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Un po' di Matematica di base, ad uso dei miei studenti e di chi ne avesse bisogno!😄
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16:55 - I Teorema del Confronto
22:17 - II Teorema del Confronto
25:22 - III Teorema del Confronto
28:14 - Limite Notevole sen(x)/x
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❤
Grazie😀
8x10= 80
Ho sbagliato di nuovo i calcoli?😅 Scusate, ma credo che la procedura si capisca comunque☺️
Grazie 👏
Geazie a te!😄
Prof c’è un suo alunno che li sta facendo pubblicità!!
Bene!!!😄
L'hai gasata
Lo sai che un vecchio come me questa cosa non la capisce, vero?! 😂 Comunque grazie!
Grazie prof
👌🏻😄
Grazie prof
😉👍🏻
Come mai nel punto B del primo esercizio si fa (2/5)^9? Non dovrebbe essere (3/5)x(2/5)^9? (Quindi la stessa formula di prima ma con n=10 al posto i n=20)
Ciao. Nel punto B si chiede che le estrazioni siano almeno 10, non esattamente 10, quindi si tiene conto della probabilità che i fallimenti siano esattamente 9, escludendo quindi la probabilità del primo successo.
Nn capirò mai perché una "semplice" dimostrazione come questa per alcuni è una marea di parole che spesso sembrano essere messe una accanto all'altra senza senso.. grazie mille, spiegazione eccezionale.
Grazie, mi fa molto piacere ti sia stata utile!😄
Complimenti! Esposizione efficace e distribuzione ordinata degli argomenti.
Grazie mille per l’apprezzamento😄
Video molto chiaro, grazie!
Grazie mille!😄
Vorrei fare una precisazione. Nella definizione fornita (e di conseguenza anche nella dimostrazione) del teorema sulla permanenza del segno, viene commessa un'imprecisione molto significativa per quanto riguarda la condizione che deve soddisfare il limite. Lei sostiene che tale limite debba esistere finito e diverso da zero, ma quindi stando a quanto detto non siamo in grado di applicare questo teorema ad un caso di limite infinito. Questa cosa non è vera in quanto esistono svariate dimostrazioni che attestano il contrario, di seguito ne riporto una per il caso +infinito, ma che analogamente vale anche nel caso -infinito. drive.google.com/file/d/19_bt-hAImP1HdS6iWmoyW3s132hnO6aM/view?usp=sharing
Ti ringrazio molto per la giusta precisazione e la dimostrazione allegata chiarisce semplicemente il punto. Credo quindi che sia opportuno precisare che l'ipotesi fatta sulla natura del limite, ovvero finito e non nullo, vada intesa considerando soprattutto la seconda condizione, ovvero che il limite non sia nullo. Giustamente potremmo far decadere la limitazione ai soli numeri reali, ma ho scelto di restringere il teorema a questo caso per facilitare i miei studenti che per la prima volta affrontano dimostrazioni di questa natura. Ti ringrazio molto per il commento molto costruttivo!!!!
Ritorno su questo canale dopo 2 anni, visitando il video che me lo fece conoscere. Peccato vedere che sei fermo ancora a 479 iscritti, anche se il video ha quasi 10mila visualizzazioni (e non può farmi che piacere). Ribadisco quello che dissi all'ora: video eseplare!
Ti ringrazio molto Antonio😊
@@xyz-labcdellamatematica5013 ho provato a scriverti anche su FB proprio perché il tuo canale merita molto. Credo mi farò fuori l'intero corso di probabilità :)
@xyz-labcdellamatematica5013 sono riuscito a risolvere madonna quanto è lungo l'integrale spero non capiti all'esame
Spero che nel frattempo l'esame sia andato bene😄
@xyz-labcdellamatematica5013 sono riuscito a risolvere madonna quanto è lungo l'integrale spero non capiti all'esame sennò do a sediate l'insegnante
Le sediate magari anche no...😅
@@xyz-labcdellamatematica5013vi dico che le merita fino a l'ultima ma non come insegnante ma come persona
Professore salve nella parte finale non ho capito come impostare la formula perché rifacendola non mi trovo come voi più precisamente la parte con denominatore x^2(x^2 +1)^2
Per fortuna sei riuscito a risolvere da solo, visti i miei tempi biblici!!! Ti chiedo scusa😅
Salve prof. Come si dimostra la formula di Hermite?
Mi devo scusare tantissimo: non solo rispondo dopo un'eternità, ma addirittura non so darti una risposta. Dovrei rispolverare alcuni testi dell'università per poterti dare delle informazioni, ma non ho abbastanza tempo, anche perché esula dagli obiettivi di questo canale. Scusa per aver lasciato passare così tanto tempo!
@@xyz-labcdellamatematica5013 Nessun problema professore, anzi grazie della risposta. Per quanto riguarda la dimostrazione, dopo svariati conti credo di aver capito che basti scrivere un opportuno sistema lineare, niente di illuminante, ma solamente molto laborioso.. Grazie ancora!
@@lorenzovanni743 grazie a te per i bei commenti e per la comprensione!😄
Ottima spiegazione, molto chiara e concisa. Vorrei chiedere: ma gli altri aspetti da dire sulle serie (convergenza con Leibnitz, confronto etc.) non sono state ancora trattate o me le sono perse? Perchè non riesco a trovarle nel canale
Innanzitutto grazie mille per il bel commento! Quegli aspetti non sono stati trattati e non sono presenti sul canale. Qui carico prevalentemente materiale per i miei studenti dell’istituto tecnico, quindi a volte qualcosa viene saltato. Ma non è detto che prima o poi non compaia😄
@@xyz-labcdellamatematica5013 Ah, va bene grazie!
Ottima spiegazione e bel gattino
Grazie… anche da parte del micione!😄😄😄
Non capisci nulla ritirati deve uscire radice cubica di x, hai sbagliato un qualcosa di estremamente banale come portare un numero da un membro ad un altro di un'equazione e hai anche il coraggio di pubblicare queste cantonate pazzesche
Complimenti, spiegazione semplice ed efficace, ho apprezzato la serie di video :)
Grazie mille😄😄😄
Salve prof, come sta?? Potrebbe pubblicare qualche video su analisi 1 (calcolo di limiti)??
Salve!!! Eh, vorrei tanto!!! Mi ci vuole un po' per prepararli, ma vedo cosa posso fare! Saluti!!!
buongiorno prof, si torna sempre dove si è stati bene. Rieccoci!
Ma è sempre un piacere ritrovarvi!😄😄😄
Salve, innanzitutto volevo complimentarmi per le spiegazione chiarissima, poi vorrei farLe una domanda! Come è possibile dimostrare che la curva di livello è sempre chiusa per una funzione continua ? La ringrazio
Innanzitutto grazie mille😊 Direi che non è detto che una curva di livello sia sempre chiusa per funzioni continue: se pensiamo alle curve di livello di un piano allora esse saranno rette! In generale possiamo provare a studiare la continuità della generica equazione f(x,y)=k.
@@xyz-labcdellamatematica5013 Perfetto,la ringrazio!
Ottima spiegazione!
Volume bassissimo!!!
Mi spiace! Sono i primi video che registravo e le regolazioni non erano ottimali!!!! Cercherò di rimediare appena possibile😄
En que programa realiza sus trabajos? Gracias por el video.
¡Hola! Para grabar el video utilizo OBS y para escribir mis notas GoodNotes (en iPad y Mac también). ¡Mil gracias!
molto chiaro e lineare, grazie
Grazie mille, video molto utile
👏
GRANDE PROF🎉🎉
Prof ma quando il room tour?? 🎸🎸🎸🎸
Prossimo video: Speciale MathCaverna
@@xyz-labcdellamatematica5013 prof stiamo ancora aspettando 🎸🎸
😎
Mi scusi, ma come fa l'argomento di tale lezione a rimanere misterioso se subito dopo dice di andare a scoprirlo? Salve
É la stessa cosa che ho pensato io vedendo il video🤔
DAJEEEEE🎉🎉🎉
top🔥
Grande Prof!!!
Complimenti!!
🔝🔝🔝
💥💥
...anche il plurale maiestatis alla fine...dopo una simile lezione ci sta ! Superbo!
Grazie mille🥰😘
Grande prooooof🥳🥳
🔥🔥🔥
Complimenti prof🥳
GRANDISSIMOOOOO PROF🎉🎉🎉
Chiarissimo! Grazie!
Grazie a te!
Appena scoperto e sei molto chiaro puoi linkare la play list grazie
Grazie! Perdona questo povero vecchio, ma cosa intendi per linkare le playlist?😅
Non ho capito perchè in Lo la funzione diventa x2+y2-4=1 e in L1 diventa x2+y2-4=2, grazie in anticipo.
Perché è un logaritmo in base 2: il logaritmo vale 1 quando il suo argomento vale 2.
@@xyz-labcdellamatematica5013 ok grazie mille