Відео

감사합니다. 영어자동화님.

뭉치도 안들려요

한국인은 해석은 잘 하는데, 기억을 못하네요.

리듬사용. 리듬훈련. 리듬엔진, 감사합니다.

리듬으로 암기. 문장 암기로 리듬을 두뇌 장착. 리듬, 문장속 단어와 단어의 관계 이해.

말못하는 아이는 없다.

두뇌에 리듬장착?

동사구

영어교사들이 영어에 리듬이 존재하는 이유를 말해주지 않는데도 꿈쩍않는 학부모들. 그러고도 영어가 배워지기를 바란다면 학부모의 지나친 욕심아닐까요???

영어교사들, 정말 무식해~

구 단위는 청크인가요?

이 애니메이션 제목 좀 알 수 있을까요?

우리나라는 말하기 교육이 없네요 ㅠㅠ. 학부모들이 원허는, 대한민국 최초의 독해와 말하기 동시교육방법입니다. 영어를 우리말로 바꾼 다음에, 다시 우리말을 영어로 바꾸세요~ .01 그건 그렇고/ 라이프스타일 변화에 대해 들어본 적이 있습니다. 02 솔직히 이보다 더 좋은 마지막 저녁 식사는/ 상상할 수 없었습니다. 03 그는 제 동생과 비슷하지만/ 저는 코트의 경계를 존중하고/ 싶습니다. 04 돈 냄새가 나는 것도 당연하죠. 정말 멋지네요. 05 저는 매일 운동을 하고/ 그는 따로/ 운동을 하러 갑니다. 06 머어쌔가/

1일전 영상인데 8년전 영상 같아요

언어의 자동화, 특히 영어 자동화를 배우지 않으니까, 고장난 기계처럼 영어가 덜덜 거린다는 생각이 안드나요?

ㅋㅋ 제목에서부터 혐오발언이고 지만 잘 났다고 하는 이런 컨텐츠를 4천명이나 구독했네? 왜? 원어민들처럼 배우게 한글 자막도 다 지우지?

다음 우리말을 영어로 말하세요. 01 Ellie, 우울해 보여. 무슨 생각이 있어? 02 아빠, Tiffany와 저는 학교에서/ 말다툼을 벌였습니다. 03 둘이 정말 친하네. 무슨 일이야? 04 During our student council meeting/ 그녀가 자신의 주장을 하는 데/ 너무 오래 걸렸기 때문에/ 그녀의 문장을 완성하기 위해/ 뛰어들어야 했습니다. 05 Oh, no. 누군가가 말하는 도중에/ 끼어들어서는 안 돼. 06 I know. 그녀는 계속해서 많은 세부 사항에 대해 이야기했어요. 07 하지만 그건 예의가 아냐. 만약 네가 그녀라면/ 어떤 기분일까? 08 아마 화났을거야. 09 Exactly. 그렇기 때문에 누군가가 말할 때는/ 그들에게 끼어들면 안돼. 10 맞아. 그녀의 관점에서/ 무언가를 보지 못한 것 같아요. 11 So, 다음에는 다른 사람들이 하는 말을/ 끝내도록 하는 것은 어떨까? 12 Okay. Thanks, Dad. I’ll apologize to her tomorrow.

영어문장 구성은 기본적으로 (동사구) (동사구)이고, 그 외 (명사 동사) (동사구)도 있고, (동사구) )명사 동사도) 있습니다. 동사구처럼 명사를 사용하는 구에는 전치사와 명사를 합친 전치사구가 있고, 접속사와 명사를 합친 접속사구가 있습니다. 그러면 명사만 알면 문장은 전부 구나 절로 바꿀 수 있겠죠.

한국어 리듬부터 좀 챙겨주시면 덜 소름끼칠 것 같아요...

2024(기출) 수능영어 말하기 1번 문제 : 다음의 우리말을 영어로 말하시오. 01 안녕하세요, Timberglade 고등학교 학생 여러분/ 이 분은 체육 선생님 Ms. Larsen입니다. 02 다음 달 자선 축구 경기를 도와줄/ 자원봉사자를 찾고 있음을/ 알려드립니다. 03 아시다시피 최고의 선수들은/ Ebanwood 스타디움에서/ 졸업생들과 경쟁합니다. 04 자원봉사자들은/ 경기가 끝난 후/ 관중들을 좌석으로 안내하고/ 정리할 예정입니다. 05 티켓 판매로 얻은/ 모든 돈은/ 지역 어린이 병원에 기부됩니다. 다음과 같이 도울 것입니다 06 이번 행사는/ 어린이 돕기에 참여할 수 있는/ 좋은 기회가 될 것입니다. 07 자선 축구 경기에/ 주저하지 말고/ 이 자원봉사 활동에 신청해 주세요. 08 자세한 내용은/ 학교 웹사이트에서 확인할 수 있습니다. 감사합니다.

01 그건 좀 전문적이지 않다고/ 생각하세요? 02 답변을 모두 준비할 수 있어요. 03 확실히 이상하게 느껴질 것/ 같습니다. 04 우리가 하는 일의 90%는/ 예방 치료입니다. 05 우리는 실시간으로 테스트를 수행할 수 있도록/ 자체 연구소를 운영합니다. 06 말 그대로 저를 도와줄/ 다른 사람이 없습니다. 07 누구나 가지고 있는/ 질문이 있다면/ 그 질문을 받은 것입니다. 08 제가 할 수 있을지/ 모르겠습니다. 09 이제 그녀는 연애에서/ 무엇을 해야 할지/ 고민해야 할 때라고 생각합니다. 10 지금 제가 하고 있는 일이고/ 정말 흥미진진하기/ 때문입니다.

Today's Memory :끊기를 이용해서/ 우리말을 영어로 기억해 보세요. (우리말은 동사에서 끊고, 영어는 명사에서 끊습니다.) 01 당신이 어떻게 당황시키든지/ 상관하지 않는다면/ 그건 이기적인 것입니다. 02 그리고 당신을 어렵게 하거나/ 어색하게 한다면 03 "어디든 쉽게 갈 수 있을 거라고/ 기대하지 마세요."/ 라고 말하는 것 같습니다 04 그래서 저는 "다시는 당신의 협박으로/ 당신과 대화하지 않겠습니다, 05 저는 그렇게 대우받지 않을 것입니다. 당신은 수년 동안 저를 끔찍하게/ 대했습니다." 06 그래서 그가 제정신이 아니었으면/ 좋겠어요. 07 제가 전화해서/ "왜 그래요?"라고/ 말해줄까요 08 아마도 그렇게 재미있지 않을 것이라는/ 것을 알아두세요 09 사실/ 그녀는 자신의 삶을 살 수 있습니다. 10 그녀는 독신 소녀이며/ 우리 모두는/ 제가 원하는 대로 한다는/ 것을 알고 있습니다, 11 그녀가 그냥 진화하려고 하는/ 것 같아요. 12 하지만 그녀가/ 나에게 말하지 않고/ 당신과 이야기하는/ 것은 부적절하다고 생각합니다.

* 아래 내용을 복사해서, 영어선생님 또는 교육당국에 보내주세요~ 영어문법이 어려운 이유 영어선생님들, 잘 들으세요! 학습자들이 문법을 어려워하는 이유는, 우선, 문법용어가 너무 많다는 것입니다. 품사의 대표인 명사만 하더라도, 고유명사, 추상명사, 물질명사, 셀 수 없는 명사, 등등 너무 많습니다. 문법 종류가 많으면 학습자들은 문법을 문장에 적용하기가 어렵습니다. 말하자면, 가르치는 사람은 문법용어가 많으면 많을수록 설명하기 편하지만, 배우는 사람 입장에서는 실제 문장에 적용할 때, 문법용어를 생각해야 하는데 우리의 뇌가 피곤해집니다. 원어민어린이는 문법을 배우지 않잖아요. 이런 관점에서 보았을 때, 누구나 쉽게 알 수 있는, 동사, 명사, 더 나아가 대명사, 전치사, 접속사 이정도만 알면 되지 않을까 생각합니다. 예를 들어, 동사 아엔지는 문법적으로 동명사도 되고 현재분사도 되잖아요. 그러니까 동사 아엔지는 단어로는 알 수 없고, 문장에서 알 수 있게 됩니다. Jack is collecting stqmps.에서 collecting이 현재분사인지는 문장을 알아야 알 수 있습니다. My hobby is collecting stamps에서도 collecting은 문장을 알아야 동명사인지 알 수 있습니다. 이상하잖아요. 문법을 통해서 문장을 알려고 하는데, 문장을 알아야 문법을 알 수 있다고 하니 말이예요. 이렇게 하나의 문법이 두 가지 뜻을 갖고 있는 경우가 어렵습니다. 부정사의 경우도 to 동사를 보거나 들으면, 부사적용법인지 형용사인지 알 수 없습니다. 문장을 해석해봐야지만 부사적인지 형용사적 용법인지를 알 수 있습니다. 문법학습은 학습의 순서, 학습의 알고리즘을 바꾸면 쉬워져요. 말하기할 때에는 이렇게 2가지 뜻은 하나의 문법으로 나타낼 수 있어서 편리합니다. 뭐뭐 하기 위한은 동사아이엔지를 사용하고, 뭐뭐 하는 것도 동사아이엔지를 사용하면 됩니다. 또, 뭐뭐 하기위해서는 투동사를 사용하고, 뭐뭐 할에도 투동사를 사용하면 됩니다. 말하기에서는 문법을 사용하기 쉽잖아요. 굳이 문법용어 이런 거 몰라도 되잖아요. 독해에서만 문법을 적용하려니까 문법이 어렵게 되고, 말하기에서도 문법을 적용하면 문법이 쉬워집니다. 교육 순서를 바꾸어야 합니다. 말하기교육은 말하기교육 프로그램을 만들면 됩니다. 교사들의 의지만 있으면 가능합니다. 지금 지식형 교육에서 지능형 교육으로 바뀌는 사회에서 아직도 독해위주의 재래식 교육은 나라망신입니다. 학생들이나 학부모들은 교사에게 말하기교육을 시켜달라고 말하세요. 말하기 교육을 받지 않으면, 결국 망가기는 것은 학습자들뿐입니다.

Today's Memory :끊기를 이용해서/ 우리말을 영어로 기억해 보세요. 01 "저녁 식사 예약에/ 두 개를 더 추가할 수 있을까요?" 02 우리는 전화 통화를 하고/ 운동을 할 것입니다. 03 누군지 보세요. 고양이 약이 들어 있는지 보세요. 04 제가 어느 날 밤 외출했다가/ 잠을 잤다고/ 상상해 주세요 05 내가 거기 있다고 해서/ 그가 오지 않도록 말입니다. 06 원래인데/ '긴 머리, 신경 쓰지 마'/ 라고 말해야 할까요?" 07 정부 자금을 빼앗으려/ 하기 때문입니다. 08 이에 대한/ 의견을 갖고 싶지만/ 충분히 알지 못합니다. 09 사람들을 지원하고 싶은 것보다 더 나쁜 것은 없습니다, 10 이는 저에게 의미가 있으며/ 더 많은 정보를 얻고 싶습니다. 11 그곳에 가서/ 스스로 교육해야 한다고 생각합니다. 12 그녀는 우리가 평생을 살 수 있다는/ 아이디어를 많이 제공합니다.

개소리 ㅋㅋ

Today's speaking :우리말을 보고 영어로 말해 보세요. (원어민은 동사와 목적어를 덩어리로 기억합니다.) 01. 작전은/ '선택의 여지가 없다'라고/ 생각합니다. 02. 내가 이 음식을 가져오지 않았다면/ 노옵스 작전은 일어나지 않았을 겁니다. 03. 강도들이 식사를 하는/ 첫 강도 사건입니다 04. 그녀는 여기에 있으면/ 우리를 그녀의 테이블에 앉지 못하게 합니다. 05. 그들은 모든 하얀 색/ 포도주로 맛을 보고 싶어할 것입니다. 06. 무슨 일이 일어나던/ 거래할 필요는 없을 겁니다. 07. 지난 주/ 10주년 특집을 위해/ 사람들을 인터뷰하고 있었습니다, 08. 항상 거기에 있는/ 순환을 깨려고 노력하고 있습니다. 09. 변경해야 할 것 같고/ 그게 차이가 있는지/ 확인해야 할 것 같습니다. 10. 그 안에 들어간/ 코미디가 뭔지 전혀 모르실 겁니다. Oh, good. I don't like everything/ to be so simple. 11. 모든 것이 그렇게 단순한 것을/ 좋아하지 않습니다. 12. 그때가 바로 그에게/ 가장 많은 관심을 기울일 때입니다.

Today's Speaking (들었으면 기억해보삼) 01. 우리 엄마는/ 캠핑은 / 밖에서 텐트에서/ 잠을 잘 때라고 해. 02. 우리가 캠핑하는 것을/ 상상하기 위해/ 무당벌레 불빛을 사용해 보자. 03. 그녀는/ 숲에 사는/ 크고, 다정하고, 흐릿한 털을 가진/ 고양이야. 04. 이제 잠자리에 들려면/ 텐트가 필요합니다. 05. 우리는/ 너의 야간 조명을 사용할 수 없어. 06. 집에서는/ 플러그를 꽂을 수 있지만/ 여기서는 그렇게 할 수 없어. 07. 이렇게 어두울 줄은/ 몰랐어요. 08. 하지만 다른 종류의 빛을/ 찾을 수 있을지도 몰라. 09. 자기 전에/ 뭘 하고 싶어? 10. 무당벌레 불빛으로/ 축구 경기가 어떨지/ 상상해 보자. 11. 이제 우리는 골대 안으로/ 공을 차 넣어/ 골을 넣으려고 해. 12. 좋아요, 팀 터널에 줄을 서야 할/ 시간입니다.

[시점 5:29] I want you to come because I feel like what are Kendall and I gonna do alone? (난 네가 오길 원해. 켄달과 내가 둘이서 뭘 하겠어?) 다시 말해, 켄달과 나만 둘이 있으면, 별로 재미없을 것이니, 네가 같이 왔으면 좋겠어, 라는 느낌. 그런데 영상에는 다르게 번역되어 있음. 여기까지만 보고 갑니다.

말하기 복습: 그에게 무슨 일이 생간다면은? 당신과 함께 산타바바라에 가는 것을 전혀 개의치 않습니다. 당신은 계속 외향적이어야 해요. 그녀와 유대감을 형성해야할 것 같아요.

한글 뜻도 사선에 맞추어서 해주시면 좋을 것 같은데ㅠㅜ

말하기에 좋은 기억문장을 댓글에 적어보세요. 많은 도움이 될 것입니다.

영상에서 like 는 품사가 뭔가요? 뒤에 do 가 오는데 like가동사원형이 아닌가요??..

영어를 개떡같이 배웠어 우리는 정말 한 문장을 한 단어로 발음하면서 배웠으면 좋았는데

2+3 계산도 못하는 아기들은 어떻게 언어를 습득할까?

그것이 알고 싶다] 원어민은 왜 문법과 어순같은 문장규칙을 배우지 않을까? 우리도 문법과 어순을 배우지 않고 영어를 습득할 수 있는 방법은 없을까?

무슨 개소리? 최만리는 반대를 위한 반대를 한 자인데

저도 동의합니다. 근데 통상적으로 관계대명사 전에 끊는데 가끔은 관계대명사 바로 전까지 끊어 읽더라구요. 이글에서도 15:20에 And i just think that 까지 연결해서 말하고 그뒤로 읽었어요. 이런건 왜 그런걸 까요? 어떻게 이해야 할까요? 그냥 개인 습관인가요? 강조하고 싶은거 뭐 그런건가요?

Sure 뒤 끊은게 슈어도 명사인가요? 명사뒤에만 끊엇다고 하셔서

00:05 명사 = 높은음 = 우리말의 '조사' 동사 = 낮은 음 이 부분 보충 설명 주실수 있나요? 명사가 조사라는 말은 처음 듣습니다. 0:24 높은 음과 낮은음을 한꺼번에 들을 수 밖에 없다. 자음과 모음을 한번에 들을 수 없듯이. (???)

명사중심 영어 학습방법. 영상, 감사합니다.

그 동안 우린 근본적이고 근원적인 학습법을 몰랐다는 얘기네요. 체계화하지 못했다는 거네요. 리듬(호흡), 문장구조 등 정말 대단한 발견, 가르침입니다. 전율을 느낍니다. 나는 영어자동화를 지지하고 응원합니다.

좋은컨텐츠 감사합니다

영상제목이뭘까요?? 아이들이보기좋은영상이네요!

오 명사 부분만 따로 색칠해두신거 넘 좋아요. 감사합니다!!

😊

😊

😊

에휴....

Thank you for nice video.

오...