수학이야호윷놀이

수학에 대한 두려움은 생활 속에서 수학적인 경험을 미처 인지하지 못하고, 수학의 활용성에 대해 깨닫지 못함으로써 비롯된 것입니다.

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윷놀이 도구로 재봐요/빙빙 돌리면 어떤 모양.

수학에 대한 두려움은 생활 속에서 수학적인 경험을 미처 인지하지 못하고, 수학의 활용성에 대해 깨닫지 못함으로써 비롯된 것입니다.

크다 작다/규칙을 찾아라/1, 2, 3, 4, 5 그리고 0.

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10을 모으고 가르고/부분만 보고도 전체 알기/몇 번째일까.

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시계 보기/시장 놀이/칠교 놀이.

시각, 청각, 촉각을 동시에 촉진하는 활동을 통해 유아들은 자연스럽게 수 개념을 형성하고 다양한 수의 의미를 익힐 수 있습니다. 수학 ...

수학에 대한 두려움은 생활 속에서 수학적인 경험을 미처 인지하지 못하고, 수학의 활용성에 대해 깨닫지 못함으로써 비롯된 것입니다.

시각, 청각, 촉각을 동시에 촉진하는 활동을 통해 유아들은 자연스럽게 수 개념을 형성하고 다양한 수의 의미를 익힐 수 있습니다. 수학 ...

사물에서 절반의 개념, 수 막대를 활용하여 절반의 개념, 사물을 가지고 분배하면서 분수의 개념에 접근함 수학에 대한 두려움은 생활 ...

10개 이하의 사물을 가지고 가르기와 모으기를 다양하게 해봄으로써 덧셈과 뺄셈의 연산에 좀 더 쉽게 다가갈 수 있습니다. 수학에 ...

두 자릿수의 덧셈/표와 그래프/하나에 하나씩.

다각형이뭐지 / 빙빙돌려요.

길고 짧고/규칙대로 차례차례/끼리끼리 모아.

수학에 대한 두려움은 생활 속에서 수학적인 경험을 미처 인지하지 못하고, 수학의 활용성에 대해 깨닫지 못함으로써 비롯된 것입니다.

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두 묶음의 사물의 개수를 직접 세어보거나 하나씩 대응해 그 양의 차이를 알아냄으로써 얼마나 더 많은지, 얼마나 더 적은지 수와 양의 ...

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양이 같을까 다를까 / 끼리끼리 따로따로 모아 / 은행놀이.

다양한 선을 따라 그리고 열린 도형과 닫힌 도형을 인식하게 한다. 수학에 대한 두려움은 생활 속에서 수학적인 경험을 미처 인지하지 ...

일대일 대응 개념 익히기 - 3개 이상의 수를 기본으로 하나에 하나씩 공통된 사물을 대응해보며 양쪽의 수가 같은지, 많은지, 적은지 ...