15سبب ومبرر لرفض فرنسة التعليم و الاستيلاب الفرانكفوني للمغرب 1- ينص الدستور المغربي على أن اللغات الرسمية بالمغرب هي اللغة العربية و اللغة الأمازيغية. 2- اللغة الأجنبية الأكثر تداولا ونفعا و لغة العلم و التكنولوجيا و التواصل و السياحة في القرن 21 هي اللغة الإنجليزية. 3- لسنا ضد تعلم اللغات الأجنبية الأكثر تداولا في العالم ولسنا ضد اللغة الفرنسية لكننا ضد الفرونكفونية كسياسة كولونيالية استعمارية تستهدف الهيمنة الاقتصادية و الثقافية و الاجتماعية لمستعمرات فرنسا السابقة و القضاء على باقي الهويات الحضارية الأصيلة الموجودة في هذه الدول ( الهوية العربية الإسلامية و الهوية الأمازيغية بالأساس في شمال افريقيا). 4- فرنسا هذه الدولة الكولونيالية عندما انهكتها الحرب العالمية الثانية لم تستطع الاستمرار في احتلال دول افريقيا عسكريا، ففكرت في حل خبيث هو تحويل الاستعمار المباشر الى استعمار غير مباشر اي من استعمار عسكري الى استعمار ثقافي اقتصادي سياسي اجتماعي، و كان مفتاحها في ذلك هو اعطاء الاستقلال لمستعمراتها لكن بعد ابرام اتفاقيات مع هذه المستعمرات تضمن لفرنسا نهب وسرقة ثروات هذه الدول طيلة مدة 100 سنة من تاريخ الاستقلال مثلا : الحصول على الغاز والبترول الجزائري بثمن بخس جدا، الحصول على الفوسفاط المغربي بثمن بخس جدا، نسبة مهمة من الذهب المالي و الموريتاني، تأدية هذه الدول لضرائب ورسوم سنوية من مداخيل بيع المعادن و الثروات الطبيعية مثلا، فرض اللغة الفرنسية و السياسة الفرونكفونية على هذه الدول، تمتع الشركات الفرنسية المستثمرة بامتيازات ضريبية خيالية وحقها في سحب نصف ارباحها الى فرنسا ... ونفس الشيء بالنسبة لجميع مستعمراتها الأخرى. وللاشارة فجميع اتفاقيات الاستقلال التي ابرمتها فرنسا هذه سرية هناك فقط تسريبات من اشخاص حضروا فيها/ وما خفي كان اعظم. 5- لو أن اللغة الفرنسية تنفع لكانت نفعت الدول الافريقية التي تعتمدها كلغة رسمية: بنين، بوركينافاسو، الكونغو،ساحل العاج، ، الغابون، غينيا، مالي، موناكو، النيجر، السنغال، الطوغو، البورندي الكامرون، افريقيا الوسطى، جزر القمر، جيبوتي، غينيا الاستوائية، هايتي، اللوكسمبورغ ، مدغشقر، رواندا، السيشيل، تشاد، وفنواتو. 6- اذا كان ابناءنا يدرسون اللغة الفرنسية من الثالث ابتدائي الى الباكالوريا ولا يجيدون اللغة الفرنسية، فبالله عليكم هل فرنسة المواد العلمية سيكون هو الحل السحري للتلاميذ المغاربة ليتمكنوا من اللغات الاجنبية، استخدموا عقولكم يا ايها المغاربة. هنا يتبين ان المشكل اعمق بكثير، المشكل هو أن الانسان لا يستطيع ان يبدع ويبحث و يخترع و يتعمق في العلوم و المعرفة خارج لغته الأم، وللانفتاح على علوم الدول ومؤلفاتها ومخطوطاتها تعتمد الدول المتقدمة على الترجمة، في اليابان التي تعتمد اللغة اليابانية في التدريس مثلا حسب عدة احصائيات يوجد فقط 5% من سكان اليابان من يجيد التواصل باللغة الانجليزية و 1% تقريبا يتقنون اللغة الانجليزية كتابة ونطقا وتواصلا و هؤلاء هم الذين يتكلفون بترجمة معظم الأبحاث العلمية التي تصدر بأمريكا إلى اللغة اليابانية. 7- - الإنسان لا يبدع خارج لغته. 8- -مئات و الاف الطلبة والطالبات من أبناء الشعب الذين يملكون ذكاء رياضيا وفيزيائيا يُقصون من معاهد الطب والهندسة بسبب لغة الاستعمار الفرنسية. 9- مثال : طفل مغربي ذكي لكنه فقير يبلغ من العمر 6 سنوات ينحدر من اسرة فقيرة يقطن بجبل بجماعة قروية معزولة لا يجيد إلا الأمازيغية وبعض الجمل من الدارجة عندما سيلتحق بالمدرسة العمومية ويجد اللغة الفرنسية هي لغة العلوم و المواد العلمية مفتاح النجاح و الولوج لمدارس الطب و الهندسة ... هل سيكون متكافئ مع طفل ينحدر من أسرة غنية أو ميسورة والداه يتحدثان معه بالفرنسية منذ نعومة أضافره وحتى الخادمة تحدثه بالفرنسية؟ 10- -الإنجليزية الآن هي لغة أكثر من تسعين في المئة من البحوث العلمية ( مع الإشارة إلى أن عدد المصطلحات العلمية لا يتجاوز 3 في المئة). 11- - أفضل عشرين دولة في التصنيف العالمي في التعليم تدرس العلوم بلغتها ( ألمانيا - فنلندا - ايسلندا - الولايات المتحدة الأمريكية، كوريا الجنوبية، اليابان...). 12- - الفرنسية ليست لغة الهوية ولا لغة العلوم الآن، ويدافع عنها من يسمون النخبة لأنهم لا يجيدون غيرها ومصالحهم المادية ومصالح عائلاتهم مرتبطة بالتبعية لها. 13- - تكافؤ الفرص يحتم تعريب الجامعات وتدريس العلوم بالعربية والأمازيغية، مع اعتماد الإنجليزية لغة ثانية، وتفعيل الترجمة. 14- - أفضل أطباء العرب السوريون، وأفضل فزيائييهم العراقيون ( يدرسون بلغتهم العربية). 15- - الدول التي تطورت في العشرية الأخيرة تخلت عن التدريس باللغة أجنبية وقررت التدريس بلغتها ( إيران، تركيا، ماليزيا، البرازيل...).
على فكرة الفرنسية لا تنتج شيئا، ما تفعله الفرنسية هو ترجمة للابحاث التي تكون في الاصل انجليزية و تستغل القرابة اللغوية حيت ان اللغتين تستخدمان الحروف الاتينية ، لا يوجد اي شيئ تصنعه فرنسا، المانيا اكبر اقتصاد في اوروبا و امريكا و الصين تحكمان العالم، و المغرب هو تابع لفرنسا و لا يوجد استقلال بل هو كذب.
الحرف التيني هو الفاصل لقد سبق لكمال أتاتورك أن غير الحرف في تركيا من الحرف العربي إلى الحرف اللاتيني وبعد ذلك صارت تركيا دولة تلقن أبناءها العلوم بالتركية ليكن في علمك أن اسطنبول لوحدها وصل الدخل في بلدية اسطنبول إلى ثلاثين مليار دولار. المغرب دولة فقيرة والعرب يضنون أن الحرف العربي مقدس رغم أن أصله ليس عربيا هو حرف ارامي يكتب به الهنود والعرب والباكستانيين وكثير من الشعوب العجمية في القوقاز وكل هاته الدول التي تكتب بهاذا الحرف الارامي أو العربي لا تعلم أبناءها العلوم بهاذا الحرف
الهدف من هذا البرنامج من خلال طريقة اختيار نوعية الضيوف هو اثبات ما هو فاشل وهو اقناع الرأي العام بأن الفرنسية هي الاصلح للتلميذ وقد ثبت بأن الازدواج اللغوي تجهيل والتدريس بغير اللغة الام تبعية وانتحار
فرنسا تضغط لكي تبقى القطاعات الصناعية بالفرنسية التعليم العالي بالفرنسية الطب و الصيدلة و ... لكي يقول عملاء فرنسا أن التعليم يجب أن يكون بالفرنسي لكي يواكب . لعبة واضحة طططططوززززز
ألم يحن الوقت ايها الباحثون و الأكاديميون الى إنشاء مختبرات لتطوير لغتنا العربية و منحها القيمة التي تستحقها ؟؟؟ أم أنكم لا تتقنون إلا الكلام و التنقيص من العربية مع أنكم تتناقضون في أقوالكم حينما تستدلون بدول كالصين و اليابان و كوريا .....تدرس العلوم بلغتها و قد تقدمت علينا بعشرات السنين .
اعتماد اللغة الفرنسية لغة لتدريس العلوم ببلادنا إنما هو في الحقيقة خطوة لتكريس الاستعمار و العبودية لفرنسا، و لا سبيل إلى تقدم علمي بمعزل عن اللغة الانجليزية، لقد حسمت الأرقام و المختبرات في الأمر و لازلنا نناقش، يا للعجب! و لكم في سنغافورة عبرة يا أولي الألباب.
إن كان هؤلاء الداعين للتدريس باللغة الفرنسية يُحاجون بأن الفرنسية علميا أكثر إنتاجا فلم لا يدعون إلى التدريس بالإنڨليزية و هي الأكثر إنتاجا علميا عالإطلاق؟؟و الصين و كوريا و اليابان يدرسون بلغاتهم منذ البداية حتى عندما لم يكونو علميا منتجين و تطوروا تدريجيا ليصبحوا من كبار العالم علميا..إن لم تحترم هويتك في التعليم فأنت تحكم على هويتك و لغتك بالإندثار و هؤلاء الفرنكفونيين يسعون لذلك بكل قوة رغم أن الفرنسية في الإنتاج علمي في تقهقر مستمر وواضح
@@eddahilaymen publication 7aja wel etudes 7aja o5ra..eni zeda pour enou publication tsir en anglais 5ater heki langue international fi recherche scientifique wel interaction entre centre de recherches ama l'etude wel pre-publication tsir bi langue natale m'te3ek fi bledik.
folken1761 هادوك اليابانيين والكوريين بداو قبل مدة طويلة جدا استطاعوا اللحاق بالركب اما احنا راه متأخرين جدا ولا امكانيات مادية عندنا او وقت للتدريس بالعربية واللحاق بكل العلوم والبحوث المعرفية القديمة والجديدة وترجمتها اللي هي بالملايين ومن بعد انشالله لو استطعنا سنصبح من الدول المنتجة للعلوم والامر ليس بالاكيد سوريا حاولت قبلنا ولم تنجح ابدا وفشلت فشلا ذريعا ولسنا ملزمين بالدفاع عن اللغة العربية او حتى الحفاض عليها عليها فليحافظ عليها اهلها فعندهم من المال والامكانيات ما يؤهلهم لذلك ومع ذلك يدرسون العلوم بالانجليزية اما نحن ففقط مستعربين ولسنا اكيدين الى الان ان كنا عربا ام امازيغ وان كنت ستدرس الهندسة والطب بالفرنسية او الانجليزية فمن الاحسن تعليم كل اولاد الشعب بدون استثناء هذه اللغات ودراسة العلوم باحدى هذه اللغات ولا تسبب لهم ارباكا لغويا وتحط عقبة اللغة حجرة عترة امام احلامهم فالطب والهندسة وبعض الاختصاصات اصبحت تقريبا لا يدرسها سوى اولاد الاغنياء واذا دخلت اي جامعة او معهد ستستطيع التفريق بين الغني والفقير فقط من اتقانه للغة
@@amalamola5893 رُبّ عذر أقبح من ذنب..أن تكون متخلف فالعلم وارد و كل الأمم تمر بهكذا مرحلة و لكن أن تتخلى على هويتك و لغتك بحجة أنها سبب تخلفك بينما سبب تخلفنا هو نحن فهذا العيب..كوريا الجنوبية تدرس بلغتها، الصين تدرس بلغتها، اليابان تدرس بلغتها، الهند تدرس بلغتها، البرازيل تدرس بلغتها والكيان الصهيوني يدرس بلغته و أنت في قمة التفسخ تدافعين عن لغة أمة أخرى على حساب لغة أمتك لأنا بعض أبناء جلدتنا قبلوا رواية المستعمر أنّ ثقافتنا لا تجلب إلاّ التخلف وأنّ ثقافته أكثر سُمُوْ و تقدم..الإرباك الغوي يصحح بتعريب الدراسة فالجامعة لا بفرنسة التعليم في الثانوي مع مضاعفة حصص تدريس اللغات و الرفع من جودتها و ليس بتحميل اللغة العربية وِزر فشلنا في توفير نظام تعليمي ذو جودة لأبنائنا لشدة فسادنا و كثرة عُقد النقص التي تعانيها بعض "النخبة" تجاه الغرب و خاصة فرنسا..المشكلة في العقلية و ليست في اللغة
بعد ما ولات اللغة العربية لغة عالمية .واصبحت جميع برامج الكومبيوتر تدعم اللغة العربية.وبعدما اصبح الامريكيون منكبون على تدريس اللغة العربية في مدارسهم وجامعاتهم.اصبح البرلمانيون المغاربة يسبحون ضد التيار ويدعون إلى فرنسة المواد العلمية .رغم أن الفرنسية ليست لغة علم.وتعتبر الانكليزية هي لغة العلوم .وكان بالاحرى دعم اللغة الانكليزية كلغة للتدريس بالمواد العلمية ان كنتم صادقين.أشم رائحة خونة للوطن وعملاء للمستعمر الفرنسي في هذا الموضوع.واقصاء لشريحة كبيرة من التلاميذ المغاربة الذين لا يتقنون الفرنسية .الم تفكروا في العالم القروي.فكرتم بمنطق المدن والطبقة التي تتقن الفرنسية ولم تفكروا في 70% من المغاربة الموجودون في العالم القروي.والله اذا مر هذا القانون في المغرب فإن الفقراء المغاربة لا داعي لتمدرس ابنائكم.وانتهى الكلام
الفرنسية لغة لا تصلح لشيء.اتفق تماما مع الكاتب التشيكي الكبير كونديرا عندما قال:"اللغة الفرنسية لغة متباهية،لا تصلح لاي شيء.".le francais est une langue pretentieuse qui ne sert a rien".
الحل هو تمكين الحاصلين على البكالوريا من استكمال دراساتهم العلمية في الجامعة باللغة العربية، ويتركون الفرنسية كذالك لمن أراد أن يدرس بها، خاصة من سلك بكالوريا دولية، اما بالنسبة للإنفتاح على العلوم فهي مسألة تبدأ في التعليم العالي خصوصا، وليس في الإعدادي أو الثانوي، ومرتبطة أساسا باللغة الإنجليزية، إذن تمكين الطالب من اللغة الإنجليزية، ومع حب المعرفة والرغبة في مواكبة مستجدات تخصصه العلمي سينفتح على الأبحاث المنشورة المهم لغة كل أمة هي رمز سيادتها. ونطالب بالعربية لغة لتدريس العلوم في الجامعة،
ليس هناك طلب من الشعب للفرنسية هذا كذب...بل فرنسا من تطلب و تحاول الضغط من اجل التعليم بالفرنسية...هناك الاستعمار و عملاء... اللغة الفرنسية لا تنتج كلمات علمية بل تترجم الكلمات الانجليزية الصينة و اليابانية...اللغة العربية لغة علمية....اللغة الفرنسية لغة ادبية...نعم لتدريس اللغات و لا ثم لا ل التدريس باللغة الفرنسية...
شتي هادشي ديال انتاج المعرفة العلمية يلا بغينا نعطيو شي مثال عليها راه بحال المرأة فالقديم تاتضارب باش تعجن الخبز عرفتي شحال تلجهد و الوقت تايدي منها عجين الخبز ؟ علاش حنت يلا ما عجناتو ما كاينش . أما دروك هاو الخبز عند مول الحانوت . علاش بغات تعذب رأسها معاه . ملي ما يبقاش عند مول الحانوت عاد ديك الساعة تولي تعجنو مرة أخرى . دروكا كاينة المعرفة العلمية متوفرة خصنا غير نسايرو العالم فداكشي اللي تايعرف. معنى إنتاج المعرفة العلمية معناه انك ساليتي المعرفة العلمية كلها اللي كاينة فالعالم ووصلتي للحد ديال المعرفة العلمية la limite . وبغيتي تزيد . وهادالشي راه ما عندناش واش نكدبو على روسنا . ثاني علاش تانقولو هادشي؟ تانقولوه لأن أموال طائلة بالملايين الدراهم تدهب إلى ما يسمى البحث العلمي اي إنتاج المعرفة العلمية وهي ما كايناش وعوض يتصرفو دوك الفلوس فالاسثتمار و تشغيل العاطلين عن العالم تايمشي للجيوب وتايقولو هانتا هاحنا درنا البحث العلمي . البحث العلمي مالنا بغينا نمشيو غدا للمريخ ولا بغينا نلقاو دوا تالسيدا ؟ راه الناس اللي خدامين فهاد الشي وعندهم الإمكانيات ديالو هما اللي تايبحثو فيه . أما حنا خصنا نهتموا بداكشي اللي تايهمنا المهم المسايرة. يعني الطالب المغربي يعرف داكشي اللي تايعرفو الطالب الفرنسي أو الإنجليزي أو الألماني أو الأمريكي أو الروسي أو الصيني.....
حاجة أخرى : هناك تزامن بين التعريب و الارهاب لا ندري هل تسبب التعريب في الإرهاب ولكن التلميذ عندما ظن أن المادة العلميةهي هذه . و بهذه السهولة اي يسمعها بالدارجة ديال موالين الصوصيت و الخبازات ما بقى قدو قداد . لأنه ظن أنه بإمكانه الإحاطة بهاوهي بهاد الشكل تدرس بلغة عامية . وطغى كما طغوا الدين ظنوا أن الإسلام سهل وأنه بسيط بينما الإسلام هو من العلوم المعقدة الجد المعقدة أعقد حتى من الرياضيات وإنما كل واحد يعرف منها على قدر اناءه مثلما الرياضيات من الناس من لا يعرف منها سوى الارقام ومنهم من يعرف منها بالإضافة للأرقام لعمليات حسابية بسيطة مثل الجمع و الضرب ولكن منهم من يشتغل على الجبر و التحليل و حساب المثلثات. ... algèbre , analyse trigonométrie ...... كما نلاحظ انه في وقت الدروس الحسنية لم يكن إرهاب لماذا ؟ لأنه عندما يلقي عالم من علماء الدين الكبار ساعة تقريبا محاضرة كلها حول حديث واحد أو أية واحدة و تنتهي الساعة وهو لا زال لم يحط بشيء منها إنما يقارب ويلامس بعض منها فقط . فذاك يبين شدة تعقيد الدراسات الإسلامية ويعيد ويكرر المعنى من أوجه مختلفة ويرجع مرة أخرى للاية وكأنه لم يصل رغم كل جهوده تلك إلى العشر أو أقل من المقصود يبدو ذلك واضحا رغم كل مااوتيه العالم من علم وكدا من لغة وبيان ذلك يبين أن الإسلام ليس سهلا بالمرة ليس سهلا .
نحن مع ثمان ساعات للعربية في الاسبوع قرآنا وشعرا عربيا اووو.وتدريس المواد العلمية باللغة الانجليزية والغة الاسبانبة كلغة لقربها من المغرب واللغة الفرنسية ساعتان في الاسبوع.
نفس الشيء هو الذي قلته، ولاحظت في كل البرامج التي مرت في موضوع اللغة أن ممثل اللغة العربية يكون ضعيفا والله لو كان أبو زيد لأسكت الجميع ولكن أظن أنهم يتفادون ذلك، السؤال الثاني لماذا فرنكفونيان مقابل مدافع واحد عن العربية ؟ لماذا لم يأتو بخبير معرب أيضا ؟ الجواب واضح وهو لاضعاف حجة المدافع عن العربية
لا احد يمكن له ان يدافع على لغة العربان سوى انفسهم. اي عرب شبه الجزيرة.اما نحن الشمال افريقيين نريد الانجليزية لدراسة مواد العلوم مثلما يفعل عرب الخليج يدرسون المواد العلمية بالانجليزبة اما فيما يخص ابو زيد هو هو لديه مشروع سياسي هو حزبه الإخواني الا وهو تأسيس دولة اسلامية والاستيلاء على الحكم ويطبق عليك قوانين داعيشية تخلفية.
السيد يوسف علاكوش ما فعلت ليس مختلفا هن داك الطبيب الذي يحاول انقاذ جندي طيلة ساعة ليخرج في الاخير مسدسا من درجه و يوجهه لرأس المصاب لعلمه بانه لا امل في شفائه. الايديولوجيات المتحجرة لن تعطي حلول
اذا كان الاساتذة متمكنين بيقدرو يدرسو باللغة العربية بسهولة دون اقصاء اللغات الاخرى عنا بسوريا اكبر مثال جميع الهندسات والعلوم وحتى الطب يدرس بالعربية ولكن جميع الطلاب يعرفون الانكليزية
احسن تعليم في العالم هو التعليم الفنلندي ، السؤال الذي لا يراود الاغبياء هو هل اللغة الفنلدية لغة عالمية؟ ملاحظة أخرى : المغرب يتفوق على دولتين عربيتين في التعليم : اليمن و موريتانيا ، اليمن تعاني من الحروب ولسخرية القدر موريتانيا تعتمد اللغة الفرنسية في التعليم
مقولة أن الأباء يريدون أبنائهم دراسة العلوم باللغة الفرنسية كذب وتغليط لأن المدرسة الخصوصية لها نفس المناهج وتدرس العلوم بالعربية فلماذا هي متفوقة نسبيا لأنهم يدرسون الفرنسية بشكل ممنهج منذ الصغر وما تقولونه تغطية لفشل في موضوع اخر واذا اضفتم الفرنسية ستوسعون مشكل الفرنسية لدى التلميذ في العمومي
الفرنسية لغة ميته بغض نظر عن صراع السياسي انا كشاب مهتم اوفضل الانجلزية وصينية على الفرنسية ، من يملك العلم واقتصاد اليوم الصين وامريكا فالجدر بنا ان نتعلم من المصدر فرنسا لا تنتج علم فرنسا تتعلم من امريكا والصين واليابان والى سافهم اننامستعمرة تبعا لفرنسا
أنا بعدا متافق . باش نرفعو السقف . خصك يلا بغيتي تقرأ العلوم خصك تتعلم لغة أخرى . ماشي تعلمها باللغة ديالك اللي نتا تاتعرف جميع جوانبها و تاتعرف تفلعص بها على الأستاذ . وفقاع القسم تقول ليه "أ وستاذ "كذا كذا : ايوا هاحنا ولينا فهضرة الخبازات و موالين الصوصيت . يعني تعلم العلوم بلغة أجنبية يمنع تمييع هذه العلوم ويعطيها قيمة empeche la vulgarisation des sciences وتايولي التلميذ إلا بغا يهضر خصو يتعب و يصاوب جملة بالفرنسية وذلك يقطع الطريق على التلاميذ الأشرار الذين يريدون إفساد العملية التعليمية و يكتم أنفاسهم (تنكتم خالص) . ذلك ما قلناه عن رفع السقف ورفع المستوى لكي لا يصل إلى ذلك السقف أو المستوى أو يقاربه إلا من اجتهد من التلاميذ و تعلم الفرنسية (تشلل فمك بالسمن و العسل و الكوفيتير عاد تدوي ) . راه لا يتسحاب ليك انا اللي تانقول هاذ الشي راه ما عزيزة عليا اللغة العربية . انا راه مسلم و تانقول للناس يلا دخلو غير كلمة وحدة من العربية في كلامهم بالدارجة راه عندهم حسنة وراه جاهدوا في سبيل الله لأنهم قربوا الكلام العادي اللي تايتكلموا بيه فحياتهم اليومية قربوه من لغة القرآن . لكن رغم ذلك ففي مجال التعليم تايخص ندرسوا العلوم باللغة الفرنسية . و اظن ان الوزير العراقي اللي دار التعريب دار خطأ كبير ساهم في تأخر المغرب عن لو تم تدريس العلوم باللغة الفرنسية علاش؟ السبب الأول هو اللي ذكرناه وهو تمييع العملية التعليمية التعلمية ملي تاتولي بلغة الشارع . واللي غادي يطور اللغة العربية هو استاذ اللغة العربية ماشي استاذ الرياضيات ولا الفيزيك ولا السيانس يلا قراهم بالعربية . وماشي غير حنا اللي خصنا هاذ الشي بل فنظري كل دول العالم خصهم يدرسوا العلوم بلغة أجنبية عليهم الفرنسيين يقريوها بالإنجليزية و الإنجليز يقريوها بالإسبانية و الاسبان باليونانية و اليونان بالالمانية والألمان.....وهكذا . ثانيا : تانخرجو على التلميذ و تا نزيدو عليه العذاب : هانتا قرى العلوم بالعربية حتى للباك من بعد أي فالجامعة غادي تولي تقراهم بالفرنسية : اميمتي واش عرفتي شحال خصو فاش يوصل للجامعة باش يحول كاع داكشي اللي تايعرف من لغة للغة وهذا اللي دار تعريب الثانوي وما دارش تعريب الجامعة هذا راه عندو حسيفة على التلامذ و غرضو يخرج عليهم ماشي يقريهم ثالثا حنا لا ننتج معرفة علمية حقة sciences exactes فعلاش كلما خرجو هما شي حاجة نترجموها حنا بل على العكس نخليوها كيف هي باش نتكلمو لغة العصر . واحد الوقت كنا تانتجو معرفة علمية فزمن الخوارزمي و ابو حيان وابن البنا المراكشي وما خصناش نتمشكلو حنت ما تانتجوش معرفة علمية ومالنا على العذاب ننتجو معرفة علمية غادي تقول تاطنز ياك؟ غادي نقول لا . راه داك الوقت كانت مفروضة علينا إنتاج المعرفة العلمية لأنه إلا مادرناها حنا ما يديرها تاواحد وكنا محتاجين ليها لحل المشاكل . أما دروك راه الناس تاينتجو لينا المعرفة العلمية : خصنا هير نتعلموها و نقولو ليهم شكرا . وعلاش بغينا نعدبو راسنا باش ننتجوها هاهي موجودة و تا تطور باستمرار ، حتى نشوفو العالم توقف وما باقيش قادر على إنتاج المعرفة العلمية عاد ديك الساعة نشوفوا. .. دروكا هاذ الهضرة بحال اش بحال صناعة الصلب كانت واحد الوقت à la mode وشحال من دولة تهرسو ليها سنيها لأنها بغات تديرها بينما دول حققوا النجاح هير بالفلاحة ولا هير بالخدمات. . راه خص الواحد يكون ذكي راه ماشي تصرف الأموال والجهد على إنتاج المعرفة العلمية وهي موجودة متوفرة وكان اللي خدام فبها وتايقول ليك هاهي.... شتي اشناهي المعرفة العلمية شتي شي واحد بنى دار و بغا يدير الباب من خشب تلغابة وراه خصو يعبر الباب شحال فيه من سنتيم فالطول وشحال فيه فالعرض باش يلا مشى الغابة يجيب الخشب على داك القياس (شتي شحال فيه من سنتيم فالطول و شحال فيه فالعرض راه هاديك هي المعرفة العلمية ) ملي تحتاجها راه بزز عليك غادي تنتجها ولاش حنا بغينا ننتجوها وحنا مامحتجينش ليها ؟ .
يجب تدريس العلوم باللغة الفرنسية بحكم موقعنا الستراتيجي بحكم الشركات ديالنا ولمقاولات ليكتخدم بالفرنسية . كنحي الاستاذ المدافع عن تدريس باللغة الفرنسية. انا ولدي معندو ميدير باللغة العربية
بصح راك كوريا الجنوبية ما شاء الله نتا و شركاتك ، الكابليات و لي سونتخ دابيل تايشبعو فيهم الفرنسيون سبا في بنادم داير كاسك. العربية راها إعلانات دراسات الماستر بها تعلق على جدران عربات المترو ووالباص في بروكسيل و سواها من العواصم، تاتسنى غير ولدك يجي يشرفها، بنادم كمارتو زرقة بالشمس و زايدها بالنفخة.
he Administration needs to switch the entire science guidance structure from French to English, in light of the way that most of current books are in English . Would you be able to peruse google truly and get what you need in French. You can't talk about really with world without English @t innovation world , you ought to or need to talk English to understand it. Simply ask you kids... they have the correct answer .. English is the way ...keep reading the old "la chevre de monsieur seguin "
ايوا ازمة الحوار فعلا وقولا لان الاشخاص المتدخلين ب3 عندهم اجندا وباغيين يدوزوها وجتى واحد فيهم ما استطاع يسمع الاخر اش كايقدم فالطرح ديالو :تبعتهم بكل تجر د باس نكون ونبني شي راي شخصي ولكن اوجعني راسي وقطعت لياءس من هذا المسؤولين لي كل واحد فيهم كايدافع على المنصب ديالو ويضرب القناعات ديالو فالوك د 1الكلام مو جه للاكاديمي الي كايدافع على طرف ظلخبز مع الوزارة ديال المتوجين (ديرو الشدة فين ما بغيتو الخوت)سبب فشل التعليم ليي هو المناهج او التعريب او الفر نسة سبب الفشل هو بنيوي عندو علاقة مع المنظومة ككل كما افشل قطاع الصحة وقطاعت احرى في قاعة الانتظار
حزب الإستقلال فشل في اختيار المحام الكفء هذه المرة ، وخصوصا لما انهارهذا المحام وبدأ يتخلى عن كل ما قاله في البداية دفاعا عن اللغة العربية ونسي مرافعاته السياسية و الأدبية المحفوظة عن ظهر قلب طيلة البرنامج ، و تم تسليمه في النهاية بوجوب تدريس العلوم باللغة الفرنسية. مما جعل رأي التكنوقراط ينتصر، لقد كانت آراؤهم و أفكارهم في منتهى الدقة و الشفافية و النزاهة ومقنعة جدا للمشاهد. كان على حزب الإستقلال أن يحسن الإختيار.
انا لا ارى برامج هذه القناة و أعرف توجهها الفرنكفوني، أنت تريد أن تلعب علينا لعبة توتو في المسبح، ان هذه القناة مسكينة زعما جايبة واحد زعما يربح قضية التعريب؟ را جابو اللي بغاو يدوزو بيه الدكاكة على شعب البهائم .
حوار عقيم. النقاش لم يخرج بنتيجة. كل واحد عندو توجه. و هاد الموضوع غا يختالف فيه كاااع المغاربة. حيتاش كلا واش باغي يقري ولدو و كلا واش باغي ولدو يولي. ابناء الفقراء اللي لا حول اهم ولا قوة غايتفرض عليهم اراء بعض السياسيين و بعض المناصرين لايديولوجيات معينة. ايلا غي كانت الجودة ديال التعليم و كانو اطر اكفاء و كانو مقررات فالمستوى، غاتبالك النتيجة وخا نقراو بالاغريقية و نكتبو بالمسمارية.
هاد الفكرة ديال نقراو بالاغريقية و لا الهيروغليفية سمعتها غير ف المغرب ، و عند العامة. لم ار بلدا في العالم و زرت بعضها أو سمعت عنه عندو لغة التدريس زايد ناقص سوى المغاربة. السبب قلة مسيسة تشتغل للوبي الفرنسية و اغلبية بهيمية من الشعب ،و أغلب المغاربة بهائم لا يتعدى فهمهم مضغ ما يرمى لهم. السؤال إذا كانت اللغة زايد ناقص لماذا التعلق بلغة واحدة هي الفرنسية دون كل لغات الارض؟ نصف المغرب الشمالي و الجنوبي لم تكن له علاقة ابدا بالفرنسية لماذا لم يترك لهم اللوبي الفرنكوصهيوني الاسبانية في جهاتهم مادامت الامور زايد نلقص ،و تمت فرنسة حياتهم و محيطهم كباقي القطيع مع ما في ذلك من عناء ؟ بلد مثله في الجهل و الغباء و التبعية لم تر عين.
elgoodmoro 123 كلام كبير الصراحة لكنه ما عنده حتى معنى فعلا الضحية كيف ما قال الاخ هم اولاد الطبقة الفقيرة عندما تذهب لتدرس الطب او الهندسة انت مجبر على تعلمها بالانجليزية او على الاقل بالفرنسية مع انها محدودة الافاق انا عن نفسي كنت ضحية التعريب والسبب الاول لعدم اكمالي الجامعة هو اللغة سببت لي ارباك شديد بالنسبة لطالبة والديها اميين والفرنسية اللي كانت تعطى بالاعدادي والثانوي غير كافية بالنسبة لي ولا مال لدروس التقوية الان اخواتي الصغار موظفات والحمد الله اكملوا دراستهم اختي فقط الاسبوع الماضي كانت فدورة وقالت ان المحاضر الروسي كان يتكلم بالانجليزية وهناك مترجم بالعربية ومشكلة اغلبية الموظفين انهم لم يفهموا جيدا لا هذا ولا ذاك تعلم اللغة منذ الصغر ليس كتعلمه وانت على عتبة الجامعة حتى لو توفر الوقت او المال اذا لا تحاربوا الفقراء وخليوهم يقراو ويكملوا دراستهم على الاقل يحصلوا وظاءف ولا تضعوا عقبات في طريقهم باسم العروبة واللغة الام او حتى التطرف للامازيغية
بعد ثبوت فشل تعليم العلوم بالفرنسية في الجامعة فالحل المنطقي هو تعريب التعليم الجامعي لكننا نرى العكس هو الحاصل وهو فرنسة التعليم الابتدائي وهذا ليس له إلا معنى واحد هو هدف الدولة انجاح الفرنسية وليس انجاح الانتاج العلمي والمعنى الثاني هو ان السياسة في المغرب يتم توجيهها من باريس
امزازي،ااكد لك اننا عندما نسافر للخارج،اجد نفسي امية تماما،لا امتلك لغة للتواصل.زد على ذلك ان الفرنسية ليست ابدا لغة علوم.ثم ليست العربية من لا تواكب العلوم،انما انتم المسؤولون عن التعليم والبحث العلمي الذين من لا يواكب العلم والتكنلوجيا.انت في تناقض مع نفسك.ولا تنسى انك على راس وزارة اقترحت تقديس البغرير ومشتقاته.
مهما كانت درائع من يدعون الى تدريس المواد العلمية اوغيرها باللغة الفرنسية فماهم الى عملاء للمحتل الفرنسي ولاهم لهم سوى المكاسب الشخصية التي حصلون عليها ... لنفترض جدلا ان خيار التعريب فاشل بكل المقاييس الا تعد اللغة الانجليزية هي لغة العلم . فلماذا اذاكانو يرون ان العلوم يجب ان تدرس بلغة اجنية لايدرسونها باللغة الانجليزية ... بالمناسبة اللغة الانجليزية اسهل بكتير من الفرنسية .
نعم هذا لا غبار عليه الغرض من فرض الفرنسية على دول الافريقية متخلفة هو التبعية وجعلها محصورة في نقطة ونشر ثقافتها القذرة على حساب المغفلين واستغلالها اقتصاديا وسياسيا كانه استعمار غير مباشر والاحمق من يظن انها لغة العلم وسوف يستفيد لن ينال سوى تضييع الوقت لتعلمها واهدار الاموال في دراسة وفقدان للهوية وامراض نفسية المستفيد الحقيقي هو فرنسا وعملاءها
الضيف الذي يتجدث عن اللغات المنتجة في العالم يتحدث حق يراد به باطل فاللغة لا يتنتج إلا بعد ادماجها وتطويرها فاللغة العبرية اليوم منتجة والتركية والفارسية وما تفوق اليابان إلا بلغتها وقد ثبت أن الدول التي تدرس العلوم بغير لغتها القومية كلها فاشلة في الانتاج العلمي
دراسات كثيرة اثبتت بالتجربة ، أن دراسة العلوم باللغة القومية " اللغة الأم " تختصر على دارسيها 25% من وقتهم ونتاجاتهم العلمية وبحثهم لا تقل كفاءة عن الدارسين في اللغة الانكليزية بل تزيد ، واخذوا امثلة لتجربتهم ، روسيا تدرس بلغتها وهي متطورة ، فرنسا تمنع اللغة الانكليزية وهي متقدمة ، كذلك ايران تدرس باللغة الفارسية العلوم والطب وهي متقدمة افضل من العرب ، و سوريا ايضا لا تقل تقدما في الطب ، المسألة فقط هي مسألة تقاعس العرب في كل شيء هم مستوردون بقت لغتهم كذلك تركوها واستوردوا اللغة الانكليزية الركيكة . وبمقارنة اللفات اثبتت انها ركيكة مقارنة باللغة العربية .
اللغة الفرنسية لغة ميتة ولم تعد مطلوبة عالميا بسبب تفوق اللغة الانجليزية عليها والعربية التي تاتي بالمرتبة الرابعة عالميا، لذلك الدراسة باللغة الفرنسية لا فائدة منها وستسبب عجز الطالب عن حصوله على عمل بالمستقبل كون جميع دول العالم تطلب اللغة الإنجليزية للعمل... انصحكم بالتدريس باللغة السنسكريتية 🤣🤣🤣
المدافع عن العربية عيان فاقد للحجج مشمئز ومشحون بالأيديولوجية . يجب تعميم تدريس اللغة الفرنسية على جميع المغاربة ليستفيد أبناء الشعب من فرص العمل لأن معظم الشركات الموجودة في المغرب تستعمل الفرنسية وليس العربية.
وماذا استفادت الدول الافريقية التي تبنت الفرنسية منذ فجر استقلالها؟هل تراها الان دولا ناجحة؟ اخي، لا يمكننا ان نغطس رؤوسنا في الرمال الى الابد.هل استمعت الى ما قال بوتين ورءيس وزراء اطاليا عن فرنسا ومستعمراتها؟اصبحنا اضحوكة العالم.
الفرنسية لغة العبودية والخنوع ليست لغة علمية ولا راقية حتى انها لغة متخلفة لم تستطع حتى ترجمة الأرقام العربية كما ننطقها منطقيا بالعربية مثلا ثمانية وتسعون في الفرنسية تنطق أربعة مضروبة في عشرون زائد ثمانية زائد عشرة quatre-vingt dix-huit
15سبب ومبرر لرفض فرنسة التعليم و الاستيلاب الفرانكفوني للمغرب
1- ينص الدستور المغربي على أن اللغات الرسمية بالمغرب هي اللغة العربية و اللغة الأمازيغية.
2- اللغة الأجنبية الأكثر تداولا ونفعا و لغة العلم و التكنولوجيا و التواصل و السياحة في القرن 21 هي اللغة الإنجليزية.
3- لسنا ضد تعلم اللغات الأجنبية الأكثر تداولا في العالم ولسنا ضد اللغة الفرنسية لكننا ضد الفرونكفونية كسياسة كولونيالية استعمارية تستهدف الهيمنة الاقتصادية و الثقافية و الاجتماعية لمستعمرات فرنسا السابقة و القضاء على باقي الهويات الحضارية الأصيلة الموجودة في هذه الدول ( الهوية العربية الإسلامية و الهوية الأمازيغية بالأساس في شمال افريقيا).
4- فرنسا هذه الدولة الكولونيالية عندما انهكتها الحرب العالمية الثانية لم تستطع الاستمرار في احتلال دول افريقيا عسكريا، ففكرت في حل خبيث هو تحويل الاستعمار المباشر الى استعمار غير مباشر اي من استعمار عسكري الى استعمار ثقافي اقتصادي سياسي اجتماعي، و كان مفتاحها في ذلك هو اعطاء الاستقلال لمستعمراتها لكن بعد ابرام اتفاقيات مع هذه المستعمرات تضمن لفرنسا نهب وسرقة ثروات هذه الدول طيلة مدة 100 سنة من تاريخ الاستقلال مثلا : الحصول على الغاز والبترول الجزائري بثمن بخس جدا، الحصول على الفوسفاط المغربي بثمن بخس جدا، نسبة مهمة من الذهب المالي و الموريتاني، تأدية هذه الدول لضرائب ورسوم سنوية من مداخيل بيع المعادن و الثروات الطبيعية مثلا، فرض اللغة الفرنسية و السياسة الفرونكفونية على هذه الدول، تمتع الشركات الفرنسية المستثمرة بامتيازات ضريبية خيالية وحقها في سحب نصف ارباحها الى فرنسا ... ونفس الشيء بالنسبة لجميع مستعمراتها الأخرى. وللاشارة فجميع اتفاقيات الاستقلال التي ابرمتها فرنسا هذه سرية هناك فقط تسريبات من اشخاص حضروا فيها/ وما خفي كان اعظم.
5- لو أن اللغة الفرنسية تنفع لكانت نفعت الدول الافريقية التي تعتمدها كلغة رسمية: بنين، بوركينافاسو، الكونغو،ساحل العاج، ، الغابون، غينيا، مالي، موناكو، النيجر، السنغال، الطوغو، البورندي الكامرون، افريقيا الوسطى، جزر القمر، جيبوتي، غينيا الاستوائية، هايتي، اللوكسمبورغ ، مدغشقر، رواندا، السيشيل، تشاد، وفنواتو.
6- اذا كان ابناءنا يدرسون اللغة الفرنسية من الثالث ابتدائي الى الباكالوريا ولا يجيدون اللغة الفرنسية، فبالله عليكم هل فرنسة المواد العلمية سيكون هو الحل السحري للتلاميذ المغاربة ليتمكنوا من اللغات الاجنبية، استخدموا عقولكم يا ايها المغاربة. هنا يتبين ان المشكل اعمق بكثير، المشكل هو أن الانسان لا يستطيع ان يبدع ويبحث و يخترع و يتعمق في العلوم و المعرفة خارج لغته الأم، وللانفتاح على علوم الدول ومؤلفاتها ومخطوطاتها تعتمد الدول المتقدمة على الترجمة، في اليابان التي تعتمد اللغة اليابانية في التدريس مثلا حسب عدة احصائيات يوجد فقط 5% من سكان اليابان من يجيد التواصل باللغة الانجليزية و 1% تقريبا يتقنون اللغة الانجليزية كتابة ونطقا وتواصلا و هؤلاء هم الذين يتكلفون بترجمة معظم الأبحاث العلمية التي تصدر بأمريكا إلى اللغة اليابانية.
7- - الإنسان لا يبدع خارج لغته.
8- -مئات و الاف الطلبة والطالبات من أبناء الشعب الذين يملكون ذكاء رياضيا وفيزيائيا يُقصون من معاهد الطب والهندسة بسبب لغة الاستعمار الفرنسية.
9- مثال : طفل مغربي ذكي لكنه فقير يبلغ من العمر 6 سنوات ينحدر من اسرة فقيرة يقطن بجبل بجماعة قروية معزولة لا يجيد إلا الأمازيغية وبعض الجمل من الدارجة عندما سيلتحق بالمدرسة العمومية ويجد اللغة الفرنسية هي لغة العلوم و المواد العلمية مفتاح النجاح و الولوج لمدارس الطب و الهندسة ... هل سيكون متكافئ مع طفل ينحدر من أسرة غنية أو ميسورة والداه يتحدثان معه بالفرنسية منذ نعومة أضافره وحتى الخادمة تحدثه بالفرنسية؟
10- -الإنجليزية الآن هي لغة أكثر من تسعين في المئة من البحوث العلمية ( مع الإشارة إلى أن عدد المصطلحات العلمية لا يتجاوز 3 في المئة).
11- - أفضل عشرين دولة في التصنيف العالمي في التعليم تدرس العلوم بلغتها ( ألمانيا - فنلندا - ايسلندا - الولايات المتحدة الأمريكية، كوريا الجنوبية، اليابان...).
12- - الفرنسية ليست لغة الهوية ولا لغة العلوم الآن، ويدافع عنها من يسمون النخبة لأنهم لا يجيدون غيرها ومصالحهم المادية ومصالح عائلاتهم مرتبطة بالتبعية لها.
13- - تكافؤ الفرص يحتم تعريب الجامعات وتدريس العلوم بالعربية والأمازيغية، مع اعتماد الإنجليزية لغة ثانية، وتفعيل الترجمة.
14- - أفضل أطباء العرب السوريون، وأفضل فزيائييهم العراقيون ( يدرسون بلغتهم العربية).
15- - الدول التي تطورت في العشرية الأخيرة تخلت عن التدريس باللغة أجنبية وقررت التدريس بلغتها ( إيران، تركيا، ماليزيا، البرازيل...).
واووو!!!!راءع، هو تعليقك.شكرا لك،اخي.
ومن خول لك التكلم باسم المغاربة يا سعودي ،الأمازيغية لغتي وهويتي وهوية أجدادي ،تكلم عن نفسك ولا تلصق للمغاربة هوية ال سعود
احيلك الى البحت عن تصريحات وزيرة التقافة الفرنسية سنة 2013
على فكرة الفرنسية لا تنتج شيئا، ما تفعله الفرنسية هو ترجمة للابحاث التي تكون في الاصل انجليزية و تستغل القرابة اللغوية حيت ان اللغتين تستخدمان الحروف الاتينية ، لا يوجد اي شيئ تصنعه فرنسا، المانيا اكبر اقتصاد في اوروبا و امريكا و الصين تحكمان العالم، و المغرب هو تابع لفرنسا و لا يوجد استقلال بل هو كذب.
الحرف التيني هو الفاصل لقد سبق لكمال أتاتورك أن غير الحرف في تركيا من الحرف العربي إلى الحرف اللاتيني وبعد ذلك صارت تركيا دولة تلقن أبناءها العلوم بالتركية ليكن في علمك أن اسطنبول لوحدها وصل الدخل في بلدية اسطنبول إلى ثلاثين مليار دولار. المغرب دولة فقيرة والعرب يضنون أن الحرف العربي مقدس رغم أن أصله ليس عربيا هو حرف ارامي يكتب به الهنود والعرب والباكستانيين وكثير من الشعوب العجمية في القوقاز وكل هاته الدول التي تكتب بهاذا الحرف الارامي أو العربي لا تعلم أبناءها العلوم بهاذا الحرف
في سوريا تدرس العلوم بالعربية وهم أحسن منا
باش حسن منا باركا من الكذوب
قارنيهم مع الدول الاروبية ماشي معانا
@@soureview7161 والله عندك الصح شي بنادم مفهمتموش انا
الهدف من هذا البرنامج من خلال طريقة اختيار نوعية الضيوف هو اثبات ما هو فاشل وهو اقناع الرأي العام بأن الفرنسية هي الاصلح للتلميذ وقد ثبت بأن الازدواج اللغوي تجهيل والتدريس بغير اللغة الام تبعية وانتحار
فرنسا تضغط لكي تبقى القطاعات الصناعية بالفرنسية التعليم العالي بالفرنسية الطب و الصيدلة و ... لكي يقول عملاء فرنسا أن التعليم يجب أن يكون بالفرنسي لكي يواكب . لعبة واضحة طططططوززززز
نحن مع تدريس اللغات ولكن ضد تدريس العوم باللغات الأجنبية
ألم يحن الوقت ايها الباحثون و الأكاديميون الى إنشاء مختبرات لتطوير لغتنا العربية و منحها القيمة التي تستحقها ؟؟؟ أم أنكم لا تتقنون إلا الكلام و التنقيص من العربية مع أنكم تتناقضون في أقوالكم حينما تستدلون بدول كالصين و اليابان و كوريا .....تدرس العلوم بلغتها و قد تقدمت علينا بعشرات السنين .
اعتماد اللغة الفرنسية لغة لتدريس العلوم ببلادنا إنما هو في الحقيقة خطوة لتكريس الاستعمار و العبودية لفرنسا، و لا سبيل إلى تقدم علمي بمعزل عن اللغة الانجليزية، لقد حسمت الأرقام و المختبرات في الأمر و لازلنا نناقش، يا للعجب!
و لكم في سنغافورة عبرة يا أولي الألباب.
تنزيل مخططات دون تهيئ البنية أو تخطيط مسبق لهذه المسالك
اختيار غير موفق، كذابين من يتحدثون عن تدريس اللغات، الحقيقة هي أننا لا نتقن حتى لغة، بالأحرى اللغة الفرنسية
اللغة الأنجليزية لتدريس اللغات،
لا تهمكم مصلحة التلميذ ولا مصلحة المجتمع
بل مصلحت اسيادهم
إن كان هؤلاء الداعين للتدريس باللغة الفرنسية يُحاجون بأن الفرنسية علميا أكثر إنتاجا فلم لا يدعون إلى التدريس بالإنڨليزية و هي الأكثر إنتاجا علميا عالإطلاق؟؟و الصين و كوريا و اليابان يدرسون بلغاتهم منذ البداية حتى عندما لم يكونو علميا منتجين و تطوروا تدريجيا ليصبحوا من كبار العالم علميا..إن لم تحترم هويتك في التعليم فأنت تحكم على هويتك و لغتك بالإندثار و هؤلاء الفرنكفونيين يسعون لذلك بكل قوة رغم أن الفرنسية في الإنتاج علمي في تقهقر مستمر وواضح
Les chercheurs chinois, coreens, japonais et francais publient leurs recherches scientifiques en anglais.
@@eddahilaymen publication 7aja wel etudes 7aja o5ra..eni zeda pour enou publication tsir en anglais 5ater heki langue international fi recherche scientifique wel interaction entre centre de recherches ama l'etude wel pre-publication tsir bi langue natale m'te3ek fi bledik.
هؤلاء مجرد ذباب على هامش الحضارة، غفير على باب عمدة قرية مسلسل مصري، تحاججهم باليابانيين ووالكوريين.
folken1761 هادوك اليابانيين والكوريين بداو قبل مدة طويلة جدا استطاعوا اللحاق بالركب اما احنا راه متأخرين جدا ولا امكانيات مادية عندنا او وقت للتدريس بالعربية واللحاق بكل العلوم والبحوث المعرفية القديمة والجديدة وترجمتها اللي هي بالملايين ومن بعد انشالله لو استطعنا سنصبح من الدول المنتجة للعلوم والامر ليس بالاكيد سوريا حاولت قبلنا ولم تنجح ابدا وفشلت فشلا ذريعا ولسنا ملزمين بالدفاع عن اللغة العربية او حتى الحفاض عليها عليها فليحافظ عليها اهلها فعندهم من المال والامكانيات ما يؤهلهم لذلك ومع ذلك يدرسون العلوم بالانجليزية اما نحن ففقط مستعربين ولسنا اكيدين الى الان ان كنا عربا ام امازيغ وان كنت ستدرس الهندسة والطب بالفرنسية او الانجليزية فمن الاحسن تعليم كل اولاد الشعب بدون استثناء هذه اللغات ودراسة العلوم باحدى هذه اللغات ولا تسبب لهم ارباكا لغويا وتحط عقبة اللغة حجرة عترة امام احلامهم فالطب والهندسة وبعض الاختصاصات اصبحت تقريبا لا يدرسها سوى اولاد الاغنياء واذا دخلت اي جامعة او معهد ستستطيع التفريق بين الغني والفقير فقط من اتقانه للغة
@@amalamola5893 رُبّ عذر أقبح من ذنب..أن تكون متخلف فالعلم وارد و كل الأمم تمر بهكذا مرحلة و لكن أن تتخلى على هويتك و لغتك بحجة أنها سبب تخلفك بينما سبب تخلفنا هو نحن فهذا العيب..كوريا الجنوبية تدرس بلغتها، الصين تدرس بلغتها، اليابان تدرس بلغتها، الهند تدرس بلغتها، البرازيل تدرس بلغتها والكيان الصهيوني يدرس بلغته و أنت في قمة التفسخ تدافعين عن لغة أمة أخرى على حساب لغة أمتك لأنا بعض أبناء جلدتنا قبلوا رواية المستعمر أنّ ثقافتنا لا تجلب إلاّ التخلف وأنّ ثقافته أكثر سُمُوْ و تقدم..الإرباك الغوي يصحح بتعريب الدراسة فالجامعة لا بفرنسة التعليم في الثانوي مع مضاعفة حصص تدريس اللغات و الرفع من جودتها و ليس بتحميل اللغة العربية وِزر فشلنا في توفير نظام تعليمي ذو جودة لأبنائنا لشدة فسادنا و كثرة عُقد النقص التي تعانيها بعض "النخبة" تجاه الغرب و خاصة فرنسا..المشكلة في العقلية و ليست في اللغة
هل أبناء حزب الاستقلال يدرسون أبنائهم المواد العلمية باللغة العربية آلله يعطينا وجهكم
حزب الاستقلال مع عز الدين العراقي كرس هيمنة العائلات الحاكمة وسيطرتها على خيرات المغرب
فرنسا قالت .. والمغرب ينفد .. لأن لغتها في تراجع في مقابل اللغة الإنجليزية
نحن لا نريد ان ندرس العلوم باللغة الفرنسية نريد ان ندرسها بلغتنا الام اللغة العربية
سبحان الله هل توجد مقارنة مع السويد وفيلاندا
بعد ما ولات اللغة العربية لغة عالمية .واصبحت جميع برامج الكومبيوتر تدعم اللغة العربية.وبعدما اصبح الامريكيون منكبون على تدريس اللغة العربية في مدارسهم وجامعاتهم.اصبح البرلمانيون المغاربة يسبحون ضد التيار ويدعون إلى فرنسة المواد العلمية .رغم أن الفرنسية ليست لغة علم.وتعتبر الانكليزية هي لغة العلوم .وكان بالاحرى دعم اللغة الانكليزية كلغة للتدريس بالمواد العلمية ان كنتم صادقين.أشم رائحة خونة للوطن وعملاء للمستعمر الفرنسي في هذا الموضوع.واقصاء لشريحة كبيرة من التلاميذ المغاربة الذين لا يتقنون الفرنسية .الم تفكروا في العالم القروي.فكرتم بمنطق المدن والطبقة التي تتقن الفرنسية ولم تفكروا في 70% من المغاربة الموجودون في العالم القروي.والله اذا مر هذا القانون في المغرب فإن الفقراء المغاربة لا داعي لتمدرس ابنائكم.وانتهى الكلام
معلومات من مخيلتك الواسعة بعيدة على الحقيقة.
ههههههه خويا واش كتاكل شيحاجة من غير الخبز؟
الله غالب
سوريا تدرس كل شي بالعربية،
و مستوى التعليم في النهاية بينا و بينهم متساوي إن لم يكونوا أفضل.
اللي ما يشوف بالغربال اعمى.
الفرنسية لغة لا تصلح لشيء.اتفق تماما مع الكاتب التشيكي الكبير كونديرا عندما قال:"اللغة الفرنسية لغة متباهية،لا تصلح لاي شيء.".le francais est une langue pretentieuse qui ne sert a rien".
لا تصلح لعقلك المليء بالخرى
الحل هو تمكين الحاصلين على البكالوريا من استكمال دراساتهم العلمية في الجامعة باللغة العربية، ويتركون الفرنسية كذالك لمن أراد أن يدرس بها، خاصة من سلك بكالوريا دولية،
اما بالنسبة للإنفتاح على العلوم فهي مسألة تبدأ في التعليم العالي خصوصا، وليس في الإعدادي أو الثانوي، ومرتبطة أساسا باللغة الإنجليزية، إذن تمكين الطالب من اللغة الإنجليزية، ومع حب المعرفة والرغبة في مواكبة مستجدات تخصصه العلمي سينفتح على الأبحاث المنشورة
المهم لغة كل أمة هي رمز سيادتها. ونطالب بالعربية لغة لتدريس العلوم في الجامعة،
ليس هناك طلب من الشعب للفرنسية هذا كذب...بل فرنسا من تطلب و تحاول الضغط من اجل التعليم بالفرنسية...هناك الاستعمار و عملاء... اللغة الفرنسية لا تنتج كلمات علمية بل تترجم الكلمات الانجليزية الصينة و اليابانية...اللغة العربية لغة علمية....اللغة الفرنسية لغة ادبية...نعم لتدريس اللغات و لا ثم لا ل التدريس باللغة الفرنسية...
شتي هادشي ديال انتاج المعرفة العلمية يلا بغينا نعطيو شي مثال عليها راه بحال المرأة فالقديم تاتضارب باش تعجن الخبز عرفتي شحال تلجهد و الوقت تايدي منها عجين الخبز ؟ علاش حنت يلا ما عجناتو ما كاينش . أما دروك هاو الخبز عند مول الحانوت . علاش بغات تعذب رأسها معاه .
ملي ما يبقاش عند مول الحانوت عاد ديك الساعة تولي تعجنو مرة أخرى .
دروكا كاينة المعرفة العلمية متوفرة خصنا غير نسايرو العالم فداكشي اللي تايعرف. معنى إنتاج المعرفة العلمية معناه انك ساليتي المعرفة العلمية كلها اللي كاينة فالعالم ووصلتي للحد ديال المعرفة العلمية la limite . وبغيتي تزيد . وهادالشي راه ما عندناش واش نكدبو على روسنا .
ثاني علاش تانقولو هادشي؟ تانقولوه لأن أموال طائلة بالملايين الدراهم تدهب إلى ما يسمى البحث العلمي اي إنتاج المعرفة العلمية وهي ما كايناش وعوض يتصرفو دوك الفلوس فالاسثتمار و تشغيل العاطلين عن العالم تايمشي للجيوب وتايقولو هانتا هاحنا درنا البحث العلمي . البحث العلمي مالنا بغينا نمشيو غدا للمريخ ولا بغينا نلقاو دوا تالسيدا ؟ راه الناس اللي خدامين فهاد الشي وعندهم الإمكانيات ديالو هما اللي تايبحثو فيه . أما حنا خصنا نهتموا بداكشي اللي تايهمنا المهم المسايرة. يعني الطالب المغربي يعرف داكشي اللي تايعرفو الطالب الفرنسي أو الإنجليزي أو الألماني أو الأمريكي أو الروسي أو الصيني.....
Had si idris chad rere 7hna f hizeb sti9lal. English hiya lora l3ilmiya d l3alam.
علاش كتخافوا من ابو زيد ادريسي .والله العظيم تيشرشمكم
ابو زيدكي كذبابة نزلت على نخلة ولما أرادت الرحيل قالت يا نخلة تمسك بنفسك فإني راحلة فقالت لها النخلة لم أحس بك لما نزلت علي وكيف سأحس بك وأنت راحلة
لا اعلم من هو ابو زيد الادريسي ... ولكن مايجعلنا مجموعة من الحمير اننا نتظر ابوزيد او غيره ليغير شيئا وهذا اكبر خطأ نرتكبه .
حاجة أخرى : هناك تزامن بين التعريب و الارهاب لا ندري هل تسبب التعريب في الإرهاب ولكن التلميذ عندما ظن أن المادة العلميةهي هذه . و بهذه السهولة اي يسمعها بالدارجة ديال موالين الصوصيت و الخبازات ما بقى قدو قداد . لأنه ظن أنه بإمكانه الإحاطة بهاوهي بهاد الشكل تدرس بلغة عامية . وطغى كما طغوا الدين ظنوا أن الإسلام سهل وأنه بسيط بينما الإسلام هو من العلوم المعقدة الجد المعقدة أعقد حتى من الرياضيات وإنما كل واحد يعرف منها على قدر اناءه مثلما الرياضيات من الناس من لا يعرف منها سوى الارقام ومنهم من يعرف منها بالإضافة للأرقام لعمليات حسابية بسيطة مثل الجمع و الضرب ولكن منهم من يشتغل على الجبر و التحليل و حساب المثلثات. ...
algèbre , analyse trigonométrie ......
كما نلاحظ انه في وقت الدروس الحسنية لم يكن إرهاب لماذا ؟
لأنه عندما يلقي عالم من علماء الدين الكبار ساعة تقريبا محاضرة كلها حول حديث واحد أو أية واحدة و تنتهي الساعة وهو لا زال لم يحط بشيء منها إنما يقارب ويلامس بعض منها فقط . فذاك يبين شدة تعقيد الدراسات الإسلامية ويعيد ويكرر المعنى من أوجه مختلفة ويرجع مرة أخرى للاية وكأنه لم يصل رغم كل جهوده تلك إلى العشر أو أقل من المقصود يبدو ذلك واضحا رغم كل مااوتيه العالم من علم وكدا من لغة وبيان ذلك يبين أن الإسلام ليس سهلا بالمرة ليس سهلا .
نحن مع ثمان ساعات للعربية في الاسبوع قرآنا وشعرا عربيا اووو.وتدريس المواد العلمية باللغة الانجليزية والغة الاسبانبة كلغة لقربها من المغرب واللغة الفرنسية ساعتان في الاسبوع.
نريد أبو زيد الإدريسي هو لي غادي قاد ليكم الضربة
نفس الشيء هو الذي قلته، ولاحظت في كل البرامج التي مرت في موضوع اللغة أن ممثل اللغة العربية يكون ضعيفا والله لو كان أبو زيد لأسكت الجميع ولكن أظن أنهم يتفادون ذلك، السؤال الثاني لماذا فرنكفونيان مقابل مدافع واحد عن العربية ؟ لماذا لم يأتو بخبير معرب أيضا ؟ الجواب واضح وهو لاضعاف حجة المدافع عن العربية
لا احد يمكن له ان يدافع على لغة العربان سوى انفسهم. اي عرب شبه الجزيرة.اما نحن الشمال افريقيين نريد الانجليزية لدراسة مواد العلوم مثلما يفعل عرب الخليج يدرسون المواد العلمية بالانجليزبة اما فيما يخص ابو زيد هو هو لديه مشروع سياسي هو حزبه الإخواني الا وهو تأسيس دولة اسلامية والاستيلاء على الحكم ويطبق عليك قوانين داعيشية تخلفية.
الاستعمار الفرنسي واللوبيات التابعة له مثل بن كيران ومن قبله لهم المصلحة.
لاثقة في السياسيين هم ضد مصلحة الشعب
السيد يوسف علاكوش ما فعلت ليس مختلفا هن داك الطبيب الذي يحاول انقاذ جندي طيلة ساعة ليخرج في الاخير مسدسا من درجه و يوجهه لرأس المصاب لعلمه بانه لا امل في شفائه. الايديولوجيات المتحجرة لن تعطي حلول
معاهدة الحماية مازالت سارية المفعول
انا اتاسف عندما نصل الى مرحة ان نتناقش في المسلمات. مادمنا في ديل فرنسا سنبقى في ديل الامم.
اذا كان الاساتذة متمكنين بيقدرو يدرسو باللغة العربية بسهولة دون اقصاء اللغات الاخرى عنا بسوريا اكبر مثال جميع الهندسات والعلوم وحتى الطب يدرس بالعربية ولكن جميع الطلاب يعرفون الانكليزية
حيت اللغة الانجليزية متواجدة في الانترنيت والتلفاز عكس الفرنسية اللتي لا تسمن ولا تغني من جوع
نقراوهم بالشنوية حسن ولا بلفارسية
احسن تعليم في العالم هو التعليم الفنلندي ، السؤال الذي لا يراود الاغبياء هو هل اللغة الفنلدية لغة عالمية؟ ملاحظة أخرى : المغرب يتفوق على دولتين عربيتين في التعليم : اليمن و موريتانيا ، اليمن تعاني من الحروب ولسخرية القدر موريتانيا تعتمد اللغة الفرنسية في التعليم
ضعف من مثل اللغة العربية أمام الفرنكفونيين لم تكونوا موفقين في اختيار
الاختيار السيء أصلا مقصود لأن القناة أصلا متحيزة للفرنكفونية
هل ابناء الأعيان يدرسون المواد العلمية باللغة العربية او هل يتكلمون اللغة العربية أصلا أم يعززون سيطرتهم المستقبلية لأبنائهم
و هل يرغبون تدريس أبناء هذا الوطن بالفرنسية لينافسوهم ؟
مقولة أن الأباء يريدون أبنائهم دراسة العلوم باللغة الفرنسية كذب وتغليط لأن المدرسة الخصوصية لها نفس المناهج وتدرس العلوم بالعربية فلماذا هي متفوقة نسبيا لأنهم يدرسون الفرنسية بشكل ممنهج منذ الصغر
وما تقولونه تغطية لفشل في موضوع اخر واذا اضفتم الفرنسية ستوسعون مشكل الفرنسية لدى التلميذ في العمومي
حبيت نسقسيك خويا لجامعات تعكم كلها تدرس باللغة الفرنسية؟!
الفرنسية لغة ميته بغض نظر عن صراع السياسي انا كشاب مهتم اوفضل الانجلزية وصينية على الفرنسية ، من يملك العلم واقتصاد اليوم الصين وامريكا فالجدر بنا ان نتعلم من المصدر فرنسا لا تنتج علم فرنسا تتعلم من امريكا والصين واليابان والى سافهم اننامستعمرة تبعا لفرنسا
أين أموال البرنامج الاستعجالي
ارسلوك لاثبات نفسك حتى تستحق الحزب ولو بالبهتان
أنا بعدا متافق . باش نرفعو السقف . خصك يلا بغيتي تقرأ العلوم خصك تتعلم لغة أخرى .
ماشي تعلمها باللغة ديالك اللي نتا تاتعرف جميع جوانبها و تاتعرف تفلعص بها على الأستاذ .
وفقاع القسم تقول ليه "أ وستاذ "كذا كذا : ايوا هاحنا ولينا فهضرة الخبازات و موالين الصوصيت .
يعني تعلم العلوم بلغة أجنبية يمنع تمييع هذه العلوم ويعطيها قيمة
empeche la vulgarisation des sciences
وتايولي التلميذ إلا بغا يهضر خصو يتعب و يصاوب جملة بالفرنسية وذلك يقطع الطريق على التلاميذ الأشرار الذين يريدون إفساد العملية التعليمية و يكتم أنفاسهم (تنكتم خالص) . ذلك ما قلناه عن رفع السقف ورفع المستوى لكي لا يصل إلى ذلك السقف أو المستوى أو يقاربه إلا من اجتهد من التلاميذ و تعلم الفرنسية (تشلل فمك بالسمن و العسل و الكوفيتير عاد تدوي ) .
راه لا يتسحاب ليك انا اللي تانقول هاذ الشي راه ما عزيزة عليا اللغة العربية . انا راه مسلم و تانقول للناس يلا دخلو غير كلمة وحدة من العربية في كلامهم بالدارجة راه عندهم حسنة وراه جاهدوا في سبيل الله لأنهم قربوا الكلام العادي اللي تايتكلموا بيه فحياتهم اليومية قربوه من لغة القرآن . لكن رغم ذلك ففي مجال التعليم تايخص ندرسوا العلوم باللغة الفرنسية . و اظن ان الوزير العراقي اللي دار التعريب دار خطأ كبير ساهم في تأخر المغرب عن لو تم تدريس العلوم باللغة الفرنسية
علاش؟ السبب الأول هو اللي ذكرناه وهو تمييع العملية التعليمية التعلمية ملي تاتولي بلغة الشارع . واللي غادي يطور اللغة العربية هو استاذ اللغة العربية ماشي استاذ الرياضيات ولا الفيزيك ولا السيانس يلا قراهم بالعربية .
وماشي غير حنا اللي خصنا هاذ الشي بل فنظري كل دول العالم خصهم يدرسوا العلوم بلغة أجنبية عليهم الفرنسيين يقريوها بالإنجليزية و الإنجليز يقريوها بالإسبانية و الاسبان باليونانية و اليونان بالالمانية والألمان.....وهكذا .
ثانيا : تانخرجو على التلميذ و
تا نزيدو عليه العذاب : هانتا قرى العلوم بالعربية حتى للباك من بعد أي فالجامعة غادي تولي تقراهم بالفرنسية : اميمتي واش عرفتي شحال خصو فاش يوصل للجامعة باش يحول كاع داكشي اللي تايعرف من لغة للغة وهذا اللي دار تعريب الثانوي وما دارش تعريب الجامعة هذا راه عندو حسيفة على التلامذ و غرضو يخرج عليهم ماشي يقريهم
ثالثا حنا لا ننتج معرفة علمية حقة sciences exactes فعلاش كلما خرجو هما شي حاجة نترجموها حنا بل على العكس نخليوها كيف هي باش نتكلمو لغة العصر .
واحد الوقت كنا تانتجو معرفة علمية فزمن الخوارزمي و ابو حيان وابن البنا المراكشي وما خصناش نتمشكلو حنت ما تانتجوش معرفة علمية ومالنا على العذاب ننتجو معرفة علمية غادي تقول تاطنز ياك؟ غادي نقول لا . راه داك الوقت كانت مفروضة علينا إنتاج المعرفة العلمية لأنه إلا مادرناها حنا ما يديرها تاواحد وكنا محتاجين ليها لحل المشاكل . أما دروك راه الناس تاينتجو لينا المعرفة العلمية : خصنا هير نتعلموها و نقولو ليهم شكرا .
وعلاش بغينا نعدبو راسنا باش ننتجوها هاهي موجودة و تا تطور باستمرار ، حتى نشوفو العالم توقف وما باقيش قادر على إنتاج المعرفة العلمية عاد ديك الساعة نشوفوا. ..
دروكا هاذ الهضرة بحال اش بحال صناعة الصلب كانت واحد الوقت à la mode وشحال من دولة تهرسو ليها سنيها لأنها بغات تديرها بينما دول حققوا النجاح هير بالفلاحة ولا هير بالخدمات. .
راه خص الواحد يكون ذكي راه ماشي تصرف الأموال والجهد على إنتاج المعرفة العلمية وهي موجودة متوفرة وكان اللي خدام فبها وتايقول ليك هاهي....
شتي اشناهي المعرفة العلمية شتي شي واحد بنى دار و بغا يدير الباب من خشب تلغابة وراه خصو يعبر الباب شحال فيه من سنتيم فالطول وشحال فيه فالعرض باش يلا مشى الغابة يجيب الخشب على داك القياس (شتي شحال فيه من سنتيم فالطول و شحال فيه فالعرض راه هاديك هي المعرفة العلمية ) ملي تحتاجها راه بزز عليك غادي تنتجها ولاش حنا بغينا ننتجوها وحنا مامحتجينش ليها ؟
.
نتافق معاك إلى بدلتي ديك الفرنسية الرديئة بلغة العلم الإنجليزية
يجب تدريس العلوم باللغة الفرنسية بحكم موقعنا الستراتيجي بحكم الشركات ديالنا ولمقاولات ليكتخدم بالفرنسية . كنحي الاستاذ المدافع عن تدريس باللغة الفرنسية. انا ولدي معندو ميدير باللغة العربية
بصح راك كوريا الجنوبية ما شاء الله نتا و شركاتك ، الكابليات و لي سونتخ دابيل تايشبعو فيهم الفرنسيون سبا في بنادم داير كاسك. العربية راها إعلانات دراسات الماستر بها تعلق على جدران عربات المترو ووالباص في بروكسيل و سواها من العواصم، تاتسنى غير ولدك يجي يشرفها، بنادم كمارتو زرقة بالشمس و زايدها بالنفخة.
الفرنسية لغة غير معترف بها عالميا مثل الأمازيغية ههههه
الإنجليزية هي لغة البزنس لغة الانترنيت ومتداولة عالميا هذا مفروغ منه
mal dak 7artani kayna9az kif chi 9ard ??
السياسة تساوى النفاق
بل تازم الحوار
Hiwar fachil
he Administration needs to switch the entire science guidance structure from French to English, in light of the way that most of current books are in English . Would you be able to peruse google truly and get what
you need in French. You can't talk about really with world without English @t innovation world , you ought to or need to talk English to understand it. Simply ask you kids... they have the correct answer .. English is
the way ...keep reading the old "la chevre de monsieur seguin "
ايوا ازمة الحوار فعلا وقولا لان الاشخاص المتدخلين ب3 عندهم اجندا وباغيين يدوزوها وجتى واحد فيهم ما استطاع يسمع الاخر اش كايقدم فالطرح ديالو :تبعتهم بكل تجر د باس نكون ونبني شي راي شخصي ولكن اوجعني راسي وقطعت لياءس من هذا المسؤولين لي كل واحد فيهم كايدافع على المنصب ديالو ويضرب القناعات ديالو فالوك د 1الكلام مو جه للاكاديمي الي كايدافع على طرف ظلخبز مع الوزارة ديال المتوجين (ديرو الشدة فين ما بغيتو الخوت)سبب فشل التعليم ليي هو المناهج او التعريب او الفر نسة سبب الفشل هو بنيوي عندو علاقة مع المنظومة ككل كما افشل قطاع الصحة وقطاعت احرى في قاعة الانتظار
شرذمة متفرنسة تريد تقرير مصير أمة
7hta adab l hiwar makayanchi.kif brito nzido l 9odam
التعليم المعرب إلى مزبلة التاريخ
حزب الإستقلال فشل في اختيار المحام الكفء هذه المرة ، وخصوصا لما انهارهذا المحام وبدأ يتخلى عن كل ما قاله في البداية دفاعا عن اللغة العربية ونسي مرافعاته السياسية و الأدبية المحفوظة عن ظهر قلب طيلة البرنامج ، و تم تسليمه في النهاية بوجوب تدريس العلوم باللغة الفرنسية. مما جعل رأي التكنوقراط ينتصر، لقد كانت آراؤهم و أفكارهم في
منتهى الدقة و الشفافية و النزاهة ومقنعة جدا للمشاهد. كان على حزب الإستقلال أن يحسن الإختيار.
انا لا ارى برامج هذه القناة و أعرف توجهها الفرنكفوني، أنت تريد أن تلعب علينا لعبة توتو في المسبح، ان هذه القناة مسكينة زعما جايبة واحد زعما يربح قضية التعريب؟ را جابو اللي بغاو يدوزو بيه الدكاكة على شعب البهائم .
صحراوي أخويا. طارت معزة ههههههههه
ههههههههه معكس
حوار عقيم. النقاش لم يخرج بنتيجة. كل واحد عندو توجه. و هاد الموضوع غا يختالف فيه كاااع المغاربة. حيتاش كلا واش باغي يقري ولدو و كلا واش باغي ولدو يولي. ابناء الفقراء اللي لا حول اهم ولا قوة غايتفرض عليهم اراء بعض السياسيين و بعض المناصرين لايديولوجيات معينة. ايلا غي كانت الجودة ديال التعليم و كانو اطر اكفاء و كانو مقررات فالمستوى، غاتبالك النتيجة وخا نقراو بالاغريقية و نكتبو بالمسمارية.
هاد الفكرة ديال نقراو بالاغريقية و لا الهيروغليفية سمعتها غير ف المغرب ، و عند العامة. لم ار بلدا في العالم و زرت بعضها أو سمعت عنه عندو لغة التدريس زايد ناقص سوى المغاربة. السبب قلة مسيسة تشتغل للوبي الفرنسية و اغلبية بهيمية من الشعب ،و أغلب المغاربة بهائم لا يتعدى فهمهم مضغ ما يرمى لهم. السؤال إذا كانت اللغة زايد ناقص لماذا التعلق بلغة واحدة هي الفرنسية دون كل لغات الارض؟ نصف المغرب الشمالي و الجنوبي لم تكن له علاقة ابدا بالفرنسية لماذا لم يترك لهم اللوبي الفرنكوصهيوني الاسبانية في جهاتهم مادامت الامور زايد نلقص ،و تمت فرنسة حياتهم و محيطهم كباقي القطيع مع ما في ذلك من عناء ؟ بلد مثله في الجهل و الغباء و التبعية لم تر عين.
elgoodmoro 123 كلام كبير الصراحة لكنه ما عنده حتى معنى فعلا الضحية كيف ما قال الاخ هم اولاد الطبقة الفقيرة عندما تذهب لتدرس الطب او الهندسة انت مجبر على تعلمها بالانجليزية او على الاقل بالفرنسية مع انها محدودة الافاق انا عن نفسي كنت ضحية التعريب والسبب الاول لعدم اكمالي الجامعة هو اللغة سببت لي ارباك شديد بالنسبة لطالبة والديها اميين والفرنسية اللي كانت تعطى بالاعدادي والثانوي غير كافية بالنسبة لي ولا مال لدروس التقوية الان اخواتي الصغار موظفات والحمد الله اكملوا دراستهم اختي فقط الاسبوع الماضي كانت فدورة وقالت ان المحاضر الروسي كان يتكلم بالانجليزية وهناك مترجم بالعربية ومشكلة اغلبية الموظفين انهم لم يفهموا جيدا لا هذا ولا ذاك تعلم اللغة منذ الصغر ليس كتعلمه وانت على عتبة الجامعة حتى لو توفر الوقت او المال اذا لا تحاربوا الفقراء وخليوهم يقراو ويكملوا دراستهم على الاقل يحصلوا وظاءف ولا تضعوا عقبات في طريقهم باسم العروبة واللغة الام او حتى التطرف للامازيغية
elgoodmoro 123 قصدي مترجم للفرنسية
بعد ثبوت فشل تعليم العلوم بالفرنسية في الجامعة فالحل المنطقي هو تعريب التعليم الجامعي لكننا نرى العكس هو الحاصل وهو فرنسة التعليم الابتدائي وهذا ليس له إلا معنى واحد هو هدف الدولة انجاح الفرنسية وليس انجاح الانتاج العلمي والمعنى الثاني هو ان السياسة في المغرب يتم توجيهها من باريس
امزازي،ااكد لك اننا عندما نسافر للخارج،اجد نفسي امية تماما،لا امتلك لغة للتواصل.زد على ذلك ان الفرنسية ليست ابدا لغة علوم.ثم ليست العربية من لا تواكب العلوم،انما انتم المسؤولون عن التعليم والبحث العلمي الذين من لا يواكب العلم والتكنلوجيا.انت في تناقض مع نفسك.ولا تنسى انك على راس وزارة اقترحت تقديس البغرير ومشتقاته.
هذا البرنامج ضد اللغة العربية
اعجب لشعب اعمى يتبع فءة ظالة
مهما كانت درائع من يدعون الى تدريس المواد العلمية اوغيرها باللغة الفرنسية فماهم الى عملاء للمحتل الفرنسي ولاهم لهم سوى المكاسب الشخصية التي حصلون عليها ... لنفترض جدلا ان خيار التعريب فاشل بكل المقاييس الا تعد اللغة الانجليزية هي لغة العلم . فلماذا اذاكانو يرون ان العلوم يجب ان تدرس بلغة اجنية لايدرسونها باللغة الانجليزية ... بالمناسبة اللغة الانجليزية اسهل بكتير من الفرنسية .
نعم هذا لا غبار عليه الغرض من فرض الفرنسية على دول الافريقية متخلفة هو التبعية وجعلها محصورة في نقطة ونشر ثقافتها القذرة على حساب المغفلين واستغلالها اقتصاديا وسياسيا كانه استعمار غير مباشر والاحمق من يظن انها لغة العلم وسوف يستفيد لن ينال سوى تضييع الوقت لتعلمها واهدار الاموال في دراسة وفقدان للهوية وامراض نفسية
المستفيد الحقيقي هو فرنسا وعملاءها
الضيف الذي يتجدث عن اللغات المنتجة في العالم يتحدث حق يراد به باطل فاللغة لا يتنتج إلا بعد ادماجها وتطويرها فاللغة العبرية اليوم منتجة والتركية والفارسية وما تفوق اليابان إلا بلغتها وقد ثبت أن الدول التي تدرس العلوم بغير لغتها القومية كلها فاشلة في الانتاج العلمي
المغرب مستعمر من فرنسا ومن الفاسيين
دراسات كثيرة اثبتت بالتجربة ، أن دراسة العلوم باللغة القومية " اللغة الأم " تختصر على دارسيها 25% من وقتهم ونتاجاتهم العلمية وبحثهم لا تقل كفاءة عن الدارسين في اللغة الانكليزية بل تزيد ، واخذوا امثلة لتجربتهم ، روسيا تدرس بلغتها وهي متطورة ، فرنسا تمنع اللغة الانكليزية وهي متقدمة ، كذلك ايران تدرس باللغة الفارسية العلوم والطب وهي متقدمة افضل من العرب ، و سوريا ايضا لا تقل تقدما في الطب ، المسألة فقط هي مسألة تقاعس العرب في كل شيء هم مستوردون بقت لغتهم كذلك تركوها واستوردوا اللغة الانكليزية الركيكة . وبمقارنة اللفات اثبتت انها ركيكة مقارنة باللغة العربية .
bon il ne faut surtout pas voter istiqlal ... ils paient pour leur enfants la mission et wlad chaab kalkhou babah
قديمة.
oui mais le pire c'est qu'elle est toujours valable car ils n'ont pas changé@@elnicedude559
Hhhhhhhhh sobhana llah
اللغة الفرنسية لغة ميتة ولم تعد مطلوبة عالميا بسبب تفوق اللغة الانجليزية عليها والعربية التي تاتي بالمرتبة الرابعة عالميا، لذلك الدراسة باللغة الفرنسية لا فائدة منها وستسبب عجز الطالب عن حصوله على عمل بالمستقبل كون جميع دول العالم تطلب اللغة الإنجليزية للعمل... انصحكم بالتدريس باللغة السنسكريتية 🤣🤣🤣
المدافع عن العربية عيان فاقد للحجج مشمئز ومشحون بالأيديولوجية .
يجب تعميم تدريس اللغة الفرنسية على جميع المغاربة ليستفيد أبناء الشعب من فرص العمل لأن معظم الشركات الموجودة في المغرب تستعمل الفرنسية وليس العربية.
وماذا استفادت الدول الافريقية التي تبنت الفرنسية منذ فجر استقلالها؟هل تراها الان دولا ناجحة؟ اخي، لا يمكننا ان نغطس رؤوسنا في الرمال الى الابد.هل استمعت الى ما قال بوتين ورءيس وزراء اطاليا عن فرنسا ومستعمراتها؟اصبحنا اضحوكة العالم.
الفرنسية لغة العبودية والخنوع ليست لغة علمية ولا راقية حتى انها لغة متخلفة لم تستطع حتى ترجمة الأرقام العربية كما ننطقها منطقيا بالعربية مثلا ثمانية وتسعون في الفرنسية تنطق أربعة مضروبة في عشرون زائد ثمانية زائد عشرة quatre-vingt dix-huit
كي تستعبدوا اكثر
العبودية وما دير
السياسة تساوى النفاق