Відео

הרב, האם אפשר לקבל את התמליל של השיחה הנפלאה?

שיחה מדהימה ונפלאה! ממש !

תודה רבה ❤

שיעור מעולה

וואלה לא סתם אומרים עשה לך רב ,, לפעמים אני מבזבז כל כך הרבה זמן בדיפדוף ביוטיוב ולא מוצא משהוא מעניין ,,ותמיד כששמעתי את הרב הזה מאוד נהנתי ,תודה רבה

לימוד מקסים מלא תובנות לחיים על פי התורה לקחתי לעצמי נקודות מתוך השיעור ישר כוח הרב...תודה

חזק וברוך כפל לתושיה 🎉🎉🎉

שיעור מדהים, בדיוק מה שהייתי צריכה לשמוע!!

1. הנושא המרכזי ההרצאה עוסקת בתחושת חוסר אותנטיות והכאב הנלווה לכך, ומציעה גישה חסידית להתמודד עם תחושות אלו ולהתקרב לקדוש ברוך הוא למרות המורכבויות הפנימיות. 2. מונחים מקצועיים - כָּבֶש: כלי להתקדמות רוחנית שלא כולל תחושת עלייה מדורגת, אלא תהליך מתמשך שבו האדם מתגבר על מחשבות ורגשות שליליים. - מדרגות: דרך חינוכית או רוחנית שבה יש תחושת התקדמות מדורגת, אך לפי תורת החסידות לא נדרשת תחושת עלייה מוגדרת כדי להתקרב לקדושה. 3. עיקרי הדברים - אנשים רבים חווים תחושת חוסר אותנטיות ושאלות לגבי יכולת ההתקרבות לקדושה. - החסידות מציעה גישה שבה לא חייבים להיות מושלמים כדי להתקרב לקדוש ברוך הוא, אלא יש להיות בתהליך מתמשך של תיקון. - הרבי מלמד שמרגע שהאדם מבין שאין צורך להיות מושלם, הוא יכול להתקדם ולהתקרב לקדוש ברוך הוא גם עם פגמים פנימיים. 4. הגדרות והבהרות - תנועה רוחנית: התקדמות שנעשית בצורה הדרגתית ובתהליך, בלי צורך להגיע למדרגה מושלמת. - התקפה: גישה שבה אדם מתגבר על יצרו הרע וממשיך לבצע מצוות גם אם הוא לא מרגיש חיות או התלהבות. 5. ניתוח והקשר ההקשר הכללי של ההרצאה הוא קבלה עצמית והבנה שהאדם לא צריך להיות מושלם כדי להיות קרוב לקדושה. הרבי מלמד אותנו שעלינו להיות בתנועה מתמשכת, להסתכל על עצמנו בצורה חיובית, ולראות את ההתקרבות לקדוש ברוך הוא כשלב מתמשך ולא כיעד סופי. 6. דוגמאות להמחשה - דוגמת המדרגות והכבש משמשת להבין איך התהליך הרוחני לא חייב להיות מדורג ומוגדר, אלא תהליך שכולל עליות וירידות בטבעיות. - כאשר אדם מרגיש שהוא לא בנוי לתפילה, הוא יכול דווקא להשתמש בתחושות אלו כדי להתקרב יותר לקדוש ברוך הוא. 7. השלכות ותוצאות ההשלכה המרכזית היא שהאדם יכול להתקרב לקדושה ולהיות רוחני גם עם מחשבות ורגשות שליליים, בכך שהוא נשאר בתהליך ולא מתייאש מהמצב בו הוא נמצא. 8. המלצות ופעולות - להימנע מלחשוב שהאדם חייב להיות מושלם כדי להקריב קורבן או להתקרב לקדוש ברוך הוא. - להתמקד בתהליך הרוחני ובתנועה מתמשכת, גם כאשר הרגשות והמחשבות לא חיוביות. 9. שאלות פתוחות - איך ניתן לזהות את הנקודות בהן יש תחושת "נפילה" ולהשתמש בהן כדי להתקדם רוחנית? - האם יש מצבים בהם האדם לא יכול להתקרב לקדושה בגלל המצב הרוחני הנוכחי שלו? 10. סיכום ההבנה המרכזית היא שלא חייבים להיות מושלמים כדי להתקרב לקדוש ברוך הוא. החשוב הוא להיות בתנועה מתמשכת של צמיחה רוחנית, גם כאשר המצב הרגשי או המחשבתי לא אידיאלי. 1. הנושא המרכזי ההרצאה עוסקת במפגש עם האמונה, במיוחד כשאדם מרגיש שהוא לא מצליח להתחבר או להרגיש חיות במעשיו הדתיים. היא מדברת על ההתמודדות עם תחושת נתק מהקדושה, וההבנה שכדי להתחבר שוב יש לעזוב את תחושת ה"אני לא יכול" ולפעול מתוך מחויבות, גם כשאין רגש חזק מאחוריה. 2. מונחים מקצועיים - תשובה: חזרה לדרך הנכונה לאחר חטא או התרחקות מהדרך. - התחברות לנשמה: מציאת החיבור הפנימי והאמיתי אל הקדושה והמהות האמיתית של האדם. 3. עיקרי הדברים - תחושת נתק מהקדושה לא צריכה להפסיק את הפעולה הדתית, שכן אדם יכול להתחבר אל נשמתו דרך המעשים. - לעיתים, כדי להתחבר, יש לעזוב את רגשות הספק והכישלון, ולפנות לפעולה מתוך מחויבות. - ייתכן שאדם מרגיש שהוא "אחר" או "לא שייך", אך המעשה הקטן שלו יכול לשנות את מצבו הפנימי. 4. הגדרות והבהרות - מעשה חסד: פעולה של עזרה לזולת מתוך רצון טוב ואכפתיות. - הרגשה פנימית: רגש או מצב נפשי שמניע את האדם לפעול. 5. ניתוח והקשר ההקשר הכללי הוא החשיבות של יצירת חיבור אמיתי עם הקדושה, גם כשזה דורש מאמץ של "כבוש עצמי". הנושא נוגע גם למאבק פנימי של תחושת נתק, ולהבנה שהחיבור יכול להתרחש גם בעשייה שאין בה בהכרח התלהבות ראשונית. 6. דוגמאות להמחשה - דוגמת אלישע בן אבוה ששאל שאלות על עקרונות דתיים וכתוצאה מכך הרגיש נתק, אבל המשיך ללמד את תלמידיו, מראה איך ניתן להיות קשור גם כשיש שאלה או ספק. - דוגמת המחת, שמחבר בין שני בדים, מסמלת את היכולת לקשר את המעשה עם הנשמה גם כשהרגש לא נוכח. 7. השלכות ותוצאות - כשאדם משנה את התפיסה ומבין שברגע שהוא מתחבר לפעולה מתוך מחויבות, הוא יוכל לחוות את השפע הרוחני. - ההשלכה היא שהמעשה הופך להיות חיבור אמיתי לנשמה ולקדושה. 8. המלצות ופעולות - גם אם אין רגש חזק, על האדם להמשיך לפעול מתוך מחויבות אל הקדוש ברוך הוא. - להפסיק להרגיש "אחר" ולהבין שכל אחד שייך לקדושה, גם אם הוא מרגיש רחוק. 9. שאלות פתוחות - כיצד אפשר לשמור על תחושת חיבור פנימי כאשר יש תחושת נתק מהקדושה? - מהן הדרכים לעודד אחרים לחזור ולהתחבר למעשים דתיים כאשר הם מרגישים שהם לא שייכים?

**הרב שבתי סלבטיצקי: "אני לא מסוגל להרגיש את מה שכולם מרגישים" - הגילוי המשחרר | פרשת יתרו** ### 1. נושא מרכזי ורקע היסטורי ההרצאה עוסקת בבעיה רגשית ונפשית של אנשים שמרגישים ניכור או ריקנות בעבודת השם ובחיים הרוחניים. הרב מבקש להצביע על הטעות בהבנה הפנימית של האדם את עצמו ואת קשרו עם הקדוש ברוך הוא. הרב סלבטיצקי מתמקד בפרשת יתרו ובציווי בניית המזבח, ומסביר את העקרונות הרוחניים שמתלווים לזה, במיוחד את ההבדל בין מדרגות לכבש. הוא מציע פרספקטיבה חדשה על הדרך שבה יש לגשת להתקדמות רוחנית, במיוחד כשמישהו מרגיש שהוא "לא בנוי" או לא שייך לכך. ### 2. מטרה, טענות עיקריות ומסקנות מטרת ההרצאה היא להעניק לגישה חדשה להתקרב אל הקדוש ברוך הוא, גם כשאנחנו מרגישים "לא מוכנים" או "לא מספיק טובים". הרב טוען כי הרבה פעמים אנשים חווים תחושות של ניכור ושל ריקנות פנימית בעבודת השם, בגלל שהם מצפים ממעשים רוחניים להיות שלמים ומושלמים. המסקנה המרכזית היא שהדרך האמיתית להתקרב לקדוש ברוך הוא היא לא דרך תחושת שלמות, אלא מתוך תנועה תמידית של התקדמות. אף אדם לא מושלם, אך כל אדם יכול להתחיל להתקרב למקום אלוקי בתוכו, גם אם הוא מרגיש נמוך או לא ראוי. ### 3. ניתוח והסבר מושגים מרכזיים - **מדרגות vs כבש**: המדרגות הן שלבים ברורים של עלייה, שבהם כל שלב נמדד בפני עצמו. אולם, כאשר מדובר בכבש, מדובר בתהליך של תנועה מתמשכת שאין בו תחושת "הגעה" למקום מסוים. זהו תהליך של התקדמות מתמדת, שבו כל אדם יכול להרגיש שהוא נמצא תמיד בתנועה, ולא בתחושת שלמות של "הגעתי". - **הכיבוש העצמי**: הרב מציין את המושג "לכבוש" כמרכיב משמעותי בעבודת השם. הכיבוש הוא לא בהכרח שליטה או שלמות, אלא היכולת להתעלות על הרגשות שליליים ולבצע פעולות מתוך מודעות והכנה, גם כאשר אין את ההנאה או ההתלהבות שהיינו מצפים להן. - **סובב ואור ממלא**: הרב מסביר את ההבחנה בין אור הסובב (המשמעות של אור אלוקי שאינו מוגבל למדרגות) לאור הממלא (המשמעות של אור שממלא את כל המדרגות והשלבים). כל אדם יכול להגיע למקום אלוקי בתוכו, לא באמצעות שלבים מוגדרים, אלא באמצעות חיבור פנימי שמחייב התקדמות מתמדת. ### 4. דוגמאות וסיפורים להמחשה הדברים שהרב סלבטיצקי מביא ממחישים את התחושות של האנשים שמרגישים "לא שייכים", ונותנים להם אור חדש להבין את מקומם הרוחני. הרב משתמש במשל של "היהלומים בתוך הלכלוך" כדי להמחיש את המהות האלוקית שקיימת בכל אדם, גם אם הוא מרגיש "מלוכלך" או לא ראוי. ### 5. השלכות עתידיות, כלים פרקטיים ואתגרים ביישום הרב מסביר את השפעתה של גישה זו על האדם המרגיש שהוא לא מסוגל להרגיש את מה שכולם מרגישים, ומציע לו לעסוק בהתמדה רוחנית ללא התמקדות בשלמות האישית. הכלי המרכזי שהוזכר הוא "כיבוש עצמי", פעולה מתוך רצון ומודעות, גם כשאין הנאה או התלהבות אישית. אתגר משמעותי הוא ההתמודדות עם תחושת השפלות והנכונות להמשיך לפעול בלי להרגיש ראוי או שלם.

יפה מאוד יישר כוחך !

שכויח

תודה רבה בזכות הרב מתחזקים בהתחלת שבוע עם הדברים הנאמרים שמחזקים

חזק

אחד לאחד המחשבות שלי הבוקר 😮 תודה רבה על שיעורים כנים ואותנטים ❤

שכויח

תניא אותיות איתנו. ישר כח הרב כמה עומק ורגש יש בשיעורים הנפלאים שלכם. תזכו להגדיל תורה ולהאדירה. שנים רבות בטוב ובשמחה

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!...

כל הכבוד לרב. הרב גר בישראל אובבלגיה

ככ׳ שימח אותי לשמוע את הרב. תודה רבה על כל הרעיונות הנפלאים ביותר 🙏

הרב תודה רבה לשיחה הנפלאה איפה רושמים מייל לקבל השיחה בכתב?

הרב תודה רבה לשיחה הנפלאה איפה רושמים מייל לקבל השיחה בכתב?

בעלי חיים בים מרגישים שהמים זה החיות שלהם מנגד בעלי חיים שחיים ביבשה מרגישים שהאוויר זה החיות שלהם לא האדמה

1. הנושא המרכזי ההרצאה עוסקת בהבנת מאבק פנימי של האדם בין השאיפה להתעלות לבין המשיכה לטבעו ולהרגליו הישנים, ומציעה כיצד מבט חדש על התורה יכול לעזור להתגבר על אתגרים ולמצוא כוחות פנימיים. הנושא המרכזי הוא איך התמודדות עם אתגרים והתגברות על טבע האדם קשורים ליציאת מצרים וקריעת ים סוף. 2. מונחים מקצועיים - קריעת ים סוף: התשיעי של ניסי יציאת מצרים שבו הים נבקע כדי לאפשר לעם ישראל לברוח מהמכרים. - תנא: תנאי שנעשה עם נברא כדי להוציא אותו אל הפועל, כאמור בקריעת ים סוף. - העולם העלם ואסתר: עולם שבו חלק מהכוונות האלוקיות מוסתרות. 3. עיקרי הדברים - יש בתוכנו מאבק פנימי בין הרצון להתעלות לבין הכוחות הטבעיים שמושכים אותנו אחורה. - התורה מציעה מבט חדש שיכול לחשוף כוחות פנימיים שלא היינו מודעים אליהם, עוזרים להתמודד עם אתגרים. - ההסבר התיאולוגי לכוח אלוקי והתנאים שהיו צריכים להתקיים כדי שים סוף ייבקע. - קריעת ים סוף ותחילת ההתמודדות עם אתגרים מהווים שלב שמראה את הגילוי האלוקי והשליחות של כל נברא. 4. הגדרות והבהרות - שליחות: הייעוד הפנימי של כל דבר, מהותו ותכליתו. עוסקים בחשיבות של למלא את השליחות הזאת לצמיחה אישית ורוחנית. - הטבע: כוחות או הרגלים שמושכים אותנו לדפוסים ישנים, ולעיתים מונעים מאיתנו להתעלות. 5. ניתוח והקשר ההרצאה מציגה את הקשר בין אתגרים אישיים ורגשיים לבין קריעת ים סוף, ומדגישה שכל אתגר הוא הזדמנות לגלות את השליחות שלנו. ההקשר טמון בכך שכל דבר קיים לא במקרה, אלא יש לו מטרה אלוקית. החיבור ליציאת מצרים מלמד אותנו איך להתמודד עם אתגרים גדולים בחיינו. 6. דוגמאות להמחשה - ההסבר על התנאי של ים סוף: הים נברא לא רק כדי להיות ים, אלא גם כדי להיות חלק מהסיפור האלוקי של יציאת מצרים. - הדוגמה על הכעס והסבלנות: כאשר אדם חווה כעס או עימות, זו הזדמנות לעבוד על המידה הזאת ולהתעלות רגשית. 7. השלכות ותוצאות ההרצאה מדגישה את הצורך לראות את החיים מנקודת מבט אלוקית שמציעה הבנה עמוקה יותר של כל פרט בחיינו. התוצאה היא תפיסה חדשה שתאפשר להתמודד טוב יותר עם אתגרים ולהיות מודעים לכוחות הפנימיים. 8. המלצות ופעולות - להפוך כל אתגר להזדמנות לצמיחה רוחנית. - לבקש הכוונה רוחנית ולחפש את התכלית מאחורי כל סיטואציה. 9. שאלות פתוחות - איך ניתן להחזיר את תחושת השליחות והעוצמה שלנו כאשר אנו נתונים בלחץ או מצוקה? - האם כל אתגר נושא את הכוונה האלוקית הספציפית או שחלקם נתפסים כטעויות במערכת החיים? 10. סיכום ההרצאה מדגישה שהאתגרים החיים הם לא רק מכשולים, אלא גם הזדמנויות לגלות את השליחות הפנימית שלנו. כל פרט בחיים יש לו מטרה עמוקה ומחבר אותנו לכוחות האלוקיים שבנו. 1. הנושא המרכזי ההרצאה עוסקת במאבק הפנימי שבין השאיפה להתעלות רוחנית לבין הכוחות הטבעיים שמושכים אותנו כלפי מטה, תוך חיבור לנשמה והכוח הרוחני שבנו. 2. מונחים מקצועיים - הים: מייצג את הרוחניות והמודעות העמוקה שלנו, המקום שבו אנחנו יכולים להתעלות ולהתחבר לכוחות הנעלים. - היבשה: מייצגת את המציאות היומיומית, בה יש את המאבק האישי עם האגו והטבע האנושי. - נשמה: הכוח הפנימי והמוחלט שבתוך כל אדם שמחבר אותו למימדים גבוהים יותר. 3. עיקרי הדברים - קיימת תחושת ניגוד בין השאיפה להתעלות לבין משיכת הטבע כלפי מטה. - המאבק הזה בין הים (המודעות הרוחנית) לים (הכוחות הטבעיים) הוא חלק מהמציאות הפנימית של כל אדם. - אחד הלקחים המרכזיים הוא ההבנה כי הכוחות החיצוניים והפנימיים שלנו נועדו לעבוד יחד כדי להוביל אותנו להתפתחות רוחנית. 4. הגדרות והבהרות - הים מייצג את החיבור לנשמה ולרוחניות, המקום שבו אנחנו שואפים להתעלות. - היבשה מייצגת את המקום של המאבק הפנימי, בו האגו והטבע האנושי מושכים אותנו לכיוון ההפוך. 5. ניתוח והקשר ההקשר הכללי של ההרצאה עוסק במאבק הפנימי שבין הרוחניות למאבק הגשמי. מדובר במאבק שאנחנו חווים בכל תחום בחיינו, ובאמצעות ההבנה של שני הכוחות האלה, נוכל למצוא את הדרך להתעלות. 6. דוגמאות להמחשה - דוגמת הנזירות שהחלו לחפש את היהדות ללא ידיעה ברורה, עד שנחשפו למידע שהוביל אותן לגלות את המהות הפנימית שלהן. - הדוגמה לשם "מודה אני לפניך" שיכולה לשמש כפתיחה רוחנית יומית, שמחברת את האדם לנשמה ומפנה את תשומת הלב לגילוי הפנימי. 7. השלכות ותוצאות ההשלכות הן שעלינו להבין שהמאבק הפנימי הוא בלתי נמנע, אך עלינו להשתמש בו לטובת התפתחות רוחנית. כל מאבק פנימי מקדם אותנו אל החיבור הפנימי העמוק ביותר. 8. המלצות ופעולות - להשקיע זמן ביום להקשיב לקול הפנימי. - להתחיל כל יום בברכת "מודה אני" בכוונה אמיתית. - להקשיב להכוונה הפנימית לפני כל החלטה חשובה ולזכור את המשמעות הרוחנית של כל פעולה.

**הרב שבתי סלבטיצקי: "עוד יום עבר, ואני עדיין תקוע באותו מקום" - השיעור שיוציא אותך משם | פרשת בשלח** 1. **נושא מרכזי ורקע**: ההרצאה עוסקת במאבק הפנימי של האדם בין השאיפה להתעלות ובין כוחות הטבע וההרגלים הישנים שמושכים אותו למטה. הרב מתאר את ההתמודדות של אדם עם מגבלותיו האישיות, את הקשיים בשינוי והתחבטות בשאלה אם יש ביכולתנו להתגבר על הטבע שלנו. הנושא מרכז את השאיפה לשינוי פנימי דרך הסתכלות מחודשת על החיים, וכן על כוחם של רעיונות ותובנות מתוך התורה. 2. **מטרה ומסקנות מרכזיות**: המטרה המרכזית בהרצאה היא להאיר את הדרך בה ניתן להתמודד עם מאבק פנימי זה, תוך שימוש בכוחות פנימיים שכולנו נושאים בתוכנו. הרב מציע כי הבעיה איננה נעוצה במגבלות שלנו, אלא בהבנת השאיפות שלנו ובדרך בה אנו בוחנים את המציאות שלנו. המסקנה המרכזית היא שאם נתבונן נכון ונתחבר לשליחות האישית שלנו, נוכל לממש את היכולות האמיתיות שלנו ולשנות את הדרך בה אנו תופסים את המציאות. 3. **נקודות עיקריות עם הסברי מושגים**: - **הכוח הפנימי**: כל אדם נושא בתוכו כוחות אדירים שאותם הוא לא תמיד מודע להם. הרב מציע שהכוחות הללו לא רק קיימים, אלא גם צריכים להתגלות כדי להתמודד עם אתגרים יומיומיים. - **התנאי**: במדרש, כל דבר שנברא על ידי הקדוש ברוך הוא נושא בתוכו מטרה, "תנאי" שנקבע לו. התנאי הוא הגדרת המהות והשליחות של כל יצור ושל כל מצב בעולם. - **קריעת ים סוף**: הרב מפרש את קריעת ים סוף כמטאפורה לשליחותו של הים בסיפור, שמטרתה היא לקרוא דרכם לגלות את העוצמה הפנימית שלהם ולהגשים את מטרת קיומם. 4. **דוגמאות וסיפורים להמחשה**: הרב מביא את הדימוי של קריעת ים סוף, שם הים מתפקד כ"שליח" אשר מגלה את שליחותו כשהוא נקרע בדיוק כשעם ישראל זקוק לו. הוא מראה כיצד כל סיטואציה בחיינו, אם נתבונן בה דרך עיניים של שליחות, יכולה להיות הזדמנות לגילוי עצמי ולצמיחה רוחנית. 5. **השלכות לעתיד וכלים פרקטיים**: הרב מציע לראות כל אתגר כשליחות אלוקית, ושהדרך להתמודד היא להתבונן בכל מצב ולחפש את החיוביות והשליחות שבו. לדוגמה, אם אדם נתקל בכעס או בתסכול, הוא יכול לראות את זה כהזדמנות ללמוד איך לשלוט על רגשותיו, ולהפוך את המצב למנוף לצמיחה רוחנית. - **דרך יישום**: כל אחד יכול להתחיל לחשוב על הקשיים והאתגרים בחייו ולחפש את השליחות שמאחוריהם. האם זה הזמן ללמוד סבלנות, סלחנות או חיבור לעצמו? - **אתגרים וסיכונים**: הקשיים הם שבאופן טבעי אנחנו עלולים להתייאש או לא להצליח לראות את השליחות בכל מצב. ההרצאה מציעה דרך התבוננות חדשה על העולם, שמעניקה לאדם את היכולת לחולל שינוי אמיתי בחייו, תוך הבנה שהכוחות הפנימיים טמונים בכל אדם וצריכים להתגלות.

יישר כח! הסיפור על הנהג ממש מרגש..

Top

חזק וברוך

שיעור מאלף עם עוצמה יהודית ויכולת הנצחה אמיתית...כי דברים היוצאים מהלב באים ישר בלב.....תבורכו מפי עליון מזכה הרבים!!💦💎!!!

חזק וברוך יפה מאוד כפל לתושיה 🎉🎉🎉

ישר כח לרב וצוות ההפקה

Yes! I’d like to get this class every week🇸🇻👌🙏🥰

תודה רבה רבה כבוד הרב על השיעור המחזק הּמעצים

תודה כבוד הרב שיעור מחזק מאוד תבורך.

כבוד הרב, תודה רבה על שיעור מעצים מחזק ונותן השראה! ה׳ יברך אתכם בכל בגו״ר, חודש טוב ומבורך לכם ולכל בית ישראל! יישר כח!

איזה מסר עצום יחי מלך המשיח❤❤❤

Indeed.

חשיבות תחושות הילד הילד צריך להרגיש אהוב, נחוץ ויכול, אלו שלושת התחושות הבסיסיות. לילדים יש שליחות בעולם, גם בגיל צעיר, והם אינם רכוש ההורים, לכן אין חובה לשלם על נזק שהם גורמים. מהות החינוך היהודי החינוך צריך להתאים לייחודיות של כל ילד, ולעזור לו לגלות את הכוחות שלו. הילדים הם העתיד של עם ישראל והשקעה בהם היא השקעה בעתיד האומה. התורה מדגישה את החשיבות של חינוך הילדים והעברת המסורת מדור לדור. מסירת השליחות לדור הבא משה קיבל את התורה ומסר אותה ליהושע, שבתורו מסר לזקנים, וכן הלאה, זה מדגיש את החשיבות של מסירת השליחות לדור הבא. כל דור צריך לגלות את הטוב בעולם ולהעביר את המסורת לדורות הבאים.

1. הנושא המרכזי: ההרצאה עוסקת בחינוך ילדים, תהליך הייחודיות של הילד והשליחות שהוא נושא, וחשיבות האמונה והקשר בין ההורים לילדים. 2. מונחים מקצועיים: - חינוך לילדים: תהליך שבו ההורים מקנים ערכים, כישורים ומסוגלות לכל ילד, תוך שמירה על קשר אמיתי ואוהב. - שליחות: הרעיון שכל אדם, גם ילד, נושא מטרות וייעוד בחיים, גם אם לא מודע לו. - האמונה בקשר עם אלוהים: עקרון חשוב בחינוך יהודי שמוביל להבין את משמעות החיים ואת השליחות של כל פרט בקיום. 3. עיקרי הדברים: - יש לתת לילדים אהבה, תחושת נחיצות וערך עצמי. - כל שלב בחיי האדם, גם הילדות, יש לו ערך ושליחות. - לא כל אדם חייב להיות רופא או להגשים חלומות של הוריו, אלא על כל ילד למצוא את דרכו. - חינוך נכון מבוסס על התאמת הצרכים והכישורים של כל ילד. - כל מילה והתנהגות של הורה משפיעה על עתיד הילד ויכולתה להשפיע על עם ישראל כולו. 4. הגדרות והבהרות: - חינוך: מתן כלים לילד לפתח את הפוטנציאל האישי שלו לפי יכולותיו וצרכיו. - שליחות: תהליך של גילוי מטרת החיים, גם אם הילד לא מודע לזה באופן מלא. - קשר עם אלוהים: האמונה כי לכל פרט בעולם יש מטרה ותפקיד, וכי כל אדם נושא את משמעותו האישית בעולם. 5. ניתוח והקשר: ההקשר הכללי של ההרצאה הוא חשיבות החינוך לפי עקרונות יהודיים, תוך שמירה על יחסים פנימיים עמוקים ומחויבות להורים. יש הכרה שכל אדם, גם ילד, נושא שליחות שנרקמת עם הזמן. 6. דוגמאות להמחשה: - סיפור על פרעה ומשה רבנו והפערים בהבנת הצורך בחינוך ילדים. - השוואת החינוך המורכב בין ילד לילד תוך הדגשה על התאמת הגישה לכל אחד לפי צרכיו. 7. השלכות ותוצאות: - חינוך מדויק ובריא יכול להוביל להצלחות משפחתיות וקהילתיות. - השפעה רבה על העתיד של הילדים ועם ישראל כאשר הם גדלים בסביבה תומכת ומחנכת. 8. המלצות ופעולות: - יש להשקיע בחינוך שמתאים לכל ילד, לאפשר לו לצמוח לפי כישוריו וצרכיו. - להעניק לילד תחושת אהבה ומחויבות, עם הכוונה ברורה ומקצועית. 9. שאלות פתוחות: - איך נוכל לוודא שכל ילד מקבל את החינוך שמתאים לו מבחינת השקפת העולם והצרכים האישיים שלו? - עד כמה ההורים יכולים להדריך את ילדיהם בלי להטיל עליהם ציפיות שאינן מתאימות להם? 10. סיכום: החינוך לילדים הוא תהליך עמוק וחשוב שמתחיל בתשומת לב אישית לכל ילד. כל שלב בחיי הילד יש לו ערך, ולילד יש שליחות ייחודית גם אם הוא לא מודע לה. חשוב להתאים את החינוך לכל ילד על פי צרכיו ויכולותיו, תוך שמירה על קשר אמיתי עם אמונה ותחושת שליחות. הנושא המרכזי ההרצאה עוסקת בחינוך הדורות הבאים ובתפקיד ההורים והמנהיגים בהעברת המסורת והשליחות לדור העתיד, במיוחד בהקשר לחג הפסח. מונחים מקצועיים - שליחים: אנשים הנושאים את המשימה להעביר ערכים או מסר לדור הבא. - הגדה של פסח: ספר ההגדה, בו מסביר האב לילד את משמעות החג, כולל יציאת מצרים וההיסטוריה היהודית. - בני ישראל: העם היהודי, כאן מתייחס לתפקידם ולחובתם לשמר את המסורת. עיקרי הדברים - משה רבנו מדבר על הצורך בהעברת המסורת לילדים, ולא רק על חוויית החירות האישית. - את ההיסטוריה והשליחות יש לשמור ולהעביר לדור הבא, ובמיוחד בשיחות של החג. - הפסח הוא חג לילדים, והשקעה בחינוך הדור הבא היא שליחות מרכזית. - יש להדגיש את החשיבות של החינוך וההכנה הרוחנית לדור העתיד. הגדרות והבהרות - הגדה של פסח: ספר שמספר את סיפור יציאת מצרים ומשמעות החג, ובו מוטלת על ההורים המשימה לשוחח עם הילדים ולהסביר להם את ההיסטוריה והערכים. - שליחים: אנשים שמועדים עליהם להעביר את התורה והמסורת לדור הבא. ניתוח והקשר ההרצאה מדברת על השורש של כל חג הפסח כזמן להעביר את המסר לדור הבא. השיחה בין ההורים לילדים וההסברים שמועברים בחג יש להם חשיבות רבה, הן בהבנה ההיסטורית והן בהכנה הרוחנית לדור הבא. דוגמאות להמחשה - במהלך החג, האבות מספרים לילדים על יציאת מצרים, תוך הדגשה על הרגעים הקשים והנסים שבאו בעקבותיהם. - הקריאה של משה בנוגע לעתיד של עם ישראל ונשיאת המסר על ידי הדור החדש - הדגש על המשך החינוך של הדור הבא. השלכות ותוצאות החינוך הוא עמוד תווך להמשך קיומו של עם ישראל, ומחויבות ההורים והמנהיגים להוראת הדור הבא היא קריטית להצלחת המסר וההמשכיות הרוחנית והחינוכית של העם. המלצות ופעולות המשפחה והקהילה צריכים להשקיע בחינוך הדור הבא, לפתח תוכניות חינוכיות ופעילויות שמחברות את הילדים לערכים יהודיים, תוך שמירה על קשר רציף עם הילד. שאלות פתוחות 1. איך נוכל להבטיח שהמסרים החינוכיים של חג הפסח יגיעו בצורה אפקטיבית לכל הילדים, גם בשנים בהן אין אירועים חברתיים גדולים? 2. מה ניתן לעשות כדי להחיות את המסורת החינוכית הזו בעידן המודרני? סיכום ההרצאה מדגישה את הצורך להחיות ולהעביר את המסורת לדור הבא, במיוחד בימים של חג הפסח. החינוך לילדים, וההבנה כי החירות האמיתית היא בהעברת המסר לדורות הבאים, הם שליחות חינוכית מרכזית לכל משפחה וקהילה.

**הרב שבתי סלבטיצקי: איך לחנך ילד בלי להרוס את הנשמה המיוחדת שלו - שיעור מאלף | פרשת בא** 1. **נושא מרכזי ורקע**: ההרצאה עוסקת בשאלת החינוך האמיתי לילדים, תוך הדגשה על התייחסותם כיחידים בעלי נשמה מיוחדת ושליחות בעולם. הרב מציין את השקפת היהדות על ילדים, לא כעל נטל אלא כעל שליחים שמביאים אור ומסרים ייחודיים לעולם. הוא מדבר על האתגרים שבחינוך, כולל הגישה המיוחדת שכל ילד זקוק לה. 2. **מטרה ומסקנות מרכזיות**: המטרה המרכזית של ההרצאה היא להעביר את המסר שהחינוך לא צריך להיות אחיד אלא מותאם אישית לכל ילד, תלוי בכישוריו וצרכיו הרגשיים והחינוכיים. הרב מציע כי החינוך הוא לא רק הכנה לעתיד, אלא לכל שלב יש ערך בפני עצמו. המסקנה היא שהילדים הם לא רכוש שלנו אלא נשמות שיש לכבד וללמוד כיצד לגדל אותן באופן מיטבי. 3. **נקודות עיקריות עם הסברי מושגים**: - **חינוך אישי**: כל ילד הוא ישות ייחודית ויש צורך להתאים את החינוך אליו, ולא להסתמך על גישה אחידה. הרב מביא את הפסוק "חנוך לנער על פי דרכו", שמלמד להכיר את הדרך האישית של כל ילד ולחנך אותו בהתאם. - **שליחות הילד**: הילד לא שייך להוריו באופן מוחלט, אלא הוא שליח אלוקי בעולם. גם אם הוא קטן ולא מודע לשליחותו, יש לו ערך מהותי וחשוב. - **הילד כפיקדון**: הילד לא שייך להוריו כמו רכוש, אלא הוא נמסר להם כפיקדון. עליהם לשמור עליו ולגדלו בהתאם לשליחותו. ההשקפה הזו מתבטאת גם בהלכה שמורה לא להכות ילד מתוך כעס או לחץ, כי הוא פיקדון על ידי השם. 4. **דוגמאות וסיפורים להמחשה**: הרב מביא דוגמה מחיי היום-יום של ילד שהוזמן לבית ספר ומצא אופניים נטושות. אף על פי שהילד השתמש בהם מבלי לדעת את המשמעות, ההורים אינם אחראים לנזק כי הילד לא שייך להם באופן מוחלט. דוגמה נוספת היא על הורים שמנסים להגשים את חלומותיהם דרך הילדים, דבר שעלול להוביל לתסכול ובחירה שלא מתוך רצון אישי של הילד. 5. **השלכות לעתיד וכלים פרקטיים**: - **יישום הכלים**: הרב מציע להורים לדעת לזהות את צרכי הילד, את הייחודיות שלו, ולספק לו את הסביבה המתאימה ביותר להצלחתו. יש להשקיע בחינוך אישי לכל ילד, לפתח את כישוריו בצורה מכבדת ולהימנע מלנסות להטיל עליו את רצון ההורים בלבד. - **אתגרים וסיכונים**: עלולים להיות קשיים בהבנה של כל ילד כפרט, והחינוך האישי עשוי להיות מבלבל עבור ההורים שמצפים לראות תוצאות מיידיות. בנוסף, החינוך צריך להיות מלווה בהבנה עמוקה של ערך הילד על פי דרכו האישית.

תודה רבה על השיעורים במיוחד למה שקשור לחינוך והבנת הנשמה של הילדים

שיעור נפלא מרומם ומחזק גם כהורים וגם למי שמתעסק בחינוך.יישר כוח!

ממש ממש מוירעדיג לימודים מחזקים מאוד. אשמח לקבל עידכון במייל כשהשיעור השבועי עולה כי הסינון שלי באתרוג- רימון לא פותח את זה רק עם בקשה . את השיעור של שמות מסרתי בדרשה קטנה בשמחת שבע ברכות של אחיין יתום וזה נתן חיזוק גדול, שמחה גדולה שיש בה העצמה חזקה מאוד.

תודה רבה רבה על השיעור החזק המעצמים

האם אפשר לקבל השיעור בכתב בבקשה?

חזק וברוך יפה מאוד כפל לתושיה 🎉🎉🎉

‏אני מרגישה בנאדם מאוד מאושר פתאום אני מקבלת את השיעורים של הרב כל כך נעים וטוב לי🙏 תודה רבה

שכויח

תודה לך

שיחה מרגשת ומאלפת יישר כח גדול תודה רבה