Відео

Почему не пропогандируют советское образование , сталинское, по сталинским учебникам и сталинской программе? Да потому что это образование дало лучший в мире результат! А почему был результат? Детки цифры устно считали , по арифметике задачки решали , вслух читали и на усвоение этих навыков много времени уделяли , мозги ребенка развивали. Нужен был стране творец, Говорили , что же ты ленишся, какая польза будет от тебя стране? Теперь же , какие то странные программы , каждый день новые темы , на усвоение нет времени, странная спешка , галопом по темам проскакали и результаты усвоения по дороге растеряли.Всем же ясно , какой от такой учебы прок , Но министр образования был утвержден на второй срок.Министр не понимает , что образование в стране, на радость врагам ,разрушает.? Народ понимает министра так , это хитрый и ловкий Главный ВРАГ!

Мне пригодилась эта информация для работы. Спасибо ❤

Спасибо за представление объективных фактов - в Финляндии делается так и так. Что же до далеко идущих выводов о том, что это лучшая система образования, а также репрезентативности тестов типа PISA - я бы тут поспорила. Для сравнения не мешало бы объективно представить информацию о нескольких лучших российских школах - не потому, что вот так надо везде сделать прямо сейчас, мы же говорим о выборе стратегии, где же это делается по-настоящему хорошо. А также про опыт лучших российских школ в недавнем прошлом. Еще я бы поинтересовалась системой президентских школ в Казахстане, школами в Армении, которые спонсирует Ян, корейской системой среднего образования. Короткие посты в этом форуме - недостаточная площадка для таких обсуждений. При всем уважении, дама, которая представляла доклад, чиновник, а ни разу не педагог. Можно только позавидовать, как много ей удалось повидать за государственный счет, но откуда у нее собственное представление о том, что такое хорошо, и что такое плохо - я так и не поняла. И ее суждения мне показались весьма поверхностными. Рискую ее сильно удивить, если, конечно, она прочтет мой комментарий, но образовательная деятельность - вещь довольно консервативная, и многое, что ей представляется новацией, на самом деле не совсем новое открытие. Те, кто реально учит детей, находят в практиках друг друга гораздо больше общего, чем кажется докладчице. Различия есть, и значительные. Но они обусловлены более глубокими вещами, чем конкретные методики. Самая главная разница - это отношение к человеческой личности, что первично - человек или "раньше думай о родине, а потом о себе", то есть, разница в воспитании, а не в обучении. Кстати, то, что докладчица описала, как практику, которая на нее произвела прекрасное впечатление и кажется ей полной новацией, является на самом деле развитием проектной деятельности, которая зародилась в Советском Союзе в двадцатые годы и была в 1936 году уничтожена постановлением "О педологических извращениях в системе наркомпроса". Я видела многих учащихся из многих стран, я им преподавала. И по результату их обучения я могу судить, где учат хорошо, а где не очень. Не надо путать счастливое детство и качественное обучение. Верю, что малыши в Финляндии чувствуют себя хорошо. Но результаты их обучения в старших классах меня отнюдь не впечатляли. Сидя на полу и гуляя по улице, не всему можно научиться. Более глобально: воспитание и образование - вещи разные. Разные! И, сравнивая различные образовательные системы с советской и российской школой, их постоянно путают.

Доброе утро. Подскажите, пожалуйста, как мне пройти курсы по переподготовки на преподавателя по теории и истории музыки? У меня высшее муз-пед образование, но для муз школ требуют диплом муз училища или консерватории. Могу я пройти курсы по переквалификации?

Технология- страшное слово, смотреть не хочется!!!

52:04 оказалось, что они были правы

Думаю , мы в конце , потому что все же произносят как ПИСА, а не ПИЗА .

Шикарная лекция ❤👏

Спасибо большое за огромную методическую работу всем педагогам! Очень многое для себя почерпнула

В сингапурской системе не нравится муштра. Работа по свистку, например . Прям воспитание условного рефлекса . Но кое-что почерпнуть можно

Никто не поймёт русскую душу, кроме русских, так как сидели у телевизора вместе, и ждали чудо, русские люди с глубокой натурой, верящие в чудо, в хорошее, поэтому им тяжело среди подлых, жадных, хитрых людей! Ничего бы не меняла у них, так как у них лучшее: Есенин, Лермонтов, Гагарин, Попов и т.д. А у других что? Вот это результат русского образования! Самые одарённые и талантливые у нас! И не надо к нам лезть! Вам нас не понять!

Ай, молодец! 👍

5:04:26 Юлия Александровна 1) Проблема - одна задача Искусство - чего хочу достигнуть, ремесло - как шьётся это костюм

Спасибо большое!

Столько зла в комментариях... Женщина просто предоставила нам информацию. Нужно перенимать лучшее,главное в школе научиться учиться,80процентов знаний российской школы не пригодится в жизни. Я часто спрашиваю в чем причина неудач страны..народ или место))) думал может место проклятое...но нет,всё-таки народ...

Забавно, что и финской и сингапурской системах есть две общих тенденции - они стараются дать базу со стороны учителя и делают упор на том, чтобы дети были замотивированы получить эту базу. И даже если подумать, то почему - то неграмотные ревнители "савецкай" школы из одноклассников не замечают простого факта, что тру советская школа арифметики в лице учебников поповой, пчелко была как раз заточена на получение детьми базы. Не шелухи про множества, конгруэнтность, тригонометрию и интегралы, а базы по счету, письму, чтению, элементарной логике. И если бы в России делали, как "тупые американцы", то к восьмому классу дети бы не слышали что - то про пифагоровы штаны, какой - то косекас и полный куб, а могли хоть грамотно посчитать проценты, понять условия задачи, отрезать одну восьмую пирога, итд.

Добрый день! Когда будут проходить курсы повышения квалификации?

Супер

Привет тебе из 2022. 30 % имбицилов, которых "учили" тебе подобные, думают что Солнце вращается вокруг Земли. Как тебе такая реформа образования по Едросовски?! Сволочи!

Я час слушала, но ничего конкретного не услышала. Если б в России до сих пор сдавали традицию в школах, то болтать языком умели б все, а вот работать... Тут всю программу надо усвоить и научиться ею пользоваться, а не зубы заговаривать.

В мире лжи - это такая же демагогия , как и в Капитале Маркса))))

Бабуля пора на пенсию !!!

Еле двигается это совершенство!Возраст.А всё туда же,русофобия , Бациллы властолюбия и зависти к нашим детям

Если учитель работает на 1,5 ставки получает 22000₽, можно что-то изменить?

Вы уже просто совсем потеряли грань с реальностью!! Позор

Хочется отметить, что курсы для концертмейстеров от Дирекции образовательных программ стоят 8.500!!! Вы хоть осознаёте, что это больше чем пол зарплаты концертмейстера!

Сколько часов в неделю работают там учителя и какие пишут отчёты?

Пока учитель не будет получать достойную зарплату и учителя будут учить, а не отчёты писать ничего хорошего в стран не будет

С удовольствием послушала.

Самый крутой эпизод - тот, который дистанционного обучения касается). На мой взгляд, это самый жуткий бред современного времени... И это в первую очередь касается именно обучения на музыкальном инструменте. Это в принципе несостоятельно, конечно.

Больше значение в жизни является знание иностранных языков! Благодаря иностранным языкам можно реализовать все свои мечты и воплотить грандиозные амбиции! Хотелось бы порекомендовать все практикум Юрия Иванцив "Заметки Полиглота. Практические советы по изучению иностранного языка". Этак книга станет незаменимым помощником, настольной книгой каждого человека, который изучает иностранный язык! В этой книге собраны бесценные советы, вопросы и ответы, решение проблем с которыми сталкивается каждый, кто изучает иностранный язык! Знание - это сила! А знание иностранных языков - это Ваша сила умноженная во множество крат! Всем успехов в саморазвитии!

Х

Очень понравился конец лекции, надо добиваться чтобы и слабые дети добивались лучшего иначе мы будем кормить их всю жизнь.

Борисевич Владислав Гурьевич, а что ж так робко и размыто сказано о статусе классической гитары в системе образования? "Гитара должна быть там... где ей следует быть". Что это за трусость?! Вот народники на это и скажут, что гитара там и находится сейчас, где ей место. Им это выгодно. Надо чётко определить, где ей следует быть исходя из профессиональных критериев и каждый раз их озвучивать. Гитаре не место на отделении оркестровых инструментов, программа обучения гитариста должна быть идентична программе обучения на ф-но. Гитарист, в частности, - концертмейстер. Сравните уч. часы и уровень требований в концклассе у пианистов и у гитаристов! И это при том, что для пианистов клавир уже написан композитором, а гитаристу надо научиться самому писать полноценный аккомпанемент. Главный вред нахождения гитары на народном отделении - отсутствие полноценной и адекватной профессии гитариста программы обучения. Гитариста обучают как исполнителя на балалайке или домре в народном оркестре. Вообще-то это нецелевое расходование бюджетных средств!

С интересом прослушала всех выступавших на конференции преподавателей-пианистов. В их докладах и сообщениях освещался очень широкий спектр вопросов. Чрезвычайно ценно, что преподаватели и методисты музыкальных учебных заведений Москвы и других городов и регионов нашей страны поделились своим опытом, идеями, наработками в области фортепианного обучения. Подобный творческий взаимообмен исключительно полезен для всех педагогов. И, конечно, он является огромной помощью молодым специалистам, способствует выработке правильных критериев и методических подходов в воспитании юных пианистов с учётом современных реалий. Большая благодарность всем участникам конференции и всем её организаторам.

Спасибо за конференцию. Интересно познакомиться с работами наших коллег перенять опыт успешных практик. Организация и видеотрансляция конференции очень порадовала. Техническая сторона была "на высоте"- для слушателей, проживающих в регионах России, это очень важно.

Замечательная конференция ! Узнала много нового , интересного , полезного!

Спасибо уважаемые коллеги- участники конференции за очень интересные и познавательные работы! Слушали с большим удовольствием. Всё проходило на высоком профессиональном уровне. Желаем всем дальнейших творческих успехов! Преподаватели ДМШ 62 Н.А. Петрова: Мелкумова Н. Э. , Кузьмина Л. Е.

Конференция очень понравилась. Было много познавательного и интернсного. Большое спасибо. Дмш им. В. И. Сафонова,препод. Алпаткина Е.А.

Здравствуйте дорогие коллеги- участники и слушатели конференции. Хочу поблагодарить за содержательные, познавательные, очень логичные и теплые сообщения. Спасибо за прекрасные выступления. Дальнейшего сотрудничества и. . с наступающим Новым Годом. Преподаватель по спец. ф- но, общ. ф- но, концертмейстер ДМШ№62 Н. А. Петрова . Ходжабашян Г. О.

Огромное спасибо докладчикам и организаторам конференции, слушалось на одном дыхании. А.Д. Свинцовская ДШИ им. Мамонтова

Добрый день!огромное спасибо за возможность повторного просмотра конференции ГБУДО г.Москвы "ДШИ N10" Подъемова Н.В.Бухарина Л.В.Силонова И.А.Мясникова Л.В.Ким Л.К.Шварева И.П.Погосян.С.Г.

Добрый день! Большая благодарность организаторам и участникам конференции.Преподаватель МГДМШ им СС Прокофьева г Москвы Кавказская НН

Уважаемые коллеги! Благодарим вас за Конференцию! Благодарим докладчиков за интересный и познавательный материал! С наилучшими пожеланиями, преподаватели по классу фортепиано ДШИ "Гармония" г.о. Тольятти: Маркина С.И., Алексеева С.В., Белоусова Ю.Н., Бондаренко О.А.

Уважаемые коллеги! От имени СПб издательства "Союз художников" сердечно благодарю за возможность принять участие в празднике Музыки, который состоялся сегодня! Замечательные педагоги и дети! Конференции - долгой творческой жизни и процветания! Низкий поклон организаторам и лично Марине Петровне Щербаковой за ее талант, профессионализм, творческое горение и доброжелательность!

Дорогие коллеги, Мы, преподаватели общего фортепиано ДМШ им. В.В. Стасова , благодарим Вас за такую чудесную организацию конференции. Прослушали всё на одном дыхании. Всё интересно, полезно и вдохновляет на новые свершения. Преподаватели: Гаврилина Т.Л., Рудая Л.Г., Домешек Т.И., Асувад З.И., Соколовская С.Н..

Большое спасибо организаторам конференции за организацию и проведение такого нужного познавательного мероприятия, уважаемым преподавателям, подготовившим материалы на актуальные интересные темы и поделившимся своим бесцценным опытом!