جزاك الله خيراً أستاذ بالنسبة للسؤال 5 👈🏻 "اللغة العربية أكثر انتشارا من مجموعة من اللغات" انتشارا أعتقد أنها تعتبر هنا اسم التفضيل لأنه لصياغة اسم التفضيل من الفعل غير الثلاثي نأخذ مصدر ذلك الفعل ونأخذ لفظ مساعد على وزن اسم التفضيل.
شكرا جزيلا أستاذ على الشرح المفصل و المختصر, استفدت منك كثيرا لاحظت أخطاء كثيرة عند أشخاص كنت أتابع تصحيحاتهم للامتحانات السابقة . لقد اشتركت في قناتك لأستفيد منك, أتمنى لك مزيدا من التألق والعطاء
أستاذ إسم تفضيل على وزن أفعل أو فعلى من الفعل التلاتي و من غير التلاتي بإرجاعه لمصدره مسبوق بأكتر أو أقل ، يعني ممكن نقولو أكتر إنتشارا أنها إسم تفضيل ؟
أستاذ واش ما كنقولوش قرأت عشرون كتابا أنا لي عارفة أن الأعداد المركبة لا تتغير بحال مثلا كنقولو قرأت عشرون كتابا 🙄 صحح ليا أستاذ إلي كنت غالطة أو شكرا جزيلا على شرح قناة رائعة
الأعداد المركبة هي من 11إلى 19. مركبة من عددين دون رابط بينهما. تبنى على فتح الجزأين (كما قلت لا نلاحظ فرقا...) مثلا أنجزت ثلاثة عشر تمرينا (عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به) / تقدمت على ثلاثة عشر متباريا (في محل جر اسم مجرور) أما العدد عشرون من ألفاظ العقود. (من عشرين إلى تسعين) تلحق بجمع المذكر السالم في إعرابها. قرأت عشرين وليس عشرون فهو هنا مفعول به للفعل قرأت.... لمزيد من الاستيعاب ترجى العودة إلى هذه الدروس في مقرر الإعدادي. وفقكم الله.
يعرب حسب موقعه في الجملة اشترى علي سطل عسل عسل هو التمييز مجرور بالإضافة سطل مفعول به في القاعة عشرون تلميذا تلميذا تمبيز منصوب بالفتحة الظاهرة عشرون مبتدأ مؤخر مرفوع علامة رفعه الواو لانه ملحق بجمع المذكر السالم.......
@@القناة-التعليمية نعم استاذ السؤال 2 تواجه مشكلات كثيرة ...انا اعرف ان الهاء تاتي مفعول به على شكر ضمير متصل وشكراا استاذي ...انا كنت اتابعك منذ ااسنة السابقة
بالنسبة ل تواجه فالهاء هنا اصلية في الفعل و ليست ضمير لان الحروف الاصلية للفعل يواجه هي وجه بفتح الواو والجيم والهاء و ضمير الهاء لا يأتي دائما مفعول به ضمير الهاء اذا اتصل بالاسم يعرب مضاف اليه مثلا أخذ التلميذ كتابه كتاب مفعول به منصوب وهو مضاف الهاء ضمير متصل في محل جر مضاف اليه اما اذا اتصل ضمير الهاء بالفعل فيعرب مفعول به بشرط الا تكون الهاء اصلية في الفعل مثل يواجه فمثلا كتب التلميذ الدرس فالدرس مفعول به ويمكن تعويضه بالضمير فنقول كتبه التلميذ اي الدرس
هنا تلتقي طريقة صياغة اسم المفعول من غير الثلاثي مع اسم الزمان أو المكان من غير الثلاثي. والذي يحدد المراد من كلام المتكلم هو سياق الكلام. مثلا: اتخذ سعيد مدينة تيزنيت/ تاونات... مستقَرا له. فالاسم مستقر هنا اسم مكان. (مكان الاستقرار) مثال2. هذا الحل المستقَر عليه لم يرض الجميع. المشتق مستقر هنا يفيد كونه اسم مفعول. (الحل الذي استقر عليه). ملاحظة: نقول اسم الزمان قد يكون اسم مكان في سياق آخر كما أن اسم المكان قد يكون اسم زمان في سياق آخر. مثلا: مشرق الشمس أصبح مبكرا. فالمشتق هنا يفيد الزمان. مثال2 هنا مشرق الشمس: المشتق في هذه الجملة يفيد المكان.
السلام أستاذ..شكرا على المجهود. بالنسبة للسؤال الثاني "مشكلات" هل المفعول به هو فقط الذي يأتي دائما معربا بالكسرة النائبة عن الفتحة إذا أتى على صيغة جمع مؤنت السالم؟؟ أم هناك مفاعيل أخرى
اسم التفضيل هو أكثر أما اجتهادا فهو تمييز. للإشارة لا نقول في الإعراب اسم تفضيل إنما تعرب الكلمة حسب موقعها. لعلي أكثر اجتهادا: أكثر خبر لعل مرفوع. (حينما أقول لك ما اسمك فتجيبني اسمي أستاذ فأنا سألتك عن اسمك وليس مهنتك). هذا ما عملته هنا فاسم التفضيل واحد من المشتقات وليس وظيفة نحوية.
جزاك الله ألف خير أستاذ
جزاك الله خيراً أستاذ
بالنسبة للسؤال 5 👈🏻 "اللغة العربية أكثر انتشارا من مجموعة من اللغات"
انتشارا أعتقد أنها تعتبر هنا اسم التفضيل لأنه لصياغة اسم التفضيل من الفعل غير الثلاثي نأخذ مصدر ذلك الفعل ونأخذ لفظ مساعد على وزن اسم التفضيل.
بصراحة اول مرة أرى استاذ مثلك يشرح بطريقة مبسطة بالتوفيق
Rafiaa bon courage
بارك الله فيك حفظك الله ورعاك شرحك للامتحان راائع مع التذكير بالقواعد أروع ، أطال الله في عمرك وجعله في ميزان حسناتك
جزاك الله خيرا استاد على طريقة الشرح👍
شكرا جزيلا على شرحك استاذ ارجو ان تقوم بشرح جميع الدروس المطالبين بها في المباراة و كذا ديداكتيك
شرحك مفهوم أستاذ جزاك الله خيرا
طريقة شرحك جد مفهومة شكرا أستاذ 👍
كلمة شكرًا قليلة في حقك بارك الله فيك و في أسرتك ♥️♥️
شكرا جزيلا لك أستاذ شرح رائع جدا ومبسط استاذ الله يجزيك بخير دير التصحيح حتى ديال النشاط العلمي استفدنا منك الكثير
جازاك الله خيرا❤
Chokran ostad char7 zwin okatbayan lhaja lah ijazik bikhir
الله يجازيك بيخير أستاذ طريقة الشرح ديالك مفهومة الله يجعلها في ميزان حسناتك
اول مرة كنشوف شرح بمعنى الكلمة تشرح شرحا مبسطا وجيد جزاك الله خيرا استاذ استفدت منك الكثير شكرا لك
أول مرة كنفهم الدروس ديال العربية مزيان بفضل الشرح ديال المبسط و الدقيق بارك الله فيك أستاذ و جزاك خير الجزاء على مجهودك
شرح مفهوم ومبسط الله يجازيك بخير فهاد العواشر المباركة يا رب
شكرا جزيلا على هذا العمل الرائع صراحة شرح مبسط وواضح فضلا شرح ديداكتيك والمواد متبقية عسانا تتدارك ما فات وشكرا مرة أخرى
جزاك الله كل خير 🌷
احسن شرح على اليوتيوب شكرا جزيلا استاذ استفدت منك كثيرا
تبارك الله عليك ا استاد طريقتك فالشرح جد مفهومة وفقك الله 👍👍👍👍
الله يعطيك الصحة الشرح با اعلى مستوى جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا استاذ
أستاذ كنشكروك على هذا الشرح الممتاز . نتمنى تديرلينا فيديو على مستجدات المنهاج الدراسي 2021/2022 عدد الحصص والمدد الزمنية
شكرا استاذي
جزاك الله خيرا
شرح جميل و مفصل بارك الله فيك أستاذنا الفاضل شكرا جزيلا لك 👌🏻
جزاك الله خيرا
شرح راااااائع شكرا استفدنا كثيرا
شرح واضح ومفهوم شكرا لك👌
أحسن شرح رأيته لحد الساعة تحياتي أستاذي الفاضل
جزاك الله كل خير على هده المجهودات
Chokran jazilan lak ostad
شكرا جزيلا أستاذ على الشرح المفصل و المختصر, استفدت منك كثيرا لاحظت أخطاء كثيرة عند أشخاص كنت أتابع تصحيحاتهم للامتحانات السابقة . لقد اشتركت في قناتك لأستفيد منك, أتمنى لك مزيدا من التألق والعطاء
شكرا استاذ على هدا الشرح الجيد و المبسط و اتمنى ان تصحح لنا جميع الامتحانات
شكرا جزيلا استاد
تبارك الله عليك والله يجزيك هذا هو الشرح لبغينا
الله يعطيك الخير
شكرا أستاذي الله يحفظك
نورك الله استاذي العزيز
الله يعطيك الصحة
شكرا لك استاذ شرحك ممتاز
شرح رائع جزاك الله كل الخير أستاذ
شكرا جزيلا.شرح جيد
merci
شرح رائع
السلام عليك ، اريد أناشكرك على مجموع المعلومات التي ناقشتها و فسرتها لكل المتتبعين و السلام
الله يفتح عليك ا استاذ على هذا الشرح، نحن معك واصل
شكرا أستاذ
الله يرحم ليك الوالدين
شكرا لك أستاذ الله يجازيك بالخير أريد تصحيح اللغة الفرنسية يناير 2018
رائع
رائع أستاذي الفاضل
جزاك الله كل خير أستاذ فانا محتاجة لظبط قواعد اللغة العربية لاني أجد صعوبات فيها والله المستعان
شكرا مرة اخرى
حاولي تبعي الاجزاء كاملين تقريبا راه شرحت فيهوم جميع القواعد وفقكم الله
Tbarekallah 3lik
ما شاء الله
شكرا جزيلا أستاذ
أستاذ ممكن إعراب هذه الجملة من فضلك: يسهل صقل مواهبهم
الله يرحم الواليدين
الله يكتر خيرك استاذ والله الى استفدنا منك بزاااف درتي لينا مراجعة شاااملة بالحق عندي سؤال واش انت من الراشدية حيت اللهجة ديالك بانت لي بحالي من عندنا
الله
بالتوفيق استاذ. هاجر السعدي
مشكور على الشرح البسيط أتمنى تصحيح امتحان 2020 فوج 1 202 عربية وفرنسية
مكرهناش باش نعرفو الأخطاء ديالنا لكي لا تتكرر، وشكرا جزيلا أستاذ.
@@sarayoub5654 😍
شكرا جزيلا أستاذي اريد تصحيح امتحان /دجنبر 2018
Chokran
مكرهناش تصحح معانا امتحان السنة الفارطة من فضلك أستاذ
شكرااا استاد..بالعكس ا استاد وخا طول لفيديو و تشرح لينا القواعد ...حنا نيت داكشي لي بغينا
ارجو منك تصحيح ديداكتيك شكرا لك أستاذ
واعر بجهد مكرهناش تشرج جميع حلول امتحانات اخرين هكدا
اسم التفضيل بغير الثلاثي نجد به ايضا اكثر اقل ... كيفاش نميزو بينو و بين اسم التفضيل ؟
ملي كيلتقي اسم تفضيل وراءه اسم منصوب كنعربوه تمييز
السلام عليكم لمادا لا تضع تصحيح الديداكتيك ؟؟؟؟ شرحك مبسط ومفهوم بارك الله فيك
سلام عليكم استادتي هل ممكن دير لينا حصة لشرح جميع دروس اللغة العربية وساكون ممتنة لك
👌
أستاذ إسم تفضيل على وزن أفعل أو فعلى من الفعل التلاتي و من غير التلاتي بإرجاعه لمصدره مسبوق بأكتر أو أقل ، يعني ممكن نقولو أكتر إنتشارا أنها إسم تفضيل ؟
أستاذ ممكن تصحيح ديداكتيك اللغة العربية 2017
من 3 ديال الساعات لساعة فدورة 2021 .
بالنسبة للسؤال 6 المنسوب لكلمة بَدِيهَةٌ نجد في التصحيح الرسمي بَدَهِيٌّ وليس بديهي
وقد تكررت في إمتحان 2018 دورة دجنبر
مالجواب الصحيح بينهما من فضلك
الصحيح هو بدهي
ولكن حسب البحث في النت نجد كلاهما صحيح
اذا صادفتها في الامتحان من الاحسن ان تجيبي ب بدهي
شكرا لك على التوضيح
أستاذ واش ما كنقولوش قرأت عشرون كتابا أنا لي عارفة أن الأعداد المركبة لا تتغير بحال مثلا كنقولو قرأت عشرون كتابا 🙄 صحح ليا أستاذ إلي كنت غالطة أو شكرا جزيلا على شرح قناة رائعة
الأعداد المركبة هي من 11إلى 19. مركبة من عددين دون رابط بينهما. تبنى على فتح الجزأين (كما قلت لا نلاحظ فرقا...) مثلا أنجزت ثلاثة عشر تمرينا (عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به) / تقدمت على ثلاثة عشر متباريا (في محل جر اسم مجرور) أما العدد عشرون من ألفاظ العقود. (من عشرين إلى تسعين) تلحق بجمع المذكر السالم في إعرابها. قرأت عشرين وليس عشرون فهو هنا مفعول به للفعل قرأت....
لمزيد من الاستيعاب ترجى العودة إلى هذه الدروس في مقرر الإعدادي. وفقكم الله.
الفرق بين المصدر الميمي واسم المفعول كيف نفرق بينهما وشكرا
ماذا يعرب استاذ ما قبل التمييز هل هو مفعول به؟
مثال- اشترى علي سطل عسل-ما علامة نصب التمييز؟
يعرب حسب موقعه في الجملة
اشترى علي سطل عسل
عسل هو التمييز مجرور بالإضافة
سطل مفعول به
في القاعة عشرون تلميذا
تلميذا تمبيز منصوب بالفتحة الظاهرة
عشرون مبتدأ مؤخر مرفوع علامة رفعه الواو لانه ملحق بجمع المذكر السالم.......
@@القناة-التعليمية o
استاد مستحدتة مصدر ميمي و فنفس الوقت اسم مفعول
والهاء استاد لماذا لا نقول عنها ضمير متصل في محل رفع مفعول به لانها هاء الغاءبة فالهاء تجاوزتها وشكرا
ذكرني بالجملة لو سمحت لان الفيديو وضعته منذ ما يقارب السنة
@@القناة-التعليمية نعم استاذ السؤال 2 تواجه مشكلات كثيرة ...انا اعرف ان الهاء تاتي مفعول به على شكر ضمير متصل وشكراا استاذي ...انا كنت اتابعك منذ ااسنة السابقة
بالنسبة ل تواجه فالهاء هنا اصلية في الفعل و ليست ضمير لان الحروف الاصلية للفعل يواجه هي وجه بفتح الواو والجيم والهاء
و ضمير الهاء لا يأتي دائما مفعول به
ضمير الهاء اذا اتصل بالاسم يعرب مضاف اليه مثلا أخذ التلميذ كتابه
كتاب مفعول به منصوب وهو مضاف الهاء ضمير متصل في محل جر مضاف اليه
اما اذا اتصل ضمير الهاء بالفعل فيعرب مفعول به بشرط الا تكون الهاء اصلية في الفعل مثل يواجه
فمثلا
كتب التلميذ الدرس فالدرس مفعول به ويمكن تعويضه بالضمير فنقول كتبه التلميذ
اي الدرس
@@القناة-التعليمية شكرا لك استاذ الله اينورك و شكرا على معلومة احترامتي استاذ
شكون تبع هد القناة ونجح فالتعليم
شنو هو المصدر الميمي ؟ ممكن شرح
استاد بالنسبة لكلمة المستحدثة لمادا قلت اسم مفعول والتاء ما محلها ممكن شرح
استاذ واش ممكن دير التصحيح ديال اللغة الفرنسية مع شرح القواعد
ان شاء الله سأحاول
@@القناة-التعليمية شكرا استاذ
طريقة معرفة هل الكلمة مصدر ميمي او اسم مفعول تعويض الكلمة بمصدر الفعل المصدر الصريح اذا تم المعنى فهو مصدر ميمي ان لم يتم فهو اسم مفعول بكل بساطة لان
استاد عفاك الديداكتيك ديال 2017اللغة العربية
سلام واش دير دروس شرح ديالو
عفاك عمل لينا تصحيح 2016
السلام عليكم بالنسبة للسؤال 3 فالجواب مصدر ميمي
ايضا اسم زمان يشتق من الفعل الغير الثلاتي بضم اوله و فتح ما قبل اخره إذن أين هو الفرق ؟
هنا تلتقي طريقة صياغة اسم المفعول من غير الثلاثي مع اسم الزمان أو المكان من غير الثلاثي. والذي يحدد المراد من كلام المتكلم هو سياق الكلام. مثلا: اتخذ سعيد مدينة تيزنيت/ تاونات... مستقَرا له. فالاسم مستقر هنا اسم مكان. (مكان الاستقرار) مثال2. هذا الحل المستقَر عليه لم يرض الجميع. المشتق مستقر هنا يفيد كونه اسم مفعول. (الحل الذي استقر عليه).
ملاحظة: نقول اسم الزمان قد يكون اسم مكان في سياق آخر كما أن اسم المكان قد يكون اسم زمان في سياق آخر. مثلا: مشرق الشمس أصبح مبكرا. فالمشتق هنا يفيد الزمان. مثال2 هنا مشرق الشمس: المشتق في هذه الجملة يفيد المكان.
السلام أستاذ..شكرا على المجهود.
بالنسبة للسؤال الثاني "مشكلات" هل المفعول به هو فقط الذي يأتي دائما معربا بالكسرة النائبة عن الفتحة إذا أتى على صيغة جمع مؤنت السالم؟؟ أم هناك مفاعيل أخرى
Ostad mal9itch tatima dyal tas7i7 2017
السؤال 4 الجواب ب
سلام أستاذ بالنسبة لعلي أكثر اجتهادا
أليست اجتهادا اسم تفضيل من الفعل الغير الثلاثي ؟؟؟؟
ولكن لن نعربها اسم تفضيل فاسم التفضيل يعرب حسب موقعه في الجملة
Chkran ostad 3la mjhodtk
اسم التفضيل هو أكثر أما اجتهادا فهو تمييز. للإشارة لا نقول في الإعراب اسم تفضيل إنما تعرب الكلمة حسب موقعها. لعلي أكثر اجتهادا: أكثر خبر لعل مرفوع. (حينما أقول لك ما اسمك فتجيبني اسمي أستاذ فأنا سألتك عن اسمك وليس مهنتك). هذا ما عملته هنا فاسم التفضيل واحد من المشتقات وليس وظيفة نحوية.
American Academy of Beirut yasmlne World university
شرح جميل و مفصل بارك الله فيك أستاذنا الفاضل شكرا جزيلا لك 👌🏻
جزاك الله ألف خير أستاذ
شرح رائع شكرا
جزاك الله خيرا
شكرا استاذ الله يحفظك لينا
شكرا لك أستاذ
شكرا استاذ