- 241
- 208 616
ИРЯиК МГУ
Russia
Приєднався 19 лют 2018
bryjpigt
Официальный UA-cam-канал ИРЯиК МГУ
Институт русского языка и культуры МГУ имени М. В. Ломоносова был основан в 1954 году в качестве курсов русского языка для зарубежных студентов, в дальнейшем преобразованных в первый в стране подготовительный факультет для иностранных граждан. До 1991 года подготовку на факультете проходили, в основном, студенты из Восточной Европы, Латинской Америки, стран Азии и Африки. В настоящее время русский язык и гуманитарные дисциплины в Институте изучают молодые люди практически со всего мира.
Официальный UA-cam-канал ИРЯиК МГУ
Институт русского языка и культуры МГУ имени М. В. Ломоносова был основан в 1954 году в качестве курсов русского языка для зарубежных студентов, в дальнейшем преобразованных в первый в стране подготовительный факультет для иностранных граждан. До 1991 года подготовку на факультете проходили, в основном, студенты из Восточной Европы, Латинской Америки, стран Азии и Африки. В настоящее время русский язык и гуманитарные дисциплины в Институте изучают молодые люди практически со всего мира.
Відео
225-летию со дня рождения А.С.Пушкина посвящается…
Переглядів 2077 місяців тому
225-летию со дня рождения А.С.Пушкина посвящается…
26 мая - виртуальный день открытых дверей для иностранных абитуриентов МГУ имени М.В. Ломоносова
Переглядів 438 місяців тому
26 мая - виртуальный день открытых дверей для иностранных абитуриентов МГУ имени М.В. Ломоносова
Подсекция 5. Естественно-техническая направленность.
Переглядів 469 місяців тому
Подсекция 5. Естественно-техническая направленность.
Подсекция 3. Гуманитарная направленность.
Переглядів 659 місяців тому
Подсекция 3. Гуманитарная направленность.
Подсекция 6. Естественно-техническая направленность.
Переглядів 499 місяців тому
Подсекция 6. Естественно-техническая направленность.
Подсекция 7. Экономическая направленность. Открытие/Закрытие
Переглядів 249 місяців тому
Подсекция 7. Экономическая направленность. Открытие/Закрытие
Подсекция 4. Гуманитарная направленность.
Переглядів 339 місяців тому
Подсекция 4. Гуманитарная направленность.
Подсекция 2. Гуманитарная направленность.
Переглядів 309 місяців тому
Подсекция 2. Гуманитарная направленность.
Межкультурная коммуникация на занятиях в иноязычной аудитории. Подсекция 1.
Переглядів 7910 місяців тому
Межкультурная коммуникация на занятиях в иноязычной аудитории. Подсекция 1.
Межкультурная коммуникация на занятиях в иноязычной аудитории. Подсекция 2.
Переглядів 12010 місяців тому
Межкультурная коммуникация на занятиях в иноязычной аудитории. Подсекция 2.
Тринадцатый онлайн-фестиваль дружбы «ДРУЗЬЯ МОИ, ПРЕКРАСЕН НАШ СОЮЗ!»
Переглядів 115Рік тому
Тринадцатый онлайн-фестиваль дружбы «ДРУЗЬЯ МОИ, ПРЕКРАСЕН НАШ СОЮЗ!»
Шеньчжень-ИРЯиК. Первая семестровая программа
Переглядів 80Рік тому
Шеньчжень-ИРЯиК. Первая семестровая программа
О программах дополнительного профессионального образования ИРЯиК
Переглядів 43Рік тому
О программах дополнительного профессионального образования ИРЯиК
Так и не поняла ни слова ((...
Ту - ла - ла ветром голову надуло, все что надо знать о России...
Скучная, стандартная экскурсия, где таких экскурсоводов берут. Воронеж - город моего детства, люблю его и помню все мои 75 лет. Жаль тех, кто это послушал и, конечно, не загорелся мечтой приехать и посмотреть Воронеж своими глазами
Обожаю вас..респект. как ясно и четко объясняет материал..
Между прочим- Первый знаток клуба "Что? Где? Когда?" Играл 2 апреля 1976 года- и правильно ответил на самый первый вопрос. Было приятно послушать.
кому нужен конспект Четыре основных вопроса: чему учить, как учить, с помощью чего учить и для чего учить Обучение: обучает учитель Чему обучаем: языку как системе знаков, средствам языка и как ими правильно пользоваться. Языковому минимуму. Объект овладения: 1) навыки - операция доведённая до уровня автоматизма. 4 признака навыка: 1 - автоматизм (за счёт упражнений), 2 - сознательность ( если ученик сделал ошибку, сам может её исправить, механизм самокоррекции), 3 - устойчивость навыка ( поэтому нужно дз). 4 признак он не озвучил 2) умения - (слушать, говорить, читать, писать, переводить, учебные). Потом он неожиданно говорит про «ещё одну группу компетенций»? куда их хз. 3) межкультурное общение. культура - система духовных ценностей накопленные носителем языка в различных сферах жизни. Объект владения: речевая компетенция - знание способов формулирования мысли с помощью языка и способность этими способами пользоваться. Объект обучения: 1) Языковая компетенция - знание системы языка и способность этими знаниями пользоваться для понимания мыслей других людей и для выражения собственных мыслей. (Компетенция - способность пользоваться языком.) 2) Речь - способы формирования и формулирования мыслей с помощью языка в процессе общения. 3) речевая деятельность - процесс общения. Это дискурсивная компетенция. Речевые упражнения нужны. Коммуникативные компетенции (цель обучения): речевая деятельность - дискурсивная компетенция речевая компетенция Языковая компетенция социокультурная компетенция. (Знание страны и особенностей поведения жителей) 2 социокультурные ошибки: 1)эгоцентризм. Отсутствие умения оценивать критически другую культуру, ставя свою выше всех 2) фольклоризм. Оценка другой культуры по не аутентичным источникам. По «жёлтой прессе»
Методика состоит из 2х разделов: теория и практика обучения Теория обучения = лингводидактика Что входит в теорию обучения: А) что такое методика Б) понятийный аппарат методики В) связь методики с базисными дисциплинами: лингвистика, педагогика, психология, культурология. Методисты считают, что методика - самостоятельная научная дисциплина, тесно связанная с другими Г) система обучения языка: уели, методы, средства, приёмы, процесс, подходы к обучению, организационные формы. Что входит в практику: А) обучение средствам общения: фонетика, лексика, грамматика Б) обучение деятельности общения: аудирование, говорение, чтение, письмо, перевод В) представление об уроке русского Г) контроль в обучении Д) профессиограмма учителя рки. Требования для учителя Методика - учебная и научная дисциплина, содержанием которой являются овладение языком, владение языком и обучение языку. Обучение (языку) - это передача учителем своего опыта ученикам Виды обучения языку: 1) контактное и дистантное, 2) коллективное и индивидуальное (Считает, что обучение должно быть всегда контактным), 3) общеобразовательное и профессионально-ориентированное (За последние годы преобладает 2 вариант), 4) Информативное и коммуникативное (информативное - даёт представление о языке как таковом; 5) Коммуникативное - с первых занятий ориентирует на овладение языком как средством общения) Овладение - усвоение учеником опыта преподавателя и окр людей с которыми он общается. Овладение: 1) управляемое (с помощью учителя, системно) и неуправляемое/стихийное (через общение с носителями и попытками говорить, как они), (1 лучше.); 2) индуктивное (от содержания языка к форме: постарайтесь догадаться о чём тут идёт речь) и дедуктивное (от формы к содержанию. Сначала дадим правило, а потом, как оно функционирует). Сначала проводят от содержания к форме, а потом уже 2-е Владение - применение языка в различных ситуациях общения Владение: аспектное и взаимосвязанное. Аспектное - отдельно изучают фонетику, лексику, грамматику. Предпочтение отдаётся взаимосвязанному, хотя на разных этапах соотношение разное: сначала коммуникация, потом письмо. Все методики делятся на три группы: 1) Общие. Дают общее представление вне зависимости от ца. Книжка первая по методике (костомаров, митрофанова) выделила принцип активной коммуникативности. 2 книга «Учимся учить» (акишина) - ваще крутая, лучшая. И свою книгу показал; 2) Частные. Обучение РКИ в конкретных условиях. (капитонова и Московскин) «Обучение русскому языку на предвузовском этапе подготовки» - считает её лучшей. 3) Специальные. Ориентированы на обучение какой-то стороне/форме языка. «Методы и технологии обучения языку» Методики: 1) классическая. В системе: знания - навыки - умения. Она нужна тем кто хочет овладеть языком в совершенстве 2) коммуникативная. Главное цель это обучение языку как средству общения, речевая деятельность, практика. Грамматика даётся в виде речевых образцов. Ориентация на подсознательное овладение смысла грамматической структуры. Поддерживается коммуникативным методом. Нужна тем кто хотел бы преодолеть недостатки во владении ру языком в условиях речевой среды 3) Интенсивная. Стремление обучать языку в сжатые сроки. Восходят к суггестопедическому методу (внушения), метод активизации. (Кирш, мельникова «русская речь интенсивно», «учебник русского языка, интенисив», «Мосты доверия» Китайгородская). Можно узнать много слов, но запомнить тяжело. 4) игровой. ответы на вопросы: Знания и компетенция. Знания - это составная часть компетенций. Но есть еще компетентность. Есть компетенция - знания, навыки и умения, способности, которыми овладел ученик. а есть их выполнение, это и есть компетентность, то есть способность применить сформированную компетенцию в различных сферах деятельности. Понимание входит в компетентность. в какой мере люди определенных профессий должны привлекаться для создания учебников (которые специализируются для студентов рки обучающимся не просто языку, а еще и какой-то специальности, типа врача или филолога)? В идеале, когда специалисты - соавторы, но это бывает редко. Необходимо во главу угла в учебнике рки все же ставить русский, а не специальность. аудиолингвальный метод - метод путём многократного прослушивания записей. Язык это есть навык, выработанный в результате многократного повторения. Наши методисты говорят, что навыки это хорошо, но надо еще и про умения не забывать. учебник для коммуникативного метода обучения, рекомендация. Все учебники в целом таковые на кого нужно ориентироваться в группе - на более слабых или сильных учеников? Классическая методика говорит, что надо на слабых. И находить золотую середину.
почему так мало студентов в аудитории??
ах, Алексей Николаевич, что ж у Вас каждый второй названный - иноагент и практически террорист )) каяться, и бить поклоны...
Как же к 2024 лекция устарела )))) особенно про свободу от цензуры
Всё у вас вдруг
Мария Степанова это кто? Мойра? Заклинательница всего русского?
Когнитивный - происходит от существительного когниция и далее от лат. cognitio «узнаю». То есть речь здесь идёт о духовном познании бытия? ... Поскольку у каждого уБОГого человечка только свой индивидуальный туннель из ЧЕРЕДЫ "картинок" (пробегающий в фокусе глаз под носом с детства и до старости), то любую череду чужого опыта Бог нас учит уважать ... Но не более! К сожалению, "агрессия давящих противоречий" лезет сегодня из всех щелей в нашу личную жизнь и всё это из-за разгулявшегося Лукавого среди людей на планете ... Потому требуется некоторое время, чтобы узнать, с добрыми или с лукавыми намерениями лезет в твою жизнь тот или иной человек. Но не исключение - процесс такого духовного волшебства и для изучения собственной СУДЬБЫ, и для творчества (в профессии или искусстве), да и для собственно-внутренних голосов в тишине ДУШИ. "Ты - господин несказанного слова, а сказанного слова - ты слуга." Омар Хайям Уверен, скоро обыватели Земли будут смотреть на свою личную СУДЬБУ совершенно другими глазами, чем сегодня; т.е. с гораздо БОльшим ИНТЕРЕСОМ и ЛЮБОПЫТСТВОМ на вброс любой инфо в фокус глаз под носом и остроты своего слуха ... . Череда чудесных попаданий/чудесных совпадений в судьбе и приключений (до секунд по времени и до сантиметров по местоположению) настолько завораживает СоЗНАНИЕ, что рождает множество ассоциаций (просчитывая и просчитывая вероятности материально-возможного бытия), поступи он/она/я по-другому. Поневоле возникают вопросы типа: "А что бы произошло, если в тот раз я сделал бы так, а в том этак; в другом памятном случае поступил иначе, а за минуту до того (как всё случилось), ведь, был же вариант из других слов и действий, но поступил почему-то вот так (НЕ понимая толком почему) ? ... С течением лет материал из ЧУДЕС (в фокусе глаз под носом)накапливается и накапливается ... Плотное понимание физического феномена Коллапса интерференционной (как в тумане) "картинки" вокруг фокуса зрения и под самым носом в чёткую "картинку" информации , окончательно сформирует идею, что у каждого из нас чётко своя СУДЬБА со множеством НЕСЛУЧАЙНЫХ вариантов её продолжения. Просто надо внимательно рассматривать вбросы информации предоставленные Богом и Лукавым каждому человечку; не расслабляться, а пытаться не пропускать ЛУКАВОГО в мелочах (в словах, в телодвижений, в мимике лиц, в несогласованности слов и дел, в намеренном допущении противоречий и лжи) ... Крути не крути, но это всё завязано на Квантовую природу бытия! Поняв Природу неслучайной смены "картинок" инфо под носом, далее идёт поиск и выбор перспективы развития (с наименьшими материальными потерями + при строгом соблюдении ПРАВЕДНОСТИ). Эволюцию собственной души и всего социума пока ещё никто НЕ отменял; правда, и такой вот Когнитивно-эволюционной ИДЕИ рождения СоЗНАНИЯ в каждом из нас тоже никто ещё НЕ заявлял. Факт!
Все молодцы!
Интересно, крымскотатарский татарский язык - это иностранный язык для русского?
Spasibo!!! Zamecateljno!!!❤❤❤
я люблю Мин Ли
Шикарно и объёмно!! 👏👏👍
Где это господин словак увидел у нас господ и дам? С 1917 года у нас нет ни господ, ни дам. В своём стремлении угодить надо меру знать.
Не чёрен не кудряв не смуглый я И не арап но всё ж пригож И я пишу стихи премудрые Быть может чем то и похож
Замечательно поет, очень душевно.
Есть просьба, не смог найти антоним для слова вина* не в смысле напитка. Помогите😂😂😂
Круто
.
Один из самых прекрасных людей, которых мы знали. Спасибо Вам, наш профессор Гудков Дмитрий Борисович. Мы Вас никогда не забудем
Здравствуйте! А студенты говорят по-русски? Можно было бы взять у них интервью, например, а студенты бы показали чему они научились в МГУ
Ну что, вплопались со своим слоблудиеи, " геополитики"? Погубили страну- то, приспособленцы- образованцы? Кто вы такие, после о.Сергия Будгакова, рассуждать о Западе и России, позвонки блатные МГУшные.....Как вы надоели....
Добрый день. Кратко ,понятно , без "бла бла бла ", спасибо . С меня лайк + подписка , удачи.
Какие молодцы!
Спасибо
Благодарим за прекрасный традиционный фестиваль под эгидой МГУ!
НЕТ... ЭТО ШАМКАНЬЕ БЕЗ СЛАЙДОВ, ПИСЬМЕННЫХ ПРИМЕРОВ И Т.Д. ПОСЛАТЬ ИНОСТРАНЦУ, ИЗУЧАЮЩЕМУ РУССКИЙ ЯЗЫК, АБСОЛЮТНО НЕВОЗМОЖНО!!! :(((((((((((((
❤❤❤супер фильм с Новым годом вас всех Хранит Господь Бог и мир на земле с уважением Словачка Анна Крочкова Скибоаа моя семья из города Братиславы Русского центра...,!!!!!!!
Всем участникам Студентов под Рождество христово воскресение и Новой годом вас всех Хранит Господь Бог и мир на земле ....,❤❤❤🎉🎉🎉.
Супер из Лебедьиного озера....пожелания крепкого здоровья счастья успехов и творческих сил с уважением Словачка Анна Крочкова из города Братиславы Русского центра....!!!!!
Двадцать.Калядки супер...🎉🎉🎉❤.!!!!!😅😅😅
Двенадцать супер очень Алексей поет на дудке ...!!!!
Осеннацатьт и поет Владимир....🎉🎉❤ супер... !!!!!
Супер уже семь надцать опять танцы. ..
Пятнадцать стихи Гамзатого... Песни колыбельная....!!!!! .
Четирнацать 🎉❤🎉 супер спасибо большое за танцы....!!!!!
Тринадцать танцы и частушки 🎉❤🎉 супер спасибо большое за песьню с уважением Словачка Анна Крочкова Скибоаа моя семья из города Братиславы Русского центра....!!!!!
Двенадцать снежинки ...поет .....молодая дегородаушка с уважением Словачка Анна Крочкова из города Братиславы Русского центра....!!!!
❤❤❤из Китая 🎉🎉🎉 супер спасибо...!!!
Десятое группа Медведи грн то медведи вертится вокруг земли....с уважением Словачка Анна Крочкова Скибоаа моя семья из города Братиславы Русского центра.....!!!!
Девятое запесьню Ох снег снежок... спасибо большое дорогая моя подруга.❤🎉❤....!!!!!
Восьмое две девчонки юные таланты...❤🎉❤...!!!
Седмое танец из Китая 🎉🎉🎉❤❤❤ супер дорогая моя подруга...!!!!
Шестой на рояле не плохо .🎉🎉🎉с уважением Словачка Анна Крочкова Скибоаа моя семья из города Братиславы Русского центра...!!!!
Пятая танец из Бангладеш.❤❤❤с уважением Словачка Анна Крочкова Скибоаа моя семья из города Братиславы Русского центра....!!!