Вы Человек не с большой, а с огромной буквы! ЭТО ПРОСТО ПОТРЯСАЮЩЕ! МНЕ 40 ЛЕТ! Я смотрю с открытым ртом и бегаю жене рассказывать, что понял как работает полиспаст, которыми пользуюсь иногда по работе 😸😸😸 Подписался и всем советую!)) Племянникам отправил.
@@ЕлизаветаКарева-ф6и это именно призвание. Учителей много, а выдающихся учителей единицы. Провести урок может много кто, а вот объяснить так, чтобы все поняли, дано не каждому. Это, кстати, в любой професси. Не плохих специалистов много, а вот выдающихся мало
Павел Андреевич, спасибо Вам огромное за Ваш труд, мой сын, ученик 7 класса, с удовольствием учится по Вашим урокам и знает физику исключительно благодаря Вам!
Большое вам спасибо, решил еще раз в 10 классе посмотреть, как же все четко, наглядно, без малейших физических ошибок не только на рисунке, но и в речи. Огромное спасибо за ваш труд!
Копец, нам в школу нужен такой учитель как вы, я впервые всё понял так, что понял (как бы странно это не звучало), благодарю за такой урок, всего вам доброго. Удачи в жизни и здоровья!
Вы - гений! Смотрю Вас для подготовки к ОГЭ по физике и намного лучше стал понимать этот предмет. Вы прекрасный учитель, жаль, что у нас в школе такого нет(
Спасибо Вам за Ваш труд. Сын учиться в 7ом классе. Вы его самый любимый учитель. Я сдала экзамен по физике когда поступала в ВУЗ. Но физику понимаю только сегодня по Вашим урокам. Блогадарю Вас!!!
Я не уверен, что в 14 лет слушал бы с таким же вниманием, как в 40, но... как же, блин, я слушал! 🤣 Чьордд, я умею себя удивлять, оказывается! 🤣 Короче. Я подписался. Мне нравится этот преподаватель и нравится его предмет ))
Павел, Вы просто супер крутой. Я в 34 года заново открываю для себя физику (увы, в школе не было такого учителя). С осью подвижного блока не понимаю. Почему она сбоку? Ведь когда вы его, блок, поднимаете, все точки блока «едут» вверх. А ось по определению неподвижна...Объясните, пожалуйста🙏🙏🙏
Самая левая на рисунке точка подвижного блока соприкасается с неподвижной веревкой, значит она неподвижна. Такая странная ось называется мгновенной осью вращения.
А Льова молодець, в останній задачі підняв питання про масу важеля. Я саме так пробував розв'язати (із врахуванням маси важеля - mв), і отримав таку відповідь: m = (sqrt((2 * m1 + mв) * (2 * m2 + mв)) - mв)/2. Тобто масв важеля впливає на результат, і для отримання маси ящика її потрібно знати.
Завидую я детям, которые у него качаться. У нас была физика в школе,но по бумагам. А так за 10 лет я ни чего не узнал. Сам являюсь хорошистом. Лишь в 11 поменяли учителя. Это было схоже с тем, что в темной комнате появился лучь света.
казалось бы зачем повторять 7 класс. Тут все же так просто,но вот не понимал никак почему ось вращения подвижного блока находится там где вы сказали(хотя интуитивно я с вами согласился),а потом вдруг ЭВРИКА!! Это ж мгновенная ось и блок поднимаясь вверх всякий раз от нее отталкивается)))
@@user-nc6dd2qm2f Почему затролил? Может у человека кириллица не отображается, поэтому он на латинице пишет. И ответ кирилицей был бы у него кракозяблами. Так что отвечать на латинице на вопрос, написанный на латинице очень даже логично.
Павел. Такого рода уроки просто должны быть и по математике и по химии. Мне то все равно. Я давно не ребенок а вот подумайте какая несправедливость. Одним детям повезло с учителем а другим нет,а благодаря вашим урокам дети всей страны могут получить доступ к качественному образованию! Задумайтесь...
@@pvictor54 я учитель по физики уже закончил 7 класс в вашем канале и заметил некоторые темы не нашел Например : Преврашение энергий и Небеса и звезды из КЗ спасибо большое
Здравствуйте. Спасибо большое за такое прекрасное объяснение. Учу физику по вашим видео. У меня возник вопрос, будет ли одинаковым КПД подвижного блока при подъёме 1,2,3 и т.д грузов?
Я занимался в спрот зале и подумал, что если вместо системы блоков скрепить их вместе, конци связать в одну веревку. Разве мы не выиграем в силе также как и система блоков?
Я продивився всі коментарі, жодного питання про задачу 5а, стр. 88, дост. рівень з домашнього завдання. Зрозуміло як її вирішувати лише після 84-го уроку. 1. Скажіть, будь ласка, як ваші учні це робили, не користуючись тут "золотим правилом механіки"? 2. Тут потрібно враховувати силу тертя, і як вона може дорівнювати вазі блока, якщо коефіціент тертя невідомий і наврядчи дорівнює одиниці?
Павел Виктор, добрый день, а если через блок перетянуть канат и повесить гирьку на одном из его концов, то мы из уравнений статики можем найти силу, которую нужно приложить на другом конце, чтобы система была в покое, но не совсем ясно, а как тогда понять, какую силу приложить, чтобы груз двигался равномерно и прямолинейно? Такую же ведь? Как тогда быть, мы приложим эту силу и в каком случае эта система будет в покое или равномерно и прямолинейно двигаться? Более того, если больше, чем силу при статике, то будет двигаться с ускорением, чего не нужно.
лучше для понятия-- сказать, что неподвижная точка на подвижном блоке - это просто точка опоры, на самом деле все точки блока и все точки веревки находятся в движении
Для подвижного блока видел вывод про натяжение нитей слева и справа от блока. Натяжение на нитях разделяется пополам или равно силе, с которой тянут за конец веревки?
@@pvictor54Спасибо огромное! С дочкой Ваши лекции смотрим в Стамбуле! Как бы понять, почему в 8, а не в 6. У неё на контрольной был вопрос, а преподаватель потом сказал, что не в 8, а в 6.
@@pvictor54 Павел Андреевич, правильно ли я понимаю: если блок подвижный, то участок веревки от точки подвеса до соприкосновения с колесом неподвижен относительно земли, а дальше веревка изгибается вокруг колеса и уже не неподвижна. Поэтому эта точка первого соприкосновения веревки с колесом - единственная неподвижная относительно земли точка опоры. С другой стороны эта точка каждый раз оказывается в новом месте. То есть получается, что неподвижность точки опоры относительно земли рассматривается только в движущейся системе "веревка-блок-груз", а точка прикрепления веревки к опоре не входит в эту систему. Правильно?
@@ЮрийМакеев-ш3о Точка соприкосновения верёвки с блоком всегда неподвижна, но всякий раз это новая точка верёвки и блока. Она носит название "мгновенная ось воащения".
@@pvictor54 Простите, Павел Андреевич, мой мозг никак не может это понять, помогите. По теории все понятно, но прочувствовать не получается никак. Если точка в каждый момент времени оказывается в новом месте относительно чего-то, то она движется, если в том же самом, то она стоит на месте. Так интуитивно. Если точка опоры каждый раз оказывается в новом месте, то она, получается, перемещается. Если разные точки опоры, то куда они исчезают. И что такое точка опоры тогда: просто абстракция?
Помогите разобраться. Относительно неподвижного блока. Что если груз будет поднимать сам себя через неподвижный блок? На пример застрявший автомомобиль вытягивает себя лебедкой через неподвижный блок закрепленный на дереве. Теперь относительно автомобиля блок уже является подвижным. Ятак понимаю этот блок будер работать уже как подвижный?
Павел Андреевич, у меня такой вопрос. Почему если тело падает на землю из состояния покоя то ее скорость растет? Ведь ускорение св. падения одно и то же
+Айдар Гафиятуллин Из вопроса непонятно о какой скорости идёт речь. Если о скорости тела, то надо бы написать "его" , а не "её". Если вопрос про скорость тела, то что же ей делать, как не расти? Скорость тела растёт потому, что на него действует постоянная сила тяжести, которая сообщает ему постоянное ускорение. Свободное падение - это равноускоренное движение (движение с постоянным ускорением, а не с постоянной скоростью). Ускорение - это изменение мгновенной скорости за единицу времени (секунду). При падении это составит 9,8 метров в секунду за секунду для любого тела. Ускорение постоянно, а мгновенная скорость увеличивается прямо пропорционально времени движения и через t секунд составит v = g*t метров в секунду при нулевой начальной скорости (если мы начинаем наблюдение за движением из состояния покоя). А Вы в каком классе учитесь, в седьмом? Я это спрашиваю, чтобы понять в чём затруднение. Может быть Вы не до конца понимаете что такое мгновенная скорость при неравномерном движении (свободное падение - это частный случай неравномерного движения)? Мгновенная скорость (скорость в данный момент времени) равна скорости равномерного движения с которой будет двигаться тело, если в рассматриваемый момент исчезнут силы, действующие на тело (или их сумма станет равной нулю), а значит исчезнет и ускорение, так как только сила является причиной изменения скорости ( то есть причиной ускорения). При отсутствии силы тело сохраняет своё состояние (покоя или прямолинейного равномерного движения то есть движения без ускорения). Мгновенная скорость в данный момент времени в данной точке траектории равна отношению малого перемещения из данной точки траектории к соответствующему промежутку времени, за который это перемещение произошло. Строгое рассмотрение вопроса о мгновенной скорости приводит к понятию производной функции, которая рассматривается в курсе математики.
То, что ускорение свободного падения одно и то же, означает, что каждую секунды скорость тела изменяется на одну и ту же величину. В твоем примере каждую секунду скорость увеличивается примерно на 10 метров в секунду.
Здравствуйте. Посмотрел задачи в учебнике кирика, но не нашел этих заданий. Там находятся задачи по силе трения. Если не сложно, то подскажите пожалуйста
В моей жизни не было такого педагога. Я считаю Вас своим учителем. Спасибо Вам за труд. Здоровья и успехов.
Тоже
Честно ,, отсидел" и прослушал весь урок, и лишний раз убедился - ,,Учиться никогда не поздно". Браво!
От Ваших уроков невозможно оторваться, низкий поклон.
Надеюсь ребята ценят вас, потому что, на самом деле, таких учителей как вы очень мало!
Учитывая что в классе так тихо - ребята уважают а главное любят эти уроки
Вы Человек не с большой, а с огромной буквы!
ЭТО ПРОСТО ПОТРЯСАЮЩЕ! МНЕ 40 ЛЕТ! Я смотрю с открытым ртом и бегаю жене рассказывать, что понял как работает полиспаст, которыми пользуюсь иногда по работе 😸😸😸
Подписался и всем советую!))
Племянникам отправил.
Вашим советом воспользовался!
Момент с равновесием двух грузов разной массы действительно вызывает улыбку и радость))
Павел, спасибо Вам!
Спасибо Вам огромное!!! Вы абсолютно бесплатно подарили людям такие знания! Вы - великий человек. СПАСИБО!
Вы рождённый учитель . Спасибо вам за труд. Дай Бог вам здоровья!!!
Asad Rzayev на самом деле это не комплимент, таким образов вы нивелируете весь его труд который он приложил для того что бы стать таким учителем.
@@ЕвгенийСмирнов-д4ъ + странновато звучит "рожденный учитель".
@@ЕвгенийСмирнов-д4ъ учитель - это, в том числе, призвание.
@@ЕленаСлавнова-ш6с Это не призвание,а желание и приложенный труд
@@ЕлизаветаКарева-ф6и это именно призвание. Учителей много, а выдающихся учителей единицы. Провести урок может много кто, а вот объяснить так, чтобы все поняли, дано не каждому. Это, кстати, в любой професси. Не плохих специалистов много, а вот выдающихся мало
Благодаря этому человеку, совсем по другому посмотрел на физику
Павел Андреевич, спасибо Вам огромное за Ваш труд, мой сын, ученик 7 класса, с удовольствием учится по Вашим урокам и знает физику исключительно благодаря Вам!
Один из самых важных уроков физики!!! В 9-10 классе уже этой темы нет, а во всех олимпиадах она есть!!!! Огромное спасибо!!!!!
есть эта тема в 9 классе
Большое вам спасибо, решил еще раз в 10 классе посмотреть, как же все четко, наглядно, без малейших физических ошибок не только на рисунке, но и в речи. Огромное спасибо за ваш труд!
Как же интересно, грамотно, четко и последовательно изложен маткриал! Огромное Вам спасибо!!!!!
Павел, вы - гениальный учитель! Дай бог вам здоровья!
Спасибо. Я по вашим урокам готовлюсь к огэ. Все пробелы заполнил, даже в школе так хорошо не объясняли. Спасибо огромное
Дай бог вам здоровья. Желаю вам скорейшего выздоровления.
Здоровья и успехов вам!Как же повезло вашим ученикам.Спасибо большое!!
Копец, нам в школу нужен такой учитель как вы, я впервые всё понял так, что понял (как бы странно это не звучало), благодарю за такой урок, всего вам доброго. Удачи в жизни и здоровья!
Я работаю тренером в тренажерный зале и мне ваши видео дают знание как надо работать с тренажёром и какие эффективные упражнения
Да, очень доходчиво. Педагог от бога,дети с урока даже уходить не хотят 👏
Боже
....
спасибо тебе за такого Учителя
Вы самыйй лучший педагог. Очень превосходно объясняется. Все понимаюю. Спасибо вам. И дажее с опытоммм
Вы учитель от Бога. Замечательно объясняете.
Большое спасибо,делал в гараже таль.Про блоки пригодилось.
Отличный учитель. Отличный урок. Всё просто прекрасно,даже не лень написать 1000 комментариев для Вас. Всего наилучшего Вам
Если бы у меня был такой преподаватель физики, я бы наверное не пошел в гуманитарии ), Браво!
Вы - гений! Смотрю Вас для подготовки к ОГЭ по физике и намного лучше стал понимать этот предмет. Вы прекрасный учитель, жаль, что у нас в школе такого нет(
Спасибо Вам за Ваш труд. Сын учиться в 7ом классе. Вы его самый любимый учитель. Я сдала экзамен по физике когда поступала в ВУЗ. Но физику понимаю только сегодня по Вашим урокам. Блогадарю Вас!!!
Я тоже аплодирую!!! Школьники реагируют непосредственно и очень правильно. Физика - это круто! :0)
Уважаемый Павел Андреевич, большое вам спасибо.
Спасибо Большое!!! Сейчас карантин в школах и без вас никуда !!!
Я не уверен, что в 14 лет слушал бы с таким же вниманием, как в 40, но... как же, блин, я слушал! 🤣 Чьордд, я умею себя удивлять, оказывается! 🤣 Короче. Я подписался. Мне нравится этот преподаватель и нравится его предмет ))
Не удивлюсь , если вы скажете , что всю жизнь посвятили себя физике
Павел Андреевич уже 40 лет как учитель
Спасибо за проведённый урок!
Великолепный человек, мастер своего дела!!!!!!!!!!!!!!!
Очень жаль, что таких учителей единицы. Настолько все интересно, доходчиво и простым языком. Браво.
Павел, Вы просто супер крутой. Я в 34 года заново открываю для себя физику (увы, в школе не было такого учителя).
С осью подвижного блока не понимаю. Почему она сбоку? Ведь когда вы его, блок, поднимаете, все точки блока «едут» вверх. А ось по определению неподвижна...Объясните, пожалуйста🙏🙏🙏
Самая левая на рисунке точка подвижного блока соприкасается с неподвижной веревкой, значит она неподвижна. Такая странная ось называется мгновенной осью вращения.
неть не обьесню!
@@pvictor54 помогите пожалуйста как решить задачи с балкой который положен на две опоры
@@pvictor54 подскажите, пожалуйста, на какое пособие Кирика Вы ссылаетесь.
@@pvictor54 именно так - это мгновенная ось вращения, потому что её положение в пространстве непрерывно изменяется.
А Льова молодець, в останній задачі підняв питання про масу важеля. Я саме так пробував розв'язати (із врахуванням маси важеля - mв), і отримав таку відповідь: m = (sqrt((2 * m1 + mв) * (2 * m2 + mв)) - mв)/2. Тобто масв важеля впливає на результат, і для отримання маси ящика її потрібно знати.
Отличный урок! спасибо!
Вы замечательно ведете занятие
Спасибо большое за ваш труд
Вспомнила серию смешариков Пин Кода, они тоже рассказывали про рычаг и блок. Спасибо Вам!!! Помогаете понять и полюбить физику!!!!!!
О тоже вспомнила
Я в 2021 но всё равно вас слушаю, вы очень хорошо объясняете!!
Вот бы и у нас так на уроке всё показывали( эх
Вот это я понимаю объяснение 👍😘
Спасибо большое!
Класс! Отличные уроки по физике!
Как обычно - физический топ!
Очень хорошо объясняете! И рисуете)
Чудесный урок,спасибо
Спасибо вам большое
23:30 этот смех безценен
Завидую я детям, которые у него качаться. У нас была физика в школе,но по бумагам. А так за 10 лет я ни чего не узнал.
Сам являюсь хорошистом. Лишь в 11 поменяли учителя. Это было схоже с тем, что в темной комнате появился лучь света.
Спасибо вам большое!!
дуже цікаво, дякую
Детки молодцы!
Очень резонно показывать не только на рисунках, но и по-настоящему.
Здравствуйте! Хотел бы узнать, знаете ли вы лицей ФТШ в СПБ, который основал Алфёров Ж.И? (Я просто туда поступил в этом году)
Молодчина! Поздравляю!
Я один здесь из-за КОРОНА ВИРУСА!?
нет
на карантине уже надоело смотреть эти видео.
Я тож
@@tihontsukanov3296 панимаю
нет ты не один(
Очень интересно
Спасибо!
мне бы такой учитель
лучший!!!!
Хороший ролик!
Спасибо)
казалось бы зачем повторять 7 класс. Тут все же так просто,но вот не понимал никак почему ось вращения подвижного блока находится там где вы сказали(хотя интуитивно я с вами согласился),а потом вдруг ЭВРИКА!! Это ж мгновенная ось и блок поднимаясь вверх всякий раз от нее отталкивается)))
moshete obyasniti pocemu celovek tyanushiy sebya za verevku(v sisteme s nepodvishnim blokom) polucaet dvuhkratniy viygrash v sile?
Potomu chto ego tianut vverh oba kontsa veriovki. Odin za tulovische, vtoroi za ruki.
@@pvictor54 Da, spasibo
@@КириллМохначевский-о3ю Затролил, не ожидал такого от учителя физики.
@@user-nc6dd2qm2f Почему затролил? Может у человека кириллица не отображается, поэтому он на латинице пишет. И ответ кирилицей был бы у него кракозяблами. Так что отвечать на латинице на вопрос, написанный на латинице очень даже логично.
скажите, пожалуйста, а какой выигрыш в силе даст подвижный блок, если система такова: неподвижный блок-подвижный блок-неподвижный блок.
в 2 раза выходит. он же один
Спасибо
Павел. Такого рода уроки просто должны быть и по математике и по химии. Мне то все равно. Я давно не ребенок а вот подумайте какая несправедливость. Одним детям повезло с учителем а другим нет,а благодаря вашим урокам дети всей страны могут получить доступ к качественному образованию! Задумайтесь...
Я уже задумался. Теперь очередь задуматься учителям химии и математики.
@@pvictor54 вы правы. Надеюсь что талантливые учителя последуют вашему примеру.
@@pvictor54 я учитель по физики уже закончил 7 класс в вашем канале и заметил некоторые темы не нашел Например : Преврашение энергий и Небеса и звезды из КЗ спасибо большое
И задачи для олимпиады способ решение не хотите добавить урок по этой тему
Уважаемый Павел Виктор, скажите пожалуйста, какой будет выигрыш блоков: система состоит из трех подвижных и трех неподвижных блоков. Спасибо
Здравствуйте. Спасибо большое за такое прекрасное объяснение. Учу физику по вашим видео. У меня возник вопрос, будет ли одинаковым КПД подвижного блока при подъёме 1,2,3 и т.д грузов?
Чем больше грузов, тем выше КПД.
@@pvictor54 спасибо большое
Гений!!!
👍
Подскажите, пожалуйста, какое максимальное количество подвижных блоков может быть использовано и почему эта сумма конечна?
Я занимался в спрот зале и подумал, что если вместо системы блоков скрепить их вместе, конци связать в одну веревку. Разве мы не выиграем в силе также как и система блоков?
Я ПОНЯЛА ТЕМУУУУУ!!!!!!!
Я продивився всі коментарі, жодного питання про задачу 5а, стр. 88, дост. рівень з домашнього завдання. Зрозуміло як її вирішувати лише після 84-го уроку.
1. Скажіть, будь ласка, як ваші учні це робили, не користуючись тут "золотим правилом механіки"?
2. Тут потрібно враховувати силу тертя, і як вона може дорівнювати вазі блока, якщо коефіціент тертя невідомий і наврядчи дорівнює одиниці?
Очень много зависит от преподавателя, без желания учится оно появляется. По себе знаю.
А вы математику, или химию в этом лицеи преподаете, если да то почему не снимаете эти уроки?
Я учитель физики.
@@pvictor54 эх, найти бы и по химии такого учителя как вы))) очень и очень хорошо, классно обьясняете
Павел Виктор, добрый день, а если через блок перетянуть канат и повесить гирьку на одном из его концов, то мы из уравнений статики можем найти силу, которую нужно приложить на другом конце, чтобы система была в покое, но не совсем ясно, а как тогда понять, какую силу приложить, чтобы груз двигался равномерно и прямолинейно? Такую же ведь? Как тогда быть, мы приложим эту силу и в каком случае эта система будет в покое или равномерно и прямолинейно двигаться? Более того, если больше, чем силу при статике, то будет двигаться с ускорением, чего не нужно.
лучше для понятия-- сказать, что неподвижная точка на подвижном блоке - это просто точка опоры, на самом деле все точки блока и все точки веревки находятся в движении
Павел Андреевич, скажите, пожалуйста, вот эта ось у подвижного блока является мгновенной осью?
Конечно.
Для подвижного блока видел вывод про натяжение нитей слева и справа от блока. Натяжение на нитях разделяется пополам или равно силе, с которой тянут за конец веревки?
Если в любой точке нити сделать разрыв и вставить в него динамометр, он всегда покажет одну и ту же силу.
Павел Андреевич, помогите разобраться! Система блоков Подвижный/неподвижный х3 даёт выигрыш в 6 раз, а 3 подвижных подряд в 8 раз или тоже в 6?
В 8 раз.
@@pvictor54Спасибо огромное! С дочкой Ваши лекции смотрим в Стамбуле! Как бы понять, почему в 8, а не в 6. У неё на контрольной был вопрос, а преподаватель потом сказал, что не в 8, а в 6.
Здравствуйте Павел Андреевич, расскажите пожалуйста, почему ось вращения (верёвка) у подвижного блока считается не подвижной?
Потому что точки веревки, соприкасающиеся с блоком, неподвижны.
Спасибо вам.
@@pvictor54 Павел Андреевич, правильно ли я понимаю: если блок подвижный, то участок веревки от точки подвеса до соприкосновения с колесом неподвижен относительно земли, а дальше веревка изгибается вокруг колеса и уже не неподвижна. Поэтому эта точка первого соприкосновения веревки с колесом - единственная неподвижная относительно земли точка опоры. С другой стороны эта точка каждый раз оказывается в новом месте. То есть получается, что неподвижность точки опоры относительно земли рассматривается только в движущейся системе "веревка-блок-груз", а точка прикрепления веревки к опоре не входит в эту систему. Правильно?
@@ЮрийМакеев-ш3о Точка соприкосновения верёвки с блоком всегда неподвижна, но всякий раз это новая точка верёвки и блока. Она носит название "мгновенная ось воащения".
@@pvictor54 Простите, Павел Андреевич, мой мозг никак не может это понять, помогите. По теории все понятно, но прочувствовать не получается никак. Если точка в каждый момент времени оказывается в новом месте относительно чего-то, то она движется, если в том же самом, то она стоит на месте. Так интуитивно. Если точка опоры каждый раз оказывается в новом месте, то она, получается, перемещается. Если разные точки опоры, то куда они исчезают. И что такое точка опоры тогда: просто абстракция?
Ещё и в походы вы ходите... Повезло детям!
Училка физики о отправила ссылку на это видео xD
@Это Я А зачем тебе мое имя
А как будет изменяться КПД подвижного блока, если поднимать грузы разной массы
Чем больше масса груза, тем больше КПД, так как меньше доля работы, идущей на подъем самого блока.
23:37 - :))))😃
Хоть понимать физику начала☺️. А то наша учительница объясняет, а я не понимаю 😓
Помогите разобраться. Относительно неподвижного блока. Что если груз будет поднимать сам себя через неподвижный блок? На пример застрявший автомомобиль вытягивает себя лебедкой через неподвижный блок закрепленный на дереве. Теперь относительно автомобиля блок уже является подвижным. Ятак понимаю этот блок будер работать уже как подвижный?
Совершенно верно.
@@pvictor54 спасибо
Павел Андреевич, у меня такой вопрос. Почему если тело падает на землю из состояния покоя то ее скорость растет? Ведь ускорение св. падения одно и то же
+Айдар Гафиятуллин Из вопроса непонятно о какой скорости идёт речь. Если о скорости тела, то надо бы написать "его" , а не "её". Если вопрос про скорость тела, то что же ей делать, как не расти? Скорость тела растёт потому, что на него действует постоянная сила тяжести, которая сообщает ему постоянное ускорение. Свободное падение - это равноускоренное движение (движение с постоянным ускорением, а не с постоянной скоростью). Ускорение - это изменение мгновенной скорости за единицу времени (секунду). При падении это составит 9,8 метров в секунду за секунду для любого тела. Ускорение постоянно, а мгновенная скорость увеличивается прямо пропорционально времени движения и через t секунд составит v = g*t метров в секунду при нулевой начальной скорости (если мы начинаем наблюдение за движением из состояния покоя). А Вы в каком классе учитесь, в седьмом? Я это спрашиваю, чтобы понять в чём затруднение. Может быть Вы не до конца понимаете что такое мгновенная скорость при неравномерном движении (свободное падение - это частный случай неравномерного движения)? Мгновенная скорость (скорость в данный момент времени) равна скорости равномерного движения с которой будет двигаться тело, если в рассматриваемый момент исчезнут силы, действующие на тело (или их сумма станет равной нулю), а значит исчезнет и ускорение, так как только сила является причиной изменения скорости ( то есть причиной ускорения). При отсутствии силы тело сохраняет своё состояние (покоя или прямолинейного равномерного движения то есть движения без ускорения). Мгновенная скорость в данный момент времени в данной точке траектории равна отношению малого перемещения из данной точки траектории к соответствующему промежутку времени, за который это перемещение произошло. Строгое рассмотрение вопроса о мгновенной скорости приводит к понятию производной функции, которая рассматривается в курсе математики.
То, что ускорение свободного падения одно и то же, означает, что каждую секунды скорость тела изменяется на одну и ту же величину. В твоем примере каждую секунду скорость увеличивается примерно на 10 метров в секунду.
Момент какой силы вращает неподвижный блок?
Момент силы трения верёвки по канавке блока.
я думал это блоки из майнкрафта
Здравствуйте. Посмотрел задачи в учебнике кирика, но не нашел этих заданий. Там находятся задачи по силе трения. Если не сложно, то подскажите пожалуйста
Павел Виктор,почему на 20:19,когда вы подставляли в правило моментов знак минус исчез?
При переносе слагаемого через знак равенства его знак меняется.
Кто те люди которые ставят дизлайки
Скажите пожалуйста вы научились так точно и схематично рисовать в высшем учебном заведении?
Достигается упражнением:)
@@pvictor54 Спасибо, буду тренироваться.
Здравствуйте, подскажите пожалуйста куда лучше поступить в энергоуниверсет или энергоколледж чтобы стать хорошим специалистом
Я не могу подсказать этого. Может, кто-то в клиентах поможет.