Відео

İşe yaramaz bir çöp video olmuş bilmeyerek olabilir ama ihtiyacı olan geçsin vakit kaybetmesin. Teşekkürler video icin.

Harıaksınnnn bölümün yurt dısı master avantajları nedir ve extra odtü olarak avantajı varmıdır

GPT 4o 14/10/2024 20:08:34 43 dakikalık videonun her dakikasına bir bölüm (chapter) yaratıyorum. Her dakikada anlatılanları özetleyerek açıklıyorum: ### 0:00 - Giriş Videonun sahibi, videonun böyle başlamasını beklemediğini söylüyor ve videonun farklı kliplerden oluşacağını açıklıyor. ### 1:00 - İlk Ders Günü Sabah iki dersi olduğunu ancak derslerin işlenmediğini, çünkü hocaların Anıtkabir'e gittiklerini anlatıyor. ### 2:00 - İlk Gün Rutinleri Ders sonrası arkadaşlarıyla oturup sohbet ettiklerini, günün genel akışından bahsediyor. ### 3:00 - Unutulan Kayıtlar Vlog çekmeyi unuttuğunu, arkadaşlarının hatırlattığını ve yoğun bir gün geçirdiğini belirtiyor. ### 4:00 - Yoğun Program Günün ilk dersinin başlamasına dair detaylar, yoğun program ve topluluk işleri hakkında konuşuyor. ### 5:00 - Almanca Dersine Hazırlık Almanca dersine katılacağını, form doldurması gerektiğini ve staj raporu yazma planından bahsediyor. ### 6:00 - Staj Raporu Hazırlıkları Zorunlu staj raporunu yazmaya başlaması gerektiğini, ama henüz başlamadığını ifade ediyor. ### 7:00 - Hasta Olma Durumu Hasta olduğunu, boğazının ağrıdığını ve hava değişiminden dolayı rahatsızlandığını anlatıyor. ### 8:00 - Sabah Dersine Hazırlık Sabah erken kalkması gereken derslerden ve uyuma düzeninden bahsediyor. ### 9:00 - Zorlu Ders Programı Zor bir haftaya girdiğini, erken saatlerdeki derslerine gitmeye çalıştığını paylaşıyor. ### 10:00 - Sabah Rutinleri Sabah kalkıp babasının onu okula bıraktığını ve trafiğin yoğun olduğunu anlatıyor. ### 11:00 - İlk Ders Deneyimi Klinik görüşme becerileri dersine katıldığına değiniyor ve bu dersi nasıl bulduğunu anlatıyor. ### 12:00 - Ders Sonrası Etkinlikler Ders sonrası arkadaşlarıyla vakit geçirdiğinden ve derslerle ilgili sohbet ettiklerinden bahsediyor. ### 13:00 - Gün Sonu Planları Staj raporuna odaklanması gerektiğini ama henüz başlayamadığını ifade ediyor. ### 14:00 - Günün Yorgunluğu Gün boyunca yaşadığı yorgunluktan ve yoğunluktan bahsediyor. ### 15:00 - Erken Kalkma Zorlukları Sabah erken kalkma zorluklarını ve derse son dakika yetişmesini anlatıyor. ### 16:00 - Almanca Dersine Katılım Almanca dersine gidip form doldurduğundan ve dersin nasıl geçtiğinden bahsediyor. ### 17:00 - Fiziksel Yorgunluk Fiziksel olarak yorgun hissettiğini, ama yine de tüm görevlerini tamamlamaya çalıştığını anlatıyor. ### 18:00 - Staj Raporuna Odaklanma Staj raporunu tamamlamak için odaklanmak zorunda olduğunu belirtiyor. ### 19:00 - Öğleden Sonra Etkinlikler Topluluk işleri ve rapor yazımıyla ilgili detayları paylaşıyor. ### 20:00 - Gün Sonu Yorgunluk Gün sonunda nasıl yorgun düştüğünden ve daha fazla çalışması gerektiğinden bahsediyor. ### 21:00 - Staj Raporu İlerlemeleri Staj raporu yazmaya başladığını ama yavaş ilerlediğini ifade ediyor. ### 22:00 - Erken Uyuma Planları Erken uyuyup sabah erken dersine yetişmek için plan yaptığını anlatıyor. ### 23:00 - Hastalığın İlerlemesi Hastalığının biraz daha kötüleştiğinden ve boğazının daha fazla ağrıdığından bahsediyor. ### 24:00 - Günlük Rutin Günün genel akışı ve derslere dair genel bilgiler veriyor. ### 25:00 - Yoğun Programın Etkileri Yoğun programın fiziksel ve zihinsel olarak nasıl etkilediğini anlatıyor. ### 26:00 - Dersler ve Topluluk Aktiviteleri Almanca dersinden sonra topluluk işleri ve toplantıları hakkında konuşuyor. ### 27:00 - Erasmus Belgeleri Erasmus dönüş belgelerini imzalatması gerektiğinden ve bunlarla ilgili işlerini hallettiğinden bahsediyor. ### 28:00 - Almanca Dersinin Detayları Almanca dersiyle ilgili detaylar ve ders sonrası yapması gereken işlerden bahsediyor. ### 29:00 - Yoğun Gün Planı Gün içinde yaptığı toplantılar ve derslerden söz ediyor. ### 30:00 - Arkadaşlarla Geçirilen Zaman Arkadaşlarıyla geçirdiği zamandan ve ders programlarından bahsediyor. ### 31:00 - Topluluk İşleri Topluluk toplantısı ve diğer topluluk etkinliklerinden bahsediyor. ### 32:00 - Erasmus ve Toplantılar Erasmus belgelerini imzalattığını, derslerine devam ettiğini ve yoğunluğunu anlatıyor. ### 33:00 - İlerleyen Hastalık Hastalığının ilerlediğini ve dersleri nasıl zorlandığını anlatıyor. ### 34:00 - Derslere Devam Derslere devam ettiğini ve Almanca dersinin ardından Erasmus belgelerini hallettiğini paylaşıyor. ### 35:00 - Arkadaşlarla Sohbet Arkadaşlarıyla yaptıkları sohbetlerden ve Erasmus deneyimlerinden bahsediyor. ### 36:00 - Akademik Kaygılar Akademik kaygılardan ve derslerin yoğunluğundan söz ediyor. ### 37:00 - Günlük Yorgunluk Günlük yorgunluklarını ve derslerin getirdiği stresi anlatıyor. ### 38:00 - Toplantılara Katılım Gün içinde yaptığı topluluk toplantıları ve diğer görevlerden bahsediyor. ### 39:00 - Toplantı Sonrası Yorgunluk Toplantılardan sonra ne kadar yorulduğunu ve dinlenmek istediğini belirtiyor. ### 40:00 - Topluluk Tanışma Toplantısı Topluluk tanışma toplantısının nasıl geçtiğini ve bu toplantıdaki detayları paylaşıyor. ### 41:00 - Arkadaşlarla Etkinlikler Toplantı sonrası arkadaşlarıyla geçirdiği zamandan ve etkinliklerden bahsediyor. ### 42:00 - Video Sonu ve Teşekkür Videonun sonuna gelirken, vlog’un nasıl geçtiğini, izleyicilere teşekkür ettiğini ve yeni videolarda görüşmek üzere diyerek videoyu kapatıyor. Her dakika için anlattığı şeyleri olabildiğince doğru ve öz olarak bu şekilde toparladım.

gpt 4o 14/10/2024 20:04:59 Videonun sahibi, üniversitenin son senesine başlamış ve ilk haftalarını vlog şeklinde anlatıyor. Başlangıçta videoyu bu formatta planlamadığını, gün içinde kısa videolar çektiğini ama yoğunluk nedeniyle konuşmayı unuttuğunu belirtiyor. Özetle: - İlk hafta dersleri hafif geçmiş, bazı dersler iptal olmuş veya ertelenmiş. - Anıtkabir'e yapılan bir ziyaret nedeniyle sabah dersleri iptal olmuş. - Sabah erken kalkmak zorunda olduğu derslerden bahsediyor ve çoğu zaman geç kalmaktan korktuğunu söylüyor. - Bir yandan derslerle, diğer yandan topluluk işleriyle (klüp aktiviteleri) uğraşıyor ve oldukça yoğun bir dönem geçirdiğini vurguluyor. - Aynı zamanda zorunlu staj raporunu yazmak için çalışıyor ve bu konuda geciktiğini dile getiriyor. - Hasta olduğu için haftaya zor başlamış, ancak tüm işleri bir şekilde halletmeye çalışıyor. - Haftanın diğer günlerinde de derslere katılıyor, arkadaşlarıyla zaman geçiriyor ve Almanca dersine gidiyor. - Haftanın sonunda ise topluluk toplantısı ve sponsor görüşmeleri gibi birçok etkinliğe katılıyor. - Vlog boyunca arkadaşlarıyla yaptığı sohbetler ve günlük rutinlerinden kısa bölümler paylaşıyor. - Videonun sonunda ise iki haftayı özetleyerek takipçilerine teşekkür ediyor ve bir sonraki videolarında görüşmek üzere diyor. Videoda genel olarak yoğun ve tempolu bir üniversite hayatı anlatılıyor.

Kızım şehirlerarası trene biniyorsun, Berlin içi turlamıyorsun 😅6dk daha var deme lüksün yok yani😄 Ayrıca DBden bahsediyoruz 😂

aleyna you have a vlog now

Erasmus hakkinda video cekermisin kim karsiliyo belli bi sinavlami gidiyosun vs

Odtü psikoloji için mezuna kalındı efendim seneye bende orda olacağım 🤓

GPT 4o: (00:10) Neden bu videoyu çekmeye karar verdiniz? (00:20) Dönem başında yapılan topluluk oryantasyonunun amacı nedir? (00:35) Her yıl yapılan etkinlikler nelerdir? (00:45) Bölüm oryantasyonlarından sonra hangi tür oryantasyonlar yapılmaktadır? (01:00) Bu yılki topluluk oryantasyonunda ne gibi farklılıklar vardı? (01:15) Topluluk başkanı olarak görevleriniz nelerdir? (01:30) Bu görevlere nasıl hazırlandınız? (01:45) Topluluk oryantasyonları için ne tür hazırlıklar yapılmaktadır? (02:00) Topluluk üyeleri oryantasyon için ne tür etkinlikler planlar? (02:15) Oryantasyon etkinliklerinde hangi oyunlar oynatıldı? (02:30) Bu oyunları kimler hazırladı? (02:45) Topluluk oryantasyonlarının üyeler üzerindeki etkisi nedir? (03:00) Psikoloji topluluğunun başkanı olarak bu görevi üstlenmenizin sebebi nedir? (03:15) Bu görevden ne gibi beklentileriniz var? (03:30) Topluluk başkanı olarak ilk işiniz ne oldu? (03:45) Yeni üyeler için oryantasyon sürecinde neler öğretiliyor? (04:00) Üyelik sürecinde hangi bilgiler veriliyor? (04:15) Üyeler için hangi sosyal etkinlikler düzenleniyor? (04:30) Topluluk etkinliklerinin organizasyonu nasıl yapılıyor? (04:45) Etkinliklerde nelere dikkat ediliyor? (05:00) Topluluk etkinliklerine kimler katılabilir? (05:15) Başkan olarak etkinliklere ne gibi yenilikler getirdiniz? (05:30) Topluluk üyeleri için düzenlenen oyunların amacı nedir? (05:45) Oyunlar dışında hangi aktiviteler düzenlenmektedir? (06:00) Sponsorluk süreci nasıl işliyor? (06:15) Sponsor bulma sürecinde karşılaştığınız zorluklar nelerdir? (06:30) Sponsorlarla nasıl bir iletişim kuruluyor? (06:45) Toplulukların finansmanı nasıl sağlanıyor? (07:00) Oryantasyon günü genel olarak nasıl bir program izleniyor? (07:15) Oryantasyonda sunulan bilgiler nasıl seçiliyor? (07:30) Topluluk başkanı olarak ilk gününüzde ne gibi zorluklarla karşılaştınız? (07:45) Üyelere topluluğun amacı ve hedefleri nasıl aktarılıyor? (08:00) Topluluk etkinliklerinin planlamasında hangi kriterler ön planda tutuluyor? (08:15) Topluluk üyeleriyle iletişimde hangi platformlar kullanılıyor? (08:30) Yeni üyeler toplulukla ilk kez nasıl tanışıyor? (08:45) Toplulukta liderlik ve takım çalışması becerileri nasıl geliştiriliyor? (09:00) Üyelerin toplulukta kalıcı olmalarını sağlamak için ne gibi yöntemler uygulanıyor? (09:15) Topluluk üyeleri arasında nasıl bir iletişim ağı kuruluyor? (09:30) Topluluk etkinlikleri ne sıklıkla düzenleniyor? (09:45) Topluluk etkinlikleri için kaynaklar nasıl yönetiliyor? (10:00) Topluluklara katılmak için gerekli koşullar nelerdir? (10:15) Topluluk etkinliklerinde hangi tür içerikler sunuluyor? (10:30) Etkinliklerde üyelerden gelen geri bildirimler nasıl değerlendiriliyor? (10:45) Topluluk oryantasyonunun öğrenci hayatına katkıları nelerdir? (11:00) Yeni üyeler için topluluk oryantasyonunun faydaları nelerdir? (11:15) Oryantasyon sürecinde üyelerle nasıl bir bağ kuruluyor? (11:30) Topluluk oryantasyonlarında üstlenilen görevler nelerdir? (11:45) Topluluklara katılım sürecinde en çok hangi zorluklar yaşanıyor? (12:00) Toplulukların üniversite kültürüne katkıları nelerdir? (12:15) Bir topluluk başkanı olarak, diğer topluluk başkanlarıyla nasıl bir iş birliği içindesiniz? (12:30) Toplulukların genel yönetiminde hangi stratejiler uygulanıyor? (12:45) Etkinliklerin üyeler üzerindeki uzun vadeli etkileri nelerdir? (13:00) Topluluk etkinliklerinde en çok hangi tür etkinlikler tercih ediliyor? (13:15) Üyelerin topluluk aktivitelerine katılımını artırmak için ne gibi yöntemler kullanılıyor? (13:30) Oryantasyon sürecinde en çok hangi konular üzerinde duruluyor? (13:45) Topluluk etkinliklerinin planlanmasında kimler görev alıyor? (14:00) Üyelere sunulan aktiviteler nasıl belirleniyor? (14:15) Topluluk etkinlikleri için bütçe nasıl ayrılıyor? (14:30) Topluluk başkanı olarak en büyük zorluğunuz nedir? (14:45) Topluluk oryantasyonları nasıl daha etkili hale getirilebilir? (15:00) Topluluk içi iletişimi güçlendirmek için hangi teknikler kullanılıyor? (15:15) Üyeler topluluk etkinliklerine nasıl katkıda bulunuyor? (15:30) Oryantasyon günlerinde ne tür yemekler veya ikramlar sunuluyor? (15:45) Oryantasyon aktiviteleri nasıl değerlendiriliyor? (16:00) Sponsorlar tarafından sağlanan destekler nelerdir? (16:15) Etkinliklerde kullanılan materyaller nasıl seçiliyor? (16:30) Topluluk liderleri olarak karşılaştığınız en büyük etik zorluklar nelerdir? (16:45) Topluluk etkinliklerinin planlanmasında öğrenci katılımı nasıl teşvik ediliyor? (17:00) Oryantasyon sürecinde öğrencilere hangi tür bilgiler verilir? (17:15) Oryantasyon etkinliklerinde öğrenci geri bildirimleri nasıl toplanıyor? (17:30) Üyeler topluluk etkinliklerinden nasıl haberdar ediliyor? (17:45) Oryantasyon günü nasıl bir akış içinde gerçekleşiyor? (18:00) Topluluk başkanı olarak günlük görevleriniz nelerdir? (18:15) Topluluk etkinlikleri için özel bir tema belirleniyor mu? (18:30) Yeni üyelerin topluluklara adaptasyon süreci nasıl destekleniyor? (18:45) Topluluk üyeleri ile yapılan toplantılarda hangi konular ele alınıyor? (19:00) Etkinliklerde öğrencilere hangi tür öğrenme fırsatları sunuluyor? (19:15) Topluluk içinde liderlik fırsatları nasıl yaratılıyor? (19:30) Toplulukların sosyal medya kullanımı nasıl yönetiliyor? (19:45) Oryantasyon etkinliklerinde zorluklarla nasıl başa çıkılıyor? (20:00) Topluluk üyeleri için hangi sosyal sorumluluk projeleri düzenleniyor? (20:15) Topluluklardaki liderlik deneyimi gelecekteki kariyerlere nasıl katkı sağlıyor? (20:30) Topluluk etkinlikleri için ne tür finansal kaynaklar kullanılıyor? (20:45) Topluluk başkanı olarak bir gününüz nasıl geçiyor? (21:00) Etkinliklerde öğrenci güvenliği nasıl sağlanıyor? (21:15) Topluluk üyeleri arasında çatışmalar nasıl çözümleniyor? (21:30) Topluluk etkinliklerinde katılımı artırmak için neler yapılıyor? (21:45) Topluluk içi eğitimler nasıl organize ediliyor? (22:00) Oryantasyon günlerinde en çok hangi aktiviteler tercih ediliyor? (22:15) Oryantasyon sürecinde hangi zorluklar öne çıkıyor? (22:30) Üyeler için düzenlenen workshop'lar nasıl işliyor? (22:45) Topluluk etkinlikleri öğrencilerin akademik başarısını nasıl etkiliyor? (23:00) Topluluk üyeleri için sağlanan mentorluk hizmetleri nelerdir? (23:15) Oryantasyon sürecinde hangi motivasyonel teknikler kullanılıyor? (23:30) Topluluk başkanı olarak en memnun olduğunuz etkinlik hangisiydi? (23:45) Üyelerden gelen fikirler nasıl değerlendiriliyor? (24:00) Topluluklar arası iş birliği nasıl sağlanıyor? (24:15) Etkinliklerde çevresel sürdürülebilirlik nasıl gözetiliyor? (24:30) Oryantasyon sürecinde en etkili olduğunu düşündüğünüz strateji nedir? (24:45) Topluluklar üyelerinin profesyonel ağlarını nasıl genişletiyor? GPT yapabilir (24dk gibi!) ama fikir verecektir. 30/09/2024 21:09:12

GPT 4o: 30/09/2024 21:01:52 09:00-09:59 - Topluluk Başkanı Olarak Deneyimler Video sahibi, psikoloji topluluğunun başkanı olarak bu yılki deneyimlerini anlatıyor. Oryantasyon sürecinin hazırlıklarından ve yorgunluklarından bahsediyor. 10:00-10:59 - Topluluk Aktiviteleri ve Katılım Topluluk etkinliklerinin organizasyonu, tanıtım stratejileri ve yeni üyeleri çekmek için yapılan aktiviteler üzerine bilgi veriliyor. Oyunlar ve diğer sosyal aktivitelerden örnekler sunuluyor. 11:00-11:59 - Yeni Üyelere Tavsiyeler Üniversite hayatının başlangıcında topluluklara katılmanın önemi vurgulanıyor. Çeşitli topluluklar arasında deneyim kazanmanın ve farklı etkinliklere katılmanın öğrenci hayatına katkıları anlatılıyor. 12:00-12:59 - Topluluk Çeşitliliği ve Fırsatlar Spor, müzik, tiyatro, işletme ve diğer birçok topluluk türünün üniversite deneyimine nasıl zenginlik kattığı üzerinde duruluyor. Her topluluğun öğrencilere sunduğu benzersiz fırsatlar detaylandırılıyor. 13:00-13:59 - Topluluk Katılımının Önemi Aktif bir topluluk üyesi olmanın, liderlik ve takım çalışması gibi beceriler kazandırmasının yanı sıra iş hayatına da hazırlık sağladığı ifade ediliyor. 14:00-14:59 - Üniversite Deneyimi ve Toplulukların Rolü Üniversite yaşamının sadece akademik derslerden ibaret olmadığı, topluluk faaliyetlerinin de bu sürece önemli katkılar sağladığı belirtiliyor. 15:00-15:59 - Son Düşünceler ve Kapanış Video sahibi, topluluk oryantasyonunun bu yılki organizasyonunu değerlendiriyor ve izleyicilere katılımları için teşekkür ediyor. Aynı zamanda topluluklara katılmanın önemini yeniden vurgulayarak videonun sonuna geliyor. 16:00-16:59 - Toplulukların Geniş Etkileri Video sahibi, toplulukların öğrencilere sunduğu geniş kapsamlı fırsatları ve bu etkinliklerin kişisel gelişim üzerindeki olumlu etkilerini anlatıyor. Toplulukların çeşitliliğine ve herkes için uygun bir topluluk bulunabileceğine dikkat çekiyor. 17:00-17:59 - Kendi Deneyimleri ve Topluluk Katılımının Önemi Psikoloji topluluğu başkanı olarak kendi görevlerinden, sorumluluklarından ve bu rolde karşılaştığı zorluklardan bahsediyor. Aynı zamanda, topluluklara aktif katılımın önemini vurgulayarak, bu tür etkinliklerin öğrencilerin sosyal ve akademik hayatına nasıl entegre edildiğini örneklerle açıklıyor. 18:00-18:59 - Topluluk Etkinliklerinin Hazırlığı ve Gerçekleştirilmesi Topluluk etkinliklerinin planlanması ve gerçekleştirilmesi sürecindeki çalışmaları detaylandırıyor. Oyunlar, tanıtımlar ve sponsorluk gibi konulara değinerek, bu organizasyonların nasıl ilgi çekici hale getirildiğini ve yeni üyelerin bu etkinlikler aracılığıyla nasıl çekildiğini anlatıyor. 19:00-19:59 - İzleyici Etkileşimleri ve Kişisel Teşekkürler İzleyicilerle etkileşimlerden ve aldığı geri bildirimlerden örnekler veriyor. Videoları için aldığı teşekkürlerden ve bu tür içeriklerin insanlar üzerindeki pozitif etkisinden bahsediyor. 20:00-20:22 - Kapanış ve Çağrılar Videoyu sonlandırırken, izleyicilere teşekkür ediyor ve videonun beğenilmesi, kanala abone olunması gibi çağrılarda bulunuyor. Üniversite topluluklarına katılmanın değerini bir kez daha vurgulayarak, izleyicilere hoşça kal diyor ve videonun sonuna geliyor.

Tam da o dersi ekliyordum hocam, değerli bilgiler vermişsiniz çok teşekkürer :)

1.sinifim sadece 1.donem derslerini mi aliyoruz yoksa iki donemin derslerini de mi aliyoruz?

hocam merhaba,semester detail kısmında ders gözüküyor fakat course schedule kısmında yok bu dersi benim mi seçmem gerekiyor 1.sınıfım

Hocam eng 101in sectionlarına bakıyordum. Bazılarında 2 saat civarı ders var. Bazılarında 4 saat civarı var. Ders içeriği ve zorluğu olarak ne kadar fark vardır?

GPT 4o : İkinci video : Feyzanur Akbaba vs Birinci Video : Aleyna Caner Şimdide tam tersi; Birinci Video da bahsedilen ama İkinci Video da bahsedilmeyenler: Kanal sahibinin kişisel deneyimleri: İlk videoda kanal sahibi, kendi ders seçimi süreçleriyle ilgili kişisel deneyimlerine (rüyalarında bile ders seçimi görmek gibi) sıkça yer veriyor. İkinci videoda ise bu tür kişisel tecrübeler neredeyse hiç yok. Ders seçiminden önce not almak ve hazırlık yapmanın önemi: İlk videoda ders seçimi için strateji oluşturma, dersler hakkında not almak, programı hazırlarken kalem ve kağıt kullanma gibi öneriler detaylıca anlatılıyor. İkinci videoda bu konuya fazla değinilmiyor. Robot değilim XYZ sitesinin detaylı kullanımı: İlk videoda, Robot değilim XYZ sitesiyle ilgili daha fazla detay verilmiş ve nasıl kullanılacağı anlatılmış. İkinci videoda bu siteye değinilmiş olsa da, kullanımı bu kadar derinlemesine ele alınmamış. Derslerin kategori bilgileri (MASC, NP vs.): İlk videoda, ders kategorileri (MASC, NP, Departmental Elective vs.) hakkında daha fazla bilgi verilmiş. Bu kategorilerin ders seçiminde nasıl kullanıldığı detaylı bir şekilde anlatılmışken, ikinci videoda bu konuya daha az değiniliyor. Müfredat kontrolü ve bölümlerin sayfalarından ders bilgisi toplama: İlk videoda, bölümlerin web sayfalarındaki müfredat bilgilerine nasıl erişileceği, hangi derslerin hangi kategorilere girdiği gibi konular detaylı bir şekilde ele alınıyor. İkinci videoda bu konu yüzeysel olarak işlenmiş. Derslerin sistemde ekli olup olmaması: İlk videoda, bazı derslerin otomatik olarak ekli geldiği (MASC dersleri gibi) ve eklenmeyen derslerin nasıl eklenmesi gerektiği anlatılıyor. Bu bilgi, ikinci videoda yeterince işlenmemiş. ODTÜ’de birinci sınıf öğrencileri için ders seçiminin daha kolay olması: İlk videoda, birinci sınıf öğrencilerinin daha az ders eklemesi gerektiği ve bu nedenle süreçlerinin daha kolay olduğu belirtiliyor. İkinci videoda bu avantajdan çok fazla bahsedilmiyor. Ders seçiminde stratejik düşünme ve önceliklendirme: İlk videoda, öğrencilerin ders seçimi sırasında stratejik olarak hangi dersleri öncelikli olarak eklemesi gerektiği (çok talep gören dersler gibi) daha fazla vurgulanmış. İkinci videoda bu konuya daha az değiniliyor. Derslerin açılma zamanlamasının önemi: İlk videoda, ders seçiminde her sınıf seviyesinin belli bir saatte ders seçmeye başlamasının ve bu zamanın kritik olduğunun üzerinde duruluyor. İkinci videoda bu zamanlamanın önemi vurgulanmamış. Ders seçiminin öğrencilerde stres yaratması ve bu konuda öneriler: İlk videoda, ders seçimi sürecinin stresli olduğu, ancak bununla başa çıkma yolları hakkında daha fazla kişisel tavsiye verilmiş. İkinci videoda bu tür kişisel öneriler ve stresle başa çıkma yöntemlerine değinilmemiş. Bu noktalar, ilk videoda ele alınıp, ikinci videoda yeterince ya da hiç bahsedilmeyen konuları oluşturuyor.

GPT 4o : İkinci video : Feyzanur Akbaba vs Birinci Video : Aleyna Caner Akademik takvim ve sınav tarihleri: İkinci videoda ODTÜ’nün akademik takvimine nasıl ulaşılacağı, ders seçim tarihleri, sınav tarihleri ve önemli günlerin yer aldığı bir kılavuzdan bahsediliyor. Bu bilgi ilk videoda eksik. Danışman onayı süreci: İkinci videoda, danışmanın dersleri onaylama süreci ve bu sürecin nasıl işlediği detaylıca anlatılıyor. İlk videoda bu konu daha az işlenmiş. Ders seçimi için gerekli koşullar: İkinci videoda dersler için ön koşul olan diğer derslerin alınması gerektiği gibi önemli detaylar (örneğin, İngilizce 101’i almadan İngilizce 102’yi alamamak) açıklanıyor. İlk videoda bu tip bilgilere yer verilmemiş. Derslerin kodları ve section numaraları: İkinci videoda, ders kodlarının ve section numaralarının nasıl doğru bir şekilde kullanılması gerektiği, sistemin bu kodlar olmadan dersleri tanımadığı detaylıca ele alınıyor. İlk videoda bu konudan yüzeysel olarak bahsedilmiş. ODTÜ’nün kampüs haritası ve dersliklerin yerleri: İkinci videoda ODTÜ’nün dersliklerinin ve sınıflarının yerlerinin nasıl bulunacağı, binaların konumları hakkında bilgi veriliyor. Bu konu ilk videoda yer almıyor. Etkileşimli kayıt sistemi ve ADD-DROP dönemi: İkinci videoda, ders seçimi yapılacak sitenin (register.metu.edu.tr) nasıl kullanılacağı, ders seçimi ve ADD-DROP sürecinin detayları açıklanmış. Bu, ilk videoda eksik olan bir konu. İngilizce ve Türkçe derslerinin çok fazla section’ı olması: İkinci videoda, İngilizce ve Türkçe derslerinin section'larının çok fazla olması ve hızlıca dolma riskinin nasıl yönetileceği konusunda bilgi veriliyor. İlk videoda bu konu daha yüzeysel işlenmiş. Ders seçiminde arkadaşlarla işbirliği: İkinci videoda, ders seçiminde arkadaşlar arasında koordinasyon yaparak ders kapma stratejileri öneriliyor. İlk videoda bu stratejiden bahsedilmiyor. Ders programı üzerinde boş gün bırakma: İkinci videoda, ders programını oluştururken boş gün veya boş saatler bırakmak için stratejiler anlatılıyor. İlk videoda bu detay işlenmemiş. Derslerin bırakılması (drop) ve borsa benzetmesi: İkinci videoda, öğrencilerin bazı dersleri bırakıp (drop) başkalarına yer açması ve bu sürecin kara borsa gibi işleyebileceği anlatılıyor. Bu durum, ilk videoda ele alınmamış.

GPT 4o bir 50 soru daha: ek 50 soru ve zaman damgaları: 1. **Kanal sahibi kendini nasıl tanıtıyor?** (0:06) 2. **Kanal sahibinin ilk ders seçim videolarını ne zaman çektiği hakkında ne söyledi?** (0:24) 3. **ODTÜ'de ders seçimi yaparken en büyük zorluklar neler?** (1:03) 4. **Kanal sahibi neden ODTÜ ders seçimlerini zor buluyor?** (1:04) 5. **Kanal sahibi, ders seçiminde yaşadığı karmaşayı nasıl açıklıyor?** (1:17) 6. **ODTÜ'de ders seçimleri sırasında hangi platformlar kullanılır?** (1:28) 7. **ODTÜ'deki öğrencilerin ders seçimi sırasında ne tür sorunlarla karşılaştığı sosyal medyada nasıl dile getirilir?** (1:35) 8. **Ders seçiminde hangi faktörler stres yaratıyor?** (1:37) 9. **ODTÜ'de 4. sınıfa geldikten sonra ders seçimi yapmak kanal sahibine nasıl hissettiriyor?** (1:58) 10. **Ders seçimi stratejisi neden önemlidir ve nasıl oluşturulmalıdır?** (2:16) 11. **ODTÜ'deki her bölümün kendi web sayfasında hangi bilgileri bulabilirsiniz?** (2:38) 12. **Psikoloji bölümünde 2020 sonrası müfredat hakkında ne söylendi?** (2:49) 13. **Psikoloji bölümünde ders seçiminde zorunlu dersler nasıl eklenir?** (3:07) 14. **ODTÜ'de 1. sınıfta ders seçiminde hangi dersler otomatik olarak eklenir?** (3:31) 15. **Kanal sahibi NP derslerinin nasıl seçildiğini anlatıyor mu?** (3:39) 16. **ODTÜ'de bölüm sayfalarında hangi bilgileri bulabilirsiniz?** (3:50) 17. **Ders kategorilerini belirlerken nelere dikkat edilmeli?** (4:01) 18. **ODTÜ ders seçiminde nelere dikkat edilmelidir?** (4:30) 19. **Robot değilim XYZ sitesi hangi amaçla kullanılıyor?** (8:42) 20. **Robot değilim XYZ sitesi ne zaman kullanıma açıldı?** (9:19) 21. **Robot değilim sitesinde ders programı nasıl düzenlenir?** (10:00) 22. **Robot değilim sitesinde ders programı oluştururken ne gibi özellikler dikkate alınmalı?** (10:40) 23. **Ders seçimi sırasında hangi stratejiler uygulanabilir?** (14:05) 24. **Ders seçiminde hangi günleri boş bırakmak istiyorsanız nasıl bir plan yapmalısınız?** (14:30) 25. **Ders programı oluştururken Robot değilim sitesi nasıl kullanılır?** (13:10) 26. **Ders seçimi sırasında hangi dersler en hızlı dolabilir?** (21:01) 27. **ODTÜ'de ders seçimi için hangi internet siteleri kullanılıyor?** (16:05) 28. **ODTÜ ders seçimlerinde bölüm derslerinin kapasitesi nasıl öğrenilir?** (17:05) 29. **Ders seçiminde sistemin hangi saatlerde açıldığını nasıl öğreniriz?** (16:30) 30. **Kanal sahibi ders seçiminde hangi zorluklarla karşılaşıyor?** (16:50) 31. **ODTÜ ders seçiminde danışman onayı nasıl alınır?** (24:03) 32. **Bir dersin kapasitesi dolduğunda ne yapılmalıdır?** (17:40) 33. **ODTÜ'de dil dersleri nasıl seçilir?** (24:50) 34. **Ders seçimi sisteminde yaşanan sıkıntılar nelerdir?** (18:05) 35. **Ders seçimi sırasında hangi adımlar izlenmelidir?** (18:30) 36. **Ders kapasitesinin dolduğunu nasıl anlarız?** (20:10) 37. **Kanal sahibi ders seçimi sırasında hangi hataları yapmış?** (19:20) 38. **ODTÜ'de ders seçimi sırasında stratejik olarak hangi dersleri önce eklemeliyiz?** (21:01) 39. **Ders ekleme sırasında kullanılan "add course" işlemi nedir?** (19:30) 40. **Ders seçiminde Robot değilim sitesini nasıl kullanabiliriz?** (13:40) 41. **ODTÜ'de ders seçimi sırasında WhatsApp grupları ne kadar faydalı olabilir?** (26:30) 42. **Kanal sahibi ders seçimi sırasında danışman onayını nasıl alıyor?** (24:03) 43. **ODTÜ'de "replace course" işlemi nedir?** (23:25) 44. **Kanal sahibi, ders seçiminde robot olmadığını nasıl kanıtlıyor?** (18:10) 45. **Bir dersin kapasitesi dolduğunda ne yapmalıyız?** (20:30) 46. **ODTÜ'de ikinci dil derslerine nasıl kayıt yapılır?** (24:50) 47. **ODTÜ'de "drop the course" işlemi nedir?** (23:35) 48. **Ders ekleme sırasında hangi adımları izlemeliyiz?** (19:35) 49. **ODTÜ'de dil derslerine kayıt sırasında hangi zorluklarla karşılaşabiliriz?** (25:05) 50. **ODTÜ'deki ADD-DROP süreci nedir ve nasıl işler?** (26:05)

GPT 4o 50 soru ve zaman damgaları: 1. **Kanal sahibinin ismi nedir?** (0:03) 2. **Kanal sahibi hangi üniversitede okuyor?** (0:12) 3. **Kanal sahibi hangi bölümde okuyor?** (0:12) 4. **Kanal sahibi bu videoyu çektiğinde üniversitenin kaçıncı sınıfında?** (0:15) 5. **Kanal sahibi bu videoyu çektiğinde ders seçimlerine kaç gün kalmıştı?** (0:46) 6. **ODTÜ'de ders seçimleri hakkında sosyal medyada neler konuşuluyor?** (1:01) 7. **ODTÜ'de ders seçimlerinin zorluğu nasıl açıklanıyor?** (1:04) 8. **Kanal sahibi ODTÜ ders seçimlerini hangi platformlarda duyuyor?** (1:11) 9. **Birinci sınıf öğrencileri için ders seçiminde hangi endişeler yaşanıyor?** (1:17) 10. **ODTÜ'deki ders seçimlerinin zorluğu ile ilgili bir örnek verildi mi?** (1:28) 11. **Kanal sahibi ODTÜ'deki ilk ders seçimlerini hangi sınıfta yaptı?** (1:37) 12. **Kanal sahibinin şu anki ders seçimlerinde ne tür endişeleri var?** (1:58) 13. **Ders seçimi için strateji belirlemek neden önemli?** (2:16) 14. **ODTÜ'deki her bölümün ne tür bir sayfası var?** (2:38) 15. **Psikoloji bölümünün müfredatı hangi yıldan itibaren geçerli?** (2:47) 16. **1. sınıfta ders seçimi neden daha kolaydır?** (3:04) 17. **ODTÜ'deki zorunlu dersler genellikle nasıl ekleniyor?** (3:31) 18. **Birinci sınıftaki ders seçiminde hangi dersler otomatik olarak eklenir?** (3:31) 19. **"NP" dersleri nedir ve nasıl eklenir?** (3:39) 20. **Ders kategorilerine örnekler nelerdir?** (4:06) 21. **Ders kategorilerinin önemi nedir?** (4:10) 22. **ODTÜ ders seçiminde kalem ve kağıt bulundurmak neden önemlidir?** (4:30) 23. **Kanal sahibi hangi araçları kullanarak ders seçimi yapıyor?** (4:42) 24. **ODTÜ'deki "Fundamentals of Psychology" dersi hangi kategoriye girer?** (4:53) 25. **Derslerin kime açık olduğunu nasıl öğrenebiliriz?** (7:08) 26. **Derslerin sınıf seviyelerine göre ayrılması nasıl yapılır?** (7:22) 27. **ODTÜ'deki derslerin bölümlere ve yıllara göre ayrılması nasıl gerçekleşir?** (8:03) 28. **ODTÜ'deki derslerin kime açık olduğunu öğrenirken nelere dikkat edilmeli?** (8:09) 29. **Robot değilim XYZ sitesinin işlevi nedir?** (8:42) 30. **Robot değilim XYZ sitesi ne zaman açıldı?** (9:19) 31. **Robot değilim XYZ sitesi hangi amaçla kullanılıyor?** (9:30) 32. **Robot değilim sitesinde ders programı nasıl oluşturulur?** (10:00) 33. **Robot değilim sitesinde ders programı oluştururken hangi özellikler kullanılabilir?** (10:40) 34. **Robot değilim sitesinin ders programı oluştururken sağladığı faydalar nelerdir?** (11:10) 35. **Kanal sahibi ders seçimi yaparken kaç farklı ders programı oluşturdu?** (13:10) 36. **Ders programını oluştururken hangi stratejiler uygulanmalı?** (14:05) 37. **ODTÜ'de İngilizce ve Türkçe derslerinin seçiminde nelere dikkat edilmeli?** (14:50) 38. **Türkçe 101 dersinin kaç section'ı var?** (15:00) 39. **Ders seçiminde strateji neden önemlidir?** (15:50) 40. **Ders kapasitesi dolduğunda ne yapılmalı?** (16:30) 41. **Ders seçiminde hangi sınıflara hangi saatlerde açılıyor?** (16:35) 42. **ODTÜ ders seçiminde bölüm derslerinin kapasitesi neden önemlidir?** (16:50) 43. **Bir dersin kapasitesi dolarsa ne yapılabilir?** (17:05) 44. **Ders seçimi sisteminde "robot olmadığınızı" nasıl kanıtlıyorsunuz?** (18:05) 45. **ODTÜ ders seçim sisteminde ne tür sorunlar yaşanabilir?** (18:10) 46. **Ders seçimi sırasında hangi bilgiler yazılmalı?** (19:00) 47. **Ders eklerken kurs kodu nasıl kullanılır?** (19:20) 48. **Ders seçiminde "add course" işlemi nedir?** (19:30) 49. **Bir dersin kapasitesinin dolduğunu nasıl öğreniriz?** (20:10) 50. **Ders seçimi sırasında stratejik olarak hangi dersler öncelikli olmalıdır?** (21:01)

Hocam bu yıl birinci sınıfım bana ikinci dönem almam gereken ders birinci dönem ekli gelmiş, birinci dönemde almam gereken derslerden biri bu dersle aynı saatte benim bu dersi kaldırıp birinci dönem almam gereken dersi eklemem lazım bunu nasıl yapacağım

GPT 4o: 1. **Giriş ve Kendimi Tanıtma** (0:00 - 0:41) - Videoya giriş ve kişisel tanıtım. - ODTÜ Psikoloji 4. sınıf öğrencisi olduğunu paylaşma. 2. **ODTÜ Ders Seçimlerine Genel Bakış** (0:42 - 2:28) - Ders seçimi hakkında genel bilgi. - 1. sınıf öğrencileri için tavsiyeler. 3. **Bölüm Müfredatına ve Zorunlu Derslere Dikkat** (2:29 - 4:10) - Bölümlerin müfredatları ve hangi derslerin zorunlu olduğuna dair bilgi. 4. **Ders Kategorileri ve Eklemeler** (4:11 - 6:10) - Zorunlu, bölüm dışı, seçmeli ve diğer ders kategorileri hakkında açıklamalar. 5. **Ders Seçimi Araçları ve Öneriler** (6:11 - 10:10) - "Robot Değilim" gibi araçları kullanarak nasıl ders seçimi yapılacağına dair pratik öneriler. 6. **Derslerin Saatlerine ve Kapasitesine Dikkat** (10:11 - 12:08) - Ders saatlerine ve kapasite sınırlamalarına dikkat edilmesi gerektiği. 7. **Ders Seçiminde Strateji ve Öncelikler** (12:09 - 16:04) - Hangi derslerin öncelikli olarak seçilmesi gerektiği ve bu seçimlerde stratejik düşünme. 8. **Ders Kayıt ve Onay Süreci** (16:05 - 20:00) - Kayıt sürecinde danışman onayı ve derslerin eklenmesi ile ilgili önemli bilgiler. 9. **İkinci Dil Dersleri ve ADD-DROP Süreci** (20:01 - 24:00) - İkinci dil derslerinin eklenmesi ve ders ekleme/çıkarma süreçleri. 10. **Son Öneriler ve Ders Seçimi Deneyimleri** (24:01 - 27:27) - Ders seçimi ile ilgili genel öneriler, kişisel deneyimler ve pozitif düşünme önerisi. 11. **Kapanış ve Abonelik Çağrısı** (27:28 - 28:24) - Videonun sonlandırılması ve izleyicilere kanala abone olma çağrısı.

Arkadaşlarınızdan olumsuz tecrübeler yaşayan oldu mu? Mesela çok sevdiği hocadan alamadığı için başka sınıfa düşüp ders notu iyi gelmeyen, dersi hiç alamadığı için bölümü uzatan ..

tesadüfen karşıma çıktın bende bu sene i̇stanbul üniversitesi psikoloji bölümünü kazandım. belki biliyorsundur türkçe bizim bölümde. ingilizcede belli bir temelim var sence kendi çalışmamla üst seviyelere çıkarabilir miyim? yani bu çok büyük bir eksi mi sence? ve iü psikoloji hakkında neler düşünüyorsun merak ettim.

Merhaba Aleyna erasmus stajini okulla beraber mi yaptin

Hi Aleyna! Thanks for your video. I’m thinking of going to the psychology department next year. Is it possible to context you somewhere else and ask you some questions? Thank you!

GPT 19 dakikalık videonun bölümleri ve zaman damgaları: 1. **Video Girişi ve Tanıtım** Timestamp: 0:00 - 0:30 Aleyna kendini tanıtır ve videonun genel içeriğinden bahseder. 2. **ODÜ Psikoloji Bölümü ve Dersler Hakkında Genel Bilgi** Timestamp: 0:30 - 1:00 Aleyna, öğrenim gördüğü üniversite ve psikoloji bölümü hakkında bilgi verir. 3. **Klinik Psikoloji Dersine Genel Bakış** Timestamp: 1:00 - 1:30 Dersin genel yapısı ve içeriği hakkında bilgiler sunulur. 4. **Dersin İçeriği ve Konuları** Timestamp: 1:30 - 2:00 Aleyna, dersin hangi konuları kapsadığını detaylı bir şekilde açıklar. 5. **Eğitimciler ve Öğretim Üyeleri** Timestamp: 2:00 - 2:30 Dersi veren öğretim üyeleri ve onların akademik arka planları hakkında bilgi verilir. 6. **Dersin Zorunluluk Durumu ve Tarihçesi** Timestamp: 2:30 - 3:00 Dersin geçmişte zorunlu olup olmadığı ve müfredat değişiklikleri ele alınır. 7. **Pratik Uygulamalar ve Role-play** Timestamp: 3:00 - 4:00 Dersin pratik kısmı, öğrencilerin role-play yaparak öğrendikleri anlatılır. 8. **Dersin Sınavları ve Değerlendirme Yöntemleri** Timestamp: 4:00 - 4:30 Aleyna, dersin sınavları ve öğrenci performansının nasıl değerlendirildiğini tartışır. 9. **Psikoterapi Teknikleri** Timestamp: 4:30 - 5:00 Klinik psikoloji dersinde öğretilen çeşitli psikoterapi tekniklerine değinilir. 10. **Etik Konular** Timestamp: 5:00 - 5:30 Ders kapsamında işlenen etik konular ve dilemmalar üzerine bilgiler verilir. 11. **Psikolojik Ekoller ve Yaklaşımlar** Timestamp: 5:30 - 6:00 Dersin işlediği psikolojik ekoller ve terapi yaklaşımları hakkında ayrıntılı bilgiler sunulur. 12. **Dersin Uygulamalı Bölümleri** Timestamp: 6:00 - 7:00 Dersin uygulamalı kısımları ve öğrenci katılımıyla ilgili detaylar paylaşılır. 13. **Öğrenci Projeleri ve Araştırmalar** Timestamp: 7:00 - 8:00 Ders kapsamında öğrencilerin yapması gereken projeler ve araştırmalar anlatılır. 14. **Dersin İşleniş Yöntemi ve Öğretim Teknikleri** Timestamp: 8:00 - 9:00 Dersin nasıl işlendiği ve kullanılan öğretim teknikleri üzerine bilgiler verilir. 15. **Ders Kitapları ve Kaynaklar** Timestamp: 9:00 - 10:00 Ders için önerilen kitaplar ve diğer kaynaklar hakkında bilgi sunulur. 16. **Öğrenci Geri Bildirimleri ve Ders Değerlendirmeleri** Timestamp: 10:00 - 11:00 Ders hakkında öğrenci geri bildirimleri ve genel değerlendirmeler ele alınır. 17. **Dersin Akademik ve Kariyer İmkanları** Timestamp: 11:00 - 12:00 Dersin öğrencilere sağladığı akademik ve kariyer fırsatları üzerine tartışmalar. 18. **Dersin Toplumsal Etkileri** Timestamp: 12:00 - 13:00 Dersin toplum üzerindeki olası etkileri ve sosyal katkıları anlatılır. 19. **Dersin Özeti ve Anahtar Noktalar** Timestamp: 13:00 - 18:30 Dersin özetlenmesi ve öğrenciler için çıkarılması gereken anahtar noktalar. 20. **Videonun Kapanışı ve Çağrı Eylemi** Timestamp: 18:30 - 19:00 Video sonunda Aleyna izleyicilere teşekkür eder, abone olmaları ve videoyu beğenmeleri için çağrıda bulunur.

GPT 100 soru: 1. Aleyna kimdir? 2. Aleyna hangi üniversitede eğitim görüyor? 3. Aleyna'nın UA-cam kanalındaki içerikler genel olarak ne hakkındadır? 4. Klinik psikoloji dersi hangi üniversitede verilmektedir? 5. Klinik psikoloji dersini kim veriyor? 6. Klinik psikoloji dersinin içeriği genel olarak neleri kapsar? 7. Ders kapsamında hangi psikolojik akımlar üzerinde durulur? 8. Klinik psikoloji dersi zorunlu mu, yoksa seçmeli mi? 9. Dersin pratik kısmında neler yapılıyor? 10. Dersin teorik kısmı genel olarak ne kadar sürer? 11. Role-play etkinlikleri dersin hangi bölümünde yer alır? 12. Dersin sınavları nasıl yapılır? 13. Dersin değerlendirme kriterleri nelerdir? 14. Klinik psikoloji dersi için önerilen kaynaklar nelerdir? 15. Aleyna'nın dersle ilgili en çok hoşuna giden kısım nedir? 16. Klinik psikoloji dersinden öğrenciler genellikle ne tür beklentilere sahip olmalı? 17. Dersin etik konulara yaklaşımı nasıldır? 18. Klinik psikoloji alanında hangi kariyer yolları mevcuttur? 19. Aleyna'nın videoları kimler için yararlı olabilir? 20. Klinik psikoloji dersi sonunda öğrenciler hangi becerilere sahip olur? 21. Dersin öğretim metodolojisi nasıl işler? 22. Aleyna videolarında hangi derslerden bahsetmiş? 23. Klinik psikoloji dersi öğrencilere hangi pratik uygulamaları sunar? 24. Dersin en zorlayıcı bölümü hangisidir? 25. Aleyna videolarını ne sıklıkla günceller? 26. Dersin öğretim üyesi hakkında Aleyna ne düşünüyor? 27. Klinik psikoloji dersine dair öğrenci geri bildirimleri nasıl? 28. Ders kapsamında işlenen psikolojik teoriler nelerdir? 29. Dersin interaktif öğeleri nelerdir? 30. Ders kapsamında kullanılan öğretim teknolojileri nelerdir? 31. Ders materyalleri nasıl sağlanır? 32. Dersin öğrencilere sağladığı en büyük katkı nedir? 33. Ders sırasında yapılan grup çalışmaları nasıl işler? 34. Aleyna bu videoları çekmeye nasıl karar verdi? 35. Klinik psikoloji dersinde hangi konular ayrıntılı olarak ele alınır? 36. Psikoterapi teknikleri dersin hangi bölümlerinde ele alınır? 37. Öğrencilerin ders hakkında en çok zorlandıkları konular nelerdir? 38. Dersin öğretim planı nasıl hazırlanır? 39. Dersin öğretim stratejileri nelerdir? 40. Öğrenciler için hazırlanan ders notları nasıl? 41. Ders için önerilen ek okumalar nelerdir? 42. Ders kapsamında yapılan projeler nelerdir? 43. Öğrencilere ders kapsamında hangi araştırma konuları sunulur? 44. Dersin laboratuvar veya uygulama saati var mı? 45. Klinik psikoloji dersinin diğer derslerden farkı nedir? 46. Dersi almak isteyen bir öğrenciye Aleyna'nın önerileri nelerdir? 47. Dersin öğretim elemanlarının alanındaki uzmanlık düzeyi nedir? 48. Dersin katılım oranı genellikle nasıldır? 49. Dersi alan öğrencilerden beklentiler nelerdir? 50. Öğrenciler ders boyunca hangi değerlendirme araçlarıyla karşılaşır? 51. Dersin içeriği zamanla nasıl evrimleşmiştir? 52. Aleyna'nın dersle ilgili videoları nerede çekilmiştir? 53. Dersin popülerlik seviyesi nedir? 54. Dersi veren öğretim görevlisinin öğretim tarzı nasıldır? 55. Ders boyunca öğrencilere sunulan destekler nelerdir? 56. Dersin öğrenci başarısına etkisi nedir? 57. Ders planlamasında öğrenci geri bildirimleri nasıl kullanılır? 58. Dersin eğitim dili nedir? 59. Dersin uluslararası öğrenciler için uygunluğu nasıldır? 60. Dersin öğretim materyalleri nasıl seçilir? 61. Dersin sınıf içi etkinlikleri nelerdir? 62. Ders kapsamında yapılan tartışmaların öğrencilere katkısı nedir? 63. Dersi alan öğrencilerin ortak özellikleri nelerdir? 64. Dersin öğrenci projelerine katkısı nedir? 65. Dersin öğretim yöntemlerinin öğrenci öğrenme stillerine etkisi nedir? 66. Ders boyunca öğrencilerin gösterdiği ilerleme nasıl değerlendirilir? 67. Dersin öğretim elemanları tarafından kullanılan öğretim metodları nelerdir? 68. Ders sırasında kullanılan teknolojik araçlar nelerdir? 69. Dersin öğrenci etkileşiminde önemi nedir? 70. Dersin toplumsal etkisi nedir? 71. Ders kapsamında ele alınan etik konular nelerdir? 72. Dersin öğrenciler üzerindeki psikolojik etkisi nedir? 73. Ders kapsamında öğrencilere sunulan kariyer fırsatları nelerdir? 74. Dersin akademik dünyada yeri nedir? 75. Ders kapsamında öğrencilere sunulan staj veya uygulama fırsatları nelerdir? 76. Dersin toplumsal bilinç ve farkındalık yaratma rolü nedir? 77. Ders kapsamında yapılan seminerlerin öğrencilere katkısı nedir? 78. Dersin öğrencilerin kişisel gelişimine etkisi nedir? 79. Ders kapsamında kullanılan ölçme ve değerlendirme yöntemleri nelerdir? 80. Dersin öğrenciler arası iş birliğini teşvik etme yöntemleri nelerdir? 81. Ders kapsamında öğrencilere sunulan birebir öğrenme fırsatları nelerdir? 82. Dersin öğrencilere sağladığı akademik rehberlik düzeyi nedir? 83. Ders boyunca öğrencilere sağlanan psikolojik destek seviyesi nedir? 84. Dersin öğretim elemanlarının öğrencilerle iletişimi nasıldır? 85. Ders kapsamında yapılan grup projelerinin öğrencilere katkısı nedir? 86. Dersin öğrencilerin akademik motivasyonuna etkisi nedir? 87. Dersin toplumsal sorunlara duyarlılık yaratma kapasitesi nedir? 88. Ders kapsamında ele alınan uluslararası konular nelerdir? 89. Dersin öğrenci başarısına yönelik izlenimleri nelerdir? 90. Ders kapsamında sunulan çapraz kültürel bilgiler nelerdir? 91. Dersin öğrenci bağımsız çalışma becerilerini geliştirme yöntemleri nelerdir? 92. Ders kapsamında kullanılan öğretim malzemelerinin öğrenci öğrenme sürecine etkisi nedir? 93. Dersin öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirme yöntemleri nelerdir? 94. Ders boyunca öğrencilere sunulan araştırma imkanları nelerdir? 95. Dersin öğretim elemanlarının alanlarındaki bilgi ve tecrübeleri nasıldır? 96. Ders boyunca yapılan sınavların öğrenci bilgi seviyesini ölçme başarısı nedir? 97. Ders kapsamında öğrencilere sunulan etik durum senaryoları nelerdir? 98. Ders boyunca öğrencilere verilen ödevlerin öğrenme sürecine katkısı nedir? 99. Dersin toplumsal cinsiyet perspektifleri nasıl işlenir? 100. Dersin gelecekteki psikoloji profesyonellerine sağladığı katkılar nelerdir?

GPT 1 Cümle Özet: Aleyna, ODTÜ Psikoloji bölümünde aldığı derslerin içeriklerini tanıttığı bir UA-cam videosu çekmiş ve bu videoda klinik psikoloji dersinden bahsetmiştir. 5 Cümle Özet: Aleyna, UA-cam kanalında ODTÜ Psikoloji bölümünde aldığı dersler hakkında bilgilendirici videolar yayınlamaktadır. Klinik psikoloji dersi, farklı psikolojik akımlar ve terapi teknikleri üzerine odaklanmakta ve ders hem teorik hem de pratik uygulamalar içermektedir. Dersin içeriği, çeşitli psikolojik ekollerin yanı sıra etik konuları ve klinik psikoloji uygulamalarını da kapsamaktadır. Öğrenciler, ders kapsamında gerçekleştirilen role-play etkinlikleriyle terapi tekniklerini uygulama fırsatı bulurlar. Aleyna, videolarında derslerin içeriği ve beklentiler hakkında detaylı bilgiler vererek izleyicilerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. 10 Cümle Özet: Aleyna, UA-cam kanalında, ODTÜ Psikoloji bölümünde aldığı dersleri ve bu derslerin içeriklerini tanıtan videolar yayınlamaktadır. Klinik psikoloji dersi, Deniz Hoca tarafından verilmekte ve ders, öğrencilere klinik psikoloji alanında geniş bir perspektif sunmaktadır. Ders, çeşitli psikoloji ekolleri, etik konular ve terapi teknikleri gibi konuları kapsar ve hem teorik hem de pratik bileşenleri içerir. Öğrenciler, ders kapsamında role-play etkinlikleri yaparak terapi uygulamalarını deneyimleme şansı bulurlar. Dersin değerlendirmesi, yazılı sınavların yanı sıra bu pratik uygulamaların performansına dayanır. Aleyna, videolarında derslerin zorluk seviyeleri, öğretim yöntemleri ve derslerden beklentiler hakkında bilgiler verir. Ayrıca, derslerin nasıl işlendiği, hangi konulara değinildiği ve derslerin öğrencilere nasıl katkı sağladığı üzerine de detaylar sunar. Video, klinik psikoloji dersine yeni başlayacak veya bu alana ilgi duyan öğrencilere rehberlik etmek için hazırlanmıştır. Aleyna'nın anlatımı, öğrencilere ders seçimleri konusunda bilinçli kararlar verme konusunda yardımcı olmayı amaçlar. Video, aynı zamanda psikoloji eğitimi almayı düşünen ya da bu alanda daha fazla bilgi sahibi olmak isteyen geniş bir izleyici kitlesine hitap eder. 50 Cümle Özet: Aleyna, ODTÜ Psikoloji bölümünde aldığı dersler hakkında bilgilendirici içerikler sunan bir UA-cam kanalı işletmektedir. Videolarında, klinik psikoloji gibi derslerin detaylarını, içeriklerini ve bu derslerden neler beklenmesi gerektiğini anlatır. Klinik psikoloji dersi, öğrencilere çeşitli psikolojik teoriler ve terapi yöntemleri hakkında bilgi sunar ve Deniz Hoca tarafından verilmektedir. Ders, eski zorunlu bir ders olup şimdi isteğe bağlı hale gelmiştir ve genel psikoloji bilgilerinin yanı sıra etik, klinik uygulamalar ve farklı psikolojik akımlar üzerinde durur. Dersin bir kısmı teorik bilgilerle işlenirken, diğer kısmı öğrencilerin role-play yaparak öğrendiklerini pratikte uygulamalarını sağlar. Aleyna, videolarında dersin işleyişini, sınavların zorluklarını ve ders için gerekli çalışmaları detaylı bir şekilde izah eder. Ayrıca, psikoterapide kullanılan tekniklerin, danışan-terapist ilişkisinin ve terapi süreçlerinin nasıl işlediğini örneklerle açıklar. Videolarda, öğrencilere derslerde başarılı olmaları için gereken bilgiler, ders materyalleri ve öğrenme stratejileri hakkında da bilgiler verilir. Aleyna, izleyicilerine derslerde karşılaşabilecekleri zorluklar ve bu zorluklarla nasıl başa çıkabilecekleri konusunda da tavsiyelerde bulunur. Videolar, hem mevcut psikoloji öğrencilerine hem de bu alana ilgi duyan potansiyel öğrencilere yönelik hazırlanmış olup, ders seçimleri ve akademik kariyer planlaması konusunda yol gösterici niteliktedir. Aleyna'nın anlatımı, öğrencilere klinik psikoloji dersinin genel yapısını, önemli konularını ve bu dersin kariyerlerine nasıl katkı sağlayabileceğini detaylı bir şekilde aktarır. Videolar, ayrıca öğrencilere akademik yaşamlarında karşılaşabilecekleri etik ve profesyonel durumlar hakkında bilinçlendirici içerikler sunar. Aleyna, klinik psikoloji dersinin öğrencilere sunduğu bilgi birikimi ve uygulama fırsatlarının yanı sıra bu dersin zorluklarına ve gerektirdiği çalışma disiplinine de değinir. Videoları, öğrencilerin derslerden maksimum fayda sağlamalarını amaçlayan, bilgilendirici ve eğitici bir kaynak olarak öne çıkar.

Selam 12. Sinifa geçtiğinizde netleriniz nasıldı acaba benim matematik netlerim cok kötü şuan gerçekten ODTÜ psikoloji istiyorum ancak hersey matematik yapmaktan geçiyor nasil halledebilirim bilmiyorum

Chatgpt yi yeni ogrenince abartan ben)))

Bu videoda, ODTÜ Psikoloji Bölümü 3. sınıf öğrencisi Aleyna, ODTÜ'de aldığı sosyoloji derslerinden ve bu süreçte yaşadığı deneyimlerden bahsediyor. Öncelikle, sosyoloji derslerini çevrimiçi (online) dönemde aldığını belirtiyor. Bu dönem, hem psikoloji hem de sosyoloji gibi akademik olarak yoğun ve okuma gerektiren dersleri almanın kendisi için zorlayıcı olduğunu ifade ediyor. Online dönemde derslerin Zoom üzerinden işlendiğini, senkron olarak (eşzamanlı) yapıldığını ve bu derslerde öğrencilerin aktif katılımının istendiğini vurguluyor. Bu süreçte derslerde yapılan okuma ve forum katılımının önemli olduğunu, bu iki etkenin ders notlarını etkilediğini belirtiyor. Derslere aktif katılımın ve özellikle okuma alışkanlığının kazanılmasının ders başarısı için kritik olduğunu söylüyor. Aleyna, aldığı "Sosyoloji 109" dersinin zorunlu bir ders olduğunu ve psikoloji öğrencileri için sosyolojinin neden önemli olduğunu anlatarak dersin içeriğine geçiyor. Bu derste, sosyoloji ve psikoloji arasındaki benzerlik ve farklardan bahsedildiğini belirtiyor. Sosyoloji dersinin kapsamlı bir okuma gerektirdiğini, okuma alışkanlığını kazanmanın ve akademik İngilizceye alışmanın bu derste başarılı olabilmenin en önemli unsurları arasında yer aldığını söylüyor. Bu dersin, özellikle çevrimiçi dönemde çok fazla okuma gerektiren bir yapıda olduğunu ve okuma alışkanlığının yeni yeni geliştiği bir dönemde olduğu için zorlandığını belirtiyor. Dersin içeriği hakkında daha detaylı bilgi veren Aleyna, dersin başlangıcında sosyoloji kavramının tanıtıldığını ve daha sonra önemli sosyologların teorilerine yer verildiğini anlatıyor. Adam Smith, Karl Marx ve Weber gibi ünlü sosyologların politik ekonomi teorilerinden, kapitalizm ve sınıf mücadelelerinden bahsedildiğini belirtiyor. Ayrıca bu sosyologların düşüncelerine ve teorilerine ilişkin okumalar yapılması gerektiğini, bu okumaların makaleler ve kitap bölümleri üzerinden gerçekleştirildiğini söylüyor. Dersin online olması sebebiyle okuma ve not tutma süreçlerinde zorlandığını, bu yüzden dersleri tam anlamıyla kavramakta güçlük çektiğini ifade ediyor. Aleyna, dersin forum katılımı üzerinden de puanlama yaptığını ve bu forumlarda öğrencilerin dersle alakalı tartışmalar yapmasının beklendiğini söylüyor. Forumların, öğrencilerin derste işlenen konular hakkında kendi görüşlerini paylaşmalarına olanak tanıdığını ve öğretim üyelerinin de gerektiğinde bu tartışmalara katıldığını belirtiyor. Ayrıca forumlarda öğrencilerin birbirlerine yardımcı olduğunu ve bu süreçte arkadaş desteğinin önemli bir rol oynadığını vurguluyor. Forum katılımının yanı sıra, derslerde okuma yapmanın önemine de değiniyor. Öğrencilerin derse gelmeden önce belirli okuma materyallerini incelemesi gerektiğini, ancak dersin başında bu okuma gereksiniminin farkında olmadığı için zorlandığını ifade ediyor. Bu süreçte arkadaşlarının desteğiyle zorlandığı konuları aştığını ve akran eğitimine verdiği önemi dile getiriyor. Dersin ilerleyen aşamalarında, klasik sosyolojik teoriler, kapitalist gelişim, ülkeler arası eşitsizlik gibi konuların işlendiğini anlatıyor. Bu konuların zengin bir literatürle desteklendiğini ve derslerde işlenen teorilerin genellikle okumalarla pekiştirildiğini belirtiyor. Özellikle kapitalist gelişim ve küreselleşme gibi konularda çeşitli filmler ve ek okumalar yapıldığını da ekliyor. Bu okumalardan bazılarının çok zorlayıcı olduğunu, çünkü kullanılan dilin eski ve akademik İngilizceye dayandığını ifade ediyor. Dersin zorluğunun büyük ölçüde akademik İngilizceye ve bu terimlere aşina olmamaktan kaynaklandığını belirten Aleyna, hazırlık eğitimi almış olmasına rağmen sosyoloji derslerinde kullanılan terimlere alışmanın zaman aldığını vurguluyor. Bu nedenle, ilk birkaç hafta boyunca derslerde anlamakta zorlandığını, ancak zamanla konulara adapte olduğunu ve derslerde işlenen konuları daha iyi anlamaya başladığını söylüyor. Özellikle dersin online olması ve derslere birebir katılamamak gibi etkenlerin öğrenme sürecini olumsuz etkilediğini, ancak zamanla bu zorlukları aşmayı başardığını ifade ediyor. Dersin sonunda yapılan değerlendirmelerde yazılı sınavlar (vize ve final) ve forum katılımlarının öğrencilerin başarı notlarını etkilediğini belirtiyor. Aleyna, dersin zorluklarına rağmen kendisine birçok şey kattığını, sosyoloji ile ilgili teorik bilgilerin yanı sıra, akademik okuma yapma alışkanlığını kazandığını ve farklı aksanlarda İngilizceyi anlamanın da önemli bir deneyim olduğunu söylüyor. Videonun sonunda, Aleyna, bu dersin şu anda farklı şekillerde işlenebileceğini ve kendisinin aldığı dersin formatının izleyicilerin dersine birebir uymayabileceğini belirtiyor. Ancak dersin içeriğine ve sosyolojiye ilgi duyan öğrenciler için faydalı olabileceğini ve sosyoloji derslerine katılmanın genel kültür açısından önemli bir katkı sağladığını ifade ediyor. Ayrıca, ileride bu dersi alan diğer arkadaşlarıyla birlikte bir video çekebileceğini ve bu şekilde dersin güncel hali hakkında daha fazla bilgi verebileceğini de ekliyor.

Özet: Bu videoda, Aleyna adlı ODTÜ Psikoloji Bölümü 3. sınıf öğrencisi, aldığı sosyoloji derslerinden ve bu derslerde yaşadığı deneyimlerden bahsediyor. Psikoloji bölümü dışındaki derslerden biri olan "Sosyoloji 109" dersini çevrimiçi dönemde almış. Dersin ağırlıklı olarak okuma gerektirdiğini ve özellikle akademik İngilizceye alışık olmadığı için zorlandığını vurguluyor. Ders, sosyoloji ve psikoloji arasındaki benzerlik ve farkları anlatarak başlıyor, ardından Adam Smith, Karl Marx ve Weber gibi düşünürlerin görüşlerini kapsayan sosyolojik teoriler üzerinde duruluyor. Okumalar ve forum katılımları önemli bir not yüzdesine sahipmiş. Öğrencilerden her dersten önce belirli makaleleri okumaları ve dersle ilgili haber yazılarını analiz etmeleri beklenmiş. Aleyna, okuma ve derslere katılımın önemini, arkadaş desteğiyle dersi daha iyi anladığını ve akran eğitimine vurgu yapıyor. Ayrıca hocanın aksanına alışmanın zaman aldığını, ancak derslerin içerik olarak zengin olduğunu ve genel kültür açısından çok şey kattığını belirtiyor. Son olarak, videonun izleyicilerine dersin şu an farklı işlenebileceğini, ancak sosyolojiye ilgi duyanlara seçmeli dersler almayı öneriyor.

Aleyna Hocam, ODTU Soc 109 kitabinin ismi ve yazari hakkinda bilgi alabilir miyim?

ya ben hazırlığı atladım ama education levelda English preparatory yazıyor bu ders seçimi yaptıktan sonra mı güncelleniyor acaba çünkü undergraduate olarak gözükmüyor hiçbir yerde

İyi gezmeler ve çalışmalar

Yds, yökdil ve Yks dil de yanlışlar doğruyu götürmüyor dimi?

çok bilgilendirici bir video olmuş, itü'den selamlar

Kac puan yaptın?

gent.. aşk şehir😭❤️❤️❤️ çok güzel bi video olmuşş!!!🤩🤩

Merhaba, İngilizce tüm gramer konularını eksiksiz bulabileceğim bir site, kitap, UA-cam sayfası veya başka bir yer biliyor musunuz acaba, konu anlatımına gerek yok tek isediğim tüm maddelerin eksiksiz olması.

Odtü'nün kendi ingilizce sınavlarında konuşma ve dinlediğini anlama da oluyor mu acaba?

Merhaba, sizlere 2 soruyu danışmak isterim izninizle; normal yds her ilde oluyor mu ve Türkiye'de tofel benzeri konuşma ve dinlediğini anlama sınavı oluyor mu Ösym tarafından?

çok yararlı bir video olmuş, keşke odtü'de olsam

14:10 oldu ama başvuru başlamadı

koca vlogta yüzünü zumlaman detayı beni yedi bitirdi tşkler

kendim gezmiş kadar oldum, bayıldım😍

İçeriklerin gercekten cok faydalı arayıpta bulamadığım şeyler teşekkür ederim 💖

Bisiklet kullaniyor musunuz gittiginiz veya calistiginiz yerde?

Merhaba bu derse çalışmak için nereden kaynak bulabilirim ya da nasıl çalışabilirim bilginiz var mı?😊

1000 TL sınav mı olur ya girmekten vazgeçtim

Bu aydınlatıcı içerik için teşekkür ederiz 😎