้มีความเป็นธรรมกับครู
ปัญหาหลักคือ โครงสร้างระบบการศึกษาครับ ทั้งการจัดการงบที่ไม่ตรงจุด หลักสูตรที่ไม่สอดคล้องกับการศึกษาระดับโลก บุคลากรไม่สามารถทำงานได้เต็มประสิทธิภาพเนื่องจากภาระงานที่ไม่จำเป็นมีเยอะเกินไปและรายได้ไม่เพียงพอที่จะดำรงอาชีพอยู่ได้ หากโครงสร้างระบบและบุคลากรทำมาดีตั้งแต่แรกมันก็ไม่มีปัญหาหรอกครับ จะโทษว่าเด็กว่าไม่ตั้งใจเรียนก็โทษไม่ได้หรอกครับ เพราะสุดท้ายเด็กก็ต้องเรียนอยู่ดี อยู่ที่ว่าสถานศึกษาและบุคลากรให้ความสำคัญกับการสอนเด็กมากแค่ไหน และทำให้เด็กเข้าใจได้มากเท่าไหร่ การศึกษาไทยจะดีกว่านี้ได้ต้องแก้ที่ต้นเหตุไม่ใช่ที่ปลายเหตุนะครับ
สุดท้ายอยู่ที่ตัวเด็กเอง
คนที่เข้าถึงการศึกษาได้ง่าย ได้เปรียบเยอะเลย
จริงที่สุดเลยครับ แต่ ส่วนหนึ่งก็อยู่ที่ตัวเด็กด้วยนะครับ ไม่ใช่ครูเขาไม่สอนให้คิดตามวิธีการที่เขานิยมกัน ที่ต่างประเทศใช้ นะ แต่พื้นฐานเยาวชนเราคือรู้ทุกอย่างเรื่องคนอื่นแต่ไม่รู้หน้าที่ของตัวเองในเวลานั้นว่าควรทำอะไร ปัญหานี้จึงแก้ยากครับ
หน้าที่ หน้าที่ สุดท้ายก็แค่ข้ออ้างที่ใช้ตีกรอบเด็กให้อยู่แต่ในมุมแคบๆเพราะแบบนี้ประเทศถึงไม่พัฒนาไปไหนไง ย่ำอยู่กับที่ แล้วใช้คำว่า (กำลังพัฒนา)
สมใจอยากพวกมีอำนาจ นักการเมือง ที่ต้องการให้คนไทยไม่มีความรู้ ด้อยพัฒนา เพื่อที่จะได้โกงกินกันสะดวก ยิ่งมีคนเก่ง และฉบาด คนกลุ่มพวกนี้จะยิ่งโกงประเทศชาติอยาก และจะเป็นภัยต่อพวกมัน มันถึงไม่ยอมให้การศึกษาไทยพัฒนา
เห็นด้วยกับความเห็นนี้ ไม่แปลกใจหรอ หลักสูตรมันแย่ลงแบบไม่น่าจะเป็นไปได้ มีแต่คนโง่ที่ไม่มีจะกิน ที่ยอมให้ซื้อสิทธิ์ ติดยา ขายยา จะเพื่อใคร
อะไร
พัฒนาเองได้ ถ้ารู้จักไฝ่รู้สักนิด กดในมือถือก็เจอแล้วสมัยนี้มัวแต่ไถเฟสไถติ๊กต๊อกกัน😂😂🤣
ใจเย็นๆ วางกระปุ๊กกาวลงก่อน หัวข้อคือ คะแนน PISA ต่ำ ซึ่งมันส่งผลกระทบต่อ skill ด้านอาชีพ ไม่ว่าจะเป็นด้านภาษา เราก็กากมาก ที่กากคงเป็นแกรมม่า ตักระคนไทยเราคือ เราเน้นพูดได้ ไม่ได้เน้นพูดเป็น แถมยังมีเรื่องความเหลื่อมล้ำด้านการศึกษาอีก ลองดูทุกมุมของประเทศนะ จะรู้เลยว่า ครูแต่ละพื้นที่สอนไม่เหมือนกัน แถมครูก็ยังไม่เข้าใจในตัวของนักเรียน มันจึงทำให้สอนเค้าไม่ถูกจุด และเรื่องของการศึกษาคือ ประเทศไทยเรามันยังใช้แต่หลักสูตรเดิมๆ แถมยังพอเข้าสู่ยุค AI คนไทยเรา Skill ยิ่งต่ำลงเรื่อยๆ ที่ต่ำลงคงเป็นสกิลในห้องเรียน วิดีโอนี้ชี้ให้เห็นเกี่ยวกับ ปัญหาความเหลื่อมล้ำของการศึกษาไทย และอย่างที่2คือ ความไม่สอดคล้องกับโลกทุกวันนี้ ของระบบการศึกษาไทย และประเด็นที่เราควรแก้คือเราต้องทำการปรับเปลี่ยนการศึกษาแบบใหม่
1. ลดภาระครูลง2. ใชังบประมาณในสิ่งที่สำคัญ ที่เป็นต้นตอของปัญหาจริงๆ3. ตัวชี้วัด หลักสูตร ต้องปรับให้ตรงกับยุคสมัย (มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง)4. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจริงๆ ข้อ 4 นี่ ส่วนตัวมองว่าไม่ใช่แค่ผู้เรียนนะ ผู้สอน และผู้ออกหลักสูตร ต้องพัฒนาข้อนี้ทุกคนจริงๆ เพราะว่ามันจะช่วยส่งเสริมความยั่งยืนในระยะยาว
ผมตอบในมุมมองของคนที่เคยทำงานด้านการศึกษา มา 10 ปี กลุ่มโรงเรียนประถมนะครับ ครูแถบไม่มีเวลาได้สอนเลย มีงานเอกสารด่วน ต้องส่ง ต้องรายงาน หน่วยงานจะมีหนังสือราขการ ด่วนมาก มาตลอด บางโรงเรียนเจอ ผอ. ที่บ้าอำนาจ บ้าประชุม เรียกประชุมตลอดทั้งวัน เด็กนักเรียนก็ต้องให้พี่ ป.5 ป.6 ไปดูแล ประชุมก็ใช่จะได้งาน เรียกประชุมติครู ครับ ส่วนนโยบายคืนครูให้นักเรียน ที่เป็นธุรการ สมัยก่อน ธุรการ 1 คน ทำงานเอกสาร 3 โรงเรียน และ ก็มาปรับอยู่ 1 โรงเรียน และล่าสุด ก็กลับมาเวียนทำงาน 3 โรงเรียนด้วยเงิน 9,000 บาท เงิน = คุณภาพงาน มันสวนทางกันมาก นี่ยังไม่รวมงานด่วนที่เป็นโครงการ หรือ ผลงาน ของเบื้องต้น ส่งมาให้โรงเรียนทำ และ ผอ ก็ต้องใช้ครูทำ ครูทุกคนที่สอบมาได้เก่งกันทุกคนครับ แต่ระบบราชการทำให้คนเก่ง กลายเป็นคนไม่เก่ง ครับ คิดนอกกรอบ ต้องไหลตามน้ำ ผู้หลักผู้ใหญ๋พูดอะไรก็ขัดไม่ได้ แค่นี้ ครูก็ไม่มีเวลา ไม่มีจิตใจสอนแล้วครับ
แล้วพอมีครูไฟแรง ไม่เข้าร่วม ตั้งใจให้เวลาเด็กก็จะถูกระบบ และมวลรวมและพลังบางอย่างบีบ
จริงค่ะตอนเรียนตอนสอบคัดเลือกมันมีคนมาสอบเยอะจากทุกสถาบันทุกคณะที่ผลิตครูปริญญากศ.บ. คบ. ศษ.บ.วท.บ.ฯมาสอบเเข่งขันมาเป็นครูอาจารย์อย่างดุเดือดบางคนสอบครั้งเดียวได้บางคนสอบถึงสิบครั้งสิบปีกว่าจะได้แต่มี่เก่งสอบได้อันดับท้อบเท็นครั้ง้ดียวได้เก่งจนผอ.รร.ยินดียอมรับและกล่าวชมวันรับมอบตัวมาเป็นครูรร.นั้นแต่พอเข้าระบบทำงานทุกคนไม่ได้ใช้ศักยภาพทางความคิดความฉลาดสร้างสรรค์ที่มีในตัวมาช่วยส่งเสริมวิธีสอนให้เด็กเต็มที่ใีแต่เดินตามผู้ใหญ่หมาไม่กัดใคร้ดินนอกทางจะมีอันตรายในระบบราชการทันทีจนหลายปีคนเก่งครูเก่งเหล่านี้จะถูกกลืนทันทีกลายเป็นสอนไปวันๆความก้ววหน้าก็ไม่มีอนาคตจะดิ้นรนไปสู่ผู้บริหารไม่มี(ปัจจุบันมีแึ่ผู้ช่วยผอ.แต่ต้องมีคนผลักดันไปสอบตำแหน่งนี้)เป็นครูน้อยจนวันตายวันเกษียณจะยังมีใครอยากเป็นครูที่ไปไหนไม่ได้ก็หัวดีเอาความเก่งความแม่นวิชาสอสสอนดีไปหาทางสอนพิเศษยังได้เงินมากกว่าเงินเดือนประจำ๕ถึง๑๐เท่าไใ่เอาหรือไม่ต้องรอความก้าวหน้าทีาต้องมีผู้ใหญ่ผลักดันส่งเขาเเข่งขันเด็กไทยเก่งมีทุกที่ทุกรร.ในห้องคิงส์และห้องควีนที่รร.คัดเขาเก่งน่าจะให่เรียนจบได้ก่อนหลักสูตรตามระบบมันใช้กับเด็กเก่งกลายเป็นเสียเวลาชีวิตและสูญเปล่าทางการศึกษาด้วยปล่อยให้เดผ็กลงทะเบียนเรียนเองตามสมองตามศักยภาพเขาดีกว่าค่ะเพราะครูสอนแล้วเสียดายเด็กกลุ่มนี้มากมีทุกรร.ใครว่าเด็กไทยแพ้ชาติอื่นไม่จริงค่ะระบบการสอนเราไม่ให้โอกาสเขาและผลักดันส่งเสริมคนเก่งๆใากกว่าเขาเก่งเนียนได้มากได้เร็วจบเร็วกว่าควนรุ่นเดียวกันได้มีก็ต้องให้เขาจบก่อนงทะเบียนเรียนเองหลักสูตรสามปีมอต้นมอปลายบางคนเรียนเพียงสองปีทั้งมอต้นมอปลายได้สบายๆเลยค่ะเขาเป็นนักอ่านักค้นคว้าเพิ่มจากห้องเรียนทางอินเตอร์เน็ตมีอาจารย์กูเกิ้ลอาจารน์ยู ทูปและอาจารย์โซเชี่ยลมาสอนเขาอีกมากมายค่ะจะเหนี่ยวรั้งเขาไว้ทำไมคะและเขาเก่งเร็วจบหลักสูตรเร็วก็จะได้ออกมาทำงานช่วยพัฒนาประเทศเราเร็วขึ้นไงคะที่ทราบเรื่องนี้เพราะเรากับเพื่อนกลุ่ใเราคือครูที่บรรยายมากลุ่มที่เก่งแต่ถูกระบบราขการกลืนค่ะจนท้อและเออรี่ออกแค่อายุ๕๐เองเพราะเก่งก็ไม่ก้วหน้าถ้าไม่มีพวกหรุนแต่ที่อยู่มาได้ใช้ศักยภาพให้ศิษย์อย่างเต็มที่แบ้วนานแล่วจริงๆทำเกินเงินเดือนทักเดือนค่ะไม่ต้องกลัวพวกคนเก่งรุ่นเรา(ห้าสิบปีกว่าที่แล้ว)มีอุดมการณ์ค่ะแต่อัดมการณ์ถูกรังแกนานๆก็มีวันหมดอายุเหมือนยาหมดอายุค่ะบ้ายบายวงการศึกษาไดโนเสาร์ไม่พอยังเล่นเส้นในวงการมากมายตั้งแต่หัวหน้าระดับหัวหน้าสายวิชาผช.ผอ.รองผช.ผอ.และผอ.เสียภาษีสังคมก็เยอะเงินเดือนน้อยทำงานปีหนึ่งได้ใช้เงิน๑๑เดือนเองเดือนสัดท้ายต้องซื้อของให้เจ้านายทุกระดับไม่งั้นรร.ใหญ่ๆในกทม.อยู่ไม่รอดจากสายตาเจ้านายออกมาแล้วสบายใจรวยกว่าเดิมแม้บำนาญน้อยกว่าเงินเดือนปกติเพราไม่ต้องจ่ายภาษีสังคมประหยัดค่าใช้จ่ายถ้าเด็กรู้ล(ุกครูรู้ควาจริงนี้ที่พ่อแม่เล่าแม้เขาจะอัจฉริยะและมีพรสวรรค์การเป็นครูเขาก็ไม่อยากเป็นครูดีที่หนูรักแต่ผอ.ไม่รักไม่ส่งเสริมคนสอนดีสักรร.เดียวในประเทศไมายหรอกค่ะประชาชนคะ
ปัญหาคือ พื้นฐานนักเรียนแต่ละคนไม่เท่ากันครับ ต่อให้เด็กมันตั้งใจเรียนแค่ไหน ไม่เข้าใจ ก็คือไม่เข้าใจเช่นหากนักเรียนไม่เข้าใจวิธีการแก้โจทย์สมการเบื้องต้น ต่อให้คุณครูสอนวิชาแคลคูลัสดีแค่ไหน และเด็กก็ตั้งใจเรียนมาก ๆ แล้วก็ตาม เด็กก็ไม่สามารถเข้าใจในเนื้อหาแคลคูลัสได้เลยแม้แต่น้อยเพราะฉะนั้นการปล่อยให้เด็กที่สอบตก สามารถลงเรียนเฉพาะวิชาที่ตกซ้ำได้ น่าจะเป็นทางออกที่ดีสำหรับเด็กนะครับ เด็กจะได้ไม่ต้องซ้ำชั้น คุณครูก็ไม่ต้องกังวลว่าตัวเองไปทำลายอนาคตเด็ก แบบนี้น่าจะเป็นทางออกที่ดีที่สุดนะครับ
ผมเรียนคณิตเองเข้าใจมากกว่าครูสอน ครูสอนเหมือนปล่อยผ่านๆ ครู1คนต่อเด็ก40คน ต่อให้1ต่อ8คนก็ยังไร้ประสิทธิภาพ หนังสือไม่ตอบโจทย์ระบบก็เหมือนเน้นอัดวิชาตัว อย่าง เราเรียนคณิตไป50นาทีแล้วไปภาษาไทยต่อทั้งที่ยังไม่เข้าใจ ในส่วนของการสอนภาษาบางครั้งมาสอนระดับยากเกินไปไม่มีการปูพื้นฐานใหม่ อยู่ๆก็สอบอ่าน อันนี้ที่บอกคือม.5แล้วนะครับ มันน่าจะขึ้นกับระบบ สังคม กับ ตัวนักเรียนเองด้วยครับ เราจะเหมารวมอย่างเดียวมันก็ไม่ถูก
เห็นด้วยมากๆค่ะ ควรมีจัด summer เรียนซ้ำสำหรับเด็กที่สอบตก
Chính xác . Vấn đề ở đây là tố chất của con người .
สุดท้ายฌตไปก็ลืมความรู้เหล่านั้นไปก็ได้แค่ความทรงจำระยะสั้น การเสียเวลาชีวิต และอื่นๆ
ประเทศอื่นก็มีนะครับ เพราะฉนั้นปัจจัยนี้ไม่ถูกต้องครับผมออกจากระบบการศึกษามาตั้งแต่ตอน ม.1 พื้นฐานผมตอนนั้นคือเด็ก ป.6 ที่อ่านยังไม่คล่อง หารยังหารไม่เป็น วงกลมค่า pi ยังไม่รู้จักเลยด้วยซ้ำปัจจุบันผมเรียนเองและเก็บตังไปสอบ GEDผมมีเพื่อนมีแฟนที่เรียนในระบบ ปัจจุบันก็อายุ 16 - 19 กันละ ผมเห็นชัดเลยว่าทำไมผมเก่งคณิตมากพอจะติวให้เพื่อนผมสอบผ่านได้ พื้นฐานพวกเขาไม่แน่นเลยครับ สมบัติคูณเข้าคูณออก 2 พจน์ง่ายๆยังทำกันไม่ค่อยจะได้เลย แต่หลักสูตรสอนเรื่อง polynomial หรือ แคลคูลัสพื้นฐาน แล้วอ่ะครับและความยากความหินของหลักสูตรนี้แหละครับคือตัวถ่วงความเจริญที่แท้จริงเปรียบเทียบได้กับการสร้างตึกที่ฐานรากของตึกคือถูกสร้างมาลวกๆแล้วหวังว่ามันจะสร้างตึกร้อยชั้นระดับ vip ได้นั้นแหละครับ
ข้อสอบ pisa ง่ายมาก แค่ใช้สมองวิเคราะห์หน่อยเดียวเอง ไม่ต้องจำสูตร ไม่ต้องอ่านหนังสืออะไรเลยก็ทำได้ มันเป็นทักษะพื้นฐานเองนะ
คนฉลาดคนเก่งมากๆ ปกครองยาก เก่งภาษามากก็รู้มาก รู้มากก็ไปทำงานเมืองนอกกันหมด แล้วจะเอาขี้ข้าที่ไหนมาบริโภคผลักดันดศรษฐในประเทศ ปัญหามันอยู่ที่ผู้ปกครองประเทศคับ
1.ฐานะครอบครัว 2.ให้ความสำคัญมากเกิรไปโดยที่ไม่ชี้ทางให้เด็กคนมีแต่ให้จำ 3.วิธีคิดของพ่อแม่ 4.ความเปื่อหน่าย 5.งบไม่กระจาย 6.กิจกรรมที่ไร้ประโยนช์ 7.เพิ่มภาระนักเรียนไม่จำเป็น
8.สิ่งเร้า
ผมจบ ป.ตรี มา 15 ปี ทุกวันนี้หนังสือเรียนยังใช้เล่มเดิมกับที่ผมเรียนเลย แล้วตอนผมเรียนผมก็ใช้ของรุ่นพี่ๆที่ส่งต่อกันมา เรียกว่าไม่ได้พัฒนาหลักสูตรอะไรเลยเสียใจครับ ทุกรัฐบาลสนใจ แต่ GDP แต่ไม่สนใจการศึกษา ทั้งที่งบประมาณเยอะมากอยู่ที่กระทรวงศึกษาธิการ
อันนี้จริง หลักสูตรล้าหลังมากก
ไม่น่าจริงครับ ผมเห็นมีวิทยาการคำนวณ สมัยผมไม่มีนะ
ปัญหาส่วนหนึ่ง คือ เด็กที่เข้าสอบPISA ไม่ทราบถึงความสำคัญว่าผลคะแนนเอาไปทำอะไร ขนาดคนคุมสอบยังบอกเด็กว่า สอบๆไปเถอะ ยังไงก็เอาไปใช้ต่ออะไรไม่ได้ เด็กก็เลยพากันทำข้อสอบแบบมั่วๆ แบบไม่ใส่ใจต้องโทษภาครัฐ ว่า ไม่ประชาสัมพันธ์ให้เด็กนักเรียนและบุคลากรในระบบการศึกษาให้เข้าใจถึงความสำคัญดีพอ
จริงครับ ผมจำได้เลย ผมเคยสอบPISA เมื่อสิบปีที่แล้ว ครูยังไม่เข้าใจเลยว่าการสอบแบบนี้สำคัญขนาดไหน พอครูไม่ใส่ใจ เด็กก็ไม่ใส่ใจไปด้วย
ใช่เลยค่ะ ตอนเด็กๆครูบอกแบบนั้น แต่คิดว่าไม่ใช่เหตุผลหลักที่ทำให้คะแนนตกต่ำเรี่ยดินแบบนี้ น่าจะเป็นเพราะระบบมันห่วยแตกค่ะ
ก็ไม่รู้ความสำคัญตั้งแต่แรก ไปทำก็อ้างว่าทำไปส่งๆงั้นแหละ แปลว่า ทั้งครูและนักเรียน ไม่ได้สนใจห่าเหวไรทั้งนั้นสินะแปลว่า ไม่ได้มีความรู้ความเข้าใจ หรือสนใจอะไรเลย ... หึหึหึ
@@dekhmoi252 ถูกต้องเลย ไม่ได้เห็นความสำคัญ มองผ่านๆ ทั้งที่มันเป็นหน้าตาของประเทศ สะท้อนการศึกษาของเด็กในประเทศนั้นๆ
ตอบสอบ PISA ผมก็จำได้แบบนั้นนะ แต่ผมก็สอบแบบตั้งใจเฉพาะคณิต ส่วนวิชาอื่น ก็สอบไปงั้นแหละ เพราะสอบคณิตมันสนุกสุด555
เราแค่เรียนผิดวิธีเท่านั้น แถมเน้นท่องจำ แทนการคิดนอกกรอบ เด็กเราโดนกดเอาไว้ตลอด แค่จะไว้ผม(ไม่ได้) ไม่ใส่ชุดนักเรียน(ไม่ได้) คิดเกินครูสอน(คือผิด) อะไรๆมันก็มักผิดไปหมด แล้วจะเอาอะไร...
ครูที่ตั้งใจสอนก็ไม่ได้ผลตอบแทนเท่าที่สมควรได้รับผลประโยชน์ไปลงกับครูที่เน้นทำผลงานและเอกสารหมดเห็นใจครูทุกท่านที่ตั้งใจจะสอนเด็กจริงๆ ครับ ถ้าไม่แก้ที่โครงสร้างระบบการศึกษาและพวกชนชั้นผู้ใหญ่ที่สนใจแต่ผลประโยชน์ส่วนตน การผลิตเด็กรุ่นใหม่ๆที่มีความสามารถก็จะด้อยลงเรื่อยๆ ประเทศก็ยิ่งจะหมดหวังลงเรื่อยๆ เป็นกำลังใจช่วยครูบาอาจารย์ทุกท่าน ที่ตั้งใจสอนเด็ก โดยที่ไม่ได้สนแต่ทำผลงานและโยนงานไว้ให้เด็กทำเฉยๆครับ
จริงครับ แถมเน้นไปที่ไทยแลนด์ 4.0 แต่เด็กไม่มีคอมพิวเตอร์ใช้ จัดสรรคอมไม่ได้ เอาครูมาทำการเงิน และพัสดุซึ่งหนักมาก และประชุม อบรมต่างๆนานามากมาย ครูแทบไม่เจอเด็กเลย จัดสอนแทนกันตลอด ครูที่สอนแทนก็คนละสายวิชา แต่ก็ต้องยอมรับว่าครูหลายคนมักง่าย และไม่ได้มีจิตความเป็นครูกันทุกคนด้วยครับ มาทำงานรับเงินเดือนก็มีเยอะ
คอมฯห่วยแตกมากครับ เครื่องทำได้แค่งานเอกสาร กินกันเยอะเกิน
(เพิ่มเติม)1)ครูปัจจุบันคือผลผลิตจากยุคอดีตกาล นานมากกกกกแล้ว ที่ยังคงใช้ระบบท่องจำ นำมาสอนอยู่2)ตัว นร. มีนิสัยมักน้อย ขาดความทะเยอทะยาน(โดยเฉพาะด้านดีๆ) ขาดความกระหายใฝ่รู้ ได้จากครูมาแค่ไหน ก็พอใจแค่นั้น ไม่คิดขวนขวายใฝ่หาความรู้เพิ่มเติมด้วยตัวเอง (แต่เรื่องไม่ดีต่างๆ คิดเอง ทำเองได้ ไม่ต้องมีครูสอน พรสวรรค์ล้วนๆ)3)ผู้ปกครองขาดความรู้ด้านต่างๆ ที่จะสั่งสอนเด็กเพิ่มเติมได้ นอกเหนือจากครูที่ รร.4)มรดกทางความเชื่อ ทำให้เป็นโรคสมองฝ่อ เพราะไม่ค่อยได้ใช้งาน ปัญหาต่างๆไม่ใช่สิ่งต้องคิด วิเคราะห์ แก้ไข แต่เป็นเรื่องของโชคชะตา เวรกรรม พรหมลิขิต พญานาค ฯลฯ (ไม่เชื่ออย่าลบหลู่...🙅 สายมูไทยไม่แพ้ใครในโลก น่าจะติด TOP 10 แน่นอน)5)....6)....7).....😨😰
นึกย้อนไป 30ปีที่แล้ว ที่สอบ PISA 555 คือก็เรียนอยู่ห้องเด็กเรียน โรงเรียนประถมประจำจังหวัด และเรียน 8โมงเช้าถึง5โมงเย็นจ.-ศ ทำข้อสอบทู้กวัน แต่ตอนที่สอบเนี่ย ข้อสอบไม่มีในบทเรียนเลย เหมือนคนละโลก เอาไรกับเด็กยุคโควิคล่ะคุณ บังคับเรียนออนไลน์ไม่พร้อมสักสิ่ง เด็กจนๆ โรงเรียนตามหมู่บ้านไม่เหลือ ลวกๆ ผ่านไปอย่างนั้น เด็กไทยไม่ได้โง่ลง แต่ผู้ใหญ่โกงเก่งมันเต็มบ้านเต็มเมือง เราก็เลยวนๆกันในอ่างแบบนี้ อีกอย่างครูที่เอานักเรียนเป็นศูนย์กลาง สมัยนี้ไม่มีแล้วมั้ง ครูที่เอาเกรดลูกศิษย์มาวัดผลการสอนของตัวเอง เช่น เด็กที่เกรด4ทุกวิชา ยกเว้นเลขได้เกรด1 เนี่ย หาสาเหตุและแก้ไขปัญหาให้นักเรียนน่ะ มีไม๊
การที่หลาย ๆ ประเทศเขาให้ความสำคัญกับทักษะ อย่างทักษะ 3 ด้านที่สอบไป เขาก็ต้องคิดแล้วว่ามันสำคัญ แล้วผู้ที่มีส่วนในการศึกษา (ตัวเด็กที่ต้องเข้าใจ/ฝึกทักษะโลกต้องการ, กระทรวง/ราชการ, ครู, นักการเมือง, ผู้ปกครอง, กลุ่มคนที่จัดสรรงบ, กลุ่มคนที่ควบคุมไม่ให้งบถูกโกงกิน) ได้สนใจมันหรือเปล่าว่าทำไม จะให้ความสำคัญไปทำไมกัน
ปฏิรูปการศึกษาและหลักสูตรแกนกลางเท่านั้นค่ะ ภาระงานของครูทุกวันนี้แทบจะไม่ได้สอน มีแต่งานเอกสารที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอน ครูไม่ครบชั้นและอื่นๆ จบไม่ตรงสายแต่ไปสอนวิชาอื่นอันนี้เป็นปัญหาใหญ่ที่ทุกคนในชั้นบริหารมองห้ามไปแบบเหี้ยๆ ขอพิมพ์แบบนี้ละกันค่ะมันแย่และชิบหายมาก โครงสร้างพิ้นฐานห่วยแตกถ้าเทียบกับนโยบายเพ้อฝันที่ไม่มองความเป็นจริง ผอ. ก็เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนา มีความเก่งแต่ความคิดเป็นเต่าล้านปีมาบริหารก็ไม่เปลี่ยนแทบอยากจะฝังกลบดินจริงๆ อย่าโทษแต่ครูค่ะ เด็กจบใหม่แนวการสอนเปลี่ยนและทันสมัยเยอะมากค่ะ แต่เจอระบบกระทรวงระบบบริหารโรงเรียน มันก็ท้อและเหนื่อยที่จะสู้ลำพังค่ะ
เด็ก ม.ปลายช่วงวันหยุด มีแต่การบ้านอยากให้เด็กได้ใช้เวลาได้เรียนรู้ ในด้านปฏิบัติมากกว่าค่ะ
ไม่แปลกใจว่าเด็กที่มาจากบ้านรวยจะเก่งกว่าเด็กบ้านจน เพราะเด็กบ้านรวยไปหาที่เรียนพิเศษเพิ่ม (จากครูที่สอนในโรงเรียนนั่นแหละ) ส่วนเด็กบ้านจนเรียนเฉพาะในห้องเรียนที่ครูก็สอนแบบขอไปที บางคนสอนแต่ละคาบเนื้อหาไม่เคยเชื่อมต่อกันเลยก็มี แต่พอสอนพิเศษนี่หาอะไรมาเพิ่ม สอนวิธีคิดลัดคิดไวบลาๆ
ใช่ค่ะ เราเด็กบ้านจน อยากเป็นวิศวกร ครูที่โรงเรียนต่างจังหวัดไม่เข้าสอนเพราะมัวแต่ยุ่งกับการเตรียมประเมิน เราเก็บตังที่ไปโรงเรียนไปเรียนพิเศษเพื่อจะสอบเข้ามหาวิทลัยดีๆ แต่ว่าสอบไม่ผ่านเพราะพื้นฐานเราไม่แน่นพอที่จะสู้เด็กในเมืองได้
มันเป็นความเหลือมล้ำอย่างหนึ่งค่ะ อย่างน้อยก็พ่อแม่ พ่อแม่คนไหนส่งลูกไปเรียนพิเศษ มีความหมายว่าพ่อแม่เหล่านั้นเมีความสนใจด้านการเรียนของลูก คนรวยที่ลูกสอบไม่ติดก็มีเยอะค่ะ แต่คนที่มีความพร้อม ไม่ต้องมานั่งกังวลเรื่องปากท้องและสามารถสนใจการเรียนลูกได้ ก็ต้องได้เปรียบกว่าพ่อแม่ที่ลำบากและกังวลเรื่องเงิน
บอกเลยเรื่องนี้จริง เฉพาะกับเด็กขี้เกียจและไม่มีแพชชั่นกับการเรียนเท่านั้น สมัยนี้ไม่จำเป็นต้องจ้างครูสอนพิเศษด้วยซ้ำ ยูทูป อินเทอร์เน็ต สอนดีกว่าครูสอนเกรดต่ำแบบทั่วไปเยอะมาก ทั้งเอไอ ทั้งเฉลย ถ้าตั้งใจ เด็กในเมืองหรือต่างจังหวัดก็ไม่ต่างกันเลย
ดีใจที่คุณเคน หยิบขึ้นมาพูด เป็นห่วงอนาคตประเทศไทย
ผมจากเด็กที่เคยสอบมาตลอดหลายๆครั้ง การวิเคราะห์อะไรที่พวกพี่ๆน้าๆคิดนั้น ๆม่ได้ถูกเสมอ เด็กไทยไม่เข้าใจว่าสอบ พิซ่าทำไม สอบไปก็ไม่ได้คะแนน แถมให้สอบตอนเลิกเรียน เด็กอยากกลับบ้านเต็มทน ตอนผมเรียนผมกามั่วๆเลยเพื่อที่จะได้กลับบ้านไวๆ เพราะมันไม่ได้มีผลดีผลเสียกับผม
เราว่าคนคิดแบบนี้เยอะนะ งั้นปัญหาอาจจะเป็นการจัดเวลาสอบที่ไม่เหมาะสม หรืออาจจะขาดวิธีบอกเพื่อให้เด็กตระกหนักว่าการสอบนี้สำคัญ
อันนี้สำคัญมากกกกกกกกกกกกๆๆๆๆๆ ผมเข้าใจเลย นึกภาพออก แล้ว ตปท เจอปัญหาเดียวกันรึเปล่าอันนี้ก็ไม่รู้ โยนๆเทๆกันแค่ไหน
ผมมีแฟน เป็นคนฟิลิบปินส์ครับพี่เคน ผมอยากจะบอกพี่ว่าปกติ ฟิลิบปินส์เขาใช้ภาษาอังกฤษเป็นชีวิตประจำวันอยู่แล้ว แต่ตอนนี้ รัฐบาลเขายังเพิ่มชั่วโมงการเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มอีก และยัง เพิ่ม วิชาภาษาจีน และ เกาหลีอีกครับ ผมนี้มองเห็นเลยว่าประเทศเราในอนาคตสู้เขาไม่ได้แน่นอน เพราะตอนนี้ผมทำงานอยู่เกาหลี ผมเลยมองเห็นว่าเรื่องภาษาสำคัญมาเลยครับ 🙂
ผมก็ว่าเขาเก่งภาษามากเลยนะครับ ผมมีเพื่อนฟิลิปปินส์หลายคนที่สนิทเขาก็เก่งหลายๆด้านในรอบด้านๆหลายอย่างครับแล้วก็ใช้ๆด้หลายภาษาด้วยในหลักรวมๆ
ครูก็ส่วนหนึ่ง แต่ความรู้ระดับนักเรียนสามารถอ่านเองได้ ขอแค่ที่บ้านมีโต๊ะเขียนหนังสือที่ถูกลักษณะ มีเก้าอี้ที่นั่งสบาย มีห้องแอร์เย็นๆ เพราะอ่านหนังสือต้องใช้สมาธิค่อนข้างสูง
การศึกษาไทยล้าหลัง หลักสูตรก็แปลกประหลาด ให้เด็ก ป.2 คูณหารแล้วทั้งที่บวกลบยังไม่คล่องเลย ป.6 เรียนตรีโกณ ม.3 เรียน calculus คือหลักสูตรมันเว่อเวิ้นมาก ไม่แปลกใจที่เด็กเบื่อหน่ายการเรียน แทนที่จะสอนพื้นฐานให้แน่นๆก่อน ฝรั่งมันยังไม่เรียนยากล้ำแบบเด็กไทยแต่ทำไมเขาคิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆได้ แถมครูในโรงเรียนก็ใช่จะเก่ง
มีบางช่วงที่ผมไม่เห็นด้วย ลูกผมเป็นลูกครึ่งฝรั่งเศส การเรียนของเค้าก็เรียนแบบจำเหมือนกัน ท่องจำเช่นกัน แต่ที่ต่างกันก็คือ เด็กเค้าใช้เวลาการเรียนน้อย ให้เวลากับกิจกรรมนอกห้องมาก ไม่มีการเรียนพิเศษช่วงวันหยุด สิ่งที่ผิดอย่างแรกคือ พ่อและแม่ ที่ผลักดันให้เด็กต้องเรียนเพราะการแข็งขันสูง ต้องเรียนที่ดีๆ จะได้เข้ากลุ่มคุยโอ้อวดกันได้ว่าลูกตัวเองเรียนที่ไหน ค่าเรียนเท่าไหร่ และที่มันเป็นนี้ เพราะ สิ่งที่ผิดอย่างที่สอง คือ สังคมและวัฒนธรรม สังคมไทยเป็นสังคมนิยม สังคมใบไผ่ ลมมาทางไหนก็เอนไปทางนั้น รายการทางUA-cam อย่างเช่นรายการ secret sauce เป็นรายการที่ดีมาก แต่มีคนดูน้อยมาก แต่กลับกัน รายการอื่น เอาเรื่อง สามีภรรยาตบตีกัน โกงกัน ฆ่ากัน ทะเลาะกัน ว่านักการเมือง บางรายการพูดจาหยาบคาย กลับมีคนดูเป็นดูเปืนแสนๆ เด็กทุกวันนี้ถูกปลูกฝังมาในทางที่ผิดและมีความคิดที่ผิดๆ มันง่ายมากที่เราจะโทษคนอื่น เราทุกคนมีความสามารถที่จะทำให้เด็กที่เป็นผ้าขาวให้เป็นเด็กที่มีความรู้ได้ คนบางกลุ่มบางประเภทมีความสำเร็จในชีวิต แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จบมาจากการศึกษาที่สูง และการที่จบจากการศึกษาสูง ก็ไม่ได้หมายความว่าจะเก่ง ทุกอย่างมันขึ้นอยู่ที่สังคมและวัฒนธรรม ซึ่งสองอย่างนี้เสื่อมลงไปมากครับ
ผมจะบอกว่าในอนาคตอีก 30-40 ปีคนจีนจะมาแทนคนไทยเพราะคนไทยเริ่มหายจากครึ่งประเทศกัน มันอาจจะพูดยากแต่มันเป็นไปแล้วที่จะควบคุมได้ครอบครัวต่างคนต่างอยู่ไม่มีคนมาอุปถัมภ์ สุดท้ายเป็นเรื่องที่ร้ายแรงอย่างมากอาจจะถึงขั้นทำร้ายสังเกตจ่างที่ออกกันบ่อยๆนะครับ
เป็นอะไรที่น่าเป็นห่วงมากนะ นอกจากประเทศกำลังจะเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ ขณะเดียวกันประชากรรุ่นใหม่ก็มีมาตราฐานการศึกษาต่ำลงไปอีก
ควรปฏิรูปการศึกษา ครับหลักสูตรเราล้าหลัง แม่พิมพ์ก็ไม่ดี ครับ
ความเห็นส่วนตัวนะครับ อาจไม่ถูกใจใครบางคน ...บางทีผู้นำ รัฐบาล อาจไม่ได้ต้องการให้ประชาชนฉลาดครับ... โดยเฉพาะรัฐบาลทหาร ที่เน้นการควบคุม ให้เชื่อฟังง่าย ให้ทำตามเป้าหมาย ไม่ต้องมีความคิด หลักการผลิตทหารมันมีอยู่ครับทำไมเด็กนักเรียนไทย ต้องถูกก้อนหัว ต้องตัดผม ต้องใส่ Uniform ต้องเคารพธงชาติ ต้องทำอะไรเป็น Pattern ต้องเชื่อฟัง ต้องฝึกรับคำสั่งจากครู ใครนอกคอกมีความเห็นต่าง คือ เด็กเลว ต้องโดนทำโทษถึงรัฐบาล... ถ้าผู้นำอยากให้ประเทศไทยเจริญจริง ต้องใส่ใจพัฒนาเด็ก พัฒนาระบบการศึกษาไทยให้ดีกว่านี้ครับ และจุดเริ่มของโครงการนี้ รวมถึงพัฒนาครูด้วยครับ ไม่ใช่แค่หลักสูตรอย่างเดียว และถึงเวลาที่คนไทยควรได้เรียนฟรี ถึง ปริญญาตรี ครับถึงเด็กไทยครับ ตอนนี้พวกคุณส่วนใหญ่ อยู่สบายกว่าเมื่อก่อน หาสิ่งเรียนรู้ได้ง่ายเพื่อพัฒนาตัวเองได้มากกว่าเมื่อก่อน แต่ก็มีสิ่ง Distract คุณมากกว่าแต่ก่อนเช่นกันแต่ช่วงเวลาที่มีความสุขที่สุดก็ตอนเรียนนี่แหละครับ สำหรับผมเรียนให้พอผ่านเกรด 3 ขึ้นก็พอ และใช้ชีวิตให้เต็มที่ครับ (แบบไม่ผิดกฎหมายและไม่ทำร้ายตัวเอง นะครับ)และจงหาตัวเอง หาว่าชีวิตนี้ต้องการอะไร อยากเป็นอะไร อยากทำอะไรถึงพ่อแม่... ใส่ใจลูกมากขึ้น ให้เวลาลูกมากขึ้นครับ อย่าให้แต่เงินอย่างเดียว คุยกันให้มากขึ้นครับ มีเวลา Quality time ให้กัน ฟังลูกให้มากๆ แล้วทุกอย่างจะดีครับผม พวกคุณกำลังทำหน้าที่สำคัญ กำลังผลิตอนาคตของประเทศอยู่ครับ😊
การศึกษาประเทศอื่นก็ไม่ได้เลิศเลอเกินไทยหรอก เพียงการวัดผลต่างกันเท่านั้น ข้อสอบวัดผลของไทยยากมากเกินวัยของเด็ก ข้อสอบต่างชาติไม่ได้ยากเหมือนข้อสอบไทยครับ ข้อสอบที่ยากเกินไปก็ไม่มาตรฐาน การสอบแบบอัตนัย กรรมการก็กดคะแนนทักษะของนักเรียน ข้อสอบต่างชาติเป็นแบบปลายเปิดและไม่ยากครับคะแนนจึงได้เยอะ เมื่อข้อสอบแต่บะประเทศไม่เหมือนจะเอามาเปรียบเทียบกันไม่ได้
อย่าโทษเด็ก อย่าโทษเด็ก อย่าโทษเด็ก เราทำอะไรไว้ย่อมได้ผลดังนั้น ให้ปรับข้อสอบในบ้านเราก่อน ข้อสอบยาก เรียนให้ห้องเรียนตามหลักสูตรไม่พอ ต้องเร่งเรียน ต้องเรียนพิเศษ ยิ่งเหลื่อมล้ำ
ผมสมัย ent เมื่อก่อนมหาลัยเข้ายาก ต้องเรียนหนักเพื่อเข้าคณะที่อยากเรียน ตอนนี้มหาลัยเปิดเข้าง่าย รับเยอะ เรียนๆเล่นๆก็จบ ประเภทเรียนเอาเป็นเอาตายไม่มีแล้ว
ไปโทษมหาลัยละกัน เปิด เยอะ ส่วนคนเกิดน้อยเพราะคนเริ่มรู้ว่าถ้าไม่รวยก็ต้องลำบาก
ส่วนนึง อาจมาจากผู้ใหญ่ยุคนี้ที่ได้รับการศึกษาส่วนใหญ่ เลือกที่จะไม่มีลูกครับ ดังนั้นคนที่มีลูกส่วนใหญ่ จึงมักจะเป็นคนที่ได้รับการศึกษาที่ไม่มากพอ ย่อมไม่แปลกที่เขาจะสอนลูกไม่ถูกจุด แล้วคนเหล่านี้มักจะถูกสอนมาเสมอว่าให้รีบมีลูก เดี๋ยวใช้งานไม่ทัน จึงไม่แปลกที่เด็กๆส่วนใหญ่ มักจะไม่ได้รับการสั่งสอนที่ถูกต้องจากที่บ้าน ถ้ารากฐานมันบิดเบี้ยว ต่อให้ครูสอนเก่งแค่ไหน เด็กมันก็งงอยู่ดีครับ ว่าควรเอาแบบไหนเป็นต้นแบบกันแน่
สิ่งหนึ่งที่เวลาพูดถึงการศึกษา แต่เราไม่เคยพูดถึงสิ่งหนึ่งเข้าไปในสมการ ของปัญหา คือ สถาบันครอบครัวส่วนใหญ่มักผลักทุกอย่างให้ สถาบันการศึกษา และครู เพราะมันง่ายดี ยกปัญหาให้คนอื่นไป
คอรัปชั่น งบที่ลงไปไม่ถึงนักเรียนเต็มเม็ดเต็มหน่วย ครูไม่ได้มีใจ อยากเปน เพียงแต่ไปทำหน้าที่เพื่อเงินเดือน ไม่ได้ดูผลสำฤท ที่เกิดขึ้นขริง
ปัญหาเกี่ยวกับเด็กเยอะครับ ปัญหาที่โรงเรียน ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองพ่อแม่ มันเริ่มตั้งแต่ การตั้งครรภ์ที่ไม่พร้อมครับ เด็กเกิดมาไม่ได้รับการเลี้ยงดูที่ดี เมื่อวานผมไปทำธุระยังเห็นเด็กใส่ชุดนักเรียนขับมอไซมาจอดข้างในเวลา10:00โมงแน่นอนว่าเด็กกลุ่มนี้ไม่ได้ไปโรงเรียนแน่นอนแต่กลับพากันขับรถไปเที่ยว พ่อแม่คงจะภูมิใจหรอกครับ เรื่องเพื่อนที่ไม่ดีชักชวนไปในทางที่ผิด เรื่องยาเสพติด เรื่องทางเพศบ้าง ปัญหาเหล่านี้แก้ยากครับขึ้นอยู่กับเด็กด้วยว่าจริงจังกับชีวิตแค่ไหนครวบครัวส่งเสริมรึป่าวเด็กที่สามารถเรียนจบ ม.6 ป.ตรีได้พวกนี้ไม่น่าเป็นห่วงครับอนาคตไกล พวกที่ไม่จบนี้ละครับ น่าเป็นห่วง
น้ำตาไหลกับคลิปนี้ของคุณเคนเลยค่ะ ในฐานะคนที่ทำงานด้านการพัฒนาการศึกษาเพื่อหาทางให้เด็กในชนบทของไทย สามารถมีทักษะอยู่รอดได้ ในยุคเมืองไทย 4.0 หรือศตวรรษที่21 องค์กรเราทำงานแบบเกาะติดกับครู ชุมชนและเด็กๆมาตลอด 7 ปีเต็ม ปีนี้เข้าปีที่8 เราใช้เวลาอธิบายกับองค์กรครูและชุมชนอยู่ 6 ปี เพื่อให้ยอมรับว่าเด็กๆต้องมีการพัฒนา บอกตรงๆเลยค่ะ ว่าสถานการณ์์ในโรงเรียนของไทยน่าเป็นห่วงมากๆ เหมือนคนป่วยนอนในห้องไอซียู ใส่เครื่องช่วยหายใจไว้ แต่ถึงวันนี้องค์กรเรายังไม่หยุดที่จะทำงานกับคุณครูและชุมชนต่อ วางเป้าหมายในระยะยาวว่าถ้าเราพัฒนาเด็กๆต่อเนื่องตั้งแต่แรกเกิด ถึง 15 ปี เด็กๆกลุ่มนี้น่าจะมีทักษะที่ต่อยอดได้ ทั้งเรื่องการเรียนหรือการทำงานค่ะ ขอบคุณ The Standard มากๆค่ะที่เป็นสื่อที่ตื่นตัวเรื่องปัญหาการศึกษาชี้ปัญหาได้ตรงจุดและตรงประเด็นมากๆค่ะ
โรงเรียนหลายแห่ง ผอ.ยังห้ามให้เด็กตกอยู่เลย เพราะจะมีผลต่อการประเมินคุณภาพโรงเรียน และครู จะเอาคุณภาพมาจากใหนครับ
อย่างแรกเลย คือรีบสอนไปไหน สั่งงานในคาบแล้วบอก ใครส่งก่อนได้ไปพัก คือจากที่กำลังทำความเข้าใจอยู่ กลายเป็นทำแค่พอส่งแล้วไปพัก จบ
เน้นสอนตามแผน เด็กเข้าใจเท่าไม่รู้ บอกสอนแล้วเด็กไม่สนใจเอง😢
จำได้ว่าตอนสอบ PISA หลายคนใน รร.ไม่ได้ตั้งใจขนาดนั้น เพราะด้วยว่าเป็นการสอบที่ไม่มีคะแนนให้ส่งผลต่อเกรด บางทีก็จัดสอบตอนใกล้เลิกเรียน เด็กก็อยากกลับบ้าน เลยกาๆ เขียนๆ กันไป
อยู่เวร. งานธุรการ งานบุคคล. การเงิน งานพัสดุ งานกรรมกร. จัดอีเว้น กิจกรรม ตอนรับ และอื่นๆ คืองานหลัก. งานเสริมคืองานสอน.
ถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กไทย? ตอบเกิดจากเด็กไม่มีความสุขกับประเทศนี้ใดๆเลย ไม่มีรถไฟฟ้าดีดีไปทั่วประเทศ ไม่มีถนนดีดี ไม่มีสวนสาธรณะกีฬาดีดีใช้ได้ฟรีทุกเขต แบบที่เด็กๆเห็นในออนไลน์จะเห็นประเทศญี่ปุ่นมีสิ่งดีดีให้คนในชาติ แต่ ทุกอย่างมีแต่ความเปรียบเทียบเหลื่อมล้ำ คนมีเงินได้ทุกอย่างอยู่อย่างสบาย ถ้ารัฐให้สวัสดิการพื้นฐานดีดีประชาชนมีความสุขเด็กก็มีความสบายใจที่จะเรียนรู้แข่งขัน
วันๆแม้งยัดอะไรใส่หัวเด็กก็ไม่รู้ ไม่ให้เด็กคิดเองอะไรเลย บางเรื่องแค่คิดแค่สงสัยก็บอกผิดห้ามคิด ห้ามสงสัย
การเมือง เศรษฐกิจ ต้องพัฒนามาด้วยครับ และกับการพัฒนาสังคมมนุษย์ยกตัวอย่างเช่น ครูสอนเรื่องพิษภัยของยาเสพติด พอนักเรียนออกจากรั่วโรงเรียนไม่ถึง 1 กิโลเมตร เจอกัญชาเสรี กระท่อมเสรี เยาวชนจะไปอยู่ไหนครับ??? ขอให้นักการเมืองตอบด้วย...
อย่าเอาONETมาวัดเลยครับ เด็กส่วนใหญ่ไปทำข้อสอบแบบกาดิ่ง กามั่ว ไม่สนใจที่จะตั้งใจทำจริงๆ ยิ่งสมัยนี้คะแนนONETไม่มีผลอะไรต่อการศึกษาต่อ เด็กยิ่งไม่อยากสอบ ถึงไปสอบ ก็มั่วอย่างเดียวเลย แล้วตอนนี้เป็นระบบสมัครใจ เลือกสอบหรือไม่สอบก็ได้ แต่บางโรงเรียน บังคับสอบ เด็กยิ่งไม่อยากสอบ มั่วคือทางเลือกต้นๆ ของเด็กส่วนใหญ่ที่ไม่ได้สนใจจริงๆ
เราอยู่กับทหารมา9ปีระบบทหารจะสอนคุณมีวินัยเชื่อฟังคำสั่งของผู้บังคับบัญชาและทำตามเท่านั้นไม่มีสิทธิ์คิดวิเคราะแยกแยะถ้าเรายิ่งทนอยู่กับระบบทหารอีกต่อไป เราก็จะยิ่งโง่
ระบบอุปถัมภ์ ระบบเส้นสายเนี่ยตัวดีเลย พาประเทศล่มจม ยิ่งส่งเสริมความเหลื่อมล้ำแท้จริง
ประเทศไทยควรคัดครูที่เก่งจริงๆ ครูในประเทศไทยส่วนมากยังไม่รู้ภาษาอังกฤษเลย
ที่ทุกคนเรียนหนังสือ ก็เพราะต้องการความรู้ไปใช้เวลาทำงาน ทุกคนมีจุดมุ่งหมายต้องการเรียนจบแล้วมีงานทำ คนไทยใช้เวลาเรียนเกือบทั้งชีวิตกว่าจะจบปริญญาตรี คนไทยใช้เวลาเรียน 20 ปี กว่าจะได้ทำงานเก็บเงิน คนไทยเรียนมากไปไหม เรียนนานเกินไปหรือเปล่า จำเป็นไหมต้องเรียนถึง 20 ปี หลักสูตรการเรียน การศึกษาต้องมีการปรับให้ทันสมัย และต้องไปดูต่างประเทศที่เขาเรียนไม่เกิน 20 ปี อาจจะเรียนแค่ 15 ปี หรือ 18 ปี เรียน 20 ปี แต่คนไทยก็ไม่ได้เก่งขึ้น ไม่ได้ฉลาดขึ้น ไม่ได้รวยขึ้น เป็นการเรียน 20 ปีที่ไม่ค่อยมีคุณภาพ ความรู้ท่วมหัวเอาตัวไม่รอด หลักสูตรการเรียนของคนไทยเน้นแบกความรู้ เน้นจำ แต่ไม่เน้นความเข้าใจ
ครูต้องชอบที่จะสอน และพัฒนาความรู้ใหม่ๆ
นอกจากเรื่องระบบ คือ“ตัวเด็ก”ด้วย ทุกวันนี้รักเรียนจริงๆอยู่กี่คน ไปเรียนหรือ ไปเล่น เกเร เรียนไปวันๆไม่มีจุดหมาย ครูหลายคนจึงเอือมระอา ต่อให้ระบบการศึกษาดีแต่เด็กไม่รับ ก็เปล่าประโยชน์
เสียดายพรรคก้าวไกล ไม่ได้เป็นรัฐบาล มีบุคคลากรพร้อมที่จะทำงานด้านนี้มาก ๆการศึกษาไทย ต้องดีกว่านี้แน่นอน
PISA ประเมินเฉพาะเด็กอายุ 15 ปี ดังนั้นยังๆม่ถึงระดับมหาลัยนะ เข้าใจตรงนี้ก่อน พอมาดูปัญหาว่าทำไมครู ถึงสอนเด็กให้มีผลการเรียนดีไม่ได้ ก็ต้องดูภาพรวมก่อนนะ ปัจจัยที่จะทำให้เด็กมีผลการเรียนดีสิ่งสำคัญที่สุดคือตัวเด็กนะไม่ใช่ครู แล้วลักษณะนิสัยเด็กเกิดจากครอยครัว ดังนั้นผลที่บอกว่าคะแนนรวมเฉลี่ยต่ำไม่ได้สื่อแค่ความย่ำแย่จองผลการเรียนนะมันสือด้วยว่า การเลี้ยงดูเด็กไม่ได้มีประสิทธิภาพเหมือนเมื่อก่อน ทำให้เด็กขาดความตั้งใจในการเรียน ทำให้ครูสอนเท่าไหร่มันก็ไม่เกิดผล อันนี้ปัจจัยใหญ่เลย ถัดมาคือพ่อแม่ อันนี้โทษเขาเลี้ยงลูกไม่ดีไม่ได้ คนไทยส่วนใหญ่ที่เป็นพ่อแม่คนสิ่งสำคัญในหัวคือหาเงินมาส่งลูกเรียน ค่าหอ ค่ากินอยู่ ค่าโน้นนี่นั้น น้อยครอบครัวที่ทำงานสบายและมีเวลาเหลือพอให้ลูก สอนลูก คุยกับลูก สื่อสารกับลูก ทำให้ลูกอยู่กับสังคมเพื่อน โซเชียลเป็นส่วนใหญ่ ไร้สมาธิในการตั้งใจทำอะไรก็แล้วแต่นานๆ น้อยคนนักที่ยังทำได้ ประเด็นสุดท้ายคือครู ไปดูงานครูสิ ครูประถม ครูมัธยมคือคนสำคัญเป็นระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คำว่าพื้นฐานมันสำคัญนะถ้าไม่เข้าข้างตัวเองลองไปดูให้ดี ทำไมครูถึงสอนเด็กแล้วเด็กไม่เข้าใจ ต้องไปเรียนพิเศษ จริงๆไม่ใช่ครูไม่เก่ง แต่ครูไม่มีเวลา ครู ใช้เวลาในการสอนใช้พลังในการสอนไม่ถึง 50% ทร่เหลือทำเพื่อการประเมิน ประเมินตัวเองบ้างละเพราะการเลื่อนขั้นก็สำคัญเงินเดือนมันน้อยอะนะ ประเมินโรงเรียนอีกเดี๋ยว ผอ. ไม่ได้หน้าผลประเมินตัวเองจะไม่ดี ธุรการ การเงิน ทะเบียน แม่ครัวพ่อครัว ดีไม่ดีคุมการก่อสร้างอีก จิปาถะ ปีๆ ประเมิน แข่งทักษะ ที่ไม่ได้เอาไปใช้กับพิซ่านะ ส่งเด็กไปแข่งเสริมสร้างประสบการณ์ ครูต้องมาติวมาเตรียมเพราะของพวกนี้โรงเรียนก็ได้ ผอ.ก็ได้ ครูก็ได้ ที่สำคัญเด็กก็ได้ประโยชน์ ได้ผลงานใส่พอต จบที่เด็กไม่ได้แค่มาเรียน ครูไม่ได้แค่มาสอน ถ้าเด็กมีความตั้งใจทุกอย่างก็ลงตัว เสียแต่ว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่มี อย่ามัวหาคนผิดมาหาทางแก้ไขกันเริ่มที่ใครเป็นพ่อแม่เอาลูกให้อยู่ทำให้เขาตั้งใจอ่านหนังสือที่บ้านก่อน
ใช่ครับ ในคลิปแทบไม่พูดถึงตัวแปรในฝั่งของเด็กและครอบครัวที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการปั้นเด็กออกสู่สังคมเลย
ครูสำคัญมากกกกกกกกกกกค่ะ ลูกเจอครูดีตอนม.2 เป็นครูสอนพิเศษ จ่ายค่าเรียนรวมนะคะ แต่เอาลูกเรามาสอนเดี่ยวเพราะลูกเราเป็นเด็กอ่อนและขี้เกียจค่ะ (อันนี้ไม่ใช่สถาบันใหญ่นะคะ เล็กๆแถบชานเมือง) แค่เรียนพิเศษม.2-ม.3 ลูกเปลี่ยนเป็นคนละคน ตั้งใจเรียน เพราะครูมีจิตวิทยาสูง ใช้คำพูดให้กำลังใจ คนไหนตามไม่ทันก็ตามสอนเพิ่ม (ไม่คิดเงิน) ให้ทันเพิ่อน คนไหนไม่ตั้งใจเรียนจริงๆ ก็อยุ่ไม่ได้ค่ะ เพราะครูเขาตีด้วยค่ะ T T (ถ้าตีมีเหตุผล มันก็ส่งผลดีค่ะ) ลองคิดว่าถ้าครูที่รร. มีหลักจิตวิทยา มีเวลาใส่ใจสอนแบบนี้ เรามั่นใจว่า เด็กจะดีขึ้นได้อย่างน้อยก็ 50% แต่อย่างว่าตามคลิป ครูก็ต้องคิดถึงหนทางรอดของตัวเองก่อน ส่วนพ่อแม่ไม่ใช่ไม่มีหน้าที่ค่ะ พ่อแม่ก็มีหน้าที่ในการดูแล ส่งเสริมด้านคุณภาพชีวิต จิตใจ อบรมสั่งสอนให้ทำในสิ่งที่ถูกต้อง
เปลี่ยนใหม่ขึ้นเงินเดือนครูให้สูงๆ คนที่จะเรียนครูต้องเป็นระดับหัวกะทิของประเทศ เหมือนอาชีพหมอ ไม่ใช่ไม่รู้จะเรียนอะไรก็มาเรียนครู เรียนครู และปฏิรูปการศึกษาด้วย
19:50 ครูที่ได้รับการประเมินเลื่อนตำแหน่งขึ้นเงินเดือน ไม่ใช่คนที่มีความสามารถจริงค่ะ แต่จะเป็นคนมีเส้นสาย คนในโรงเรียนก็จะช่วยกันผลักดันช่วยหาผลงานให้ เคยเห็นครูที่ได้ 2 ขั้นแทบทุกปีทั้งที่เป็นครูฝ่ายปกครอง ไม่เคยต้องเข้าสอน แค่พิมพ์งานในคอมพิวเตอร์ยังไม่เป็นเลย มีแบบนี้เกือบทุกที่ค่ะ
ผมเป็นครูบรรจุใหม่ ทุกอย่างที่ผมเรียนใน รร.เมื่อ 10 กว่าปีที่แล้ว ตอนนี้ก็ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง.....
เป็นไปได้นะที่ จำนวนคนฐานะปานกลางลดลง พ่อแม่ที่มีฐานะ มีลูกน้อยลง แล้วเด็กเพิ่มจำนวนจาก พ่อแม่ที่ฐานะน้อยลง ถ้าจริง ต้องพัฒนาการศึกษาเด็ก แล้วต้องพัฒนาการศึกษาของพ่อแม่ด้วย
โซเชียลเปิดโลก เด็กเห็น เราเห็น เรียนเยอะไม่ตอบโจทย์ ค่าเรียนค่าใช้จ่ายสู้ค่าครองชีพสูง ผมวัดระบบการศึกษาเราง่ายๆด้วยวิชาภาษาอังกฤษ ถ้าภายในสามปีเด็กไทยสื่อสารด้วยการพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ถือว่าล้มเหลว และมันล้มเหลวจริงๆมาตลอด
เป็นมาเนิ่นนาน ตั้งแต่สมัย เอ็นทรานสอบในโรงเรียน ง่ายเหมือน เตะบอล ลีก อบต.แต่เวลาเจอ ข้อสอบเอ็น ยากเหมือนพรีเมียลีก ชัดๆเรียนแค่ในห้องเรียนแทบเป็นไปไม่ได้ ที่จะสอบเลย
ทำไงดี เมื่อโรงเรียนไทยทำให้เด็กไทยฉลาดน้อย
ควรปรับที่ครูผู้สอนครับ เพราะเด็กทุกวันนี้ฉลาดหัวไว อาหารการกินดีถูกสุขลักษณะ แต่โดนชะลอการเรียนและเด็กพัฒนาเรียนรู้ช้า
สาเหตุที่การศึกษาไทยตกต่ำ ได้แก่1.ปัญหาการเมืองลุกลามเข้าสู่ระบบการศึกษามีการแบ่งพวกแบ่งฝ่ายทำงานขัดแข้งขัดขากัน2.ร.ม.ต.ที่มาดูแลการศึไม่เก่งจริงแค่มารับตำแหน่งตามโควต้าที่ฝ่ายถือครองอำนาจจัดสรรกัน3.คอรัปชั่น4.ถูกแทรกแซงจากมือที่มองไม่เห็น5.ประสิทธิภาพการสอนของครูน้อยลงด้วยสาเหตุต่างๆ เช่น ระบบการผลิตครู , ภาระงานอื่นๆที่ไม่ใช่งานสอนโดยตรง , ขาดจิตวิญญาณความเป็นครู เป็นต้น6.พ่อแม่ผู้ปกครองตามใจ ปล่อยปละละเลย และขาดความเอาใจใส่ต่อลูกๆ ต่างจากในอดีต7.กฏหมายที่เอื้อให้กับเด็กและพ่อแม่มากเกินไปจนครูไม่สามารถว่ากล่าวตักเตือนหรือลงโทษเหมือนในอดีต
ผลสอบคะแนน Pisa เอาไปทำอะไรได้หรอครับ
ระบบการศึกษาล้าหลัง ไม่ตอบโจทย์ในยุคปัจจุบัน รวมทั้งทัศนคติของนักเรียน ต่อการเรียน ต่อโรงเรียนและครูอาจารย์นั้น แตกต่างไปจากในอดีตมาก
เด็กขึ้น ม.1 อ่านภาษาไทยไม่ค่อยได้ก็เยอะ ท่องสูตรคูณไม่เป็นก็มี ไม่เรียนก็ผ่าน ไม่ทำอะไรก็ผ่าน มันจะดีได้ยังไง
เคยได้ยินว่า ถ้าครูผู้สอน ไม่ทำหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา จะมีผลต่อการเลื่อนขั้นและขึ้นเงินเดือน…แบบนี้อนาคตครูกับอนาคตเด็กไทย อันไหนสำคัญกว่าในความคิดคุณถ้าคุณเป็นครูอยู่ในจุดที่ต้องเลือกทำก่อน
เรายังปลูกฝัง ให้เอาชนะใจตัวเองพอ ไม่ต้องไปแข่งกับใคร ซึ่งความจริงเด็กต้องแข่งกับเพื่อนในห้อง แข่งระดับตำบล อำเภอ จังหวัด ประเทศ และระดับโลก มันย้อนแย้งกับการปลูกฝังแบบนั้น
ไม่แปลกใจเลย ตอนไปเรียนทึ่ออสเตเลีย ความรู้สึกแรกของผมคืออะไรรู้ไหม ตอนเด็กๆทำไมครูสอนกุแบบนี้...
ครูไทยส่วนใหญ่สอนตามหน้าที่ ไม่ได้ใส่ใจมากมาย ที่สำคัญลองเอาครูมาจับสอบดูว่าจะได้กี่คะแนน
วัย 1-10ปี (อยู่ในช่วงเล่นสนุก)วัย 10-20ปี (อยู่ในช่วงค่นหาตัวเอง)วัย 20-30ปี (ช่วงวัยทำงาน)ที่จะกล่าวก็คือ ในช่วงวัย 10-20ปี ไม่ได้สนับสนุนให้เด็กหาความชอบของตัวเองเลย ได้แต่งานการบ้านเสียเวลาชีวิต จำแล้วก็ลืมเป็นลูปเรื่อยไป(ก็ไม่รู้หรอกว่าคนที่พัฒนารับบการศึกษาคิดอะไร ไม่รู้แม้แต่การทำงานสมองว่ามีทั้งความทรงจำระยะสั้นและระยะยาว ถ้าระบบไม่ดี สิ่งที่ออกมาจากระบบก็คือผลลัพธ์ของสิ่งนั้นๆ)
ดูจากรัฐมนตรีศึกษาทุกยุคทุกสมัยเอาใครมาเป็น มาตามโควต้าไม่ได้มาตามความรู้ ความสามารถ ถ้าการศึกษาบ้านเราดี ทำไมลูกท่านหลานเธอ คนมีตังค์ถึงส่งไปเรียนเมืองนอก ไม่ได้เป็นหมอดูหรอกครับ ความฉิบหายของเยาวชนประเทศนี้กำลังจะถึงในเร็ววัน ยาเสพติดเต็มบ้านเต็มเมืองหาซื้อได้เหมือนท๊อฟฟี่ ผมถามคนค้ายาพวกนี้คือใคร?ทำไมถึงปล่อยปละละเลยได้ขนาดนี้? เยาวชนถูกทำลายสมองและร่างกายเกือบหมดแล้ว
งบแต่ระปี50-60%คือเงินเดือนคนนั้งโต๊ะในส่วนกลางประมาร30%เงินเดือนครูที่สอน ที่เหลือค่าอื่นเงินที่เอาไปพัฒนาจริงๆน้อยมากหลักสูตรยังใช้ของ10+ปีที่แล้วอยู่เลย
เรียนศิลป์ภาษา แต่เรียนคณิตศาสตร์ 5คาบ นี่คือการศึกษาไทย ระบบไม่เหมือนกัน สักที่ ดูเอา ให้คนจะเรียนภาษา มาเรียนคณิตให้หนักเพื่ออะไร กลัวเด็กว่างเกินไปหรือไง🙄
ปัญหาหมายถึง สภาวะที่บกพร่อง------------ สภาวะที่ไม่สมบูรณ์------------ สภาวะที่น่าผิดหวัง------------ สภาวะที่เบี่ยงเบนไปจากมาตรฐานองค์ประกอบของปัญหา -ความเบี่ยงเบน(ออกจากมาตรฐานหรือเป้าหมาย)-เหตุการณ์ในอนาคต(ความแตกต่างที่เป็นแนวโน้มจะต้องปรากฏในอนาคต)-ความไม่แน่นอน(มีเหตุมาแทรกแซง ย่อมมีโอกาสเกิดขึ้นได้เสมอ)ความเข้าใจปัญหา-เข้าใจปัญหาทั้งหมด-เข้าใจปัญหาบางส่วน-ไม่เข้าใจปัญหาการแก้ปัญหาเป็นผลของการตัดสินใจอาจจะเป็น-แก้ปัญหา หรือ-ไม่แก้ปัญหา หรือ-ขยายปัญหา หรือ-แก้ปัญหาเก่า แต่ก่อปัญหาใหม่ หรือ-ลดปัญหาเก่าได้บางส่วรน แต่ก็ก่อปัญหาใหม่ หรือ-ขยายปัญหาเก่า และเพิ่มปัญหาใหม่ หรือ-ผนวกปัญหาเก่าเข้ากับปัญหาใหม่ ทำให้สลับซับซ้อนยิ่งขึ้น
รู้ทุกปัญหา แต่ไม่แก้ เพราะ ผลประโยชน์
ทรัพยากร..ผมเชื่อว่ามีมากพอสำหรับทุกคน แต่โอกาส การเข้าถึงอย่างเหมาะสม และผู้ที่มีอำนาจจัดสรร มีศักยภาพไม่มากพอหรือโครงสร้างที่ผุพังคอยกดทับ
มันเอาการศึกษากับการเมืองมาพ่วงกัน แทนที่จะปรับให้เด็กฉลาด แต่อาจจะปรับเพื่อให้อนาคตถูกควบคุมได้ง่าย สิ่งที่เราไม่เคยทำน่าจะเรื่องภาษา แต่ภาษามันจะเปิดโอกาสที่จะรู้ได้รอบโลก
ได้รัฐมนตรีไม่มีความเชี่ยวชาญทางการศึกษา ควรแยกสภาการศึกษาออกจากกระทรวง ให้ทำหน้าที่คล้ายสภพัฒนฯ
แค่จุดเริ่มต้นอ่ะครับ มองไปข้างหน้าอีก20ปี น่าจะเละลงเรื่อยๆ เพราะทุกวันนี้ยังมองปัญหาไม่เห็น
5555ตอนหนูทำพิซซ่าคือแบบบางอันครูยังไม่สอนเลย เหมือนไม่ได้ให้ความสำคัญขนาดนั้นอะ ครูบอกให้ทำๆไป ไม่รู้ด้วยว่ามันจะไปเป็นค่าเฉลี่ยเด็กในโลก แบบนึกว่าเป็นข้อสอบโครงการอะไรบางอย่างในประเทศเฉยๆ😢
สิ่งที่ควรเน้นย้ำกลับตัดออก.. การเรียนประวัติศาสาตร์ความเป็นมาควรเน้นลงเพื่อปลูกให้มีความรักชาติรักแผ่นดิน.. หวงแหนแผ่นดิน.. นี่อะไร.ต้องมั่นใจๆไม่รู้มั่นใจอะไร.. ความให้เขารู้ว่าเขาคือใคร.ควรอยู่อย่างไร.. งานเกษตรก็เติมลงเพราะไทยคือประเทศที่อาศัยเกษตรเป็นหลัก.. เขามีองค์ความรู้ตัวนี้จะสามารถเลี้ยงตัวได้..
หลักสูตรและการสร้างแรงจูงใจเชิงบวก ค่านิยมคนไทย ต้องปรับใหม่ครับ
สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำ คือการแยกห้องเรียนของเด็กเก่งและเด็กอ่อนออกจากกัน ดูจากกราฟเด็กเก่งแค่นิดเดียว เด็กอ่อนแท่งสูงริ่วเลย...การแบ่งแยกนักเรียนเช่นนี้จึงไม่ได้ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์ นอกจากจะเป็นการปิดกั้นโอกาสของนักเรียนที่เรียนอ่อนแล้ว ยังทำให้เกิดช่องว่างของความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาอีกด้วย การคละนักเรียนเก่งและนักเรียนอ่อนให้อยู่ร่วมกันกลับจะส่งผลดีต่อการเรียนรู้ของนักเรียนมากกว่า เนื่องจากเด็กอ่อนจะมีโอกาสได้เห็นต้นแบบที่เขาควรได้เรียนรู้จากเด็กเก่ง ในขณะที่เด็กเก่งก็สามารถช่วยเหลือเด็กอ่อนได้ ซึ่งจะทำให้เด็กเก่งได้ฝึกทักษะการถ่ายทอดและพัฒนาความรู้ความเข้าใจของตัวเองได้ดียิ่งขึ้น การคละนักเรียนจะทำให้เด็กที่มีภูมิหลังด้านครอบครัวแตกต่างกันได้มีโอกาสเรียนรู้ซึ่งกันและกัน การเรียนรู้จากประสบการณ์ของเพื่อนร่วมชั้นที่หลากหลายจะทำให้เด็กมีฐานความคิดที่ขยายขอบเขตมากยิ่งขึ้น ซึ่งจะส่งผลดีต่อความคิดเชิงวิพากษ์ (critical thinking) ได้มากกว่าการเรียนที่มุ่งเน้นเชิงวิชาการเพียงอย่างเดียวจากรายงานของ OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development - องค์การเพื่อความร่วมมือและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ) สะท้อนผลคะแนน PISA ผ่านการจำแนกนักเรียนตามผลการเรียนได้ว่า ประเทศที่มีการจำแนกนักเรียนเช่นนี้มีแนวโน้มที่ผลการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์จะต่ำกว่าประเทศที่ไม่ได้มีระบบจำแนกนักเรียน อ้างอิงสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). การคัดเลือกและแยกกลุ่มนักเรียนสัมพันธ์กับผลการเรียนรู้อย่างไร. สืบค้นเมื่อ 1 เมษายน 2564
แต่เด็กที่ไม่เรียนมันก็ไม่เรียนเลยนะคะ และก็ยังมาป่วนเด็กเรียนด้วยค่ะ ปัญหานี้ต้องแก้ไขอย่างไร ในเมื่อเรียนด้วยกันตลอดทุกวัน และถ้าครูอธิบายเข้าใจ แต่เด็กที่ไม่ตั้งใจเรียนตามไม่ทัน จะต้องรอเขาไหมคะ เพราะถ้าสอนต่อเขาก็ไม่เข้าใจอยู่ดี เพราะในห้องหูก็ไม่เคยฟังครูอยู่แล้ว ปัญหานี้ควรแก้อย่างไร
แยกอะดีแล้วนะ เด็กที่เรียนรู้ไวก็สอนอีกแบบ เด็กที่หัวช้าก็สอนอีกแบบ เอาเรียนรวมกันเละ
ความยากคือพอคละห้องกัน เด็กเก่งก็ต้องมานั่งดูแลเด็กไม่เก่ง เสียเวลาเสียแรงที่จะเอาไปทำให้เด็กกลุ่มนี้ยิ่งเก่งสมศักยภาพหน่อยครับ
ไม่เห็นด้วยกับความคิดนี้ค่ะเพราะเราเป็นคนหนึ่งที่มีอนาคตขึ้นมาได้จากตอนเรียนมอต้นรร.แห่งหนึ่งในกทม.ที่ไม่ใช่รร.ดังนะคะแต่เกือบปลายแถวในกทม.แต่พ่อแม่ยากจนอยากให้ลูกทุกคนเรียนรร.ใกล้บ้านค่าใช้จ่ายเดินทางน้อยแม่เราหัวดีคิดการไกลตามแบบนโยบายรัฐบาลเดี๋ยวนี้มาแต่๖๐ปีก่อนแล้วแกไม่รู้เรื่องนโยบายใกล้บ้านแต่เพราะไม่มีเงินลูกเยอะง่ายดีเท่านั้นที่เรียรใกล้เราเเละน้องที่หัวดีทุกคนได้ที่๑ทุกคนค่ะเลยหมดโอกาสที่จะไปเรียนรร.ดีๆดังๆอย่างเพื่อนบ้านฐานะดีกว่าค่ะแต่ยังโชคดีที่เรียนปีแรกเรียนมั่วมีทั้งเด็เก่งและเด็กเซียรเกเรเรียนปนกันเราพลอยเละเทะตามเพื่อนแต่ผลการเรียนดีได้ที่๑ตามเคยไม่หล่นตามเพื่อนได้ขายการบ้านให้เพื่อนมีรายได้ทุกวันมีเพื่อนซูฮกตลอดอีกแต่ท้อแท้ที่มันคุยจนครูสอนไม่ได้ครูก็ท้อก็บ่นให้ฟังสงสารครูมากค่ะเราเองก็เรียนสับสนครูปราบมันไม่อยู่วุ่นวายในห่องเรียนทุกวิชาเซียนจริวๆเราจึงขายการบ้านหารายได้จากเซียนพวกนี้แต่พอปีสองรร.เขาคงได้ทราบเรื่องจึงมีการคัดเด็กห้องคิงและควีนในแต่ละขั้นเราจึงมีความสุขกับการเรียนกับเพื่อนระดับสมองและความรักเรียนเหมือนๆกันไม่มีพวกเซียนซนแก่นมารบกวนประสาทแล้วแม้ไม่มีรายได้แบบเดิมก็ยังดีกว่าเรียนอย่างมีความสุขและมีเพื่อนที่ดีเก่งฉลาดทำให้เรามีอนาคตมาถึงวันนี้ทำงานดีๆระดับประเทศหลายหน่วยงานช่วยเหลือเกื้อกูลกันพูดภาษาเดียวกันศีลเสมอกันมีอนาคตที่ดีเหมือรกันมาจนทุกวันนี้เราเปรียบแล้วจึงรู้ชัดว่าเรียนปนกันกับคัดชีวิตความสุขในการเรียนอนาคตมันต่างกันจึงขอแย้งค่ะเกิดกับตัวเราปัจจุบันลูกหลานเราส่งเรียนอินเตอร์จนจบมหาลัยเลยค่ะมันได้อยู่กับสิ่วแวดล้อมเพื่อนดีๆไม่มาชวนหลานเราไปสู่ขบวนการยาเสพติดที่ต้องระวังในยัคนี้ควรกลัวยิ่งกว่าผลสอบพิซ่าอีกค่ะกระทรวขาสพฐ.ขา
AIเก็บวุฒิการศึก ษาAI ศึกษาใหม่ Pisa.🌟💫✨🧑🎓💜💜💜
ก็ดูครูบาอาจารย์สมัยนี้สิคะ มีแต่ครูพานิชย์ทั้งนั้น
แค่หลักสูตรก็ต่างกันละ มีเงินเรียนนานาชาติ เรียนพิเศษได้ตลอด เรียนเก่ง(not all)ได้เรียนรร.ดังหลักสูตรดี คนดังโปรไฟล์ดีมีสิทธิมีเสียงมากกว่าคนทั่วไป คนไม่เก่ง/กลางๆเหลืออะไร
ไล่กระทรวงไป ฟัง ปลาที่ปีนต้นไม้ครับ
ไทยมาถูกทาง ภาษาไทยจะมีคนใช้เพิ่มขึ้นเพราะเราไม่พูดภาษาต่างประเทศ แต่คนต่างประเทศชอบมาเที่ยว ต้องหัดพูดภาษาท้องถิ่น
ปัญหาคือ.. การสอบมันคือการวัดได้100%รึ.. เด็กมันต้องอัจฉริยะในการทำข้อสอบเท่านั้นหรือ... ดิฉันเรียนได้กลางๆแต่ทำงานที่ถนัด.. และรายได้ดีไม่แพ้คนได้เกียรตินิยมและ.. พูดภาษาต่างชาติได้แบบต่างชาติงง
ความมักง่าย.ไม่มีความเพียร..ความอดทน.ไม่เคยสอน
ทุกฝ่ายก็รู้ว่ามีปัญหา แต่ยิ่งแก้ก็ยิ่งใช้วิธีเดิม ๆ เหมือนไม่เคยมาวัดผลตัวเองว่าแก้สำเร็จมั้ย ถ้าบริหารผิดพลาดนี่ควรจะรับโทษอะไรบ้างนะ
การศึกษาไทย เน้นเรียนเยอะ ไม่เน้นคุณภาพ และเน้นวัดผลที่การสอบ เลยทำให้ส่งเด็กไปกวดวิชา ยังได้อะไรมากกว่าการศึกษาภาคพื้นฐาน เพราะเน้นข้อสอบจริง สูตรลัดมาตรึม รู้แค่สูตรลัด แต่ไม่รู้ว่าที่มา มาจากอะไร
น้องผมเรียนสายเน้นภาษา แต่ต้องเรียน เคมี ฟิสิกส์ ชีวะ คือผมสงสัยว่าเรียนไปทำไม🤔
สองอย่างผมคิดคือ1เด็กติดเกมมากขึ้นและการติดมากขึ้นจนไม่สนใจอะไร2วัฒนธรรมของนักเลงและเด็กแว้น แพร่ขยายมากขึ้น
ทำได้แต่ไม่ได้ทำ ก็ จนใจแล้วครับ ก็ ไม่รู้จะทำอย่างไร ขอพักก่อนครับ เหนื่อยใจครับ
ฟังมาเนินนาน ตลอดชีวิตแล้ว สรุปว่าใครจะเป็นคนลงมือก่อนดีคะ
00:00 เริ่มรายการ
01:03 ภาพรวม
04:15 ถอดรหัสเด็กไทย คะแนน PISA กำลังบอกอะไร?
14:07 การศึกษาไทยผิดพลาดตรงไหน?
25:56 ข้อเสนอถึงภาครัฐ
วิชาที่เราเรียนในรร พอจบออกมาไม่ได้ใช้อะไรเลยในชีวิต การเงินการลงทุนเรื่องภาษี เป็นสิ่งที่ควรมีสอนในรร เเต่ก็อย่างว่าถ้าประชาชนมีความรู้เยอะรัฐบาลก็จะปกครองได้ยาก
วิชาที่สอนในโรงเรียน มันเป็นความรู้ขั้นพื้นฐานที่ทุกคนควรจะรู้และเข้าใจ คณิตศาสตร์พื้นฐาน สังคมศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ (เคมี ชีวะ และฟิสิกส์) ภาษาศาสตร์ ทุกวิชาล้วนเป็นศาสตร์ที่จำเป็นต้องใช้สำหรับความเข้าใจในศาสตร์ที่ยากขึ้น
ปัญหา คือ อาจารย์มหาลัยสบายเกินไปครับ สบายกว่าครูมากครับ จนไม่มีใครอยากไปเป็นครูครับ
ส่วนครูก็ต้องหารายได้เสริม เปิดสอนพิเศษ วันนึงต้องเตรียมการสอน 8 ชั่วโมง ต้องสอนพิเศษต่ออีก 3 ชั่วโมง
มันเคยมีการทดลองนะ สอนให้เด็กเทรดหุ้น สุดท้ายเด็กไม่เรียน เทรดหุ้นทำกำไรอย่างเดียว555 มันต้องดูองค์ประกอบหลายด้านกว่านั้น แต่ก็ควรเอามาพิจารณากัน แล้วหาหลักสูตรที่เหมาะสมกับโลกยุคใหม่ที่เหมาะกับเด็กไทยจริงๆอีกที
@@notimetoweak แบบนั้นมันก็ไม่ต่างจากการพนันเลยนะครับ
ขนาดความรู้เรื่องภาษียังไม่สอนเลยครับ ทั้งการหาข้อมูลของ กรมสรรพากร การคำนวณภาษี คำศัพท์ทางด้านภาษี กองทุนรวม ช่วยลดหย่อน ภาษี กฎหมายนิติบุคคล เอกสารสำคัญสำหรับ การจัดตั้งบริษัท ไม่เคยมีการสอน simulation อะไรเลย ถ้ารู้ก็ตอนทำงาน หาข้อมูลเอง ไม่ก็เรียนรู้จากหัวหน้างานเอง ผมบอกว่าทำให้เด็กเสียโอกาส ในการพัฒนาความรู้ด้านการเงิน รู้ก่อนสามารถต่อยอดได้ก่อน ก็นะมันปกครองยาก
@@ex1echoถ้าต้องเรียนยันป.เอกแล้วให้เหนื่อยแบบครู ใครมันจะโง่เรียนยันเอก ?
ผมอยู่มาเลเซียครับ ครูที่นี่คืออาชีพที่สอบเข้ายากเป็นอันดับต้นๆของประเทศ และเป็นอาชีพที่ถูก respect มาก สวัสดิการดีมาก ยอดฮิตมากกว่าอาชีพหมอ อีกครับ เพราะทำงานไม่หนักเท่า แต่เงินถือว่าสูงกว่าค่าเฉลี่ย (แม้ไม่เท่าหมอ) หลายๆที่รีไคววุฒิ ป.โท และมีมาตรฐานการประเมินตลอดเวลา
ที่นี่เรียนเป็นหลักสูตรภาษาอังกฤษแม้จะเป็น public school ครับ
อยากรู้ว่าเด็กเชื้อสายจีนในมาเลเซีย ต้องพูดภาษามลายูได้ไหมคะ หมายถึง เขาบังคับให้เรียนภาษามลายูไหม
@@myicy48 ไม่บังคับเลย แต่ถ้าเลือกเรียน รร รัฐบาลมันเป็นวิชาพื้นฐานอยู่แล้ว ว่าต้องเรียนภาษามลายู ถ้าหากเด็กที่พูดมลายูไม่ได้ส่วนใหญ่จะเข้า รร จีนตั้งแต่เล็ก ไม่ก็นานาชาติตั้งแต่เด็ก ทั้งนี้ทั้งนั้น ไม่บังคับก็จริง แต่ทุกคนได้กันเองครับ ภาษาคือการสื่อสาร ยิ่งได้หลายภาษามากขึ้น มันก็จะเปิดโลกมากขึ้นนะครับ
@@myicy48 ชาวจีนในมาเลเซียอาศัยอยู่อย่างยากจน อันเป็นผลมาจากการเลือกปฏิบัติทางภาษีจากรัฐบาล
@@user-yv9zk7br2v ยากจนเลยหรือคะ โอยย โดนเก็บภาษีเรทสูงกว่าหรือคะ
@@myicy48 ชาวมาเลเซียเชื้อสายจีนจํานวนมากยากจนและทํางานในกัมพูชา
เรื่องครูเป็นปัญหาสำคัญครับ สมัยผมเรียน ผมเจอครูหลายท่านที่เก่งกว่าผมมากๆ คือตัวผมเองไม่ได้บอกว่าตัวเองเก่งที่สุด แต่ผมก็สอบเข้ามหาวิทยาลัยระดับต้นๆของประเทศได้แหละ แล้วครูที่สอนผมคือ เก่งกว่าผมตอนนั้นไปอีกมาก ปัจจุบันผมเรียนจบมา แม้ว่าผมอาจจะไม่ได้เก่งกว่าคุณครูท่านเหล่านั้น แต่ก็ได้งานเป็นวิศวกร เงินเดือนเกินค่าเฉลี่ยเงินเดือนคนไทยตั้งแต่จบใหม่ แล้วเพื่อนผมที่เก่งกว่าผม ก็ได้เยอะกว่านี้ไปอีกมาก พวกเราทุกคนไม่มีใครคิดอยากจะเป็นครูเลย เพราะรายได้น้อยกว่างานวิศวกร แม้ผมเองจะชอบสอนเด็กก็ตาม ในทางตรงข้าม ผมได้ยินว่ามีเพื่อนผมที่ตอนเรียน สอบตกคณิตศาตร์ทุกครั้ง ไปบรรจุเป็นครูเพราะไม่ได้มีทางเลือกมาทำงานที่รายได้สูงกว่านี้
สิ่งที่ผมกังวลคือ ในยุคผม ครูที่มาสอนมีดีบ้าง ไม่ได้บ้าง แต่ท่านก็ช่วยพาผมมาถึงจุดนี้ แต่เด็กในยุคนี้ อาจจะมีครูดีๆน้อยลง เพราะเรื่องของ demand supply ในตลาด (ครูเงินเดือนน้อยจนไม่ดึงดูดคนเก่งเข้าไปสอนเด็กๆ) ถ้าคุณไม่มีครูดีๆสอน คุณจะเจอความยากลำบากในการเรียนเป็นอย่างมาก
จริงค่ะ ตอน ม.5 เราเจอครูที่จบใหม่ๆมาสอนฟิสิกส์ จากที่เราได้คะแนนเต็มตอน ม.4 เจอครูคนใหม่เราเรียนไม่รู้เรื่องเลย คือครูไม่เก่ง นี่เป็นปัญหามากๆ แล้วสมัยนี้คนเก่งๆแทบไม่มีใครอยากเป็นครูเลย
ครูเมื่อก่อนเข็นเราจนเราได้ดีครับ
ปัญหาตอนนี้คือ
- เรื่องงานเอกสารของครู = งานหลักคือสอนนักเรียน แต่ความเป็นจริงคือครูส่วนใหญ่ต้องมาวุ่นกับงานด้านเอกสาร
- ทัศนคติของผู้สอน = ครูบางคนหัวโบราณ ไม่ปรับตัวกับสิ่งใหม่ๆ
- สื่อการเรียนการสอนด้านพื้นฐานยังไม่ดีพอ และซ้ำซาก = เน้น ท่องจำมากเกินไป เวลาสอบเสร็จก็คืนครูหมด
ต้องเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมในองค์กร เริ่มด้วยกระทรวงศึกษาธิการก่อนเลย
- เพิ่มความสามารถพื้นฐานด้านต่างๆ (ภาษา, การคิดวิเคราะห์) ให้แก่นักเรียน
**ในแง่ของการวิเคราะห์ **
- ปรับทัศนคติคุณครู ควรเปิดใจรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน
- ส่งเสริมกิจกรรมนอกเหนือจากวิชาการ
- จัดจ้างคนมาตรวจสอบโครงการต่างๆ เพื่อลดภาระครู ให้ครูมีเวลาเตรียมสื่อการสอน
- ปรับโครงสร้างรายได้ ให้มีความเป็นธรรมกับครู
ปัญหาหลักคือ โครงสร้างระบบการศึกษาครับ ทั้งการจัดการงบที่ไม่ตรงจุด หลักสูตรที่ไม่สอดคล้องกับการศึกษาระดับโลก บุคลากรไม่สามารถทำงานได้เต็มประสิทธิภาพเนื่องจากภาระงานที่ไม่จำเป็นมีเยอะเกินไปและรายได้ไม่เพียงพอที่จะดำรงอาชีพอยู่ได้ หากโครงสร้างระบบและบุคลากรทำมาดีตั้งแต่แรกมันก็ไม่มีปัญหาหรอกครับ จะโทษว่าเด็กว่าไม่ตั้งใจเรียนก็โทษไม่ได้หรอกครับ เพราะสุดท้ายเด็กก็ต้องเรียนอยู่ดี อยู่ที่ว่าสถานศึกษาและบุคลากรให้ความสำคัญกับการสอนเด็กมากแค่ไหน และทำให้เด็กเข้าใจได้มากเท่าไหร่ การศึกษาไทยจะดีกว่านี้ได้ต้องแก้ที่ต้นเหตุไม่ใช่ที่ปลายเหตุนะครับ
สุดท้ายอยู่ที่ตัวเด็กเอง
คนที่เข้าถึงการศึกษาได้ง่าย ได้เปรียบเยอะเลย
จริงที่สุดเลยครับ แต่ ส่วนหนึ่งก็อยู่ที่ตัวเด็กด้วยนะครับ ไม่ใช่ครูเขาไม่สอนให้คิดตามวิธีการที่เขานิยมกัน ที่ต่างประเทศใช้ นะ แต่พื้นฐานเยาวชนเราคือรู้ทุกอย่างเรื่องคนอื่นแต่ไม่รู้หน้าที่ของตัวเองในเวลานั้นว่าควรทำอะไร ปัญหานี้จึงแก้ยากครับ
หน้าที่ หน้าที่
สุดท้ายก็แค่ข้ออ้างที่ใช้ตีกรอบเด็กให้อยู่แต่ในมุมแคบๆ
เพราะแบบนี้ประเทศถึงไม่พัฒนาไปไหนไง ย่ำอยู่กับที่ แล้วใช้คำว่า
(กำลังพัฒนา)
สมใจอยากพวกมีอำนาจ นักการเมือง ที่ต้องการให้คนไทยไม่มีความรู้ ด้อยพัฒนา เพื่อที่จะได้
โกงกินกันสะดวก ยิ่งมีคนเก่ง และฉบาด คนกลุ่มพวกนี้จะยิ่งโกงประเทศชาติอยาก และจะเป็น
ภัยต่อพวกมัน มันถึงไม่ยอมให้การศึกษาไทยพัฒนา
เห็นด้วยกับความเห็นนี้ ไม่แปลกใจหรอ หลักสูตรมันแย่ลงแบบไม่น่าจะเป็นไปได้ มีแต่คนโง่ที่ไม่มีจะกิน ที่ยอมให้ซื้อสิทธิ์ ติดยา ขายยา จะเพื่อใคร
อะไร
พัฒนาเองได้ ถ้ารู้จักไฝ่รู้สักนิด กดในมือถือก็เจอแล้วสมัยนี้มัวแต่ไถเฟสไถติ๊กต๊อกกัน😂😂🤣
ใจเย็นๆ วางกระปุ๊กกาวลงก่อน หัวข้อคือ คะแนน PISA ต่ำ ซึ่งมันส่งผลกระทบต่อ skill ด้านอาชีพ ไม่ว่าจะเป็นด้านภาษา เราก็กากมาก ที่กากคงเป็นแกรมม่า ตักระคนไทยเราคือ เราเน้นพูดได้ ไม่ได้เน้นพูดเป็น แถมยังมีเรื่องความเหลื่อมล้ำด้านการศึกษาอีก ลองดูทุกมุมของประเทศนะ จะรู้เลยว่า ครูแต่ละพื้นที่สอนไม่เหมือนกัน แถมครูก็ยังไม่เข้าใจในตัวของนักเรียน มันจึงทำให้สอนเค้าไม่ถูกจุด และเรื่องของการศึกษาคือ ประเทศไทยเรามันยังใช้แต่หลักสูตรเดิมๆ แถมยังพอเข้าสู่ยุค AI คนไทยเรา Skill ยิ่งต่ำลงเรื่อยๆ ที่ต่ำลงคงเป็นสกิลในห้องเรียน
วิดีโอนี้ชี้ให้เห็นเกี่ยวกับ ปัญหาความเหลื่อมล้ำของการศึกษาไทย และอย่างที่2คือ ความไม่สอดคล้องกับโลกทุกวันนี้ ของระบบการศึกษาไทย และประเด็นที่เราควรแก้คือเราต้องทำการปรับเปลี่ยนการศึกษาแบบใหม่
1. ลดภาระครูลง
2. ใชังบประมาณในสิ่งที่สำคัญ ที่เป็นต้นตอของปัญหาจริงๆ
3. ตัวชี้วัด หลักสูตร ต้องปรับให้ตรงกับยุคสมัย (มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง)
4. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
จริงๆ ข้อ 4 นี่ ส่วนตัวมองว่าไม่ใช่แค่ผู้เรียนนะ ผู้สอน และผู้ออกหลักสูตร ต้องพัฒนาข้อนี้ทุกคนจริงๆ เพราะว่ามันจะช่วยส่งเสริมความยั่งยืนในระยะยาว
ผมตอบในมุมมองของคนที่เคยทำงานด้านการศึกษา มา 10 ปี กลุ่มโรงเรียนประถมนะครับ ครูแถบไม่มีเวลาได้สอนเลย มีงานเอกสารด่วน ต้องส่ง ต้องรายงาน หน่วยงานจะมีหนังสือราขการ ด่วนมาก มาตลอด บางโรงเรียนเจอ ผอ. ที่บ้าอำนาจ บ้าประชุม เรียกประชุมตลอดทั้งวัน เด็กนักเรียนก็ต้องให้พี่ ป.5 ป.6 ไปดูแล ประชุมก็ใช่จะได้งาน เรียกประชุมติครู ครับ
ส่วนนโยบายคืนครูให้นักเรียน ที่เป็นธุรการ สมัยก่อน ธุรการ 1 คน ทำงานเอกสาร 3 โรงเรียน และ ก็มาปรับอยู่ 1 โรงเรียน และล่าสุด ก็กลับมาเวียนทำงาน 3 โรงเรียนด้วยเงิน 9,000 บาท เงิน = คุณภาพงาน มันสวนทางกันมาก
นี่ยังไม่รวมงานด่วนที่เป็นโครงการ หรือ ผลงาน ของเบื้องต้น ส่งมาให้โรงเรียนทำ และ ผอ ก็ต้องใช้ครูทำ
ครูทุกคนที่สอบมาได้เก่งกันทุกคนครับ แต่ระบบราชการทำให้คนเก่ง กลายเป็นคนไม่เก่ง ครับ
คิดนอกกรอบ ต้องไหลตามน้ำ ผู้หลักผู้ใหญ๋พูดอะไรก็ขัดไม่ได้
แค่นี้ ครูก็ไม่มีเวลา ไม่มีจิตใจสอนแล้วครับ
แล้วพอมีครูไฟแรง ไม่เข้าร่วม ตั้งใจให้เวลาเด็ก
ก็จะถูกระบบ และมวลรวมและพลังบางอย่างบีบ
จริงค่ะตอนเรียนตอนสอบคัดเลือกมันมีคนมาสอบเยอะจากทุกสถาบันทุกคณะที่ผลิตครูปริญญากศ.บ. คบ. ศษ.บ.วท.บ.ฯมาสอบเเข่งขันมาเป็นครูอาจารย์อย่างดุเดือดบางคนสอบครั้งเดียวได้บางคนสอบถึงสิบครั้งสิบปีกว่าจะได้แต่มี่เก่งสอบได้อันดับท้อบเท็นครั้ง้ดียวได้เก่งจนผอ.รร.ยินดียอมรับและกล่าวชมวันรับมอบตัวมาเป็นครูรร.นั้นแต่พอเข้าระบบทำงานทุกคนไม่ได้ใช้ศักยภาพทางความคิดความฉลาดสร้างสรรค์ที่มีในตัวมาช่วยส่งเสริมวิธีสอนให้เด็กเต็มที่ใีแต่เดินตามผู้ใหญ่หมาไม่กัดใคร้ดินนอกทางจะมีอันตรายในระบบราชการทันทีจนหลายปีคนเก่งครูเก่งเหล่านี้จะถูกกลืนทันทีกลายเป็นสอนไปวันๆความก้ววหน้าก็ไม่มีอนาคตจะดิ้นรนไปสู่ผู้บริหารไม่มี(ปัจจุบันมีแึ่ผู้ช่วยผอ.แต่ต้องมีคนผลักดันไปสอบตำแหน่งนี้)เป็นครูน้อยจนวันตายวันเกษียณจะยังมีใครอยากเป็นครูที่ไปไหนไม่ได้ก็หัวดีเอาความเก่งความแม่นวิชาสอสสอนดีไปหาทางสอนพิเศษยังได้เงินมากกว่าเงินเดือนประจำ๕ถึง๑๐เท่าไใ่เอาหรือไม่ต้องรอความก้าวหน้าทีาต้องมีผู้ใหญ่ผลักดันส่งเขาเเข่งขันเด็กไทยเก่งมีทุกที่ทุกรร.ในห้องคิงส์และห้องควีนที่รร.คัดเขาเก่งน่าจะให่เรียนจบได้ก่อนหลักสูตรตามระบบมันใช้กับเด็กเก่งกลายเป็นเสียเวลาชีวิตและสูญเปล่าทางการศึกษาด้วยปล่อยให้เดผ็กลงทะเบียนเรียนเองตามสมองตามศักยภาพเขาดีกว่าค่ะเพราะครูสอนแล้วเสียดายเด็กกลุ่มนี้มากมีทุกรร.ใครว่าเด็กไทยแพ้ชาติอื่นไม่จริงค่ะระบบการสอนเราไม่ให้โอกาสเขาและผลักดันส่งเสริมคนเก่งๆใากกว่าเขาเก่งเนียนได้มากได้เร็วจบเร็วกว่าควนรุ่นเดียวกันได้มีก็ต้องให้เขาจบก่อนงทะเบียนเรียนเองหลักสูตรสามปีมอต้นมอปลายบางคนเรียนเพียงสองปีทั้งมอต้นมอปลายได้สบายๆเลยค่ะเขาเป็นนักอ่านักค้นคว้าเพิ่มจากห้องเรียนทางอินเตอร์เน็ตมีอาจารย์กูเกิ้ลอาจารน์ยู ทูปและอาจารย์โซเชี่ยลมาสอนเขาอีกมากมายค่ะจะเหนี่ยวรั้งเขาไว้ทำไมคะและเขาเก่งเร็วจบหลักสูตรเร็วก็จะได้ออกมาทำงานช่วยพัฒนาประเทศเราเร็วขึ้นไงคะที่ทราบเรื่องนี้เพราะเรากับเพื่อนกลุ่ใเราคือครูที่บรรยายมากลุ่มที่เก่งแต่ถูกระบบราขการกลืนค่ะจนท้อและเออรี่ออกแค่อายุ๕๐เองเพราะเก่งก็ไม่ก้วหน้าถ้าไม่มีพวกหรุนแต่ที่อยู่มาได้ใช้ศักยภาพให้ศิษย์อย่างเต็มที่แบ้วนานแล่วจริงๆทำเกินเงินเดือนทักเดือนค่ะไม่ต้องกลัวพวกคนเก่งรุ่นเรา(ห้าสิบปีกว่าที่แล้ว)มีอุดมการณ์ค่ะแต่อัดมการณ์ถูกรังแกนานๆก็มีวันหมดอายุเหมือนยาหมดอายุค่ะบ้ายบายวงการศึกษาไดโนเสาร์ไม่พอยังเล่นเส้นในวงการมากมายตั้งแต่หัวหน้าระดับหัวหน้าสายวิชาผช.ผอ.รองผช.ผอ.และผอ.เสียภาษีสังคมก็เยอะเงินเดือนน้อยทำงานปีหนึ่งได้ใช้เงิน๑๑เดือนเองเดือนสัดท้ายต้องซื้อของให้เจ้านายทุกระดับไม่งั้นรร.ใหญ่ๆในกทม.อยู่ไม่รอดจากสายตาเจ้านายออกมาแล้วสบายใจรวยกว่าเดิมแม้บำนาญน้อยกว่าเงินเดือนปกติเพราไม่ต้องจ่ายภาษีสังคมประหยัดค่าใช้จ่ายถ้าเด็กรู้ล(ุกครูรู้ควาจริงนี้ที่พ่อแม่เล่าแม้เขาจะอัจฉริยะและมีพรสวรรค์การเป็นครูเขาก็ไม่อยากเป็นครูดีที่หนูรักแต่ผอ.ไม่รักไม่ส่งเสริมคนสอนดีสักรร.เดียวในประเทศไมายหรอกค่ะประชาชนคะ
ปัญหาคือ พื้นฐานนักเรียนแต่ละคนไม่เท่ากันครับ ต่อให้เด็กมันตั้งใจเรียนแค่ไหน ไม่เข้าใจ ก็คือไม่เข้าใจ
เช่นหากนักเรียนไม่เข้าใจวิธีการแก้โจทย์สมการเบื้องต้น ต่อให้คุณครูสอนวิชาแคลคูลัสดีแค่ไหน และเด็กก็ตั้งใจเรียนมาก ๆ แล้วก็ตาม เด็กก็ไม่สามารถเข้าใจในเนื้อหาแคลคูลัสได้เลยแม้แต่น้อย
เพราะฉะนั้นการปล่อยให้เด็กที่สอบตก สามารถลงเรียนเฉพาะวิชาที่ตกซ้ำได้ น่าจะเป็นทางออกที่ดีสำหรับเด็กนะครับ
เด็กจะได้ไม่ต้องซ้ำชั้น คุณครูก็ไม่ต้องกังวลว่าตัวเองไปทำลายอนาคตเด็ก แบบนี้น่าจะเป็นทางออกที่ดีที่สุดนะครับ
ผมเรียนคณิตเองเข้าใจมากกว่าครูสอน ครูสอนเหมือนปล่อยผ่านๆ ครู1คนต่อเด็ก40คน ต่อให้1ต่อ8คนก็ยังไร้ประสิทธิภาพ
หนังสือไม่ตอบโจทย์ระบบก็เหมือนเน้นอัดวิชาตัว อย่าง เราเรียนคณิตไป50นาทีแล้วไปภาษาไทยต่อทั้งที่ยังไม่เข้าใจ
ในส่วนของการสอนภาษาบางครั้งมาสอนระดับยากเกินไปไม่มีการปูพื้นฐานใหม่ อยู่ๆก็สอบอ่าน อันนี้ที่บอกคือม.5แล้วนะครับ มันน่าจะขึ้นกับระบบ สังคม กับ ตัวนักเรียนเองด้วยครับ เราจะเหมารวมอย่างเดียวมันก็ไม่ถูก
เห็นด้วยมากๆค่ะ ควรมีจัด summer เรียนซ้ำสำหรับเด็กที่สอบตก
Chính xác . Vấn đề ở đây là tố chất của con người .
สุดท้ายฌตไปก็ลืมความรู้เหล่านั้นไป
ก็ได้แค่ความทรงจำระยะสั้น การเสียเวลาชีวิต และอื่นๆ
ประเทศอื่นก็มีนะครับ เพราะฉนั้นปัจจัยนี้ไม่ถูกต้องครับ
ผมออกจากระบบการศึกษามาตั้งแต่ตอน ม.1 พื้นฐานผมตอนนั้นคือเด็ก ป.6 ที่อ่านยังไม่คล่อง หารยังหารไม่เป็น วงกลมค่า pi ยังไม่รู้จักเลยด้วยซ้ำ
ปัจจุบันผมเรียนเองและเก็บตังไปสอบ GED
ผมมีเพื่อนมีแฟนที่เรียนในระบบ ปัจจุบันก็อายุ 16 - 19 กันละ ผมเห็นชัดเลยว่าทำไม
ผมเก่งคณิตมากพอจะติวให้เพื่อนผมสอบผ่านได้ พื้นฐานพวกเขาไม่แน่นเลยครับ สมบัติคูณเข้าคูณออก 2 พจน์ง่ายๆยังทำกันไม่ค่อยจะได้เลย แต่หลักสูตรสอนเรื่อง polynomial หรือ แคลคูลัสพื้นฐาน แล้วอ่ะครับ
และความยากความหินของหลักสูตรนี้แหละครับคือตัวถ่วงความเจริญที่แท้จริง
เปรียบเทียบได้กับการสร้างตึกที่ฐานรากของตึกคือถูกสร้างมาลวกๆแล้วหวังว่ามันจะสร้างตึกร้อยชั้นระดับ vip ได้นั้นแหละครับ
ข้อสอบ pisa ง่ายมาก แค่ใช้สมองวิเคราะห์หน่อยเดียวเอง ไม่ต้องจำสูตร ไม่ต้องอ่านหนังสืออะไรเลยก็ทำได้ มันเป็นทักษะพื้นฐานเองนะ
คนฉลาดคนเก่งมากๆ ปกครองยาก เก่งภาษามากก็รู้มาก รู้มากก็ไปทำงานเมืองนอกกันหมด แล้วจะเอาขี้ข้าที่ไหนมาบริโภคผลักดันดศรษฐในประเทศ ปัญหามันอยู่ที่ผู้ปกครองประเทศคับ
1.ฐานะครอบครัว 2.ให้ความสำคัญมากเกิรไปโดยที่ไม่ชี้ทางให้เด็กคนมีแต่ให้จำ 3.วิธีคิดของพ่อแม่ 4.ความเปื่อหน่าย 5.งบไม่กระจาย 6.กิจกรรมที่ไร้ประโยนช์ 7.เพิ่มภาระนักเรียนไม่จำเป็น
8.สิ่งเร้า
ผมจบ ป.ตรี มา 15 ปี ทุกวันนี้หนังสือเรียนยังใช้เล่มเดิมกับที่ผมเรียนเลย แล้วตอนผมเรียนผมก็ใช้ของรุ่นพี่ๆที่ส่งต่อกันมา เรียกว่าไม่ได้พัฒนาหลักสูตรอะไรเลย
เสียใจครับ ทุกรัฐบาลสนใจ แต่ GDP
แต่ไม่สนใจการศึกษา ทั้งที่งบประมาณเยอะมากอยู่ที่กระทรวงศึกษาธิการ
อันนี้จริง หลักสูตรล้าหลังมากก
ไม่น่าจริงครับ ผมเห็นมีวิทยาการคำนวณ สมัยผมไม่มีนะ
ปัญหาส่วนหนึ่ง คือ เด็กที่เข้าสอบPISA ไม่ทราบถึงความสำคัญว่าผลคะแนนเอาไปทำอะไร ขนาดคนคุมสอบยังบอกเด็กว่า สอบๆไปเถอะ ยังไงก็เอาไปใช้ต่ออะไรไม่ได้ เด็กก็เลยพากันทำข้อสอบแบบมั่วๆ แบบไม่ใส่ใจ
ต้องโทษภาครัฐ ว่า ไม่ประชาสัมพันธ์ให้เด็กนักเรียนและบุคลากรในระบบการศึกษาให้เข้าใจถึงความสำคัญดีพอ
จริงครับ ผมจำได้เลย ผมเคยสอบPISA เมื่อสิบปีที่แล้ว ครูยังไม่เข้าใจเลยว่าการสอบแบบนี้สำคัญขนาดไหน พอครูไม่ใส่ใจ เด็กก็ไม่ใส่ใจไปด้วย
ใช่เลยค่ะ ตอนเด็กๆครูบอกแบบนั้น แต่คิดว่าไม่ใช่เหตุผลหลักที่ทำให้คะแนนตกต่ำเรี่ยดินแบบนี้ น่าจะเป็นเพราะระบบมันห่วยแตกค่ะ
ก็ไม่รู้ความสำคัญตั้งแต่แรก ไปทำก็อ้างว่าทำไปส่งๆงั้นแหละ แปลว่า ทั้งครูและนักเรียน ไม่ได้สนใจห่าเหวไรทั้งนั้นสินะ
แปลว่า ไม่ได้มีความรู้ความเข้าใจ หรือสนใจอะไรเลย ... หึหึหึ
@@dekhmoi252 ถูกต้องเลย ไม่ได้เห็นความสำคัญ มองผ่านๆ ทั้งที่มันเป็นหน้าตาของประเทศ สะท้อนการศึกษาของเด็กในประเทศนั้นๆ
ตอบสอบ PISA ผมก็จำได้แบบนั้นนะ แต่ผมก็สอบแบบตั้งใจเฉพาะคณิต ส่วนวิชาอื่น ก็สอบไปงั้นแหละ เพราะสอบคณิตมันสนุกสุด555
เราแค่เรียนผิดวิธีเท่านั้น แถมเน้นท่องจำ แทนการคิดนอกกรอบ เด็กเราโดนกดเอาไว้ตลอด แค่จะไว้ผม(ไม่ได้) ไม่ใส่ชุดนักเรียน(ไม่ได้) คิดเกินครูสอน(คือผิด) อะไรๆมันก็มักผิดไปหมด แล้วจะเอาอะไร...
ครูที่ตั้งใจสอนก็ไม่ได้ผลตอบแทนเท่าที่สมควรได้รับ
ผลประโยชน์ไปลงกับครูที่เน้นทำผลงานและเอกสารหมด
เห็นใจครูทุกท่านที่ตั้งใจจะสอนเด็กจริงๆ ครับ ถ้าไม่แก้ที่โครงสร้างระบบการศึกษาและพวกชนชั้นผู้ใหญ่ที่สนใจแต่ผลประโยชน์ส่วนตน การผลิตเด็กรุ่นใหม่ๆที่มีความสามารถก็จะด้อยลงเรื่อยๆ ประเทศก็ยิ่งจะหมดหวังลงเรื่อยๆ
เป็นกำลังใจช่วยครูบาอาจารย์ทุกท่าน ที่ตั้งใจสอนเด็ก โดยที่ไม่ได้สนแต่ทำผลงานและโยนงานไว้ให้เด็กทำเฉยๆครับ
จริงครับ แถมเน้นไปที่ไทยแลนด์ 4.0 แต่เด็กไม่มีคอมพิวเตอร์ใช้ จัดสรรคอมไม่ได้ เอาครูมาทำการเงิน และพัสดุซึ่งหนักมาก และประชุม อบรมต่างๆนานามากมาย ครูแทบไม่เจอเด็กเลย จัดสอนแทนกันตลอด ครูที่สอนแทนก็คนละสายวิชา แต่ก็ต้องยอมรับว่าครูหลายคนมักง่าย และไม่ได้มีจิตความเป็นครูกันทุกคนด้วยครับ มาทำงานรับเงินเดือนก็มีเยอะ
คอมฯห่วยแตกมากครับ เครื่องทำได้แค่งานเอกสาร กินกันเยอะเกิน
(เพิ่มเติม)
1)ครูปัจจุบันคือผลผลิตจากยุคอดีตกาล นานมากกกกกแล้ว ที่ยังคงใช้ระบบท่องจำ นำมาสอนอยู่
2)ตัว นร. มีนิสัยมักน้อย ขาดความทะเยอทะยาน(โดยเฉพาะด้านดีๆ) ขาดความกระหายใฝ่รู้ ได้จากครูมาแค่ไหน ก็พอใจแค่นั้น ไม่คิดขวนขวายใฝ่หาความรู้เพิ่มเติมด้วยตัวเอง (แต่เรื่องไม่ดีต่างๆ คิดเอง ทำเองได้ ไม่ต้องมีครูสอน พรสวรรค์ล้วนๆ)
3)ผู้ปกครองขาดความรู้ด้านต่างๆ ที่จะสั่งสอนเด็กเพิ่มเติมได้ นอกเหนือจากครูที่ รร.
4)มรดกทางความเชื่อ ทำให้เป็นโรคสมองฝ่อ เพราะไม่ค่อยได้ใช้งาน ปัญหาต่างๆไม่ใช่สิ่งต้องคิด วิเคราะห์ แก้ไข แต่เป็นเรื่องของโชคชะตา เวรกรรม พรหมลิขิต พญานาค ฯลฯ (ไม่เชื่ออย่าลบหลู่...🙅 สายมูไทยไม่แพ้ใครในโลก น่าจะติด TOP 10 แน่นอน)
5)....6)....7).....😨😰
นึกย้อนไป 30ปีที่แล้ว ที่สอบ PISA 555 คือก็เรียนอยู่ห้องเด็กเรียน โรงเรียนประถมประจำจังหวัด และเรียน 8โมงเช้าถึง5โมงเย็นจ.-ศ ทำข้อสอบทู้กวัน แต่ตอนที่สอบเนี่ย ข้อสอบไม่มีในบทเรียนเลย เหมือนคนละโลก เอาไรกับเด็กยุคโควิคล่ะคุณ บังคับเรียนออนไลน์ไม่พร้อมสักสิ่ง เด็กจนๆ โรงเรียนตามหมู่บ้านไม่เหลือ ลวกๆ ผ่านไปอย่างนั้น เด็กไทยไม่ได้โง่ลง แต่ผู้ใหญ่โกงเก่งมันเต็มบ้านเต็มเมือง เราก็เลยวนๆกันในอ่างแบบนี้ อีกอย่างครูที่เอานักเรียนเป็นศูนย์กลาง สมัยนี้ไม่มีแล้วมั้ง ครูที่เอาเกรดลูกศิษย์มาวัดผลการสอนของตัวเอง เช่น เด็กที่เกรด4ทุกวิชา ยกเว้นเลขได้เกรด1 เนี่ย หาสาเหตุและแก้ไขปัญหาให้นักเรียนน่ะ มีไม๊
การที่หลาย ๆ ประเทศเขาให้ความสำคัญกับทักษะ อย่างทักษะ 3 ด้านที่สอบไป เขาก็ต้องคิดแล้วว่ามันสำคัญ แล้วผู้ที่มีส่วนในการศึกษา (ตัวเด็กที่ต้องเข้าใจ/ฝึกทักษะโลกต้องการ, กระทรวง/ราชการ, ครู, นักการเมือง, ผู้ปกครอง, กลุ่มคนที่จัดสรรงบ, กลุ่มคนที่ควบคุมไม่ให้งบถูกโกงกิน) ได้สนใจมันหรือเปล่าว่าทำไม จะให้ความสำคัญไปทำไมกัน
ปฏิรูปการศึกษาและหลักสูตรแกนกลางเท่านั้นค่ะ ภาระงานของครูทุกวันนี้แทบจะไม่ได้สอน มีแต่งานเอกสารที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอน ครูไม่ครบชั้นและอื่นๆ จบไม่ตรงสายแต่ไปสอนวิชาอื่นอันนี้เป็นปัญหาใหญ่ที่ทุกคนในชั้นบริหารมองห้ามไปแบบเหี้ยๆ ขอพิมพ์แบบนี้ละกันค่ะมันแย่และชิบหายมาก โครงสร้างพิ้นฐานห่วยแตกถ้าเทียบกับนโยบายเพ้อฝันที่ไม่มองความเป็นจริง ผอ. ก็เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนา มีความเก่งแต่ความคิดเป็นเต่าล้านปีมาบริหารก็ไม่เปลี่ยนแทบอยากจะฝังกลบดินจริงๆ อย่าโทษแต่ครูค่ะ เด็กจบใหม่แนวการสอนเปลี่ยนและทันสมัยเยอะมากค่ะ แต่เจอระบบกระทรวงระบบบริหารโรงเรียน มันก็ท้อและเหนื่อยที่จะสู้ลำพังค่ะ
เด็ก ม.ปลาย
ช่วงวันหยุด มีแต่การบ้าน
อยากให้เด็กได้ใช้เวลา
ได้เรียนรู้ ในด้านปฏิบัติมากกว่าค่ะ
ไม่แปลกใจว่าเด็กที่มาจากบ้านรวยจะเก่งกว่าเด็กบ้านจน เพราะเด็กบ้านรวยไปหาที่เรียนพิเศษเพิ่ม (จากครูที่สอนในโรงเรียนนั่นแหละ) ส่วนเด็กบ้านจนเรียนเฉพาะในห้องเรียนที่ครูก็สอนแบบขอไปที บางคนสอนแต่ละคาบเนื้อหาไม่เคยเชื่อมต่อกันเลยก็มี แต่พอสอนพิเศษนี่หาอะไรมาเพิ่ม สอนวิธีคิดลัดคิดไวบลาๆ
ใช่ค่ะ เราเด็กบ้านจน อยากเป็นวิศวกร ครูที่โรงเรียนต่างจังหวัดไม่เข้าสอนเพราะมัวแต่ยุ่งกับการเตรียมประเมิน เราเก็บตังที่ไปโรงเรียนไปเรียนพิเศษเพื่อจะสอบเข้ามหาวิทลัยดีๆ แต่ว่าสอบไม่ผ่านเพราะพื้นฐานเราไม่แน่นพอที่จะสู้เด็กในเมืองได้
มันเป็นความเหลือมล้ำอย่างหนึ่งค่ะ อย่างน้อยก็พ่อแม่ พ่อแม่คนไหนส่งลูกไปเรียนพิเศษ มีความหมายว่าพ่อแม่เหล่านั้นเมีความสนใจด้านการเรียนของลูก คนรวยที่ลูกสอบไม่ติดก็มีเยอะค่ะ แต่คนที่มีความพร้อม ไม่ต้องมานั่งกังวลเรื่องปากท้องและสามารถสนใจการเรียนลูกได้ ก็ต้องได้เปรียบกว่าพ่อแม่ที่ลำบากและกังวลเรื่องเงิน
บอกเลยเรื่องนี้จริง เฉพาะกับเด็กขี้เกียจและไม่มีแพชชั่นกับการเรียนเท่านั้น สมัยนี้ไม่จำเป็นต้องจ้างครูสอนพิเศษด้วยซ้ำ ยูทูป อินเทอร์เน็ต สอนดีกว่าครูสอนเกรดต่ำแบบทั่วไปเยอะมาก ทั้งเอไอ ทั้งเฉลย ถ้าตั้งใจ เด็กในเมืองหรือต่างจังหวัดก็ไม่ต่างกันเลย
ดีใจที่คุณเคน หยิบขึ้นมาพูด เป็นห่วงอนาคตประเทศไทย
ผมจากเด็กที่เคยสอบมาตลอดหลายๆครั้ง การวิเคราะห์อะไรที่พวกพี่ๆน้าๆคิดนั้น ๆม่ได้ถูกเสมอ เด็กไทยไม่เข้าใจว่าสอบ พิซ่าทำไม สอบไปก็ไม่ได้คะแนน แถมให้สอบตอนเลิกเรียน เด็กอยากกลับบ้านเต็มทน ตอนผมเรียนผมกามั่วๆเลยเพื่อที่จะได้กลับบ้านไวๆ เพราะมันไม่ได้มีผลดีผลเสียกับผม
เราว่าคนคิดแบบนี้เยอะนะ งั้นปัญหาอาจจะเป็นการจัดเวลาสอบที่ไม่เหมาะสม หรืออาจจะขาดวิธีบอกเพื่อให้เด็กตระกหนักว่าการสอบนี้สำคัญ
อันนี้สำคัญมากกกกกกกกกกกกๆๆๆๆๆ ผมเข้าใจเลย นึกภาพออก แล้ว ตปท เจอปัญหาเดียวกันรึเปล่าอันนี้ก็ไม่รู้ โยนๆเทๆกันแค่ไหน
ผมมีแฟน เป็นคนฟิลิบปินส์ครับพี่เคน ผมอยากจะบอกพี่ว่าปกติ ฟิลิบปินส์เขาใช้ภาษาอังกฤษเป็นชีวิตประจำวันอยู่แล้ว แต่ตอนนี้ รัฐบาลเขายังเพิ่มชั่วโมงการเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มอีก และยัง เพิ่ม วิชาภาษาจีน และ เกาหลีอีกครับ ผมนี้มองเห็นเลยว่าประเทศเราในอนาคตสู้เขาไม่ได้แน่นอน เพราะตอนนี้ผมทำงานอยู่เกาหลี ผมเลยมองเห็นว่าเรื่องภาษาสำคัญมาเลยครับ 🙂
ผมก็ว่าเขาเก่งภาษามากเลยนะครับ ผมมีเพื่อนฟิลิปปินส์หลายคนที่สนิทเขาก็เก่งหลายๆด้านในรอบด้านๆหลายอย่างครับแล้วก็ใช้ๆด้หลายภาษาด้วยในหลักรวมๆ
ครูก็ส่วนหนึ่ง แต่ความรู้ระดับนักเรียนสามารถอ่านเองได้ ขอแค่ที่บ้านมีโต๊ะเขียนหนังสือที่ถูกลักษณะ มีเก้าอี้ที่นั่งสบาย มีห้องแอร์เย็นๆ เพราะอ่านหนังสือต้องใช้สมาธิค่อนข้างสูง
การศึกษาไทยล้าหลัง หลักสูตรก็แปลกประหลาด ให้เด็ก ป.2 คูณหารแล้วทั้งที่บวกลบยังไม่คล่องเลย ป.6 เรียนตรีโกณ ม.3 เรียน calculus คือหลักสูตรมันเว่อเวิ้นมาก ไม่แปลกใจที่เด็กเบื่อหน่ายการเรียน แทนที่จะสอนพื้นฐานให้แน่นๆก่อน ฝรั่งมันยังไม่เรียนยากล้ำแบบเด็กไทยแต่ทำไมเขาคิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆได้ แถมครูในโรงเรียนก็ใช่จะเก่ง
มีบางช่วงที่ผมไม่เห็นด้วย ลูกผมเป็นลูกครึ่งฝรั่งเศส การเรียนของเค้าก็เรียนแบบจำเหมือนกัน ท่องจำเช่นกัน แต่ที่ต่างกันก็คือ เด็กเค้าใช้เวลาการเรียนน้อย ให้เวลากับกิจกรรมนอกห้องมาก ไม่มีการเรียนพิเศษช่วงวันหยุด สิ่งที่ผิดอย่างแรกคือ พ่อและแม่ ที่ผลักดันให้เด็กต้องเรียนเพราะการแข็งขันสูง ต้องเรียนที่ดีๆ จะได้เข้ากลุ่มคุยโอ้อวดกันได้ว่าลูกตัวเองเรียนที่ไหน ค่าเรียนเท่าไหร่ และที่มันเป็นนี้ เพราะ สิ่งที่ผิดอย่างที่สอง คือ สังคมและวัฒนธรรม สังคมไทยเป็นสังคมนิยม สังคมใบไผ่ ลมมาทางไหนก็เอนไปทางนั้น รายการทางUA-cam อย่างเช่นรายการ secret sauce เป็นรายการที่ดีมาก แต่มีคนดูน้อยมาก แต่กลับกัน รายการอื่น เอาเรื่อง สามีภรรยาตบตีกัน โกงกัน ฆ่ากัน ทะเลาะกัน ว่านักการเมือง บางรายการพูดจาหยาบคาย กลับมีคนดูเป็นดูเปืนแสนๆ เด็กทุกวันนี้ถูกปลูกฝังมาในทางที่ผิดและมีความคิดที่ผิดๆ มันง่ายมากที่เราจะโทษคนอื่น เราทุกคนมีความสามารถที่จะทำให้เด็กที่เป็นผ้าขาวให้เป็นเด็กที่มีความรู้ได้ คนบางกลุ่มบางประเภทมีความสำเร็จในชีวิต แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จบมาจากการศึกษาที่สูง และการที่จบจากการศึกษาสูง ก็ไม่ได้หมายความว่าจะเก่ง ทุกอย่างมันขึ้นอยู่ที่สังคมและวัฒนธรรม ซึ่งสองอย่างนี้เสื่อมลงไปมากครับ
ผมจะบอกว่าในอนาคตอีก 30-40 ปีคนจีนจะมาแทนคนไทยเพราะคนไทยเริ่มหายจากครึ่งประเทศกัน มันอาจจะพูดยากแต่มันเป็นไปแล้วที่จะควบคุมได้ครอบครัวต่างคนต่างอยู่ไม่มีคนมาอุปถัมภ์ สุดท้ายเป็นเรื่องที่ร้ายแรงอย่างมากอาจจะถึงขั้นทำร้ายสังเกตจ่างที่ออกกันบ่อยๆนะครับ
เป็นอะไรที่น่าเป็นห่วงมากนะ นอกจากประเทศกำลังจะเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ ขณะเดียวกันประชากรรุ่นใหม่ก็มีมาตราฐานการศึกษาต่ำลงไปอีก
ควรปฏิรูปการศึกษา ครับหลักสูตรเราล้าหลัง แม่พิมพ์ก็ไม่ดี ครับ
ความเห็นส่วนตัวนะครับ อาจไม่ถูกใจใครบางคน ...บางทีผู้นำ รัฐบาล อาจไม่ได้ต้องการให้ประชาชนฉลาดครับ... โดยเฉพาะรัฐบาลทหาร ที่เน้นการควบคุม ให้เชื่อฟังง่าย ให้ทำตามเป้าหมาย ไม่ต้องมีความคิด หลักการผลิตทหารมันมีอยู่ครับ
ทำไมเด็กนักเรียนไทย ต้องถูกก้อนหัว ต้องตัดผม ต้องใส่ Uniform ต้องเคารพธงชาติ ต้องทำอะไรเป็น Pattern ต้องเชื่อฟัง ต้องฝึกรับคำสั่งจากครู ใครนอกคอกมีความเห็นต่าง คือ เด็กเลว ต้องโดนทำโทษ
ถึงรัฐบาล... ถ้าผู้นำอยากให้ประเทศไทยเจริญจริง ต้องใส่ใจพัฒนาเด็ก พัฒนาระบบการศึกษาไทยให้ดีกว่านี้ครับ และจุดเริ่มของโครงการนี้ รวมถึงพัฒนาครูด้วยครับ ไม่ใช่แค่หลักสูตรอย่างเดียว
และถึงเวลาที่คนไทยควรได้เรียนฟรี ถึง ปริญญาตรี ครับ
ถึงเด็กไทยครับ ตอนนี้พวกคุณส่วนใหญ่ อยู่สบายกว่าเมื่อก่อน หาสิ่งเรียนรู้ได้ง่ายเพื่อพัฒนาตัวเองได้มากกว่าเมื่อก่อน แต่ก็มีสิ่ง Distract คุณมากกว่าแต่ก่อนเช่นกัน
แต่ช่วงเวลาที่มีความสุขที่สุดก็ตอนเรียนนี่แหละครับ สำหรับผมเรียนให้พอผ่านเกรด 3 ขึ้นก็พอ และใช้ชีวิตให้เต็มที่ครับ (แบบไม่ผิดกฎหมายและไม่ทำร้ายตัวเอง นะครับ)
และจงหาตัวเอง หาว่าชีวิตนี้ต้องการอะไร อยากเป็นอะไร อยากทำอะไร
ถึงพ่อแม่... ใส่ใจลูกมากขึ้น ให้เวลาลูกมากขึ้นครับ อย่าให้แต่เงินอย่างเดียว คุยกันให้มากขึ้นครับ มีเวลา Quality time ให้กัน ฟังลูกให้มากๆ แล้วทุกอย่างจะดีครับผม พวกคุณกำลังทำหน้าที่สำคัญ กำลังผลิตอนาคตของประเทศอยู่ครับ
😊
การศึกษาประเทศอื่นก็ไม่ได้เลิศเลอเกินไทยหรอก เพียงการวัดผลต่างกันเท่านั้น
ข้อสอบวัดผลของไทยยากมากเกินวัยของเด็ก
ข้อสอบต่างชาติไม่ได้ยากเหมือนข้อสอบไทยครับ
ข้อสอบที่ยากเกินไปก็ไม่มาตรฐาน การสอบแบบอัตนัย กรรมการก็กดคะแนนทักษะของนักเรียน
ข้อสอบต่างชาติเป็นแบบปลายเปิดและไม่ยากครับคะแนนจึงได้เยอะ
เมื่อข้อสอบแต่บะประเทศไม่เหมือนจะเอามาเปรียบเทียบกันไม่ได้
อย่าโทษเด็ก อย่าโทษเด็ก อย่าโทษเด็ก เราทำอะไรไว้ย่อมได้ผลดังนั้น ให้ปรับข้อสอบในบ้านเราก่อน ข้อสอบยาก เรียนให้ห้องเรียนตามหลักสูตรไม่พอ ต้องเร่งเรียน ต้องเรียนพิเศษ ยิ่งเหลื่อมล้ำ
ผมสมัย ent เมื่อก่อนมหาลัยเข้ายาก ต้องเรียนหนักเพื่อเข้าคณะที่อยากเรียน ตอนนี้มหาลัยเปิดเข้าง่าย รับเยอะ เรียนๆเล่นๆก็จบ ประเภทเรียนเอาเป็นเอาตายไม่มีแล้ว
ไปโทษมหาลัยละกัน เปิด เยอะ
ส่วนคนเกิดน้อยเพราะคนเริ่มรู้ว่าถ้าไม่รวยก็ต้องลำบาก
ส่วนนึง อาจมาจากผู้ใหญ่ยุคนี้ที่ได้รับการศึกษาส่วนใหญ่ เลือกที่จะไม่มีลูกครับ ดังนั้นคนที่มีลูกส่วนใหญ่ จึงมักจะเป็นคนที่ได้รับการศึกษาที่ไม่มากพอ ย่อมไม่แปลกที่เขาจะสอนลูกไม่ถูกจุด แล้วคนเหล่านี้มักจะถูกสอนมาเสมอว่าให้รีบมีลูก เดี๋ยวใช้งานไม่ทัน จึงไม่แปลกที่เด็กๆส่วนใหญ่ มักจะไม่ได้รับการสั่งสอนที่ถูกต้องจากที่บ้าน ถ้ารากฐานมันบิดเบี้ยว ต่อให้ครูสอนเก่งแค่ไหน เด็กมันก็งงอยู่ดีครับ ว่าควรเอาแบบไหนเป็นต้นแบบกันแน่
สิ่งหนึ่งที่เวลาพูดถึงการศึกษา แต่เราไม่เคยพูดถึงสิ่งหนึ่งเข้าไปในสมการ ของปัญหา คือ สถาบันครอบครัว
ส่วนใหญ่มักผลักทุกอย่างให้ สถาบันการศึกษา และครู เพราะมันง่ายดี ยกปัญหาให้คนอื่นไป
คอรัปชั่น งบที่ลงไปไม่ถึงนักเรียนเต็มเม็ดเต็มหน่วย ครูไม่ได้มีใจ อยากเปน เพียงแต่ไปทำหน้าที่เพื่อเงินเดือน ไม่ได้ดูผลสำฤท ที่เกิดขึ้นขริง
ปัญหาเกี่ยวกับเด็กเยอะครับ ปัญหาที่โรงเรียน ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองพ่อแม่ มันเริ่มตั้งแต่ การตั้งครรภ์ที่ไม่พร้อมครับ เด็กเกิดมาไม่ได้รับการเลี้ยงดูที่ดี เมื่อวานผมไปทำธุระยังเห็นเด็กใส่ชุดนักเรียนขับมอไซมาจอดข้างในเวลา10:00โมงแน่นอนว่าเด็กกลุ่มนี้ไม่ได้ไปโรงเรียนแน่นอนแต่กลับพากันขับรถไปเที่ยว พ่อแม่คงจะภูมิใจหรอกครับ เรื่องเพื่อนที่ไม่ดีชักชวนไปในทางที่ผิด เรื่องยาเสพติด เรื่องทางเพศบ้าง ปัญหาเหล่านี้แก้ยากครับขึ้นอยู่กับเด็กด้วยว่าจริงจังกับชีวิตแค่ไหนครวบครัวส่งเสริมรึป่าวเด็กที่สามารถเรียนจบ ม.6 ป.ตรีได้พวกนี้ไม่น่าเป็นห่วงครับอนาคตไกล พวกที่ไม่จบนี้ละครับ น่าเป็นห่วง
น้ำตาไหลกับคลิปนี้ของคุณเคนเลยค่ะ ในฐานะคนที่ทำงานด้านการพัฒนาการศึกษาเพื่อหาทางให้เด็กในชนบทของไทย สามารถมีทักษะอยู่รอดได้ ในยุคเมืองไทย 4.0 หรือศตวรรษที่21 องค์กรเราทำงานแบบเกาะติดกับครู ชุมชนและเด็กๆมาตลอด 7 ปีเต็ม ปีนี้เข้าปีที่8 เราใช้เวลาอธิบายกับองค์กรครูและชุมชนอยู่ 6 ปี เพื่อให้ยอมรับว่าเด็กๆต้องมีการพัฒนา บอกตรงๆเลยค่ะ ว่าสถานการณ์์ในโรงเรียนของไทยน่าเป็นห่วงมากๆ เหมือนคนป่วยนอนในห้องไอซียู ใส่เครื่องช่วยหายใจไว้ แต่ถึงวันนี้องค์กรเรายังไม่หยุดที่จะทำงานกับคุณครูและชุมชนต่อ วางเป้าหมายในระยะยาวว่าถ้าเราพัฒนาเด็กๆต่อเนื่องตั้งแต่แรกเกิด ถึง 15 ปี เด็กๆกลุ่มนี้น่าจะมีทักษะที่ต่อยอดได้ ทั้งเรื่องการเรียนหรือการทำงานค่ะ ขอบคุณ The Standard มากๆค่ะที่เป็นสื่อที่ตื่นตัวเรื่องปัญหาการศึกษาชี้ปัญหาได้ตรงจุดและตรงประเด็นมากๆค่ะ
โรงเรียนหลายแห่ง ผอ.ยังห้ามให้เด็กตกอยู่เลย เพราะจะมีผลต่อการประเมินคุณภาพโรงเรียน และครู จะเอาคุณภาพมาจากใหนครับ
อย่างแรกเลย คือรีบสอนไปไหน สั่งงานในคาบแล้วบอก ใครส่งก่อนได้ไปพัก คือจากที่กำลังทำความเข้าใจอยู่ กลายเป็นทำแค่พอส่งแล้วไปพัก จบ
เน้นสอนตามแผน เด็กเข้าใจเท่าไม่รู้ บอกสอนแล้วเด็กไม่สนใจเอง😢
จำได้ว่าตอนสอบ PISA หลายคนใน รร.ไม่ได้ตั้งใจขนาดนั้น เพราะด้วยว่าเป็นการสอบที่ไม่มีคะแนนให้ส่งผลต่อเกรด บางทีก็จัดสอบตอนใกล้เลิกเรียน เด็กก็อยากกลับบ้าน เลยกาๆ เขียนๆ กันไป
อยู่เวร. งานธุรการ งานบุคคล. การเงิน งานพัสดุ งานกรรมกร. จัดอีเว้น กิจกรรม ตอนรับ และอื่นๆ คืองานหลัก. งานเสริมคืองานสอน.
ถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กไทย? ตอบเกิดจากเด็กไม่มีความสุขกับประเทศนี้ใดๆเลย ไม่มีรถไฟฟ้าดีดีไปทั่วประเทศ ไม่มีถนนดีดี ไม่มีสวนสาธรณะกีฬาดีดีใช้ได้ฟรีทุกเขต แบบที่เด็กๆเห็นในออนไลน์จะเห็นประเทศญี่ปุ่นมีสิ่งดีดีให้คนในชาติ แต่ ทุกอย่างมีแต่ความเปรียบเทียบเหลื่อมล้ำ คนมีเงินได้ทุกอย่างอยู่อย่างสบาย ถ้ารัฐให้สวัสดิการพื้นฐานดีดีประชาชนมีความสุขเด็กก็มีความสบายใจที่จะเรียนรู้แข่งขัน
วันๆแม้งยัดอะไรใส่หัวเด็กก็ไม่รู้ ไม่ให้เด็กคิดเองอะไรเลย บางเรื่องแค่คิดแค่สงสัยก็บอกผิดห้ามคิด ห้ามสงสัย
การเมือง เศรษฐกิจ ต้องพัฒนามาด้วยครับ และกับการพัฒนาสังคมมนุษย์
ยกตัวอย่างเช่น ครูสอนเรื่องพิษภัยของยาเสพติด พอนักเรียนออกจากรั่วโรงเรียนไม่ถึง 1 กิโลเมตร เจอกัญชาเสรี กระท่อมเสรี เยาวชนจะไปอยู่ไหนครับ??? ขอให้นักการเมืองตอบด้วย...
อย่าเอาONETมาวัดเลยครับ เด็กส่วนใหญ่ไปทำข้อสอบแบบกาดิ่ง กามั่ว ไม่สนใจที่จะตั้งใจทำจริงๆ ยิ่งสมัยนี้คะแนนONETไม่มีผลอะไรต่อการศึกษาต่อ เด็กยิ่งไม่อยากสอบ ถึงไปสอบ ก็มั่วอย่างเดียวเลย แล้วตอนนี้เป็นระบบสมัครใจ เลือกสอบหรือไม่สอบก็ได้ แต่บางโรงเรียน บังคับสอบ เด็กยิ่งไม่อยากสอบ มั่วคือทางเลือกต้นๆ ของเด็กส่วนใหญ่ที่ไม่ได้สนใจจริงๆ
เราอยู่กับทหารมา9ปี
ระบบทหารจะสอนคุณมีวินัย
เชื่อฟังคำสั่งของผู้บังคับบัญชา
และทำตามเท่านั้น
ไม่มีสิทธิ์คิดวิเคราะแยกแยะ
ถ้าเรายิ่งทนอยู่กับระบบทหารอีกต่อไป เราก็จะยิ่งโง่
ระบบอุปถัมภ์ ระบบเส้นสายเนี่ยตัวดีเลย พาประเทศล่มจม ยิ่งส่งเสริมความเหลื่อมล้ำแท้จริง
ประเทศไทยควรคัดครูที่เก่งจริงๆ ครูในประเทศไทยส่วนมากยังไม่รู้ภาษาอังกฤษเลย
ที่ทุกคนเรียนหนังสือ ก็เพราะต้องการความรู้ไปใช้เวลาทำงาน ทุกคนมีจุดมุ่งหมายต้องการเรียนจบแล้วมีงานทำ คนไทยใช้เวลาเรียนเกือบทั้งชีวิตกว่าจะจบปริญญาตรี คนไทยใช้เวลาเรียน 20 ปี กว่าจะได้ทำงานเก็บเงิน คนไทยเรียนมากไปไหม เรียนนานเกินไปหรือเปล่า จำเป็นไหมต้องเรียนถึง 20 ปี หลักสูตรการเรียน การศึกษาต้องมีการปรับให้ทันสมัย และต้องไปดูต่างประเทศที่เขาเรียนไม่เกิน 20 ปี อาจจะเรียนแค่ 15 ปี หรือ 18 ปี เรียน 20 ปี แต่คนไทยก็ไม่ได้เก่งขึ้น ไม่ได้ฉลาดขึ้น ไม่ได้รวยขึ้น เป็นการเรียน 20 ปีที่ไม่ค่อยมีคุณภาพ ความรู้ท่วมหัวเอาตัวไม่รอด หลักสูตรการเรียนของคนไทยเน้นแบกความรู้ เน้นจำ แต่ไม่เน้นความเข้าใจ
ครูต้องชอบที่จะสอน และพัฒนาความรู้ใหม่ๆ
นอกจากเรื่องระบบ คือ“ตัวเด็ก”ด้วย ทุกวันนี้รักเรียนจริงๆอยู่กี่คน ไปเรียนหรือ ไปเล่น เกเร เรียนไปวันๆไม่มีจุดหมาย ครูหลายคนจึงเอือมระอา ต่อให้ระบบการศึกษาดีแต่เด็กไม่รับ ก็เปล่าประโยชน์
เสียดายพรรคก้าวไกล ไม่ได้เป็นรัฐบาล มีบุคคลากรพร้อมที่จะทำงานด้านนี้มาก ๆ
การศึกษาไทย ต้องดีกว่านี้แน่นอน
PISA ประเมินเฉพาะเด็กอายุ 15 ปี ดังนั้นยังๆม่ถึงระดับมหาลัยนะ เข้าใจตรงนี้ก่อน พอมาดูปัญหาว่าทำไมครู ถึงสอนเด็กให้มีผลการเรียนดีไม่ได้ ก็ต้องดูภาพรวมก่อนนะ ปัจจัยที่จะทำให้เด็กมีผลการเรียนดีสิ่งสำคัญที่สุดคือตัวเด็กนะไม่ใช่ครู แล้วลักษณะนิสัยเด็กเกิดจากครอยครัว ดังนั้นผลที่บอกว่าคะแนนรวมเฉลี่ยต่ำไม่ได้สื่อแค่ความย่ำแย่จองผลการเรียนนะมันสือด้วยว่า การเลี้ยงดูเด็กไม่ได้มีประสิทธิภาพเหมือนเมื่อก่อน ทำให้เด็กขาดความตั้งใจในการเรียน ทำให้ครูสอนเท่าไหร่มันก็ไม่เกิดผล อันนี้ปัจจัยใหญ่เลย ถัดมาคือพ่อแม่ อันนี้โทษเขาเลี้ยงลูกไม่ดีไม่ได้ คนไทยส่วนใหญ่ที่เป็นพ่อแม่คนสิ่งสำคัญในหัวคือหาเงินมาส่งลูกเรียน ค่าหอ ค่ากินอยู่ ค่าโน้นนี่นั้น น้อยครอบครัวที่ทำงานสบายและมีเวลาเหลือพอให้ลูก สอนลูก คุยกับลูก สื่อสารกับลูก ทำให้ลูกอยู่กับสังคมเพื่อน โซเชียลเป็นส่วนใหญ่ ไร้สมาธิในการตั้งใจทำอะไรก็แล้วแต่นานๆ น้อยคนนักที่ยังทำได้ ประเด็นสุดท้ายคือครู ไปดูงานครูสิ ครูประถม ครูมัธยมคือคนสำคัญเป็นระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คำว่าพื้นฐานมันสำคัญนะถ้าไม่เข้าข้างตัวเองลองไปดูให้ดี ทำไมครูถึงสอนเด็กแล้วเด็กไม่เข้าใจ ต้องไปเรียนพิเศษ จริงๆไม่ใช่ครูไม่เก่ง แต่ครูไม่มีเวลา ครู ใช้เวลาในการสอนใช้พลังในการสอนไม่ถึง 50% ทร่เหลือทำเพื่อการประเมิน ประเมินตัวเองบ้างละเพราะการเลื่อนขั้นก็สำคัญเงินเดือนมันน้อยอะนะ ประเมินโรงเรียนอีกเดี๋ยว ผอ. ไม่ได้หน้าผลประเมินตัวเองจะไม่ดี ธุรการ การเงิน ทะเบียน แม่ครัวพ่อครัว ดีไม่ดีคุมการก่อสร้างอีก จิปาถะ ปีๆ ประเมิน แข่งทักษะ ที่ไม่ได้เอาไปใช้กับพิซ่านะ ส่งเด็กไปแข่งเสริมสร้างประสบการณ์ ครูต้องมาติวมาเตรียมเพราะของพวกนี้โรงเรียนก็ได้ ผอ.ก็ได้ ครูก็ได้ ที่สำคัญเด็กก็ได้ประโยชน์ ได้ผลงานใส่พอต จบที่เด็กไม่ได้แค่มาเรียน ครูไม่ได้แค่มาสอน ถ้าเด็กมีความตั้งใจทุกอย่างก็ลงตัว เสียแต่ว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่มี อย่ามัวหาคนผิดมาหาทางแก้ไขกันเริ่มที่ใครเป็นพ่อแม่เอาลูกให้อยู่ทำให้เขาตั้งใจอ่านหนังสือที่บ้านก่อน
ใช่ครับ ในคลิปแทบไม่พูดถึงตัวแปรในฝั่งของเด็กและครอบครัวที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการปั้นเด็กออกสู่สังคมเลย
ครูสำคัญมากกกกกกกกกกกค่ะ ลูกเจอครูดีตอนม.2 เป็นครูสอนพิเศษ จ่ายค่าเรียนรวมนะคะ แต่เอาลูกเรามาสอนเดี่ยวเพราะลูกเราเป็นเด็กอ่อนและขี้เกียจค่ะ (อันนี้ไม่ใช่สถาบันใหญ่นะคะ เล็กๆแถบชานเมือง) แค่เรียนพิเศษม.2-ม.3 ลูกเปลี่ยนเป็นคนละคน ตั้งใจเรียน เพราะครูมีจิตวิทยาสูง ใช้คำพูดให้กำลังใจ คนไหนตามไม่ทันก็ตามสอนเพิ่ม (ไม่คิดเงิน) ให้ทันเพิ่อน คนไหนไม่ตั้งใจเรียนจริงๆ ก็อยุ่ไม่ได้ค่ะ เพราะครูเขาตีด้วยค่ะ T T (ถ้าตีมีเหตุผล มันก็ส่งผลดีค่ะ) ลองคิดว่าถ้าครูที่รร. มีหลักจิตวิทยา มีเวลาใส่ใจสอนแบบนี้ เรามั่นใจว่า เด็กจะดีขึ้นได้อย่างน้อยก็ 50% แต่อย่างว่าตามคลิป ครูก็ต้องคิดถึงหนทางรอดของตัวเองก่อน ส่วนพ่อแม่ไม่ใช่ไม่มีหน้าที่ค่ะ พ่อแม่ก็มีหน้าที่ในการดูแล ส่งเสริมด้านคุณภาพชีวิต จิตใจ อบรมสั่งสอนให้ทำในสิ่งที่ถูกต้อง
เปลี่ยนใหม่ขึ้นเงินเดือนครูให้สูงๆ คนที่จะเรียนครูต้องเป็นระดับหัวกะทิของประเทศ เหมือนอาชีพหมอ ไม่ใช่ไม่รู้จะเรียนอะไรก็มาเรียนครู เรียนครู และปฏิรูปการศึกษาด้วย
19:50 ครูที่ได้รับการประเมินเลื่อนตำแหน่งขึ้นเงินเดือน ไม่ใช่คนที่มีความสามารถจริงค่ะ แต่จะเป็นคนมีเส้นสาย คนในโรงเรียนก็จะช่วยกันผลักดันช่วยหาผลงานให้ เคยเห็นครูที่ได้ 2 ขั้นแทบทุกปีทั้งที่เป็นครูฝ่ายปกครอง ไม่เคยต้องเข้าสอน แค่พิมพ์งานในคอมพิวเตอร์ยังไม่เป็นเลย มีแบบนี้เกือบทุกที่ค่ะ
ผมเป็นครูบรรจุใหม่ ทุกอย่างที่ผมเรียนใน รร.เมื่อ 10 กว่าปีที่แล้ว ตอนนี้ก็ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง.....
เป็นไปได้นะที่ จำนวนคนฐานะปานกลางลดลง พ่อแม่ที่มีฐานะ มีลูกน้อยลง แล้วเด็กเพิ่มจำนวนจาก พ่อแม่ที่ฐานะน้อยลง
ถ้าจริง ต้องพัฒนาการศึกษาเด็ก แล้วต้องพัฒนาการศึกษาของพ่อแม่ด้วย
โซเชียลเปิดโลก เด็กเห็น เราเห็น เรียนเยอะไม่ตอบโจทย์ ค่าเรียนค่าใช้จ่ายสู้ค่าครองชีพสูง ผมวัดระบบการศึกษาเราง่ายๆด้วยวิชาภาษาอังกฤษ ถ้าภายในสามปีเด็กไทยสื่อสารด้วยการพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ถือว่าล้มเหลว และมันล้มเหลวจริงๆมาตลอด
เป็นมาเนิ่นนาน ตั้งแต่สมัย เอ็นทราน
สอบในโรงเรียน ง่ายเหมือน เตะบอล ลีก อบต.
แต่เวลาเจอ ข้อสอบเอ็น ยาก
เหมือนพรีเมียลีก ชัดๆ
เรียนแค่ในห้องเรียนแทบเป็นไปไม่ได้ ที่จะสอบเลย
ทำไงดี เมื่อโรงเรียนไทยทำให้เด็กไทยฉลาดน้อย
ควรปรับที่ครูผู้สอนครับ เพราะเด็กทุกวันนี้ฉลาดหัวไว อาหารการกินดีถูกสุขลักษณะ แต่โดนชะลอการเรียนและเด็กพัฒนาเรียนรู้ช้า
สาเหตุที่การศึกษาไทยตกต่ำ ได้แก่
1.ปัญหาการเมืองลุกลามเข้าสู่ระบบการศึกษามีการแบ่งพวกแบ่งฝ่ายทำงานขัดแข้งขัดขากัน
2.ร.ม.ต.ที่มาดูแลการศึไม่เก่งจริงแค่มารับตำแหน่งตามโควต้าที่ฝ่ายถือครองอำนาจจัดสรรกัน
3.คอรัปชั่น
4.ถูกแทรกแซงจากมือที่มองไม่เห็น
5.ประสิทธิภาพการสอนของครูน้อยลงด้วยสาเหตุต่างๆ เช่น ระบบการผลิตครู , ภาระงานอื่นๆที่ไม่ใช่งานสอนโดยตรง , ขาดจิตวิญญาณความเป็นครู เป็นต้น
6.พ่อแม่ผู้ปกครองตามใจ ปล่อยปละละเลย และขาดความเอาใจใส่ต่อลูกๆ ต่างจากในอดีต
7.กฏหมายที่เอื้อให้กับเด็กและพ่อแม่มากเกินไปจนครูไม่สามารถว่ากล่าวตักเตือนหรือลงโทษเหมือนในอดีต
ผลสอบคะแนน Pisa เอาไปทำอะไรได้หรอครับ
ระบบการศึกษาล้าหลัง ไม่ตอบโจทย์ในยุคปัจจุบัน รวมทั้งทัศนคติของนักเรียน ต่อการเรียน ต่อโรงเรียนและครูอาจารย์นั้น แตกต่างไปจากในอดีตมาก
เด็กขึ้น ม.1 อ่านภาษาไทยไม่ค่อยได้ก็เยอะ ท่องสูตรคูณไม่เป็นก็มี ไม่เรียนก็ผ่าน ไม่ทำอะไรก็ผ่าน มันจะดีได้ยังไง
เคยได้ยินว่า ถ้าครูผู้สอน ไม่ทำหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา จะมีผลต่อการเลื่อนขั้นและขึ้นเงินเดือน…
แบบนี้อนาคตครูกับอนาคตเด็กไทย อันไหนสำคัญกว่าในความคิดคุณถ้าคุณเป็นครูอยู่ในจุดที่ต้องเลือกทำก่อน
เรายังปลูกฝัง ให้เอาชนะใจตัวเองพอ ไม่ต้องไปแข่งกับใคร ซึ่งความจริงเด็กต้องแข่งกับเพื่อนในห้อง แข่งระดับตำบล อำเภอ จังหวัด ประเทศ และระดับโลก มันย้อนแย้งกับการปลูกฝังแบบนั้น
ไม่แปลกใจเลย ตอนไปเรียนทึ่
ออสเตเลีย ความรู้สึกแรกของผมคืออะไรรู้ไหม ตอนเด็กๆทำไมครูสอนกุแบบนี้...
ครูไทยส่วนใหญ่สอนตามหน้าที่ ไม่ได้ใส่ใจมากมาย ที่สำคัญลองเอาครูมาจับสอบดูว่าจะได้กี่คะแนน
วัย 1-10ปี (อยู่ในช่วงเล่นสนุก)
วัย 10-20ปี (อยู่ในช่วงค่นหาตัวเอง)
วัย 20-30ปี (ช่วงวัยทำงาน)
ที่จะกล่าวก็คือ ในช่วงวัย 10-20ปี ไม่ได้สนับสนุนให้เด็กหาความชอบของตัวเองเลย ได้แต่งานการบ้านเสียเวลาชีวิต จำแล้วก็ลืมเป็นลูปเรื่อยไป
(ก็ไม่รู้หรอกว่าคนที่พัฒนารับบการศึกษาคิดอะไร ไม่รู้แม้แต่การทำงานสมองว่ามีทั้งความทรงจำระยะสั้นและระยะยาว ถ้าระบบไม่ดี สิ่งที่ออกมาจากระบบก็คือผลลัพธ์ของสิ่งนั้นๆ)
ดูจากรัฐมนตรีศึกษาทุกยุคทุกสมัยเอาใครมาเป็น มาตามโควต้าไม่ได้มาตามความรู้ ความสามารถ
ถ้าการศึกษาบ้านเราดี ทำไมลูกท่านหลานเธอ คนมีตังค์ถึงส่งไปเรียนเมืองนอก
ไม่ได้เป็นหมอดูหรอกครับ ความฉิบหายของเยาวชนประเทศนี้กำลังจะถึงในเร็ววัน ยาเสพติดเต็มบ้านเต็มเมืองหาซื้อได้เหมือนท๊อฟฟี่
ผมถามคนค้ายาพวกนี้คือใคร?ทำไมถึงปล่อยปละละเลยได้ขนาดนี้? เยาวชนถูกทำลายสมองและร่างกายเกือบหมดแล้ว
งบแต่ระปี50-60%คือเงินเดือนคนนั้งโต๊ะในส่วนกลางประมาร30%เงินเดือนครูที่สอน ที่เหลือค่าอื่นเงินที่เอาไปพัฒนาจริงๆน้อยมากหลักสูตรยังใช้ของ10+ปีที่แล้วอยู่เลย
เรียนศิลป์ภาษา แต่เรียนคณิตศาสตร์ 5คาบ นี่คือการศึกษาไทย ระบบไม่เหมือนกัน สักที่ ดูเอา ให้คนจะเรียนภาษา มาเรียนคณิตให้หนักเพื่ออะไร กลัวเด็กว่างเกินไปหรือไง🙄
ปัญหา
หมายถึง สภาวะที่บกพร่อง
------------ สภาวะที่ไม่สมบูรณ์
------------ สภาวะที่น่าผิดหวัง
------------ สภาวะที่เบี่ยงเบนไปจากมาตรฐาน
องค์ประกอบของปัญหา
-ความเบี่ยงเบน(ออกจากมาตรฐานหรือเป้าหมาย)
-เหตุการณ์ในอนาคต(ความแตกต่างที่เป็นแนวโน้ม
จะต้องปรากฏในอนาคต)
-ความไม่แน่นอน(มีเหตุมาแทรกแซง ย่อมมีโอกาส
เกิดขึ้นได้เสมอ)
ความเข้าใจปัญหา
-เข้าใจปัญหาทั้งหมด
-เข้าใจปัญหาบางส่วน
-ไม่เข้าใจปัญหา
การแก้ปัญหาเป็นผลของการตัดสินใจ
อาจจะเป็น
-แก้ปัญหา หรือ
-ไม่แก้ปัญหา หรือ
-ขยายปัญหา หรือ
-แก้ปัญหาเก่า แต่ก่อปัญหาใหม่ หรือ
-ลดปัญหาเก่าได้บางส่วรน แต่ก็ก่อปัญหาใหม่ หรือ
-ขยายปัญหาเก่า และเพิ่มปัญหาใหม่ หรือ
-ผนวกปัญหาเก่าเข้ากับปัญหาใหม่ ทำให้สลับซับซ้อนยิ่งขึ้น
รู้ทุกปัญหา แต่ไม่แก้ เพราะ ผลประโยชน์
ทรัพยากร..ผมเชื่อว่ามีมากพอสำหรับทุกคน
แต่โอกาส การเข้าถึงอย่างเหมาะสม และผู้ที่มีอำนาจจัดสรร มีศักยภาพไม่มากพอ
หรือโครงสร้างที่ผุพังคอยกดทับ
มันเอาการศึกษากับการเมืองมาพ่วงกัน แทนที่จะปรับให้เด็กฉลาด แต่อาจจะปรับเพื่อให้อนาคตถูกควบคุมได้ง่าย สิ่งที่เราไม่เคยทำน่าจะเรื่องภาษา แต่ภาษามันจะเปิดโอกาสที่จะรู้ได้รอบโลก
ได้รัฐมนตรีไม่มีความเชี่ยวชาญทางการศึกษา ควรแยกสภาการศึกษาออกจากกระทรวง ให้ทำหน้าที่คล้ายสภพัฒนฯ
แค่จุดเริ่มต้นอ่ะครับ มองไปข้างหน้าอีก20ปี น่าจะเละลงเรื่อยๆ เพราะทุกวันนี้ยังมองปัญหาไม่เห็น
5555ตอนหนูทำพิซซ่าคือแบบบางอันครูยังไม่สอนเลย เหมือนไม่ได้ให้ความสำคัญขนาดนั้นอะ ครูบอกให้ทำๆไป ไม่รู้ด้วยว่ามันจะไปเป็นค่าเฉลี่ยเด็กในโลก แบบนึกว่าเป็นข้อสอบโครงการอะไรบางอย่างในประเทศเฉยๆ😢
สิ่งที่ควรเน้นย้ำกลับตัดออก.. การเรียนประวัติศาสาตร์ความเป็นมาควรเน้นลงเพื่อปลูกให้มีความรักชาติรักแผ่นดิน.. หวงแหนแผ่นดิน.. นี่อะไร.ต้องมั่นใจๆไม่รู้มั่นใจอะไร.. ความให้เขารู้ว่าเขาคือใคร.ควรอยู่อย่างไร.. งานเกษตรก็เติมลงเพราะไทยคือประเทศที่อาศัยเกษตรเป็นหลัก.. เขามีองค์ความรู้ตัวนี้จะสามารถเลี้ยงตัวได้..
หลักสูตรและการสร้างแรงจูงใจเชิงบวก ค่านิยมคนไทย ต้องปรับใหม่ครับ
สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำ คือการแยกห้องเรียนของเด็กเก่งและเด็กอ่อนออกจากกัน ดูจากกราฟเด็กเก่งแค่นิดเดียว เด็กอ่อนแท่งสูงริ่วเลย
...การแบ่งแยกนักเรียนเช่นนี้จึงไม่ได้ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์ นอกจากจะเป็นการปิดกั้นโอกาสของนักเรียนที่เรียนอ่อนแล้ว ยังทำให้เกิดช่องว่างของความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาอีกด้วย
การคละนักเรียนเก่งและนักเรียนอ่อนให้อยู่ร่วมกันกลับจะส่งผลดีต่อการเรียนรู้ของนักเรียนมากกว่า เนื่องจากเด็กอ่อนจะมีโอกาสได้เห็นต้นแบบที่เขาควรได้เรียนรู้จากเด็กเก่ง ในขณะที่เด็กเก่งก็สามารถช่วยเหลือเด็กอ่อนได้ ซึ่งจะทำให้เด็กเก่งได้ฝึกทักษะการถ่ายทอดและพัฒนาความรู้ความเข้าใจของตัวเองได้ดียิ่งขึ้น
การคละนักเรียนจะทำให้เด็กที่มีภูมิหลังด้านครอบครัวแตกต่างกันได้มีโอกาสเรียนรู้ซึ่งกันและกัน การเรียนรู้จากประสบการณ์ของเพื่อนร่วมชั้นที่หลากหลายจะทำให้เด็กมีฐานความคิดที่ขยายขอบเขตมากยิ่งขึ้น ซึ่งจะส่งผลดีต่อความคิดเชิงวิพากษ์ (critical thinking) ได้มากกว่าการเรียนที่มุ่งเน้นเชิงวิชาการเพียงอย่างเดียว
จากรายงานของ OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development - องค์การเพื่อความร่วมมือและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ) สะท้อนผลคะแนน PISA ผ่านการจำแนกนักเรียนตามผลการเรียนได้ว่า ประเทศที่มีการจำแนกนักเรียนเช่นนี้มีแนวโน้มที่ผลการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์จะต่ำกว่าประเทศที่ไม่ได้มีระบบจำแนกนักเรียน
อ้างอิง
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). การคัดเลือกและแยกกลุ่มนักเรียนสัมพันธ์กับผลการเรียนรู้อย่างไร. สืบค้นเมื่อ 1 เมษายน 2564
แต่เด็กที่ไม่เรียนมันก็ไม่เรียนเลยนะคะ และก็ยังมาป่วนเด็กเรียนด้วยค่ะ ปัญหานี้ต้องแก้ไขอย่างไร ในเมื่อเรียนด้วยกันตลอดทุกวัน และถ้าครูอธิบายเข้าใจ แต่เด็กที่ไม่ตั้งใจเรียนตามไม่ทัน จะต้องรอเขาไหมคะ เพราะถ้าสอนต่อเขาก็ไม่เข้าใจอยู่ดี เพราะในห้องหูก็ไม่เคยฟังครูอยู่แล้ว ปัญหานี้ควรแก้อย่างไร
แยกอะดีแล้วนะ เด็กที่เรียนรู้ไวก็สอนอีกแบบ เด็กที่หัวช้าก็สอนอีกแบบ เอาเรียนรวมกันเละ
ความยากคือพอคละห้องกัน เด็กเก่งก็ต้องมานั่งดูแลเด็กไม่เก่ง เสียเวลาเสียแรงที่จะเอาไปทำให้เด็กกลุ่มนี้ยิ่งเก่งสมศักยภาพหน่อยครับ
ไม่เห็นด้วยกับความคิดนี้ค่ะเพราะเราเป็นคนหนึ่งที่มีอนาคตขึ้นมาได้จากตอนเรียนมอต้นรร.แห่งหนึ่งในกทม.ที่ไม่ใช่รร.ดังนะคะแต่เกือบปลายแถวในกทม.แต่พ่อแม่ยากจนอยากให้ลูกทุกคนเรียนรร.ใกล้บ้านค่าใช้จ่ายเดินทางน้อยแม่เราหัวดีคิดการไกลตามแบบนโยบายรัฐบาลเดี๋ยวนี้มาแต่๖๐ปีก่อนแล้วแกไม่รู้เรื่องนโยบายใกล้บ้านแต่เพราะไม่มีเงินลูกเยอะง่ายดีเท่านั้นที่เรียรใกล้เราเเละน้องที่หัวดีทุกคนได้ที่๑ทุกคนค่ะเลยหมดโอกาสที่จะไปเรียนรร.ดีๆดังๆอย่างเพื่อนบ้านฐานะดีกว่าค่ะแต่ยังโชคดีที่เรียนปีแรกเรียนมั่วมีทั้งเด็เก่งและเด็กเซียรเกเรเรียนปนกันเราพลอยเละเทะตามเพื่อนแต่ผลการเรียนดีได้ที่๑ตามเคยไม่หล่นตามเพื่อนได้ขายการบ้านให้เพื่อนมีรายได้ทุกวันมีเพื่อนซูฮกตลอดอีกแต่ท้อแท้ที่มันคุยจนครูสอนไม่ได้ครูก็ท้อก็บ่นให้ฟังสงสารครูมากค่ะเราเองก็เรียนสับสนครูปราบมันไม่อยู่วุ่นวายในห่องเรียนทุกวิชาเซียนจริวๆเราจึงขายการบ้านหารายได้จากเซียนพวกนี้แต่พอปีสองรร.เขาคงได้ทราบเรื่องจึงมีการคัดเด็กห้องคิงและควีนในแต่ละขั้นเราจึงมีความสุขกับการเรียนกับเพื่อนระดับสมองและความรักเรียนเหมือนๆกันไม่มีพวกเซียนซนแก่นมารบกวนประสาทแล้วแม้ไม่มีรายได้แบบเดิมก็ยังดีกว่าเรียนอย่างมีความสุขและมีเพื่อนที่ดีเก่งฉลาดทำให้เรามีอนาคตมาถึงวันนี้ทำงานดีๆระดับประเทศหลายหน่วยงานช่วยเหลือเกื้อกูลกันพูดภาษาเดียวกันศีลเสมอกันมีอนาคตที่ดีเหมือรกันมาจนทุกวันนี้เราเปรียบแล้วจึงรู้ชัดว่าเรียนปนกันกับคัดชีวิตความสุขในการเรียนอนาคตมันต่างกันจึงขอแย้งค่ะเกิดกับตัวเราปัจจุบันลูกหลานเราส่งเรียนอินเตอร์จนจบมหาลัยเลยค่ะมันได้อยู่กับสิ่วแวดล้อมเพื่อนดีๆไม่มาชวนหลานเราไปสู่ขบวนการยาเสพติดที่ต้องระวังในยัคนี้ควรกลัวยิ่งกว่าผลสอบพิซ่าอีกค่ะกระทรวขาสพฐ.ขา
AIเก็บวุฒิการศึก ษา
AI ศึกษาใหม่ Pisa.🌟💫✨🧑🎓💜💜💜
ก็ดูครูบาอาจารย์สมัยนี้สิคะ มีแต่ครูพานิชย์ทั้งนั้น
แค่หลักสูตรก็ต่างกันละ มีเงินเรียนนานาชาติ เรียนพิเศษได้ตลอด เรียนเก่ง(not all)ได้เรียนรร.ดังหลักสูตรดี คนดังโปรไฟล์ดีมีสิทธิมีเสียงมากกว่าคนทั่วไป คนไม่เก่ง/กลางๆเหลืออะไร
ไล่กระทรวงไป ฟัง ปลาที่ปีนต้นไม้ครับ
ไทยมาถูกทาง ภาษาไทยจะมีคนใช้เพิ่มขึ้นเพราะเราไม่พูดภาษาต่างประเทศ แต่คนต่างประเทศชอบมาเที่ยว ต้องหัดพูดภาษาท้องถิ่น
ปัญหาคือ.. การสอบมันคือการวัดได้100%รึ.. เด็กมันต้องอัจฉริยะในการทำข้อสอบเท่านั้นหรือ... ดิฉันเรียนได้กลางๆแต่ทำงานที่ถนัด.. และรายได้ดีไม่แพ้คนได้เกียรตินิยมและ.. พูดภาษาต่างชาติได้แบบต่างชาติงง
ความมักง่าย.ไม่มีความเพียร..ความอดทน.ไม่เคยสอน
ทุกฝ่ายก็รู้ว่ามีปัญหา แต่ยิ่งแก้ก็ยิ่งใช้วิธีเดิม ๆ เหมือนไม่เคยมาวัดผลตัวเองว่าแก้สำเร็จมั้ย ถ้าบริหารผิดพลาดนี่ควรจะรับโทษอะไรบ้างนะ
การศึกษาไทย เน้นเรียนเยอะ ไม่เน้นคุณภาพ และเน้นวัดผลที่การสอบ เลยทำให้ส่งเด็กไปกวดวิชา ยังได้อะไรมากกว่าการศึกษาภาคพื้นฐาน เพราะเน้นข้อสอบจริง สูตรลัดมาตรึม รู้แค่สูตรลัด แต่ไม่รู้ว่าที่มา มาจากอะไร
น้องผมเรียนสายเน้นภาษา แต่ต้องเรียน เคมี ฟิสิกส์ ชีวะ คือผมสงสัยว่าเรียนไปทำไม🤔
สองอย่างผมคิดคือ
1เด็กติดเกมมากขึ้นและการติดมากขึ้นจนไม่สนใจอะไร
2วัฒนธรรมของนักเลงและเด็กแว้น แพร่ขยายมากขึ้น
ทำได้แต่ไม่ได้ทำ ก็ จนใจแล้วครับ ก็ ไม่รู้จะทำอย่างไร ขอพักก่อนครับ เหนื่อยใจครับ
ฟังมาเนินนาน ตลอดชีวิตแล้ว สรุปว่าใครจะเป็นคนลงมือก่อนดีคะ