Gracias maestra por sus conocimientos .me gustaría hacer algunos alcances, los conceptos de competencias, habilidades y capacidades no se diferencian al comienzo de la exposición ,pues se entienden como sinónimos
creo que antes de ser técnica y arte, debe ser una filosofía y ética de vida, de concientización y potenciación social, que cultura social deseamos o necesitamos ante lo que esta ocurriendo en nuestra realidad cotidiana y momento histórico cultural, como potenciamos nuestra interacción social para encontrar múltiples posibilidades de aprendhernos a la vida, no solo por estandarización de vida por competencia y el servir laboral, si no también por vida autónoma, sostenible, sustentable, felicidad, sociabilizadora, y no solo textual ,si también con-textual, no solo autentica y modelada, si no real, práctica, efectiva y afectiva,humanizante , no solo situacional , también debe ser participativa, incluyente democrática por aprendizaje dialogante critico, estudio de caso contextual, participativa y comunitaria , incluyente y justa para minorías y mayorías, sin elitismos, etnocentrismos y otros clasismo comparativos o calificativos de logros o parámetros cuánticos, de cantidad impuestos por la necesidad o credibilidad para la satisfacción de desempeños condicionados para satisfacción de otros , si no también de indicadores de satisfacción socioeducativos cualitativos personales y comunitaria acerca de lo que es aprendhendido y se lleva a la practica real y su sentir de posibilidad de vida y esto requiere de pasar de la evaluación al resentir para reconocer lo que se aprehende , de abrirse a nuevas posibilidades educativas que pasen de la clasica re-forma de lo mismo de otra forma, a una re-evolución educativa y cultural
CUANDO DERRALLEMOS UN CURRICULA, NO IMPUESTA POR ENTES EXTRANJEROS LO CUAL SE BUSCA QUE LA EDUCACION SE FORME PERSONAS ROBOTIZADOS, PARA LUEGO SEGUIR SIENDO LOS FRUSTRADOS CUANDO CULMINEN SU SECUNDARIA, APRENDAMOS HACER QUE LA EDUCACION SEA UN MOTIVO PARA HACER FELIZ A LOS SERES HUMANOS. UNA EDUCACION SENSIBLE
por favor!!!! ¿esta "explicación" es en serio? Discutir si la docencia es ¿ciencia o arte? Vamos que alguien pueda desarrollar "arte" en el desempeño de su profesión lo acepto (dado que ya tiene una BASE CIENTÍFICA), pero así como a un futbolista así tuviese el "don" del talento NECESITA el conocimiento de las reglas para jugar al fútbol (más de allá de meramente dominar el balón), asímismo cualquier docente NECESITA de la CIENCIA para poder enseñar. Alguien con CIENCIA puede desarrollar ARTE, pero alguien sólo con ARTE no va a "desarrollar" CIENCIA, porque la ciencia es CONOCIMIENTO DURO (o mejor dicho MÉTODO DURO), PROBADO, sino sería mera "intuición". El "arte" tiene que ver más con "crear" con "improvisar/inventar" como en el fútbol. Yo puedo "enseñar" la técnica para driblear, pero no puedo enseñarle el "arte" de driblear, para eso también viene lo que tiene el alumno, no todos lo podrán hacer. Aquí yo veo a una persona, muy bien intencionado, de mucho verso, poco práctica e idealista. SI esto ha sido sólo para "ayudar" a planificar ni me imagino como durará una clase suya, porque no completará ni las primeras 2 ideas, porque nunca llega al punto. Por otra parte tenía que ser de SOCIALES, a estos del MINEDU debería ser OBLIGATORIO que sean de CIENCIAS DURAS para que sean CONCISOS y no puro floro. Por otro lado dice: "algunos dirían que es llenar formatos"... y luego dice "el llenar formatos es CONSECUENCIA de la planificación" jajajajajajaja o sea que sí se va a temrinar ... LLENANDO FORMATOS!!!! Sólo para enseñarl algo de administración existe la planificación ESTRATÉGICA, no puedo planificar tooooda mi vida porque NO es posible. El médico no PLANIFICA TODAS SUS CONSULTAS, va a tener unas "n" consultas para luego sacar un esquema y es más tiene un PROTOCÓLO que le enseñan en su facultad, es decir viene con el CONOCIMIENTO. Su capacidad de adaptaión dependerá de su VOCACIÓN, SAPIENCIA y ARTE, pero si yo pusiera a todos los docentes a TRATAR de hacer lo que aquí se propone los docentes gastarínas más tiempo "planificando" que ENSEÑANDO. Por eso los ABSOLUTAMENTE MEJORES, establecen un protocolo general porque no es sano NI POSIBLE que cada uno "planifique" absolutamente todo. Si ella se refiere a tener un esquema ok, pero aquí no me parece que ese sea el mensaje.
Aportaste una visión realista de la educación, pero lamentablemente estas planificaciones no son realmente una guía pragmática, sino son un mecanismo de control administrativo para evidenciar que, supuestamente, el docente de aula está cumpliendo con su función al haber "planificado" toda una clase en un lapso de tiempo según un formato normalizado (burocrático). Es por ello que bastantes docentes simplemente dejan la carga de tareas al estudiante en forma de investigaciones, resúmenes, evaluaciones improvisadas contínuas y exposiciones de sus propias investigaciones, esto para evidenciar que el docente también supuestamente trabajó enseñando aunque solo se limitó a adoptar el papel de un capataz que da instrucciones pero nunca enseña... maravillosos artistas del fraude
Muy explicado para una realidad teórica: Un docente tiene 30 horas a la semana, con grupos de 40 estudiantes. Eso degrada las habbilidades del propio docente para poder abordar la planificación con integralidad.
No solo tu día, si eres docente universitario tardas varios días dependiendo de la cantidad de materias que dictes y la cantidad de papeleo que te piden, similar a un trámite burocrático, claro que durante ese tiempo lo último que pasa por tu cabeza es educar realmente a los estudiantes
¡Qué tristeza me da! Cada asesor lo interpreta a su manera y da información errada frente a la esencia de la planificación. Unifiquen ideas y den unos parámetros precisos, concretos a todos los docentes.
Los parámetros están en el CNEB. La naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano es un constante cambio, nada permanece igual por mucho tiempo. Es una ley dialéctica.
Lilia Calmet | Perú | Directora ejecutiva de Calidad Educativa en Fundación Wiese | Especialista en Educación escolar, tanto a nivel de gestión pública como
Muy buena presentación clara, sencilla, comprensible y abre espacios para que los docentes generemos formas de aprendizaje, para que los estudiantes capten la importancia del aprendizaje como herramienta fundamental para la construcción de un mejor futuro
Muy bien explicado, motivante además, gracias! Acá, 2021 viendo por el curso de Inducción en Ecuador
Gracias maestra por sus conocimientos .me gustaría hacer algunos alcances, los conceptos de competencias, habilidades y capacidades no se diferencian al comienzo de la exposición ,pues se entienden como sinónimos
creo que antes de ser técnica y arte, debe ser una filosofía y ética de vida, de concientización y potenciación social, que cultura social deseamos o necesitamos ante lo que esta ocurriendo en nuestra realidad cotidiana y momento histórico cultural, como potenciamos nuestra interacción social para encontrar múltiples posibilidades de aprendhernos a la vida, no solo por estandarización de vida por competencia y el servir laboral, si no también por vida autónoma, sostenible, sustentable, felicidad, sociabilizadora, y no solo textual ,si también con-textual, no solo autentica y modelada, si no real, práctica, efectiva y afectiva,humanizante , no solo situacional , también debe ser participativa, incluyente democrática por aprendizaje dialogante critico, estudio de caso contextual, participativa y comunitaria , incluyente y justa para minorías y mayorías, sin elitismos, etnocentrismos y otros clasismo comparativos o calificativos de logros o parámetros cuánticos, de cantidad impuestos por la necesidad o credibilidad para la satisfacción de desempeños condicionados para satisfacción de otros , si no también de indicadores de satisfacción socioeducativos cualitativos personales y comunitaria acerca de lo que es aprendhendido y se lleva a la practica real y su sentir de posibilidad de vida y esto requiere de pasar de la evaluación al resentir para reconocer lo que se aprehende , de abrirse a nuevas posibilidades educativas que pasen de la clasica re-forma de lo mismo de otra forma, a una re-evolución educativa y cultural
Me encanta la forma tan clara y sencilla con la que explica cada tema.
Excelente muy buena la intervención concretando lo que es una planificación y cuales son los objetivos dentro de una institución educativa.
Gracias maestra, muy claro su exposición sobre planificación curricular me servirá para aplicar en mi labor educativa
que genia! gracias por hacer este video, soy estudiante del profesorado de matemática. saludos desde Argentina!
esta muy bien explicado si fueran asi todos los asesores la eduacion en diferentes departamentos seria mejor.
Interesante, claro y preciso. Me gustó.
CUANDO DERRALLEMOS UN CURRICULA, NO IMPUESTA POR ENTES EXTRANJEROS LO CUAL SE BUSCA QUE LA EDUCACION SE FORME PERSONAS ROBOTIZADOS, PARA LUEGO SEGUIR SIENDO LOS FRUSTRADOS CUANDO CULMINEN SU SECUNDARIA, APRENDAMOS HACER QUE LA EDUCACION SEA UN MOTIVO PARA HACER FELIZ A LOS SERES HUMANOS. UNA EDUCACION SENSIBLE
Excelente maestra por su aporte sobre planificación que me servirá en mi labor pedagógica
me encanto la explicación muy clara y sencilla... gracias
por favor!!!! ¿esta "explicación" es en serio? Discutir si la docencia es ¿ciencia o arte? Vamos que alguien pueda desarrollar "arte" en el desempeño de su profesión lo acepto (dado que ya tiene una BASE CIENTÍFICA), pero así como a un futbolista así tuviese el "don" del talento NECESITA el conocimiento de las reglas para jugar al fútbol (más de allá de meramente dominar el balón), asímismo cualquier docente NECESITA de la CIENCIA para poder enseñar. Alguien con CIENCIA puede desarrollar ARTE, pero alguien sólo con ARTE no va a "desarrollar" CIENCIA, porque la ciencia es CONOCIMIENTO DURO (o mejor dicho MÉTODO DURO), PROBADO, sino sería mera "intuición". El "arte" tiene que ver más con "crear" con "improvisar/inventar" como en el fútbol. Yo puedo "enseñar" la técnica para driblear, pero no puedo enseñarle el "arte" de driblear, para eso también viene lo que tiene el alumno, no todos lo podrán hacer.
Aquí yo veo a una persona, muy bien intencionado, de mucho verso, poco práctica e idealista. SI esto ha sido sólo para "ayudar" a planificar ni me imagino como durará una clase suya, porque no completará ni las primeras 2 ideas, porque nunca llega al punto.
Por otra parte tenía que ser de SOCIALES, a estos del MINEDU debería ser OBLIGATORIO que sean de CIENCIAS DURAS para que sean CONCISOS y no puro floro.
Por otro lado dice: "algunos dirían que es llenar formatos"... y luego dice "el llenar formatos es CONSECUENCIA de la planificación" jajajajajajaja o sea que sí se va a temrinar ... LLENANDO FORMATOS!!!!
Sólo para enseñarl algo de administración existe la planificación ESTRATÉGICA, no puedo planificar tooooda mi vida porque NO es posible. El médico no PLANIFICA TODAS SUS CONSULTAS, va a tener unas "n" consultas para luego sacar un esquema y es más tiene un PROTOCÓLO que le enseñan en su facultad, es decir viene con el CONOCIMIENTO. Su capacidad de adaptaión dependerá de su VOCACIÓN, SAPIENCIA y ARTE, pero si yo pusiera a todos los docentes a TRATAR de hacer lo que aquí se propone los docentes gastarínas más tiempo "planificando" que ENSEÑANDO. Por eso los ABSOLUTAMENTE MEJORES, establecen un protocolo general porque no es sano NI POSIBLE que cada uno "planifique" absolutamente todo. Si ella se refiere a tener un esquema ok, pero aquí no me parece que ese sea el mensaje.
Aportaste una visión realista de la educación, pero lamentablemente estas planificaciones no son realmente una guía pragmática, sino son un mecanismo de control administrativo para evidenciar que, supuestamente, el docente de aula está cumpliendo con su función al haber "planificado" toda una clase en un lapso de tiempo según un formato normalizado (burocrático). Es por ello que bastantes docentes simplemente dejan la carga de tareas al estudiante en forma de investigaciones, resúmenes, evaluaciones improvisadas contínuas y exposiciones de sus propias investigaciones, esto para evidenciar que el docente también supuestamente trabajó enseñando aunque solo se limitó a adoptar el papel de un capataz que da instrucciones pero nunca enseña... maravillosos artistas del fraude
MUCHA VERBOGRAFIA...........DEFINIR SI ES ARTE O TECNICA, CONDICIONES PARA SER DOCENTE?...........OLER.....HACER.......
Muy explicado para una realidad teórica: Un docente tiene 30 horas a la semana, con grupos de 40 estudiantes. Eso degrada las habbilidades del propio docente para poder abordar la planificación con integralidad.
que bonito todo..sin embargo es como si toooodo mi día completo tendría que dedicarme a planificar
No solo tu día, si eres docente universitario tardas varios días dependiendo de la cantidad de materias que dictes y la cantidad de papeleo que te piden, similar a un trámite burocrático, claro que durante ese tiempo lo último que pasa por tu cabeza es educar realmente a los estudiantes
No hacer de la planificación
chicha y limonada
Muchas gracias, me aclaró varios puntos. Felicidades maestra Lilia Calmet
hola muy buena necesito la pagina de enlace
Buena explicacion...gracias!
Esa es una buena exposición con ejemplos y se entiende muy bien, mas no como otros puro blablalbla.
Muy buena explicación! Gracias marstra
Interesante recordarlo, muchas gracias maestra por su exposición, felicitaciones
me gusto su forma buena
explicacion
Me gusto, bien clara la explicacion .. gracias
Muchas gracias, muy claros los conceptos y muy coherente la propuesta con lo que podría ser una buena práctica docente.
Es una información que realmente hace un gran aporte para los fines de planificación excelente
Me encanta su forma de decir las cosas de la programación anuales
Maestra buena explicación sobre planificación, me saco de dudas que tenia .
bla bla bla.....seria bueno tener un vídeo mas didáctico e interactivo.
Gracias por su valiosa conferencia sobre la planificación y las técnicas a utilizar
Muy buena motivación para así realizar mis planificaciones sin perder mis objetivos.
Gracias por el complemento y audiovisual!
Muy buenos aportes muchas gracias..
¡Qué tristeza me da! Cada asesor lo interpreta a su manera y da información errada frente a la esencia de la planificación. Unifiquen ideas y den unos parámetros precisos, concretos a todos los docentes.
Los parámetros están en el CNEB. La naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano es un constante cambio, nada permanece igual por mucho tiempo. Es una ley dialéctica.
Que bueno
Quisiera saber el nombre de la persona que expone..
Lilia Calmet | Perú | Directora ejecutiva de Calidad Educativa en Fundación Wiese | Especialista en Educación escolar, tanto a nivel de gestión pública como
Excelente quisiera tener materiales audio visuales sobre CTA de secundaria referido a las rutas de aprendizaje referidos a la planificación currícular
EXCELENTE
Gracias, la información me ayudó mucho en la elaboración de mi programación curricular...bendiciones.
Muy buena explicación gracias!! Nos puede sugerir alguna bibliografía??
GRACIAS POR COMPARTIR INFORMACIÓN RELEVANTE QUE NOS PERMITE REORIENTAR NUESTRO TRABAJO EN AULA.
buena explicada
Excelente
gracias por educarnos
Buena estructura, información y claridad de tema
B uenas noches. Felicitaciones por este importante video, realmente es claro, excelente pedagogía.
Es un apoyo a nuestro trabajo. Gracias
MUY BUENA EXPLICACIÓN DE LA DOCENTE PERUANA, FELICITACIONES. GRACIAS :)
Muy buena presentación clara, sencilla, comprensible y abre espacios para que los docentes generemos formas de aprendizaje, para que los estudiantes capten la importancia del aprendizaje como herramienta fundamental para la construcción de un mejor futuro
Muy bien estaba nteresante
Está bien sencilla y claro la explicación
cual es el link
y no responde, asi es alguien que nunca esta en aula
Excelente contenido del tema
Gracias!
Mucha gracias
ERES DIDÁCTICA
Muy teórica, tiene que emplear más recursos para hacer atractiva su exposición.
Así nos exigen a nosotros, sino iremos a hacer una clase de esta misma forma
BIEN CLARO
GRACIAS NOS ENRRIQUE AUN MAS DE LO SABEMOS
excelente maestra
Excelente explicación Saludes
gracias por la información interesante.
🥰😍Interesante.🥰😍
Muy buena explicación
callateeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Excelente explicación
¡ Muy útil !
Estos conceptos se deben revisar en el CNEB
Me gusta este video
Y LA PEDAGOGIA ES CIENCIA?
Esto si esta claro bien eh!
es muy didàctico
muy interesante
wow me ayudo un montón !
Genia
muy importante la información
"...tenemos que tener..."
Perifrasis