Hola en mi experiencia, primero me decidí por ser lectora en voz alta, tome algunos cursos y lo fui desarrollando con mis alumnos, después empecé a tomar algunos talleres de narración oral para tener más herramientas muy necesarias en este maravilloso oficio, mi objetivo primordial es acercar a mis alumnos a la lectura, que se sientan atraídos por los libros y que disfruten y comprendan lo que están leyendo. Gracias por abrir éste foro, aprendo mucho de ustedes. Es un gusto saludarte y escucharte.
Mira qué importante que tú, desde tu preparación como docente, has procurado formarte a través de cursos y pensando en tu ámbito: el escolar. Eso nos alegra y motiva mucho. En contraparte nos preocupa quienes desde el empirismo o la soberbia de formaciones alternas en artes escénicas -más no en la narración oral- pelean espacios propios del ejercicio profesional. Agradecemos mucho tus comentarios. Más éxito en tu cuenteada y quedan a tu disposición nuestros materiales para compartir con tus alumnos y alumnas.
No sé si complementarios, pero sí alternos. Hay casos de narradores orales que no son buenos lectores en voz alta y viceversa. Hay narradores que no les interesa para nada incursionar en la lectura. Hay lectores que no se sienten cómodos narrando y prefieren expresarse a través de la interpretación leyendo en voz alta. Creo que no necesariamente hay que pasar por ambas. Hay que elegir con la que te sientes más cómodo y responde a tus necesidades expresivas. Pero eso, entendiendo perfectamente que son dos disciplinas, artes, distintas. Gracias por tu opinión, Israel.
@@MrFantartida Hace tiempo leí,y sigo releyendo a Rodolfo Castro autor de "La intuición de leer,la intención de narrar" dónde comparte su experiencia de cómo paso de lector en voz alta a narrador. Pero tienes razón,responde a necesidades o preparación personal incursionar en uno u otro. Yo mismo me encantaria narrar,a veces lo hago con mis alumnos,pero me siento más seguro leyendo. Gracias por la conversación.
@@roisga un gusto conversar, así aprendemos juntos. Rodolfo es el ejemplo de alguien que desarrolla muy bien ambas actividades porque entiende perfectamente la diferencia entre una y otra. De acuerdísimo, tiene que ver con necesidades y preparación personal. Conozco muchísim@s profesor@s que narran en su grupo, para sus estudiantes, con mucha eficacia y tino. Pero no se paran en un escenario porque dimensionan con mucha claridad las exigencias de ese otro entorno. La gran belleza del cuento y la narración es su democracia, es apara tod@s. Pero no tod@s somos para tod@s los espacios. Te podría contar de algunos donde yo mismo no quepo. Saludos. Rica charla.
Hola en mi experiencia, primero me decidí por ser lectora en voz alta, tome algunos cursos y lo fui desarrollando con mis alumnos, después empecé a tomar algunos talleres de narración oral para tener más herramientas muy necesarias en este maravilloso oficio, mi objetivo primordial es acercar a mis alumnos a la lectura, que se sientan atraídos por los libros y que disfruten y comprendan lo que están leyendo. Gracias por abrir éste foro, aprendo mucho de ustedes. Es un gusto saludarte y escucharte.
Mira qué importante que tú, desde tu preparación como docente, has procurado formarte a través de cursos y pensando en tu ámbito: el escolar. Eso nos alegra y motiva mucho. En contraparte nos preocupa quienes desde el empirismo o la soberbia de formaciones alternas en artes escénicas -más no en la narración oral- pelean espacios propios del ejercicio profesional. Agradecemos mucho tus comentarios. Más éxito en tu cuenteada y quedan a tu disposición nuestros materiales para compartir con tus alumnos y alumnas.
@@MrFantartida muchas gracias. Saludos.
Pero si complementarios. O será que es necesario transitar primero por la lectura en voz alta antes de llegar a la narración.
No sé si complementarios, pero sí alternos. Hay casos de narradores orales que no son buenos lectores en voz alta y viceversa. Hay narradores que no les interesa para nada incursionar en la lectura. Hay lectores que no se sienten cómodos narrando y prefieren expresarse a través de la interpretación leyendo en voz alta. Creo que no necesariamente hay que pasar por ambas. Hay que elegir con la que te sientes más cómodo y responde a tus necesidades expresivas. Pero eso, entendiendo perfectamente que son dos disciplinas, artes, distintas. Gracias por tu opinión, Israel.
@@MrFantartida Hace tiempo leí,y sigo releyendo a Rodolfo Castro autor de "La intuición de leer,la intención de narrar" dónde comparte su experiencia de cómo paso de lector en voz alta a narrador. Pero tienes razón,responde a necesidades o preparación personal incursionar en uno u otro. Yo mismo me encantaria narrar,a veces lo hago con mis alumnos,pero me siento más seguro leyendo. Gracias por la conversación.
@@roisga un gusto conversar, así aprendemos juntos. Rodolfo es el ejemplo de alguien que desarrolla muy bien ambas actividades porque entiende perfectamente la diferencia entre una y otra. De acuerdísimo, tiene que ver con necesidades y preparación personal. Conozco muchísim@s profesor@s que narran en su grupo, para sus estudiantes, con mucha eficacia y tino. Pero no se paran en un escenario porque dimensionan con mucha claridad las exigencias de ese otro entorno. La gran belleza del cuento y la narración es su democracia, es apara tod@s. Pero no tod@s somos para tod@s los espacios. Te podría contar de algunos donde yo mismo no quepo. Saludos. Rica charla.
@@MrFantartida Muchas gracias por compartir el video y tu experiencia,saludos.