Ahoj, nebylo by u toho 2. příkladu rychlejší spočítat 60:9? Jestli správně počítám, vyšlo by to stejně. Já se snažím si oživit trojčlenku, ale přijde mi taková neintuitivní. Spíš prostě vidím, že rychlostí 6l/h se naplňuje vana 10 hodin, tudíž bude mít 60 litrů, a pak 60 vydělím 9 a páčko. :-)
Zdravím Vás, díky moc za videa. Látku vysvětlujete super. Chci se zeptat. Nemáte náhodou video se slovní úlohou na nepřímou úměru, kde se lidé přidají? Např. 10 lidí má udělat práci za 22 dní. Po čtyřech dnech se přidali další dva. Za kolik dní to dokončí? A kolik dní jim to trvalo? Mohlo by to být třeba i s čerpadlem, že ho zapnou později.. Děkuji za pomoc..
Nikdy jsem nepochopila nutnost trojčlenky při přímé úměře. Podle mě se tím mate přirozená logika dětí. Váš příklad a i jiné... 25/5=5 5x12=60 Výsledek je 60. To znamená v praxi, že je třeba zjistit spotřebu pro jednoho a tu vynásobit dvanácti.
Dobry den, protoze u te neprime umernosti nejde kratit, obe hodnoty jsou v citateli. Aby sly kratit, tak by musela byt jedna v citateli a jedna ve jmenovateli :)
Dobrý den, moc jsem nepochopil jak zjistím přímou a nepřímou trojčlenku. Jinak super video a chápu ho až na to co jsemk psal.... Prosím o nějaké menší vysvětlení.....Děkuji
Dobrý den, pokud jedna veličina roste a druhá také, tak je to přímá úměrnost (například pokud máte pracovníky tak s rostoucím počtem odpracovaných hodin roste částka, kterou jim musíte vyplatit). Pokud jedna veličina roste a druhá klesá, jedná se o nepřímou úměrnost (například pokud s větší rychlostí kterou pojedete na kole do svého cíle klesá čas, který vám celá cesta zabere) :)
Jaj...ty kilogramy a gramy :( ony se děti pletou při převádění jednotek, my dospělí zase při jejich čtení ;) ...člověk to vnímá jako marginální věc, tak tomu nevěnuje moc pozornosti...taky se mi to stává u tabule ;)
Ono to možná podle komentáře nevypadá...tak pro sichr to píšu tady: Dík za vaši práci a vaše videa...postuje je dětem... a kdybych je měl tvořit sám, už bych nedělal nic jiného...Opravdu dík moc ;)
První příklad dobrý, příklad na nepřímou úměrnost děs běs. Nepřipraveno, zmatené, komplikované. Když už se prezentuji na veřejnosti, věnuji tomu předem přípravu a netvořím zadání z hlavy! Základ správného učitele - předem promyslet a připravit.
když vysvětlujete nepřímou úměrnost, neměl byste lidi mást deklarací dvojího růstu - "čím rychleji čerpá čerpadlo, tím rychleji se naplní nádrž". Je to "čím větší rychlost čerpání, tím menší čas potřebný k naplnění". Tím i verbálně vyjádříte nepřímou úměrnost.
Konečně mi to někdo vysvětlil! Děkuji! :)
Moc rád jsem pomohl! :)
Nejlépe vysvětlené moc děkuji za takovou záchranu před testem
Moc díky a držím palce! :)
Ve čtvrtek mám test z trojčlenky tak mi to hrozně moc pomohlo už to chápu hezky vysvětluješ dávám like a jdu to sdílet 😀😀😀
Moc díky!! :) držím palce na testu!
ok
jsi zachránce životů!!
😱 děkuji!
Sem rád že jsem to nakonec pochopil ta naše učitelka to vysvětlovala úplně naprd tak děkuji že nedostanu pětku :D :)
Díky a moc držím palce! :)
dekuju :) moc jsi mi pomohl
To jsem rád :)
Děkuji moc, v Pondělí píšu pololetku
Ozvu se se známkou
Děkujiii díky vám mám za 1 z trojčlenky fakt moc díky!!
Moc gratuluji, není vůbec za co!! :)
Když píšeme test na trojčlenku tak zhlédnu tohle video a mám za 1. Díky moc!
Děkuji moc 😀
Rád jsem pomohl :)
Díky za pomoc👍
Mockrát děkuju konečne jsem to pochopila. :)
Rád jsem pomohl :)
Ahoj, nebylo by u toho 2. příkladu rychlejší spočítat 60:9? Jestli správně počítám, vyšlo by to stejně. Já se snažím si oživit trojčlenku, ale přijde mi taková neintuitivní. Spíš prostě vidím, že rychlostí 6l/h se naplňuje vana 10 hodin, tudíž bude mít 60 litrů, a pak 60 vydělím 9 a páčko. :-)
Jo, může být :)
Díky moc velmi jsi my pomohl
To jsem moc rád! :)
Zdravím Vás,
díky moc za videa. Látku vysvětlujete super. Chci se zeptat. Nemáte náhodou video se slovní úlohou na nepřímou úměru, kde se lidé přidají? Např. 10 lidí má udělat práci za 22 dní. Po čtyřech dnech se přidali další dva. Za kolik dní to dokončí? A kolik dní jim to trvalo? Mohlo by to být třeba i s čerpadlem, že ho zapnou později..
Děkuji za pomoc..
Dobrý den, moc děkuji! :) to bohužel nikde ve videích na youtube není :)
zase si mi pomohl dík 😊😉
Není vůbec za co :) díky za pozornost!
Děkuji mocc. Btw trošku vypadáš jak Max Verstapenn( formule 1 jezdec)
Díky! :))
Nikdy jsem nepochopila nutnost trojčlenky při přímé úměře. Podle mě se tím mate přirozená logika dětí. Váš příklad a i jiné... 25/5=5 5x12=60 Výsledek je 60. To znamená v praxi, že je třeba zjistit spotřebu pro jednoho a tu vynásobit dvanácti.
třeba to spoustu dětem může pomoci . mě trojčlenka moc pomáhá.
Jistě, k výsledkům se dá dopracovat i jinak, pouze logikou, ale tenhle postup může ušetřit čas při testech ...
Děkuju moc mi to pomohli
Děkuji :D
Proč jsi u nepřímé umernosti nekratil hodnoty 25 s 5
Dobry den,
protoze u te neprime umernosti nejde kratit, obe hodnoty jsou v citateli. Aby sly kratit, tak by musela byt jedna v citateli a jedna ve jmenovateli :)
Aha děkuji trochu si to pletu když jsou hodnoty vedle sebe nebo zapsané ve zlomku :)
To je v pohode, chapu :) neni vubec za co ;)
Dobrý den, moc jsem nepochopil jak zjistím přímou a nepřímou trojčlenku. Jinak super video a chápu ho až na to co jsemk psal.... Prosím o nějaké menší vysvětlení.....Děkuji
Dobrý den, pokud jedna veličina roste a druhá také, tak je to přímá úměrnost (například pokud máte pracovníky tak s rostoucím počtem odpracovaných hodin roste částka, kterou jim musíte vyplatit). Pokud jedna veličina roste a druhá klesá, jedná se o nepřímou úměrnost (například pokud s větší rychlostí kterou pojedete na kole do svého cíle klesá čas, který vám celá cesta zabere) :)
dobře vysvětlené
Díky moc! :)
už konečně vím jak se liší přímá a nepřímá úměrnost
Jaj...ty kilogramy a gramy :(
ony se děti pletou při převádění jednotek, my dospělí zase při jejich čtení ;) ...člověk to vnímá jako marginální věc, tak tomu nevěnuje moc pozornosti...taky se mi to stává u tabule ;)
Nojo, přesně jak říkáte :-/
Ono to možná podle komentáře nevypadá...tak pro sichr to píšu tady:
Dík za vaši práci a vaše videa...postuje je dětem... a kdybych je měl tvořit sám, už bych nedělal nic jiného...Opravdu dík moc ;)
Děkuji Vám mnohokrát za to co říkáte :) snad jim to pomůže...
konečně jsem to pochopila
To jsem moc rád! :)
ah konečně někdo kdo to umí vysvětlit pro můj blbej mozek
like
Díky! :)
konečně něco míň nezajímavýho
já jsem jedinej kterej to nepochop nebo pochopil ale když máme X-10*6 děleno 9 tak co s čím mám vydělit a co vynásobyt
První příklad dobrý, příklad na nepřímou úměrnost děs běs. Nepřipraveno, zmatené, komplikované. Když už se prezentuji na veřejnosti, věnuji tomu předem přípravu a netvořím zadání z hlavy! Základ správného učitele - předem promyslet a připravit.
Každý nějak začínal, tak se nezlobte, dělal jsem co jsem mohl v tu dobu a na svůj věk a zkušenosti :)
když vysvětlujete nepřímou úměrnost, neměl byste lidi mást deklarací dvojího růstu - "čím rychleji čerpá čerpadlo, tím rychleji se naplní nádrž". Je to "čím větší rychlost čerpání, tím menší čas potřebný k naplnění". Tím i verbálně vyjádříte nepřímou úměrnost.
Já mám problém že učitel dává příklady s desetinami a já jsem v prdeli protože místo jednoho příkladů nebo počítání spíše těch X tam je třeba 5
very nojs video
Vím, že pro věcí zadarmo bychom měli být jen vděční. Přesto by bylo dobře videa stříhat (-:
ale k čemu to stříhat
ehh...k čemu, takto je to parádní a srozumitelné :D
Upřímně moc si nepomohl. Ale ok
To je mi líto...
Píšeš H jak 4
prepáč, ale aspoň si si to mohol pripraviť. Bolo to slabé ako čaj.